天津科技大學

PAGEPAGE8天津科技大學關于修訂2010級本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的意見根據(jù)學校在本科教學工作評估中所確定總體發(fā)展目標和學科發(fā)展定位，以及“立足輕工，服務社會，立足天津，面向全國”的服務面向定位，為適應國家和天津濱海新區(qū)經(jīng)濟建設和社會發(fā)展對人才的要求，以科學發(fā)展觀為指導，以“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)應用型人才”為目標，以提高教學質(zhì)量為核心，滿足學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造的知識需求，特制定本指導性意見。一、修訂培養(yǎng)方案的指導思想和基本原則（一）指導思想以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，貫徹黨的教育方針，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的教育理念，堅持“應用型理論教學，工程技術型實踐教學”的教學理念，充分發(fā)揮我校的辦學特色和優(yōu)勢，繼續(xù)完善人才培養(yǎng)模式，著力構建高水平教學型大學本科人才培養(yǎng)體系，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神和實踐能力、視野開闊的高素質(zhì)應用型專門人才。各專業(yè)的培養(yǎng)方案應體現(xiàn)終身學習能力、適應社會發(fā)展的能力、交流溝通協(xié)作能力、初步的工程能力和科技信息能力的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)我校“尚德、尚學、尚行、愛國、愛校、愛人”的校園精神，鼓勵特色和品牌專業(yè)建設。（二）基本原則1．堅持夯實基礎，拓寬口徑，注重提高學生持續(xù)學習能力基礎教學是學生學習方法、思維方式、學習能力養(yǎng)成的關鍵，對專業(yè)和就業(yè)都直接產(chǎn)生影響。在通識教育課的基礎上，加強學生學科基礎和專業(yè)基礎，通過設計學科平臺和專業(yè)平臺課程，加強學生在基本理論、基本技能和基本方法方面的訓練，逐步形成有利于學生增強自信心、自主學習、主動實踐和個性發(fā)展的基礎教學平臺，著力提高學生的學習能力和就業(yè)能力。２．堅持強化實踐，貼近工程，理論教學與實踐教學并重要大力加強實驗、實習、實踐和畢業(yè)設計（論文）等實踐教學環(huán)節(jié)，推進教育教學與生產(chǎn)勞動和社會實踐的緊密結合。為真正將學生的實踐能力培養(yǎng)落到實處，各學院要加快實驗內(nèi)容的改革，按學科、專業(yè)大類優(yōu)化實驗教學內(nèi)容，不斷提高綜合性、設計性、工程實踐性實驗的比例。充分利用濱海新區(qū)實習基地資源，加強實習環(huán)節(jié)，做到以效果為本考核實踐環(huán)節(jié)。深化實踐教學的內(nèi)涵建設，完善實踐教學體系。加大實驗室對學生開放力度，為學生自主實踐提供環(huán)境和條件，積極引導學生參加科技競賽和課外科研活動。強化設計類課程在理工類各專業(yè)教育中的地位，加大工程設計訓練力度，提高學生綜合運用理論知識解決實際問題的能力。積極推進非理工類專業(yè)設置與本專業(yè)相適應的理工類實踐環(huán)節(jié)。文科類專業(yè)增加“工程認知實踐”。3．堅持以生為本，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，貫徹因材施教根據(jù)新的培養(yǎng)目標，合理降低必修課比例，加大選修課比例，減少課堂講授時數(shù)，增加實踐學時。推進分類、分層教學，探討不同模塊組合為學生提供較大的自主選擇空間，為實施因材施教和鼓勵學生個性發(fā)展創(chuàng)造條件。積極推進多樣化的人才培養(yǎng)模式，完善輔修專業(yè)和雙學士學位培養(yǎng)模式，中外合作辦學模式、軍地聯(lián)合培養(yǎng)模式、校企合作培養(yǎng)模式、產(chǎn)學研聯(lián)合培養(yǎng)模式等，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，同時增強培養(yǎng)方案的靈活性，為推廣“3+1”應用型人才培養(yǎng)創(chuàng)造條件（“1”為不同專業(yè)方向的課程模塊如：與企業(yè)掛鉤模塊、與研究生課程掛鉤模塊、專業(yè)交叉模塊主要等）。以平臺加靈活的模塊滿足不同需要的學生。4．堅持尊重規(guī)律，強調(diào)創(chuàng)新，優(yōu)化課程體系更新教學內(nèi)容依據(jù)“加強基礎、拓寬專業(yè)、突出實踐、完善創(chuàng)新、注意綜合、發(fā)展特色”的原則，處理好基礎與專業(yè)，理論與實踐，課內(nèi)與課外之間的關系，研究各專業(yè)所涵蓋的知識領域及其所涉及的知識單元和知識點，明確課程間的主次關系、層次關系以及內(nèi)在聯(lián)系，科學完善課程體系和教學內(nèi)容。重新審視教學內(nèi)容，注意知識內(nèi)容的基礎性和先進性，加大原有課程的整合力度，提高課程的綜合化和現(xiàn)代化程度。課程體系積極適應工程教育專業(yè)認證的要求。按照教育部高等學校教學指導委員會《全國工程教育專業(yè)認證標準》以及已實施的化學工程與工藝、電氣工程及其自動化、機械工程及自動化、計算機科學與技術、食品科學與工程等專業(yè)認證標準設立課程，與之相近的專業(yè)要向工程教育認證靠攏；課程設置要盡量反映學校、學科的特色，形成競爭優(yōu)勢。5．堅持知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高。積極探索素質(zhì)教育與專業(yè)教育相結合的有效途徑，把素質(zhì)教育融入人才培養(yǎng)的全過程，加強人文教育、科學教育與專業(yè)教育三者的有機融合，開發(fā)具有我校特色的高水平的素質(zhì)教育課程和教育形式。6．堅持人才培養(yǎng)方案的穩(wěn)定性和連續(xù)性。本次修訂培養(yǎng)方案的基本依據(jù)是2006年制訂的基本框架以及2008年確定的理論教學2500學時限定，各專業(yè)應對原計劃充分研究總結，根據(jù)運行中遇到的新問題，科學合理地進行新一輪的修訂工作，確保新修訂內(nèi)容有效實施，對學生學業(yè)產(chǎn)生積極影響。二、培養(yǎng)方案的結構（一）培養(yǎng)方案的基本框架（見圖1）專業(yè)培養(yǎng)方案（198學分）專業(yè)培養(yǎng)方案（198學分）課堂理論教學（156學分）基礎訓練6-8學分學科基礎課程48-52學分專業(yè)教育課程24-26學分實踐創(chuàng)新環(huán)節(jié)（工科42學分）學科專業(yè)實踐8-10學分必修選修通識教育課程74-78學分通識教育選修12學分畢業(yè)綜合實踐16-18學分第二課堂6學分必修選修選修必修公共基礎課圖1采用16學時/學分框圖（二）培養(yǎng)方案的結構培養(yǎng)方案的修訂，以實現(xiàn)學生知識、能力素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展為目標，構建課堂教學和實踐創(chuàng)新體系并形成相應的教育平臺。1．課堂教學課程體系對應的三個平臺，即通識教育課程平臺、學科基礎課程平臺、專業(yè)教育課程平臺。通識教育課程：由學校統(tǒng)一設置的公共基礎和通識教育選修課程構成。主要內(nèi)容有：思想政治理論教育和人文科學；社會科學；自然科學；工程技術；經(jīng)濟管理；體育；外語；計算機信息技術；藝術；健康及心理課程。此部分包括必修和選修兩部分。學科基礎課程：學科基礎課主要是由同一大類的基礎理論、基本知識和技能組成，使學生能掌握本學科的基礎知識和了解學科新發(fā)展。由必修課程和選修課程兩部分組成，各學院根據(jù)實際情況，提供各專業(yè)學生修讀的課程。專業(yè)教育課程：由專業(yè)理論課和適應時代要求的選修課程組成，分為必修課程和選修課程兩部分，各專業(yè)根據(jù)專業(yè)實際情況，提供本專業(yè)學生修讀的課程。2．實踐創(chuàng)新體系包括基礎訓練、學科專業(yè)實踐、畢業(yè)綜合實踐三個平臺和第二課堂一個模塊?；A訓練：主要包括軍事訓練（軍事理論2學分、軍事訓練1學分）、思政課實踐、工程認知實踐、金工實習、電子工藝實習、基礎化學實驗、物理實驗、社會調(diào)查、藝術寫生等。學科專業(yè)實踐：主要包括實習、課程設計（論文）、綜合實驗、課程綜合訓練、工程訓練、生產(chǎn)技術實踐等。鼓勵各學院設置實踐類選修課程，提高學生動手實踐興趣和能力。畢業(yè)綜合實踐：主要包括畢業(yè)實習、企業(yè)見習實踐（與企業(yè)共同設置的模塊要求）、畢業(yè)設計（論文）等。第二課堂：主要包括組織學生參加科技創(chuàng)新活動，鼓勵學生積極參加創(chuàng)新活動，設計和組織貼近工程的實驗、制作、設計、科研訓練、學科及社科競賽、社會實踐等學生自主創(chuàng)新的實踐活動，以及以培養(yǎng)創(chuàng)新人才應具備的進取心、自信心和協(xié)作精神等綜合素質(zhì)為目標的其他課外活動。學生可根據(jù)自己的需要、興趣、能力和愛好選修。第二課堂實行校、院兩級管理，各學科可根據(jù)自身特點制定切實可行的計劃和課外學分，取得的畢業(yè)最低學分為6學分。各專業(yè)要將課堂教學中的實驗融入實踐教學體系，注意區(qū)分基礎能力和實際應用能力的訓練，強化動手能力培養(yǎng)，提高學生就業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力。三、培養(yǎng)方案的學分、學時分配（參考圖1）（一）各平臺課程的學分占課程總學分的比例如表1。表1三個平臺課程學分分配課程平臺課程學分占總學分比例（%）通識教育課程55%左右學科基礎課程30%左右專業(yè)教育課程15%左右（二）學時與學分要求四年制課內(nèi)學時控制在2500學時左右，學時學分轉(zhuǎn)換按照16授課學時1學分，集中實驗20學時1學分，實踐、實習1周1學分，學生畢業(yè)的學分要求為198學分左右。學分學時采用對應標準，制定課程時數(shù)參照執(zhí)行。見表2表2學分學時對應值學分11.522.53學時1624324048（三）同一課程平臺內(nèi)必修課比例不超過75%，選修課不少于25%。為減少額外學時和學生分散選課，選修課的備選學分與應修學分的比例應控制在3：2內(nèi)。四、通識教育公共基礎課程安排課程結構體系中通識教育基礎課程是加強素質(zhì)教育、提高大學生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)其成為一個和諧的人的重要組成部分，也是學習后續(xù)課程的重要保證，為了保證教學質(zhì)量，提出以下幾點要求：（一）思想政治理論課思想政治理論課是學生思想政治教育的主渠道，除按規(guī)定安排理論教學外，要加強實踐教學，發(fā)揮好濱海新區(qū)實習基地在思想政治理論課教學中的作用。堅持以人為本，貼近實際，貼近生活、貼近學生，努力提高思想政治理論課的針對性、實效性和吸引力、感染力。思想政治理論課要將課堂講授與課外導讀及社會實踐三者有機結合，加強對思想政治理論課與人文社科、經(jīng)濟管理、軍事法律、藝術美學等類課程的整合與優(yōu)化，課程安排為5門課程16學分?！靶蝿菖c政策”課程2學分，分散在各學期，每學年記一次成績，由宣傳部、團委、學生處負責按排。文科開設“當代世界經(jīng)濟與政治”課程2學分，為選修課。（二）英語教學大學英語的教學實行目標管理。試行分類教學制，建立英語自主學習中心和英語應用實踐基地，創(chuàng)建有利于學生學習、實踐的語言環(huán)境，把提高學生的外語應用能力放在外語教學的首位。大學英語教學目標分為基本要求和提高要求兩個層次。基本要求是學生經(jīng)過“大學英語”課程的學習與實踐，應達到CET4級標準。提高要求是達到基本要求后，鼓勵學生通過自學或選修提高性外語課程，使其達到更高的語言應用水平標準。（三）非計算機類專業(yè)計算機基礎教學非計算機專業(yè)計算機基礎教學學校委托計算機學院負責開設2門，其中一門“大學計算機基礎課”根據(jù)學生實際，設成選修和必修供全體大一學生選擇；另一門為語言類課，由各專業(yè)在計算機學院提供的若干課程中選定。計算機類課程，在教學要求上堅持一般要求和較高要求相結合，必修與選修相結合的原則，理論與操作應用相結合的基本原則。（四）體育課改革取得的成果在2010級本科生中推廣，繼續(xù)實行“三自主”學習（學生自主選擇項目、選擇時間、選擇老師）。執(zhí)行的學分學時不變，課外學時由體育部和相關學院統(tǒng)一安排學生的課外活動。（五）雙語教學各專業(yè)要積極開設雙語課程，對雙語教學提出明確要求和學習全程不間斷的教學方案，各專業(yè)應有一定數(shù)量的雙語課程（應在表格中加“英”注明），其中生物技術、信息技術、法律、食品等相關專業(yè)應積極創(chuàng)造條件，盡可能多地開設雙語教學課程。鼓勵教師積極引進國際高水平大學教學內(nèi)容和優(yōu)秀教材。（六）軍事理論課軍事理論課與軍事訓練同步進行，軍事訓練3周（理論課2學分，訓練課1學分）。同時在第一學年配以有關軍事時事講座。（七）設置自選課模塊對實際已超出基本培養(yǎng)目標要求的課程。如英語五、六級課程以及二外課程、計算機程序設計課程、各類認證課程等，不再列入通識教育選修課程，而列入自選模塊，學生取得的學分可記入通識教育選修課跨學科專業(yè)學分。五、主要實踐教學環(huán)節(jié)（1）軍事訓練、入學教育共3周安排在新生入校后進行。（2）金工實習、電子工藝實習、認識實習、生產(chǎn)實習、課程設計（論文）、綜合實驗、基礎化學實驗及物理實驗、工程訓練、社會調(diào)查、藝術寫生等環(huán)節(jié)。（3）畢業(yè)實踐、畢業(yè)設計(論文)、答辯、畢業(yè)教育等原則上不少于16周。六、輔修、雙學位專業(yè)教學計劃要求為培養(yǎng)復合型人才，學校繼續(xù)設置輔修、雙學位專業(yè)。在同級本科培養(yǎng)計劃中要附有輔修、雙學位的教學計劃。16授課學時1學分，集中實驗20學時1學分，實踐環(huán)節(jié)1周1學分，輔修專業(yè)學分22－27，雙學位學分55－60（含實踐10學分）。七、本科專業(yè)培養(yǎng)方案的主要內(nèi)容1、專業(yè)代碼專業(yè)名稱（中英文）學制授予學位2、培養(yǎng)方案的內(nèi)容要求（1）培養(yǎng)目標；（2）培養(yǎng)要求；（3）主干學科；（4）主干課程；（5）主要實踐性教學環(huán)節(jié)（含主要課內(nèi)教學、實踐教學、課外創(chuàng)新實踐等）；（6）第二課堂教學環(huán)節(jié)；（7）畢業(yè)學分要求。表5畢業(yè)學分要求和總學時分配本專業(yè)學生畢業(yè)要求學分為學分類別理論教學學分，共學時實踐創(chuàng)新環(huán)節(jié)學分，共周通識教育必修課程通識教育選修課程學科基礎課專業(yè)教育課基礎訓練學科專業(yè)實踐畢業(yè)綜合實踐第二課堂必修選修必修選修學分126學時八、修訂工作進度1．2010年1月20前教務處擬定《天津科技大學關于修訂2010級本科人才培養(yǎng)方案的意見》的征求意見稿，上報主管校長并討論。適時上校長辦公會確定基本方案和修訂原則。2．2010年1教務處組織相關學院對通識教育課程平臺、學科基礎課程平臺