學(xué)科教學(xué)工作計劃表格

（2011——2012學(xué)年度第二學(xué)期）學(xué)科教學(xué)工作計劃科目：語文年級：三年級教師（簽字）：教導(dǎo)主任（簽字）：2012年2月9日一、學(xué)生基本情況分析本校三年級有兩個教學(xué)班，共有95人，其中男生49人。從整體看，三年級學(xué)生中優(yōu)等生較少，中等生及學(xué)困生較多。優(yōu)等生能在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。部分中等生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。也有一些在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出畏難情緒的學(xué)生，這些學(xué)生家庭教育跟不上，課后的閱讀面窄，無論是口頭表達能力還是語言表達能力都較差。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進步。因此，本學(xué)期在順利完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，跟上學(xué)期一樣，把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣作為一項重要工作來做，并且加大力度。在日常的教學(xué)中，靈活處理教材，加強課內(nèi)、課外的聯(lián)系，努力創(chuàng)設(shè)一個充滿活力的生活化的課堂教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在有趣的語文實踐中學(xué)語文、用語文、感受語言文字的魅力。以課本作為橋梁，讓學(xué)生盡可能地接觸課外讀物，努力拓展語文教學(xué)的空間。靈活布置家庭作業(yè)，少做機械性的重復(fù)作業(yè)，將剩余時間留給學(xué)生，要求學(xué)生每天堅持讀課外書20分鐘，并做讀書筆記，并定期抽查讀書筆記。加強寫作訓(xùn)練，使聽說讀寫得到更加完美的統(tǒng)一。定期進行寫作指導(dǎo)，結(jié)合閱讀內(nèi)容布置寫作題目，使學(xué)生有計劃，有方法的進行寫作訓(xùn)練。（1）頁二、教師基本情況分析三年級語文學(xué)科有兩位任課教師，都具有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，李老師有三十多年的語文教學(xué)經(jīng)驗，一直敬業(yè)愛崗，吃苦耐勞，并且善于鉆研，敢于創(chuàng)新。在教學(xué)能力和綜合素質(zhì)方面都走在了同學(xué)科教師的前列。劉老師雖然剛畢業(yè)兩年，但多次參加校內(nèi)外教學(xué)研討，經(jīng)常外出學(xué)習(xí)，在教學(xué)的過程中迅速的成長起來，課堂教學(xué)水平不斷提升。但畢竟教學(xué)經(jīng)驗較少，且在教學(xué)中容易眼高手低，特別是對于學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握抓的不夠牢固。對于學(xué)困生缺乏耐心，在這學(xué)期還需注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)中，兩位教師能立足于課堂教學(xué)這一主陣地，嚴格備、教、批、輔、考等各項工作的質(zhì)量關(guān)，勇于進行新課程的改革，潛心研究語文教學(xué)，鉆研人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書。但是，人教版畢竟是新教材，由于對于新教材的研究還不夠透徹，兩位教師對于教材內(nèi)容的把握、教學(xué)重點的定位、教學(xué)難點的突破、學(xué)生掌握情況的預(yù)測生成，都還存在著很多困難，需要兩位教師發(fā)揮集體的智慧，來克服所出現(xiàn)的一切困難。（2）頁三、教材分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字；生字表(二)，要求會寫的字；詞語表。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。要求認識200個字，會寫300個字。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認的字。每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。本冊教材對每個單元前的導(dǎo)語編寫更加著力，除達到點明專題，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的外，還進一步增強了教材的親和力。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，更好地發(fā)揮陶情冶趣和訓(xùn)練閱讀的功能。本冊共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個是調(diào)查周圍環(huán)境，一個是回憶、了解父母的關(guān)心愛護，分別編在“愛護周圍環(huán)境”“可貴的親情、友情”兩個單元中。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣、針對性很強，為學(xué)生提供了較大的靈活性和創(chuàng)造性以及自主合作學(xué)習(xí)的空間。綜合性學(xué)習(xí)與閱讀、口語交際、習(xí)作有著緊密的聯(lián)系，是該單元的有機組成部分。本冊新編選的課文，更加注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，語言活潑，生動有趣，蘊涵著豐富的人文內(nèi)涵，使學(xué)生不僅學(xué)到語言，在思想上也受到啟迪，在情感上得到熏陶。（3）頁四、本學(xué)期要達到的教學(xué)目標1、在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)本冊教材8八個專題的思想。2．認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。10。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。11．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。12．能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。13．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。（4）頁五、采取措施1.要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，不斷提高寫字質(zhì)量。2.采取各種行之有效的方法培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，擴大學(xué)生的閱讀量。3.用發(fā)展性評價激發(fā)保護學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。4.恰當?shù)厥褂靡恍┙虒W(xué)的輔助手段，充分利用一切教育資源。5.在閱讀中進行詞、句、段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生借助工具書，結(jié)合生活積累，借助語言環(huán)境，來理解課文，重視默讀、朗讀、背誦和寫作能力的培養(yǎng)。

6.要加強對學(xué)生整體感悟能力的培養(yǎng)，也要尊重學(xué)生的自主選擇和獨立的創(chuàng)造性的閱讀體驗感受。7.在實踐活動中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。語文實踐活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴展，是語文能力的綜合運用。教師要根據(jù)當時當?shù)氐膶嶋H，充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。8.根據(jù)本地、本校、本班的實際，充分發(fā)揮自己的才智，努力開發(fā)語文教育資源，拓展語文學(xué)習(xí)的渠道，創(chuàng)造性地開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動，促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。9.口語交際，明確教學(xué)要求，培養(yǎng)他們交際的能力，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們在具體的交際情境中進行，讓學(xué)生大膽交流，勇于發(fā)表觀點、見解，全員參與，共同評價并為寫作鋪墊。10.引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)文中悟出學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。11.習(xí)作教學(xué)。重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達，加強習(xí)作與閱讀，口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們提供說的機會，寫的機會，多鼓勵多表揚。12.增優(yōu)補差，為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對差生加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)?？傊?，本學(xué)期嚴格要求學(xué)生，持之以恒地堅持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（5）頁六、教學(xué)進度年級三年級周課時數(shù)7節(jié)教科書義務(wù)教育課程標準實驗教科書冊數(shù)第六冊出版社人民教育出版社版次2010年第1版（一）單元授課計劃表時間教學(xué)單元教學(xué)內(nèi)容課時分配測試安排把關(guān)老師新授練習(xí)復(fù)習(xí)測評合計1-3周第一單元1、燕子2、古詩兩首3、荷花4*珍珠泉語文園地一102122.20第二單元5、翠鳥6、燕子專列7、一個小村莊的故事8*路旁的橡樹語文園地二10212第三單元9、寓言兩則10、驚弓之鳥11、畫楊桃12*想別人沒想到的語文園地三10212（6）頁時間教學(xué)單元教學(xué)內(nèi)容課時分配測試安排把關(guān)老師新授練習(xí)復(fù)習(xí)測評合計第四單元13、和時間賽跑14、檢閱15、爭吵16*絕招語文園地四10212第五單元17、可貴的沉默18、她是我的朋友19、七顆鉆石20*媽媽的賬單語文園地五10212第六單元21、太陽22、月球之謎23、我家跨上了“信息高速路”24*果園機器人語文園地六10212第七單元25、太陽是大家的26、一面五星紅旗27、賣木雕的少年28*中國國際支援隊，真棒！語文園地七10212第八單元29、古詩兩首30、西門豹31、女媧補天32*夸夫追日語文園地八10212（7）頁（二）每周進度計劃周次教學(xué)單元教學(xué)內(nèi)容周進度備注1第一單元1課——3課P1—P10頁2第一單元4課——語文園地一P11—P16頁3第二單元5課——7課P18—P27頁4第二單元8課——語文園地二P28—P32頁5第三單元9課——11課P33—P44頁6第三單元12課——語文園地三P45—P50頁7第四單元13課——15課P51—P63頁8第四單元16課——語文園地四P64—P70頁9一至四單元期中復(fù)習(xí)P1—70頁（8）頁周次教學(xué)單