高效課堂背景下中學(xué)體育的發(fā)展策略

第第頁高效課堂背景下中學(xué)體育的發(fā)展策略關(guān)鍵詞:初中體育高效課堂新課程理念策略

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“體育與健康課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗,從課程設(shè)計到評價的各個環(huán)節(jié)激發(fā)調(diào)動學(xué)生的課堂參與熱情,發(fā)揮教學(xué)活動中教師主導(dǎo)作用的同時,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)展他們的體育學(xué)習(xí)能力?！庇纱丝梢?構(gòu)建高效的體育課堂應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在一節(jié)課的教學(xué)中教師合理安排教學(xué)內(nèi)容,加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)與情感教育,這樣才能高效地完成教學(xué)任務(wù)。在具體的教學(xué)實踐中,教師應(yīng)做到以下幾點:

一、加強學(xué)生思想教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

體育課是一個復(fù)雜的組織過程,要有良好的規(guī)范性。學(xué)生在聽講解,看示范時,必須有正確的隊形和良好的秩序,才能了解教材,明了重難點,正確掌握技術(shù)、技能。只有在教學(xué)中采用強而有力的思想教育措施,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,啟發(fā)他們自覺積極地進(jìn)行練習(xí),才能使學(xué)生學(xué)得緊張而有序,練得生動而活潑,才能使教學(xué)過程順利進(jìn)行,安全而有實效。如果學(xué)生不明確學(xué)習(xí)目的,不認(rèn)真聽講解,看示范紀(jì)律差,不聽從指揮,那么體育教學(xué)就難以進(jìn)行,更談不上實效性。

二、課前進(jìn)行充分備課,提高課堂教學(xué)效率。

備課就是教師為課堂教學(xué)做準(zhǔn)備的過程。從廣義上說,教師的學(xué)習(xí)、生活都應(yīng)該是這個過程的一部分,因為教師也是以自己的所有生活感受和知識儲備教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、如何思索的。狹義上的備課是指為課堂設(shè)置預(yù)案,設(shè)定程序,以完成教學(xué)任務(wù),其書面表現(xiàn)形式就是寫教案。我們所說的備課通常僅指狹義上的一部分,它包括三方面:備課標(biāo),備教材,備學(xué)生。在這三要素中,課標(biāo)和教材一經(jīng)確定就相對穩(wěn)定,所以備學(xué)生永遠(yuǎn)最關(guān)鍵。新課程強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,所以新課標(biāo)下的備課可以用“教師搭臺,學(xué)生唱戲”這句話來概括?！按钆_”就是教師要洞悉學(xué)生的心理和時代精神,創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生智力發(fā)展的問題情境,設(shè)計貼近學(xué)生生活的任務(wù),以便更有效地地組織學(xué)生“唱戲”。如何讓學(xué)生“唱好戲”?作為教師就必須要先了解學(xué)生需要什么?知識基礎(chǔ)怎樣?設(shè)計什么樣的教學(xué)任務(wù)才能最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性等等,而且在備課中要備學(xué)生的“可能”。也就是說,教師作為學(xué)習(xí)的組織者,參與者,引導(dǎo)者,應(yīng)盡可能多地把學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的問題考慮在內(nèi),學(xué)生不僅應(yīng)該成為課堂學(xué)習(xí)活動的主體,也應(yīng)該是我們備課的出發(fā)點和歸屬點。總之,備課越充分,教案設(shè)計得越詳細(xì),越科學(xué)合理,課堂教學(xué)效率就越高。

三、重視學(xué)生養(yǎng)成教育,增強課堂時間觀念。

習(xí)慣是養(yǎng)成的。我們在上體育課的時候也是一樣的,特別是我們體育課的教學(xué)常規(guī),大部分由集合、報告人數(shù)、宣布課的內(nèi)容、安排見習(xí)生、慢跑熱身或游戲熱身、徒手操等組成。這些部分我們每次上體育課都是必不可少的,通常時間為5~10分鐘。在這里最少可以節(jié)省2~3分鐘,教師只要以身作則,不遲到,及時整隊,避免不必要的提問時間,帶領(lǐng)學(xué)生上好頭幾節(jié)課,學(xué)生就會習(xí)慣這種方式,節(jié)省時間,提高效率。同時由于很多時候體育課都需要一個課后總結(jié)、回收器材的時間,教師可以課前讓體育班長安排每次的器材回收人員。從這些細(xì)節(jié)教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)省時間的良好習(xí)慣,從而實現(xiàn)提高課堂教學(xué)效率。

四、優(yōu)化體育教學(xué)手段,突破教學(xué)重點難點。

體育教學(xué)重點是一節(jié)課重要實現(xiàn)的目標(biāo),體育教學(xué)難點是在實現(xiàn)這一目標(biāo)時對出現(xiàn)困難情況的預(yù)判。一般體育教學(xué)重點是從體育教學(xué)目標(biāo)的角度進(jìn)行確定,一節(jié)課要使學(xué)生掌握什么知識和技能,培養(yǎng)哪方面的能力,就是這節(jié)課的教學(xué)重點。而教學(xué)難點則更多地從學(xué)生學(xué)的角度去考慮,根據(jù)學(xué)生的水平和能力來分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中哪個地方比較困難,據(jù)此準(zhǔn)確找出教學(xué)難點。例如:蹲踞式跳遠(yuǎn)完整技術(shù)練習(xí),由于學(xué)生自身能力的原因,快速準(zhǔn)確地助跑踏板和快速充分地起跳的結(jié)合就是這項技術(shù)的難點。體育教學(xué)重點可以是一個面,而教學(xué)難點則是一個點。例如:如果籃球原地單手肩上投籃是一節(jié)課的教學(xué)重點,那么各部位協(xié)調(diào)有序地發(fā)力則是教學(xué)難點。教學(xué)難點可以是一個技術(shù)點,也可以是某方面的能力,甚至是意志品質(zhì)方面。例如:籃球運球的難點一般都集中在控制球的能力方面;耐久跑的難點則是學(xué)生克服極點堅持跑完全程的頑強拼搏的意志品質(zhì)。所以在備課的時候,一定要在深刻地分析和理解教材的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生的實際情況,從學(xué)生學(xué)的角度去找出教學(xué)難點;體育教學(xué)的重點相對于難點來講比較固定,而難點體現(xiàn)在實現(xiàn)目標(biāo)的整個過程中,即使同一教材內(nèi)容,難點也會因人而定。教學(xué)活動中,一旦難點被突破,學(xué)生就容易掌握重點,此時原來的難點就不復(fù)存在。

五、改革體育教學(xué)模式,教學(xué)寓教于樂。

體育游戲在發(fā)揮體第一論文網(wǎng)育促進(jìn)學(xué)生社會化的功能方面,具有重要的作用和意義。學(xué)生在游戲中能認(rèn)識社會和認(rèn)識自己。通過模仿各種社會角色學(xué)會處理人際關(guān)系(指有效地與他人進(jìn)行交往活動的能力),遵守社會規(guī)范,適應(yīng)社會生活。特別是在一些集體游戲中,學(xué)生們需要互相幫助,互相配合,共同完成一些規(guī)定性的動作,體驗合作的愉悅。

總之,構(gòu)建高效的體育課堂教學(xué)是新課程理念下實現(xiàn)素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。作為新時期的育教師,應(yīng)從學(xué)科特點和學(xué)生實際出發(fā),大膽嘗試和創(chuàng)新教育教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣,增強他們的時間觀念,開創(chuàng)體育教學(xué)工作新局面。

參考文獻(xiàn):

[1]仲春.有趣才能有為——淺談初中體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)[J