《機械設備控制技術》課程標準

《機械設備控制技術》課程標準一、課程性質本課程是機電技術應用專業(yè)的一門專業(yè)核心能力課程，是機電技術應用專業(yè)學生學習的必修課。學時：108學時開課學期:第2、3學期二、課程教學目標（一）知識目標1.掌握常用低壓電器的結構、作用、型號、電路符號和主要參數(shù)。2.了解常用低壓電器的工作原理。3.掌握電動機常用控制電路的結構特點、工作原理和保護環(huán)節(jié)。4.掌握常用低壓電器的電路符號和字母標注。5.了解常見機床控制電路的分析方法。6.了解機械設備控制技術的發(fā)展概況。（二）能力目標1.能正確選用常用的低壓電器。2.能正確繪圖控制電路圖的技能。3.學會控制電路安裝接線圖的繪制。4.能對簡單控制電路進行檢測和故障排除。（三）素質目標1.具有團隊協(xié)作的意識，良好的小組成員協(xié)作能力和良好的溝通能力。2.正確面對困難和挫折的處理能力，養(yǎng)成勇于克服困難的精神。3.有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，養(yǎng)成負責任的工作習慣。4.有良好的節(jié)約與保護環(huán)境的意識。5.具備整體與創(chuàng)新思維能力，能夠自主正確分析問題，并運用所學知識解決實際問題。三、課程教學內(nèi)容與設計（一）課程教學設計序號專項能力訓練項目參考學時教學內(nèi)容教學要求評價1常用低壓電器的選用低壓電器的拆裝和檢測241.電力拖動的概念。2．常用低壓電器的分類、特點、作用、主要參數(shù)及選用。3.常用低壓電器的拆裝和檢測、維護方法。1.掌握電力拖動的基本概念。2.掌握常用電工工具的使用、常用低壓電器的選用、檢測和維護方法。3.掌握接觸器的拆裝教師設置低壓電器真實情境，學生分組進行拆裝和檢測，組與組之間互評和教師點評相結合2三相異步電動機電氣控制電路識讀控制電路圖41控制電路圖的表示方法。2.常用低壓電器的國標符號及文字標注。3.識讀控制電路圖方法。1.掌握電氣控制電路圖的表示方法。2.掌握常用低壓電器的國標符號及表示方法。3.能做到正確識讀電氣控制電路圖。教師設置電路圖情境，學生分組互評與作品考核評價結合單向旋轉控制電路141.刀開關控制的電動機控制電路。2.三相異步電動機點動控制電路。3.單向連續(xù)運轉控制電路。4.點動和長動混合控制電路1.掌握點動和連續(xù)運轉控制電路的結構、工作原理和保護環(huán)節(jié)。2.能對點動和連續(xù)運轉控制電路進行安裝、檢測并進行調試。教師設置真空產(chǎn)品情境，學生分組操作、互評，教師對作品考核評價結合異地控制電路61.兩地控制電路。2.多地控制電路。1.掌握兩地控制電路圖的結構和控制特點及工作原理。2.能對異地控制電路進行安裝、檢測和調試。教師設置真空產(chǎn)品情境，學生分組操作、互評，教師對作品考核評價結合順序控制電路61.兩臺電動機的順序控制電路。2.多臺電動機的順序控制。1.掌握兩臺電動機的順序控制電路的結構、特點及工作原理。2.能對兩臺電動機順序控制電路進行安裝檢測和調試。3.了解多臺電動的順序控制電路。教師設置真空產(chǎn)品情境，學生分組操作、互評，教師對作品考核評價結合正反轉控制16接觸器聯(lián)鎖的正反轉控制電路。按鈕聯(lián)鎖的正反轉控制電路。雙重聯(lián)鎖的正反轉控制電路。自動往返控制電路。掌握典型正反轉控制電路的結構、工作原理、特點及保護環(huán)節(jié)。能對典型正反轉控制電路進行安裝、檢測和調試。教師設置真空產(chǎn)品情境，學生分組操作、互評，教師對作品考核評價結合降壓起動控制12定子繞組串電阻降壓起動。Y—△降壓起動。自耦變壓器降壓起動掌握降壓起動的原因和方法掌握降壓起動典型電路的結構、工作原理及特點。能對Y—△降壓起動進行安裝、檢測和調試。教師設置真空產(chǎn)品情境，學生分組操作、互評，教師對作品考核評價結合制動控制電路41.制動的原因和制動的方法。2.機械制動控制電路。3.電力制動控制電路。1.掌握制動的原因和常用方法。2.掌握機械制動和電力制動電路圖的結構特點及工作原理。3.了解電磁抱閘制動和制動型的電磁離合器的結構及原理。教師設置真空產(chǎn)品情境，學生分組操作、互評，教師對作品考核評價結合調速電路81.電動機調速的方法。2.雙速電動機調速控制電路。1.掌握三相異步電動調速的方法。2.能對雙速電動機控制電路進行安裝、檢測和調試。教師設置真空產(chǎn)品情境，學生分組操作、互評，教師對作品考核評價結合3典型機床電氣控制電路機床控制電路的分析方法21.機床電氣控制系統(tǒng)的分析方法。2.機床控制電路圖的識讀。1.掌握機床控制電路圖的分析方法和步驟。2.能對簡單機床控制電路進行識讀。通過實踐操作，提高學生的認知程度CA6140普通車床電氣控制電路61.CA6140普通車床的結構。2.車床控制電路圖的分析。1.掌握CA6140普通車床的結構及工作過程。2.能正確識讀其電氣原理圖。3.能排除CA6140普通車床電氣線路典型故障以CA6140普車為任務，教師設疑，學生分組排故，學生互評和作品評價結合X62W萬能銑床61.X62W萬能銑床的結構。2.X62W萬能銑床電氣控制電路圖的分析。1.掌握X62W萬能銑床的結構及工作流程。2.能正確識讀其電氣原理圖。3.能排除X62W萬能銑床電氣線路典型故障以X62W銑床為任務，教師設疑，學生分組排故，學生互評和作品評價結合說明：教師應根據(jù)不同的教學內(nèi)容可采用講授法、啟發(fā)法、案例法、演示法、示范法、現(xiàn)場教學法、任務驅動法、練習法、實操法等教學方法。（二）訓練項目設計本課程訓練項目包括：項目一：常用低壓電器；項目二：三相異步電動機單向運轉控制電路；項目三：三相異步電動機異地控制；項目四：三相異步電動機順序控制；項目五：三相異步電動機正反轉控制；項目六：三相異步電動機降壓起動控制電路；項目七：三相異步電動機制動控制；項目八：三相異步電動機調速控制；項目九：典型機床控制電路。教師根據(jù)產(chǎn)業(yè)特點和就業(yè)崗位需求，參照訓練項目示例合理設計訓練項目和方法。訓練項目一示例：接觸器作聯(lián)鎖的正反轉控制電路的安裝圖1接觸器輔助觸點作聯(lián)鎖的三相異步電動機正反轉控制電路1、訓練內(nèi)容在規(guī)定時間內(nèi)，按規(guī)范操作要求正確安裝該控制電路并進行檢測與調試。2、訓練技術標準及要求（1）能繪制該控制電路圖并畫出其接線圖；（2）能正確選用所需器材并能進行檢測（3）器材布局合理、牢固；（4）接線正確，工藝美觀；（5）能對安裝的電路進行檢測和調試（6）能做到安全文明生。3、訓練所需器材和用具（1）刀開關（或斷路器）1個、熔斷器5個、接觸器2個、熱繼電器1個、按鈕1個、三相異步電動機1臺；接線排子若干（2）電工工具一套、萬用表一個、試電筆一支、導線和自攻螺絲若干；4、訓練注意事項（1）實訓室的安全和紀律，做到安全文明生產(chǎn)；（2）愛護器材和工具，不得故意損壞；（3）器材布局合理、牢固，接線正確、工藝美觀；（4）訓練結束后，清點器材、整理工具、清潔工作場地。5、項目考核（1）考核時間：120分鐘；（2）考核評分標準：序號項目分值技術要求評分標準扣分得分1檢查元器件好壞、選擇電器元件和導線5分1按圖紙和電機容量進行選擇元器件和導線；2能檢查電器元件和導線的好壞1不會選擇電器元件，不會選擇電線扣5分2選擇電器和導線的規(guī)格、型號有一項不符合要求扣1分3漏選、錯選每項扣1分，扣完為止2元件的布置安裝10分1電器元件位置安排合理2元件安裝牢固、端正、合理1元件安裝不符合要求，每處扣0.5分2安裝不牢固，每處扣0.5分3安裝錯誤每處扣1分3控制電路布線與接線60分1線路布線合理2能正確按圖接線3配線整齊規(guī)范、勻稱、美觀4連線端子堅固、接觸良好5符合電路安裝規(guī)定1布線不合理每處扣1分2接線不按圖紙每處扣3分3配線不規(guī)范每處扣2分4布線不整齊美觀扣5分5連線不堅固或電路接觸不良，每處扣1分4電路的通電試車20分1電機接線方式正確，連接牢固2正確使用電工儀表進行線路檢查3電機試運轉一次成功，試運轉前需先報告實驗指導老師4試運轉步驟符合安全操作原則，先試控制回路，后試主回路1電機接線方式不正確扣1分2儀表使用或檢查線路的方法有步驟不正確扣0.5分3試運轉第一次不成功扣2分，第二次不成功再扣3分4發(fā)生短路現(xiàn)象一次扣3分5試運轉操作步驟不正確每次扣0。5分5安全文明操作5分1按安全用電的要求進行操作2不能出現(xiàn)安全問題1發(fā)生安全或操作事故扣5分2違反考核規(guī)定扣1~5分3損壞電器元件或儀表扣5分4場地很亂，不符合6S要求酌情扣分6操作時間在規(guī)定時間內(nèi)完成操作提前完成不加分，超時完成部分不算分四、教學組織與評價（一）教學組織在本課程的教學組織中貫徹“專業(yè)＋工廠＋頂崗實習”的理念，根據(jù)《機械設備控制技術》課程的知識結構特點和企業(yè)崗位特征，采用集中教學、分組技能訓練、現(xiàn)場實踐和講座等來具體實施。1、集中教學在教室以班級建制為一個整體，利用多媒體技術和網(wǎng)絡資源進行互動式教學。在教學過程中以企業(yè)提供的產(chǎn)品圖樣作為教學案例，通過任務驅動的方式來轉繞案例開展，教師講授和學生練習相結合的方式來厘清知識點，從而在互動過程讓學生主動地掌握知識。2、分組技能訓練在技能室采用分組的形式進行教學，根據(jù)場地、教學條件以及學生的協(xié)同能力，可以2—4人為一組，以學生小組協(xié)同為主，教師為指導為輔的方式。教師將訓練項目制作任務書，由小組長組織其成員采取相互討論、查閱資料、咨詢等方式來主動學習，在提問——釋疑——提問中去掌握知識，提升技能。3、現(xiàn)場實踐在企業(yè)以4-6人為一個小組，按照崗位要求，由企業(yè)專家在現(xiàn)場進行技術指導與示范教學，學校帶隊教師進行管理，由企業(yè)與學校老師共同進行評價。4、講座定期邀請企業(yè)專家來校進行技術經(jīng)驗交流或收看競賽視頻同時，教師對每次項目訓練進行評價，評價結果既作為衡量學生們的依據(jù)，也能在評價過程中發(fā)現(xiàn)問題，為下一次的教學和訓練提供信息。（二）教學評價為全面、綜合地考核學生課程學習的情況，課程成績考核由學生學習過程考核、學生訓練的作品考核和理論考試相結合，綜合評定課程成績。1、過程考核：過程考核占總成績的40%；即對學生完成每個項目學習的過程給出評價，包括學習紀律、學習態(tài)度、作業(yè)完成情況、職業(yè)素養(yǎng)等，所有項目評價的平均成績作為過程考核的總成績。過程考核的具體評分標準：考核項目評分點分值評分標準得分出勤曠課10曠課1節(jié)扣1分，直到扣完為止；出滿勤加5分；請假10事假1節(jié)扣0.5分，公假、病假不扣分（出示證明）；公假不超過3次算滿勤，超過3次不享受加分；遲到10遲到、早退1次扣0.2分；作業(yè)按時交作業(yè)10不按時交作業(yè)1次扣1分，未交作業(yè)扣2分，至扣完為止；作業(yè)工整10字跡潦草完成作業(yè)者視情況每次扣0.2-1分作業(yè)正確率10錯誤率達該作業(yè)量的50%%以上者，該次扣0.5分。全期作業(yè)無扣分加10分，全期扣分5分以下者加8分，全旗扣分5分以上者不加分（含實驗報告）職業(yè)素養(yǎng)學習態(tài)度10不完成布置的任務，抄襲作業(yè)或作品；發(fā)現(xiàn)一次扣2分?？弁隇橹?。學習紀律10上課玩手機、玩游戲、睡覺，發(fā)現(xiàn)一次扣2分。扣完為止。安全規(guī)范公共財物安全20損壞公共財物，發(fā)現(xiàn)一次扣5分，并賠償2、技