中學(xué)“全員育人導(dǎo)師”制度

XXXX中學(xué)“全員育人導(dǎo)師”制度為貫徹市區(qū)教育局“轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，辦人民滿意教育”活動要求，構(gòu)建“全員育人、管理育人、服務(wù)育人”的德育工作體系，進(jìn)一步改善師生關(guān)系，增進(jìn)師生感情，提高家長對學(xué)校和教師的滿意度，真正做到“不讓一個學(xué)生掉隊”，學(xué)校推行“全員育人導(dǎo)師制度”。一、育人導(dǎo)師的選聘“全員育人導(dǎo)師制”的推行，就是要打破班主任一人管理班級的模式，形成班主任與導(dǎo)師共同管理的模式。就是在學(xué)校的統(tǒng)一組織下，根據(jù)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)實際、思想狀況以及教師的教學(xué)能力和水平，在學(xué)生和教師間雙向選擇的基礎(chǔ)上（可能要經(jīng)必要的調(diào)整），為每個學(xué)生配備導(dǎo)師，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到每位教職工每人擔(dān)任10名左右學(xué)生的成長導(dǎo)師?！俺砷L導(dǎo)師”以平等的、良師益友的身份為學(xué)生成長和發(fā)展提供所需要的建議、幫助和指導(dǎo)。推行“全員育人導(dǎo)師制”，要按照對學(xué)生“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”的原則，采取定人、定時、定標(biāo)的方法，面向全體，側(cè)重待優(yōu)生，對學(xué)生實行全方位的管理和教育。這就需要我們每一位教師從辦公室自覺主動地走到學(xué)生中間，對他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)和生活引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生健康的成長，全面地發(fā)展。二、育人導(dǎo)師的職責(zé)：1．進(jìn)行思想政治教育和道德品質(zhì)教育。關(guān)注受導(dǎo)學(xué)生的思想、品德、行為上的細(xì)節(jié)表現(xiàn)，幫助并指導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。2．關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的身心健康，及時對受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo)。3．關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個性特長發(fā)展，幫助受導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。4．指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生參加積極向上、健康活潑的文化娛樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和個性特長。5．經(jīng)常與受導(dǎo)學(xué)生班主任及其他科任教師溝通，并對受導(dǎo)學(xué)生的操行品德及評定提出意見或建議。6．經(jīng)常與受導(dǎo)學(xué)生的家長取得聯(lián)系，全面了解學(xué)生在家表現(xiàn)，積極取得家長對學(xué)校工作的支持。7．協(xié)助班主任對學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、文明禮儀等方面的教育。8．建立導(dǎo)師工作手冊，認(rèn)真做好各項記錄，如定期談話記錄、家長聯(lián)系記錄、成長檔案記錄、學(xué)生個案分析等。三、“育人導(dǎo)師”工作制度：1．檔案制度。為每位學(xué)生建立檔案，內(nèi)容包括學(xué)生家庭詳細(xì)情況，學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)業(yè)跟蹤檔案等，記錄受導(dǎo)學(xué)生成長過程中的閃光點和不足之處，并提出改進(jìn)措施。2．家訪聯(lián)絡(luò)制度。導(dǎo)師必須對學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解，建立定期家長接待日和不定期的家訪、電話聯(lián)絡(luò)制度，每月至少與學(xué)生家長聯(lián)系一次，及時與學(xué)生家長溝通，幫助和指導(dǎo)家長改進(jìn)家庭教育，共同探求教育方法。3．談心和匯報制度。導(dǎo)師每月至少一次與學(xué)生進(jìn)行個別談心，及時了解學(xué)生思想狀況，在學(xué)習(xí)時間、方法等方面幫助學(xué)生制訂切實可行的計劃，并要求學(xué)生每周一次向?qū)焻R報生活學(xué)習(xí)情況。4．小組活動制度。每個導(dǎo)師與所導(dǎo)的學(xué)生構(gòu)成一個小組，小組內(nèi)與小組之間由導(dǎo)師定期組織交流（每月一次）。5．檢查評估制度。學(xué)?！坝藢?dǎo)師制”領(lǐng)導(dǎo)小組將定期對導(dǎo)師工作進(jìn)行檢查、督促、評估，考評情況納入師德考核。6．導(dǎo)師育人典型案例展示制度。為推動全員育人導(dǎo)師制的實施，學(xué)校將每年暑假舉辦一次“我講我的導(dǎo)師故事”經(jīng)典案例展示會，交流經(jīng)驗，提供借鑒。四、考核評價為了準(zhǔn)確地評價導(dǎo)師工作的質(zhì)量，以及受導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展變化情況，進(jìn)一步調(diào)動導(dǎo)師工作的積極性，學(xué)校建立過程性評價與發(fā)展性評價相結(jié)合的導(dǎo)師評價考核機(jī)制。1．中期調(diào)度。每兩個月一次收取“導(dǎo)師工作手冊”，由年級組成評價小組，對所有導(dǎo)師工作以等級形式做出階段性評價，結(jié)果交政教處存檔。2．問卷調(diào)查。學(xué)校將在期中和期末，通過向家長、學(xué)生問卷的形式，考核導(dǎo)師制實施情況。3．學(xué)生情況。學(xué)校將通過班主任了解受導(dǎo)學(xué)生在思想、學(xué)業(yè)、行為、心理等的前后變化，并納入導(dǎo)師評價要素。4．評價結(jié)果使用。學(xué)校每學(xué)期期末組織對導(dǎo)師工作進(jìn)行綜合考核，考核實行“三三三一