德國思想政治教育內(nèi)容

德國思想政治教育（二）內(nèi)容素材風(fēng)暴：http:///PPT模板：http:///AE視頻：http:///PSD素材：http:///html/psd/矢量素材：http:///html/vector/Flash素材：http:///html/flash/圖片素材：http:///html/photo/PS插件：http:///html/pschajian/任然

1.民主政治教育內(nèi)容2.宗教內(nèi)容3.倫理道德內(nèi)容4德育理論內(nèi)容5.社會道德內(nèi)容6.經(jīng)濟(jì)學(xué)和法學(xué)方面的教育內(nèi)容7強調(diào)家庭教育和勞動教育內(nèi)容（二）德國思想政治教育的內(nèi)容1.民主政治教育內(nèi)容

在二戰(zhàn)后，盟國對德國實行了民主化改造。包括“非納粹化”運動及用西方的民主思想對德國人民政治再教育，從而使民主政治觀念開始在德國扎下根來，這也是德國真正的新開端。聯(lián)邦德國建立以后，德國政府把政治教育作為意識形態(tài)工作的一個重要方面精心布置，成立了聯(lián)邦政治教育中心，圍繞一定的主題尤其是那些重大的社會主題展開教育，涉及到政治，經(jīng)濟(jì)社會，政治體系和政治過程，國際政治，歷史，生態(tài)等眾多領(lǐng)域。2.宗教內(nèi)容

德國雖然是個政教分離的國家，但是非常重視宗教，宗教被看作是德國思想政治教育的根本。在德國影響最大的是天主教和新教兩大派別。德國的各公立中學(xué)按教派設(shè)立了三種學(xué)校，公共學(xué)校教派學(xué)校世界學(xué)校。均開設(shè)了宗教課程。共同學(xué)校是根據(jù)基督教的文化價值對具有不同世界觀和教派信仰的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一教育，上宗教課時，按不同教派編班；教派學(xué)校分為天主教和新教學(xué)校，各自以本教派教義為中心進(jìn)行宗教教育；世界觀學(xué)校則不進(jìn)行特定教派的宗教教育。它是受德國基本法和各州法律保護(hù)的，分別由不同的教派授課天主教以《教會論》，《教會史》、《基督教社會論》為中心內(nèi)容；新教以《圣經(jīng)學(xué)》、《圣經(jīng)史》為中心內(nèi)容。這些內(nèi)容除部分傳授宗教信條、灌輸宗教教規(guī)外，大部分與現(xiàn)實生活相結(jié)合。（二）德國思想政治教育的內(nèi)容3.倫理道德內(nèi)容

對于學(xué)校中許多沒有宗教信仰的學(xué)生并沒有強制要求，而是根據(jù)實際情況采用倫理課代替宗教課。這種倫理課是非宗教的、沒有派別的、意識形態(tài)中立的，在教學(xué)過程中與學(xué)生一起探討多元文化、人生意義等哲學(xué)倫理問題，這也是德國在道德教育方法上的一大亮點。各類中學(xué)均開設(shè)了倫理課，講授與實際生活密切相關(guān)的倫理道德規(guī)范，它是德國中學(xué)思想行為教育的核心課程。若一學(xué)生不選宗教課的話，則倫理課就為必修課。德國的中學(xué)分為完全中學(xué)、實科中學(xué)和主體中學(xué)三種形式，倫理課的教學(xué)側(cè)重面在各類中學(xué)中有所不同，但其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段和教學(xué)方法等大致相同。（二）德國思想政治教育的內(nèi)容（二）德國思想政治教育的內(nèi)容4德育理論內(nèi)容

二戰(zhàn)后，德國重建不僅包括政治、經(jīng)濟(jì)方面的任務(wù)，而且包括醫(yī)治人們的精神創(chuàng)傷。人們在戰(zhàn)后陷入精神危機，對一切道德采取懷疑甚至敵視態(tài)度，德育肩負(fù)起療傷及重振民族精神的重任。德國的教育理論研究有很大發(fā)展，德國學(xué)校對于德育的培養(yǎng)可歸納為：促進(jìn)學(xué)生社會化的行為方式，使他們了解與他人共同生活的意義，喚醒和促進(jìn)他們的寬容意識和民主意識，懂得尊重他人、重視生命、尊重人格、保障人權(quán)，具有責(zé)任和評判是非的能力，遵守社會秩序和社會各種行為準(zhǔn)則，具有團(tuán)結(jié)友愛的精神，懂得以和平的方式解決沖突，樂于為國獻(xiàn)身。其中對當(dāng)代德國學(xué)校教育實踐影響最大的鮑勒諾夫“樸素道德德育觀”和布貝爾的“品格教育”、“價值教育”理論。5.社會道德內(nèi)容

這些內(nèi)容主要由各校開設(shè)的社會課承擔(dān)。德國教育學(xué)家認(rèn)為，社會課上開展的一些政治教育是普通教育必不可少的組成部分。德國社會課的任務(wù)在于使學(xué)生通過該課的學(xué)習(xí)，了解自由的民主制度的價值和法律標(biāo)準(zhǔn)，掌握政治學(xué)和社會學(xué)方面的基礎(chǔ)知識，學(xué)會就一些政治和社會現(xiàn)象作出合理的判斷和決定，調(diào)動學(xué)生積極和盡職地參于政治生活的熱情，使學(xué)生有能力承擔(dān)國家和社會的權(quán)利和義務(wù)。（二）德國思想政治教育的內(nèi)容6.經(jīng)濟(jì)學(xué)和法學(xué)方面的教育內(nèi)容

德國的實科中學(xué)和完全中學(xué)均開設(shè)了經(jīng)濟(jì)學(xué)和法學(xué)課，以作為對學(xué)生開展廣泛的普通育的一個有機組成部分。德國的教育學(xué)家認(rèn)為，在中學(xué)開展經(jīng)濟(jì)學(xué)和法學(xué)方面的教學(xué)，可以使學(xué)生了解社會市場經(jīng)濟(jì)中經(jīng)濟(jì)和法律關(guān)系，了解歐共體的法律和經(jīng)濟(jì)情況，喚起創(chuàng)建歐洲一體化的興趣和意識，了解德國社會制度的基本支柱。通過該課的教學(xué)，使未來的德國公民在基本的生活范疇中具有判別能力。（二）德國思想政治教育的內(nèi)容（二）德國思想政治教育的內(nèi)容7強調(diào)家庭教育和勞動教育內(nèi)容家庭是德國傳統(tǒng)沿襲的核心，被譽為社會與國家的“胚胞”。家庭教育是學(xué)校教育中不可替代的、非常重要的補充和完善。若沒有家庭教育的配合，學(xué)校眾多道德教育的目標(biāo)是無法完成的。德國傳統(tǒng)的家庭內(nèi)部以父親為主導(dǎo)，決定則是協(xié)商性的。家庭所承擔(dān)的各種道德教育就是通過這種模式將德意志社會的基本價值觀自然地傳遞下去的。正是由于家庭生活的這種輕松的氛圍和非正式的彈性教育恰好彌補了學(xué)校教育的缺漏。家庭和學(xué)校雙管齊下，更有利于思想政治教育工作