師范生實(shí)習(xí)鑒定

第第頁師范生實(shí)習(xí)鑒定

在實(shí)習(xí)中，讓我感受最為深刻的是老師除了在課堂上真正做到以同學(xué)為主體，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性外，還需要積極運(yùn)用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的勝利。針對我實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中我需要盡量使課堂生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，多與同學(xué)互動(dòng)，比如盡量多抽取同學(xué)起來回答下列問題，盡管有些問題是沒有什么技術(shù)含量的。另外，在試教過程中，要主要以同學(xué)為主體，否那么，老師就不可能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓同學(xué)養(yǎng)成獨(dú)立思索，主動(dòng)獵取知識的技能。就如授人以魚，不如授人以漁的說法。同時(shí)，愛好是最好的老師，在培育同學(xué)愛好以后，才能讓同學(xué)真正意義上愛上物理課，讓同學(xué)自愿去學(xué)。

在真正課堂教學(xué)中，究竟是第一次站在真正的講臺(tái)上面對那么同學(xué)，總免不了焦灼，差點(diǎn)連話也講不出，而且常常在講課過程中忘卻下一步該說什么。我也想過把高校全部學(xué)過的知識，全部平生知道的知識都用上，但真正上了講臺(tái)以后，才發(fā)覺自己的知識是如此缺乏，除了本身的怯場以外，也跟自身知識儲(chǔ)備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了許多時(shí)間來預(yù)備，仔細(xì)寫教案，查資料，講課以后，我才發(fā)覺，教案與課堂的差異那么大，教案究竟是死的，課堂上，每個(gè)同學(xué)對知識的理解不可能一樣，你也不可能說誰對誰不對。在教同學(xué)的同時(shí)，同學(xué)也在影響你，轉(zhuǎn)變你的觀點(diǎn)。但是很幸運(yùn)的是同學(xué)們都特別仔細(xì)，也都特別協(xié)作，給我鼓舞，感覺并不是實(shí)習(xí)老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣用心，我也漸漸克服了焦灼的心情，不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)技巧，上網(wǎng)查閱資料，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步，真正去面對這些如饑似渴的眼睛。

在實(shí)習(xí)班主任的過程中，讓我深刻體會(huì)到了作為一名班主任的'不易，尤其是擔(dān)負(fù)中學(xué)班級的班主任，工作很瑣碎，很繁雜。由于中學(xué)班級同學(xué)的心智還不成熟，在生活和學(xué)習(xí)，紀(jì)律等方面都需要班主任像父母一樣認(rèn)真地去叮囑，因此，班主任除了要教好自己的那門功課外，更要增加許多其他方面的工作，假如課前紀(jì)律工作，辦理板報(bào)，班主任講話等等。最重要的一點(diǎn)事班主任還擔(dān)負(fù)了思想品德工作課程的老師和家長的聯(lián)絡(luò)。在擔(dān)負(fù)中學(xué)班級實(shí)習(xí)班主任的過程中，由于該階段的同學(xué)都是90后的孩子，基本上都是獨(dú)生子女，沒受過什么挫折，吃過什么苦，心靈都還比較脆弱，但又較早接觸網(wǎng)絡(luò)文化，思想比較早熟，因此作為他們的班主任，需要要用愛去開啟同學(xué)的心靈，常常與同學(xué)進(jìn)行溝通，對于特別頑皮的同學(xué)，更要采用好的立場來教育，由于你立場越是強(qiáng)硬，他或許還更反叛，另外，我還利用課間休息的時(shí)間跟同學(xué)溝通一些網(wǎng)絡(luò)上健康新穎的東西，讓同學(xué)信任老師，才會(huì)多與老師談心，師生間打開心扉，只有真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界，才能收到更好的教育效果。

以上就是我對自己實(shí)習(xí)期間的一些評價(jià)，實(shí)習(xí)以后并不是就說明我們就可以成為一名人民老師了，它只是說我們初步具備了一名老師的基本素養(yǎng)，這些素養(yǎng)在以后的工作中還有待鞏固和加強(qiáng)。我今后要走的路還很長，不僅關(guān)系到我們工作本身，還有一名作為人名老師的社會(huì)責(zé)任：傳道授業(yè)解惑。實(shí)習(xí)的時(shí)間說長也長說短也短，在這一段時(shí)間里我收獲了知識，收獲了經(jīng)受，收獲了指導(dǎo)老師的關(guān)愛和教導(dǎo)，同時(shí)更收獲了同學(xué)間建立起來的深厚感情，在此，我想對你們說一句“感謝你們”路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!我會(huì)繼續(xù)努力爭取成為一名合格的人民老師!

實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師評語

該實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間，表現(xiàn)出劇烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德，實(shí)習(xí)立場極其仔細(xì)，工作積極，細(xì)心踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌控了方法與技巧，在教學(xué)上，表現(xiàn)出高度熱忱，講解具體，能兼顧不同程度同學(xué)的需要，亦能依據(jù)同學(xué)反應(yīng)及老師指導(dǎo)調(diào)整板書，速度及教學(xué)方式，努力求得同學(xué)最大利益。批改作業(yè)仔細(xì)，評語多樣，豐富懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)健，發(fā)覺問題能主動(dòng)提出爭論，爭論中自然流露出佳學(xué)養(yǎng)與見識。同時(shí)能夠熟識同學(xué)背景，性情心思細(xì)膩，眼光獨(dú)到，擅長觀測并發(fā)覺問題，常利用下課放學(xué)時(shí)間和同學(xué)談話，予以指導(dǎo)。特別關(guān)懷班上弱勢，成果差，行為偏差的孩子，予以確定鼓舞，積極其向善，深得同學(xué)喜歡，愿意幫助導(dǎo)師掌控班級輔導(dǎo)同學(xué)，并汲取管理及輔導(dǎo)閱歷。和同學(xué)指導(dǎo)老師有良好互助，擅長發(fā)掘同學(xué)優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)過學(xué)習(xí)，實(shí)踐和熬煉，能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論指導(dǎo)實(shí)際工作，擅長思索，舉一反三，總的來說，該同學(xué)基本完成了各