2023年高三下學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃

2023年高三下學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃高三下學(xué)期化學(xué)教學(xué)方案篇1

第一輪的復(fù)習(xí)按方案我們將在二月底完成，從二月底（2.27）開(kāi)頭其次輪復(fù)習(xí)（2.27—4.25左右）。（4.25——5.6左右）進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)。這兩輪復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)備考特別重要的時(shí)期，也是讓同學(xué)熟識(shí)高考的重要階段，復(fù)習(xí)效果將直接影響高考成果的好壞。為了使這兩輪復(fù)習(xí)能扎實(shí)有效地順當(dāng)進(jìn)行，確保今年高考取得優(yōu)異成果，我們化學(xué)組經(jīng)過(guò)仔細(xì)爭(zhēng)論學(xué)習(xí)制定如下的復(fù)習(xí)方案：

指導(dǎo)思想：鞏固基礎(chǔ)建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)總結(jié)規(guī)律優(yōu)化思想提高力量

仔細(xì)鉆研《考試大綱》和《考試說(shuō)明》，《考試大綱》和《考試說(shuō)明》拿到手后，我們先與07年的考綱做一下對(duì)比，對(duì)比刪增的內(nèi)容和力量要求的變動(dòng)。然后綜合石家莊和保定的兩次研討會(huì)把考綱再次研讀，明確復(fù)習(xí)思路把握復(fù)習(xí)的要求。把握領(lǐng)悟高考試題的特點(diǎn)及變化規(guī)律，再吃透《考試大綱》的基礎(chǔ)上，還要討論命題趨勢(shì)，增加備考的目地性。

一、學(xué)案的使用

在第一論復(fù)習(xí)中學(xué)案以落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)為主，其次輪復(fù)習(xí)我們認(rèn)為學(xué)案的重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)學(xué)問(wèn)的歸納、總結(jié)及應(yīng)用（即同學(xué)力量的培育）上，把化學(xué)三冊(cè)書(shū)分為幾個(gè)專題——化學(xué)試驗(yàn)、基本概念理論、元素化合物、有機(jī)化學(xué)。每個(gè)專題再按學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系分為若干個(gè)小模塊。在學(xué)案中給同學(xué)總結(jié)每一模塊的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)、學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、學(xué)問(wèn)規(guī)律、化學(xué)用語(yǔ)、化學(xué)方程式等，以填空的形式進(jìn)行考查和概括總結(jié)。然后針對(duì)高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)選題，要留意各模塊之間的綜合。盡可能選用各省市近三年的高考題或模擬題，依據(jù)每個(gè)模塊學(xué)問(wèn)點(diǎn)的多少和同學(xué)的學(xué)情確定習(xí)題的量，利用課上或?qū)W科自習(xí)讓同學(xué)限時(shí)完成，準(zhǔn)時(shí)反饋，以備講解。

二、確立好專題

高三第一輪復(fù)習(xí)對(duì)全部學(xué)問(wèn)已進(jìn)行了充分的回憶和加工，建立了高中化學(xué)學(xué)問(wèn)體系，因此再其次論復(fù)習(xí)中要留意主干學(xué)問(wèn)的重新梳理，將對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用，要做到概念清、規(guī)律清，精確?????理解化學(xué)概念和原理的意義及適用條件，以教材為立足點(diǎn)切實(shí)做到重視課本而不完全依靠課本。

其次輪復(fù)習(xí)我們把化學(xué)分為四大模塊：基本概念和基本理論、元素和化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)試驗(yàn)。由于考試的形式和復(fù)習(xí)的時(shí)間緊，我們把化學(xué)計(jì)算融合在四大模塊里面進(jìn)行復(fù)習(xí)。他們之間不是完全獨(dú)立的而是有著緊密聯(lián)系。例如：對(duì)無(wú)機(jī)化學(xué)來(lái)說(shuō)，我們學(xué)習(xí)元素幾化合物這部分內(nèi)容時(shí)，可以一元素、單質(zhì)、氧化物（氫化物）、存在為線索；學(xué)習(xí)詳細(xì)的'單質(zhì)、化合物時(shí)即可以結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途、制法為思路，又可以從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)結(jié)合元素周期律，將元素化合物學(xué)問(wèn)形成一個(gè)完整的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)；有機(jī)化學(xué)的規(guī)律性更強(qiáng)，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”，熟識(shí)了官能團(tuán)的性質(zhì)就把握了各類有機(jī)物之間的衍變關(guān)系和相互轉(zhuǎn)化。專題確立后，組織本專題學(xué)問(wèn)內(nèi)容時(shí)，不能簡(jiǎn)潔重復(fù)第一輪內(nèi)容，而是要突出主干學(xué)問(wèn)的整合把握主干學(xué)問(wèn)點(diǎn)，作到兩點(diǎn)：一是要抓住每一個(gè)專題中的最基本原理及方法，二是要抓住特別簡(jiǎn)單與日常生活中相結(jié)合的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，這樣同學(xué)在復(fù)習(xí)本專題內(nèi)容時(shí)，會(huì)很自然的用其把握的基本原理去聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行分析，為后面熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三、明確老師在其次輪復(fù)習(xí)中的角色

其次輪復(fù)習(xí)不同于第一輪復(fù)習(xí)，因此老師在其次輪復(fù)習(xí)中要適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換角色。老師在其次輪復(fù)習(xí)中要當(dāng)好一名指揮者和策劃者。所謂指揮者，即要指導(dǎo)同學(xué)干什麼，怎麼干，學(xué)問(wèn)要精講，課堂上要少講、多引導(dǎo)、多讓同學(xué)自己動(dòng)手動(dòng)腦。所謂策劃者，就是老師要精選試題，每一次訓(xùn)練、測(cè)驗(yàn)都要在時(shí)間上、難度上、內(nèi)容上作周密的方案與支配，爭(zhēng)取使每一次訓(xùn)練達(dá)到最好效果，使同學(xué)有效的從題海中解脫出來(lái)，提高復(fù)習(xí)效率。

四、本學(xué)期復(fù)習(xí)以提升力量為目標(biāo)，以加強(qiáng)綜合、突出應(yīng)用為特征。

為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，抓好訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)顯得非常重要

1、抓好自主性學(xué)習(xí)，精講精練，提高力量

縱觀近幾年高考命題降低學(xué)問(wèn)難度，一個(gè)明顯的特征就是考題不偏、不怪、不超綱，依托基礎(chǔ)考察力量。理解學(xué)習(xí)在有堅(jiān)實(shí)的學(xué)問(wèn)積累以后，非得抽出大量的時(shí)間來(lái)練習(xí)不行，只有通過(guò)做題才能在量變基礎(chǔ)上達(dá)到質(zhì)變。在選題上，我們依據(jù)簡(jiǎn)單題——中等題——難題的梯度設(shè)計(jì)練習(xí)題，針對(duì)高考中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)選擇題目，在課上把同學(xué)在習(xí)題中反映出來(lái)的問(wèn)題肯定要分析清晰、透徹，然后給同學(xué)留出足夠的時(shí)間歸納、總結(jié)、思索、升華。

2、組織理綜訓(xùn)練，增加高考適應(yīng)力量

化學(xué)單課測(cè)試命題采納“8道選擇題加4道大題的形式。通過(guò)這些理科綜合測(cè)試訓(xùn)練提升同學(xué)適應(yīng)力量，例如：在做題時(shí)，如何進(jìn)行思維切換、答題規(guī)范化、審題精確?????化，并且要求我們老師仔細(xì)協(xié)作做好同學(xué)思想工作，指導(dǎo)同學(xué)的答題技巧，熬煉同學(xué)心理承受力量，培育出好的心理素養(yǎng)。

五、第三輪復(fù)習(xí)

目的是查漏補(bǔ)缺，以綜合訓(xùn)練方法，進(jìn)行熱點(diǎn)練習(xí)。

四月25日左右我們就進(jìn)入了第三輪復(fù)習(xí)，時(shí)間為兩個(gè)星期，做5至6套理綜題，對(duì)同學(xué)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。依據(jù)對(duì)大綱和近幾年的高考題的分析，考試熱點(diǎn)集中在以下幾點(diǎn)：離子反應(yīng)（離子方程式）、氧化還原反應(yīng)、晶體類型、元素周期律（表）、物質(zhì)的量的計(jì)算、電解原理、化學(xué)平衡、有機(jī)物結(jié)構(gòu)及性質(zhì)、電離、離子濃度比較、無(wú)機(jī)物性質(zhì)關(guān)系、試驗(yàn)及方程式的計(jì)算。每次組題肯定兼顧這些必考的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，和同學(xué)做過(guò)的錯(cuò)題、好題，按簡(jiǎn)單題、中等難度題、難題逐級(jí)推動(dòng)。規(guī)定時(shí)間，要求同學(xué)答題像對(duì)待考試一樣（認(rèn)真審題—規(guī)范答題—仔細(xì)檢查），并且提倡做題時(shí)，要想這道題要考什么，哪個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)、什么原理、什么方法。老師準(zhǔn)時(shí)批閱，發(fā)覺(jué)同學(xué)的學(xué)問(wèn)漏洞后要針對(duì)性解決、給同學(xué)時(shí)間準(zhǔn)時(shí)整理錯(cuò)題，然后組織再次練習(xí)，直至突破難點(diǎn)。練習(xí)次數(shù)為5—6次。

六、詳細(xì)支配

周次日期復(fù)習(xí)內(nèi)容負(fù)責(zé)人

一2.18---2.24糖類

蛋白質(zhì)楊子興

二2.25---3.2化學(xué)試驗(yàn)基礎(chǔ)李瑞聰

三3.3---3.9預(yù)備第六次考試

四3.10---3.16物質(zhì)的檢驗(yàn)、分別和提純楊子興

五3.17---3.23化學(xué)試驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)郎春歸

六3.24---3.30基本概念和理論路占平

七3.31---4.6基本理論和非金屬高志華、趙金芝

八4.7---4.13第七次考試

九4.14---4.20金屬和有機(jī)化學(xué)崔岳云、李桂英

十4.21---4.27有機(jī)化學(xué)、綜合練習(xí)李桂英

十一4.28---5.4綜合練習(xí)

十二5.5---5.11第八次考試

十三5.12---5.18自由復(fù)習(xí)、保溫練習(xí)

十四5.19---5.25自由復(fù)習(xí)、保溫練習(xí)

十五5.26---6.1考前實(shí)戰(zhàn)熱身

十六6.2---6.8高考指導(dǎo)

高三下學(xué)期化學(xué)教學(xué)方案篇2

20xx年高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)在1月底根據(jù)方案準(zhǔn)時(shí)完成，3月1日開(kāi)頭的二輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要，將直接影響高考成果，因此現(xiàn)特制定高三下學(xué)期的教學(xué)方案與復(fù)習(xí)支配。

一、鉆研20xx年考綱，并與2x年考綱進(jìn)行對(duì)比，找出今年的考綱變化

對(duì)于第一年帶高三的年輕老師來(lái)說(shuō)，考綱的鉆研肯定要在討論了近三年某某及全國(guó)各地高考題的基礎(chǔ)之上。對(duì)于考綱中的例題也要認(rèn)真討論，找出基本題型，重要的主干學(xué)問(wèn)。生活中也是如此，有的人終日好高騖遠(yuǎn)，做著一夜暴富、一日成名的白日夢(mèng)，自身卻不思索應(yīng)當(dāng)如何努力，只等著天上掉餡餅。這樣的人空有滿腹野心，最終卻不了了之。所謂的野心到頭來(lái)也成了幻想。與之不同的還有另外一些人，他們或許天資不卓越超群，也并非豪門(mén)出身，做事沉穩(wěn)，不張揚(yáng)、不浮躁，一步步的腳踏實(shí)地的向前走，日積月累，肯定可以厚積薄發(fā)一鳴驚人。

二、回歸教材

某某的高考化學(xué)歷年里都著眼于教材，以教材為出題點(diǎn)，因此要重點(diǎn)閱讀教材，并與有閱歷的老老師一起研討教材，找出可能的出題點(diǎn)，并與化學(xué)主干學(xué)問(wèn)進(jìn)行聯(lián)系。

三、確立二輪復(fù)習(xí)專題

二輪復(fù)習(xí)與一輪復(fù)習(xí)相比，既要引導(dǎo)同學(xué)梳理主干學(xué)問(wèn)，又要將一輪復(fù)習(xí)中對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用，在二輪復(fù)習(xí)中肯定要讓同學(xué)做到概念準(zhǔn)，規(guī)律清。我將下學(xué)期的化學(xué)復(fù)習(xí)氛圍5個(gè)主要模塊：有機(jī)化學(xué)，元素及化合物，基本概念，基本理論，化學(xué)試驗(yàn)。在專題復(fù)習(xí)中肯定要時(shí)刻提示自己留意兩點(diǎn)，一是要抓住每一專題中的最基本原理和方法論，二是要抓住特別簡(jiǎn)單與現(xiàn)實(shí)日常生活相聯(lián)系的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

四、轉(zhuǎn)變老師的角色

在一輪復(fù)習(xí)中，我的角色主要是講，同學(xué)主要是聽(tīng)。在二輪復(fù)習(xí)中要轉(zhuǎn)變自己在課堂中的角色，將自己轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的'指揮者和策劃者。所謂指揮者就是引導(dǎo)同學(xué)做什么，怎么做，學(xué)問(wèn)點(diǎn)精講，課堂中少講，引導(dǎo)同學(xué)多動(dòng)手;所謂策劃者就是精選試題，每一次的訓(xùn)練都要在時(shí)間上、難度上和內(nèi)容上做周密的方案與支配。

五、強(qiáng)化訓(xùn)練，提高同學(xué)的課下落實(shí)

2月26日至4月中旬為專題復(fù)習(xí)時(shí)間，4月中旬以后為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，將同學(xué)集中反映的問(wèn)題精講，進(jìn)行共性輔導(dǎo)。五月進(jìn)入三輪復(fù)習(xí)，進(jìn)口教材，就教材必修2、選修4和選修1中的化學(xué)與技術(shù)學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)記憶，將課本中的試驗(yàn)進(jìn)行重點(diǎn)剖析，將課本中消失的氧化還原反應(yīng)進(jìn)行總結(jié)。

高三下學(xué)期化學(xué)教學(xué)方案篇3

一、化學(xué)總復(fù)習(xí)的主要支配及要求

新課結(jié)束后就會(huì)進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)，這輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的梳理并建立學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)間主要在第一學(xué)期完成，第一學(xué)期末將進(jìn)行高三第一次診斷考試，以檢驗(yàn)第一輪的復(fù)習(xí)成果。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)特殊重要，化學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)多而碎，而高考考查的也比較細(xì)致，同學(xué)注意學(xué)問(wèn)的積累，突出基礎(chǔ)性和全面性，為提高力量打好基礎(chǔ)。一診后就將進(jìn)入其次輪復(fù)習(xí)，這輪復(fù)習(xí)重在專題歸納，總結(jié)規(guī)律，突出高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)，提高力量層次。時(shí)間約1到2個(gè)月，然后就是其次次診斷考試，再經(jīng)過(guò)一個(gè)月左右的綜合練習(xí)，還有最終一次診斷考試。最終還有不多的時(shí)間讓同學(xué)們自己進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。為此特制定以下高三備課組工作方案。

二、高考中失分的主要緣由及對(duì)策

高考中同學(xué)失分的主要緣由主要有6個(gè)“不夠”：審題不夠認(rèn)真、書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范、基礎(chǔ)不夠扎實(shí)、思維不夠靈敏、表達(dá)不夠清晰、試驗(yàn)不夠重視。應(yīng)如何克服呢？

1.要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)。書(shū)寫(xiě)、表達(dá)、審題等方面的錯(cuò)誤主要是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也與急于求成、掉以輕心、考慮不周等不良思維品質(zhì)有關(guān)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)是靠平常養(yǎng)成的，從現(xiàn)在開(kāi)頭，同學(xué)們就應(yīng)對(duì)自己嚴(yán)格要求，仔細(xì)規(guī)范的書(shū)寫(xiě)化學(xué)用語(yǔ)，精確?????完整的回答簡(jiǎn)答題，要落實(shí)在筆頭上。審題是解題的關(guān)鍵，審題時(shí)，要學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞，不要忽視細(xì)節(jié)和詞語(yǔ)的含義，也不行憑思維定勢(shì)曲解題意，遇到新的情境問(wèn)題不要急躁，要反復(fù)閱讀，挖掘隱蔽信息，查找突破口。把平常的做題看作考試，把考試看成平常練習(xí)。

2.要加強(qiáng)理解和記憶?；A(chǔ)不夠扎實(shí)表現(xiàn)得最突出的就是概念不清，記憶不牢。解決問(wèn)題的關(guān)鍵首先是課堂，老師的啟發(fā)、講解是理解的最重要的途徑。那些覺(jué)得復(fù)習(xí)課聽(tīng)不聽(tīng)無(wú)所謂而埋頭做題的同學(xué)往往是事倍功半，這樣的狀況還比較典型。同時(shí)要重視課本，將各章節(jié)的內(nèi)容在整體觀念的基礎(chǔ)上重新端詳，融會(huì)貫穿。許多化學(xué)的概念、原理、化學(xué)方程式在理解的基礎(chǔ)上要記得很嫻熟，能脫口而出，這才符合復(fù)習(xí)的要求。理解的越全面越深化，記憶的越精確?????越嫻熟，解題的正確率才會(huì)提高，速度才會(huì)加快，這樣復(fù)習(xí)才有成效。

3.要擅長(zhǎng)思索總結(jié)方法。力量立意已經(jīng)是化學(xué)高考試卷的.主要體現(xiàn)。高考中許多同學(xué)的失分與思維定勢(shì)有關(guān)，只記住練過(guò)的解題套路，而遇到新情境就不能獨(dú)立思索，缺乏思路，今年高考的教訓(xùn)尤為深刻。我們?cè)趶?fù)習(xí)中要重視構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程的反思，不斷總結(jié)規(guī)律方法。特殊是一些學(xué)習(xí)態(tài)度很好但學(xué)習(xí)效果不抱負(fù)的同學(xué)，更要多思多想，查找方法。化學(xué)學(xué)習(xí)方法主要是思維方法、解題方法和試驗(yàn)方法，思維方法就是學(xué)會(huì)怎樣去想，解題方法和試驗(yàn)方法是怎樣去做。其核心是思維方法。例如要學(xué)會(huì)將一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題分解成幾個(gè)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題的思維方法，學(xué)會(huì)將新情境下的問(wèn)題還原成已知的化學(xué)原理的思維方法，學(xué)會(huì)對(duì)試驗(yàn)進(jìn)行假設(shè)、操作、設(shè)計(jì)的試驗(yàn)方法，學(xué)會(huì)查找化學(xué)計(jì)算常規(guī)思路的解題方法等。

4.重視化學(xué)試驗(yàn)。透析近幾年的高考化學(xué)試驗(yàn)題，可以發(fā)覺(jué)高考試驗(yàn)題的設(shè)計(jì)有的就是課本上的常規(guī)試驗(yàn)，包括演示試驗(yàn)及課后同學(xué)試驗(yàn)，有些是由其進(jìn)展、變形、派生出來(lái)的內(nèi)容。而從高考試驗(yàn)題失分較多的現(xiàn)象可以看出，在平常的試驗(yàn)中只是照方抓藥，未能理解清晰為什么要這樣做？如何做？還可以怎樣做等問(wèn)題。因此要仔細(xì)領(lǐng)悟試驗(yàn)三大原理（反應(yīng)原理，裝置原理，操作原理），注意對(duì)獲得試驗(yàn)結(jié)果的過(guò)程分析，對(duì)各種試驗(yàn)方案能明確其優(yōu)缺點(diǎn)，并能提出改進(jìn)見(jiàn)解。這樣才能拓寬試驗(yàn)思路，提高解決綜合試驗(yàn)的力量。

三、如何提高化學(xué)復(fù)習(xí)題的效率

1.習(xí)題要精選。精選一套化學(xué)復(fù)習(xí)資料（一般是老師指定）作為主要參考書(shū)，供整理學(xué)問(wèn)、練習(xí)使用。要把它真正弄通弄透，徹底消化。精選近幾年化學(xué)高考題也是很好的訓(xùn)練方法。要針對(duì)自己實(shí)際，逐步提高難度。

2.練習(xí)要同步。每天都要依據(jù)老師復(fù)習(xí)的要求，完成肯定量的同步練習(xí)，這樣聽(tīng)老師講解效率最高。

3.做題要多思。該題考查的意圖是什么，解題的關(guān)鍵是什么，還有哪些解法。對(duì)典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使學(xué)問(wèn)得到不斷地彌補(bǔ)、完善，又能舉一反三。

4.錯(cuò)題要糾錯(cuò)。每一次練習(xí)或考試后，要對(duì)差錯(cuò)做出詳盡的分析，找出錯(cuò)誤根源，究竟是概念不清原理不明造成的，還是非學(xué)問(wèn)性的失誤。對(duì)消失的差錯(cuò)要作記載，如錯(cuò)題本等，每隔一段時(shí)間都要進(jìn)行一次總結(jié)，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消退化學(xué)復(fù)習(xí)中的失分點(diǎn)，增加得分點(diǎn)。

四、高三化學(xué)教學(xué)的建議

1.熟識(shí)《考試大綱》：《考試大綱》是命題的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深化討論，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查力量的層次要求等。不僅如此，在以后的復(fù)習(xí)中要進(jìn)一步閱讀，不斷地增加目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

2.明確新大綱的變化：與以往教材、大綱相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和大綱已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。如內(nèi)容的調(diào)整：甲烷的試驗(yàn)室制法、乙炔與水的加成、乙炔三聚成苯、苯與溴的反應(yīng)試驗(yàn)裝置與現(xiàn)象、加成規(guī)章、消去規(guī)。

高三下學(xué)期化學(xué)教學(xué)方案篇4

總體要求：把握好高考動(dòng)向，加大和加強(qiáng)同學(xué)練習(xí);仔細(xì)備好課、提高課堂教學(xué)效率;精選同學(xué)的練習(xí)題和考試題;多關(guān)懷同學(xué)，培育同學(xué)最佳的應(yīng)試狀態(tài)。力爭(zhēng)以優(yōu)異的成果完成總校下達(dá)的高考任務(wù)。

任務(wù)：本學(xué)期方案完成物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)復(fù)習(xí)，化學(xué)試驗(yàn)新課和復(fù)習(xí)，二輪專題復(fù)習(xí)和高考模擬沖刺的練習(xí)。專題復(fù)習(xí)有基本概念基本原理元素基化合物等五個(gè)專題。高考模擬沖刺有10套精選練習(xí)。同時(shí)，精選各地優(yōu)秀試題組卷練習(xí)。

一、對(duì)同學(xué)學(xué)問(wèn)現(xiàn)狀分析

經(jīng)過(guò)第一輪系統(tǒng)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，同學(xué)的思維力量、分析問(wèn)題的力量已有了肯定的提高，基本概念已經(jīng)把握得比較清晰和堅(jiān)固，基本規(guī)律和方法已經(jīng)比較嫻熟，答題規(guī)范也有所提高，化學(xué)成果也在不斷的'進(jìn)步。但由于同學(xué)思維力量、熟悉水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等進(jìn)展不平衡，有少數(shù)同學(xué)沒(méi)有達(dá)到抱負(fù)的復(fù)習(xí)效果。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：高考大綱中的全部考點(diǎn)：物質(zhì)的量、氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、堿金屬、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡、鹽類水解、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、工藝流程、化學(xué)試驗(yàn)等等。難點(diǎn)：做好各部分的學(xué)問(wèn)點(diǎn)的總結(jié)，學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的梳理;總結(jié)各種題型的解題規(guī)律和解題方法、技巧;討論高考的動(dòng)向、高考的信息并對(duì)高考作出比較精確?????的猜測(cè)。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、學(xué)期初集思廣益，制定具體教學(xué)方案，謀劃教學(xué)策略，使每個(gè)老師都對(duì)工作目標(biāo)及自己的任務(wù)做到心中有數(shù)。

2、關(guān)注好零界生和優(yōu)秀同學(xué)，做好因材施教。

3、所選專題具有針對(duì)性，綜合性。

4、抓基礎(chǔ)(基本概念及規(guī)律)、練規(guī)范(思維過(guò)程及書(shū)寫(xiě)過(guò)程)、求精準(zhǔn)(語(yǔ)言表述及用詞)。

5、適當(dāng)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練(單科、理綜)

四、詳細(xì)支配

第一階段：基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)復(fù)習(xí)

實(shí)行按章節(jié)挨次復(fù)習(xí)的方式進(jìn)行，貫徹以講引導(dǎo)，以練落實(shí)，學(xué)用結(jié)合，全面提高的方針，遵循老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體、訓(xùn)練為主線、力量為核心的原則，使同學(xué)把握《考試大綱》所要求的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能。

其次階段：專題復(fù)習(xí)階段

本階段是對(duì)第一階段復(fù)習(xí)的歸納總結(jié)和深化，以專題或板塊復(fù)習(xí)為主，貫徹精備精講，概念成網(wǎng)絡(luò);精選精練，學(xué)問(wèn)成體系的原則，培育學(xué)學(xué)問(wèn)遷移、敏捷處理和綜合分析的力量，通過(guò)專題歸納和專題訓(xùn)練達(dá)到提高力量的目的。

第三階段：模擬練考階段

本階段選用具有肯定綜合性、難度適中、近似于高考試題模式的套題對(duì)同學(xué)進(jìn)行強(qiáng)化模擬訓(xùn)練。重點(diǎn)培育同學(xué)的應(yīng)試力量，貫徹以練為主，輔以精講的原則。

高三下學(xué)期化學(xué)教學(xué)方案篇5

依學(xué)校指示，為了提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，特此做以下方案表，關(guān)心同學(xué)提高成果分?jǐn)?shù)。

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)

1、嚴(yán)格遵守“五個(gè)嚴(yán)格”、“三項(xiàng)規(guī)定”的精神，樂(lè)觀探究減負(fù)增效工作。

2、在素養(yǎng)訓(xùn)練和新課標(biāo)訓(xùn)練理念的指導(dǎo)下，以課堂教學(xué)為核心，仔細(xì)鉆研新教材法，把握教學(xué)要求，以同學(xué)行為為主體，以培育同學(xué)力量為主，努力提高四非常鐘教學(xué)質(zhì)量。

3、推動(dòng)課堂教學(xué)改革，努力做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，變同學(xué)被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思索和主動(dòng)提問(wèn);轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式，變單純學(xué)問(wèn)傳授為對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和各種力量的培育。

4、培育同學(xué)良好的思維品質(zhì)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)非智力因素，努力提高他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好和學(xué)習(xí)成果

二、主要參考資料

1、步步高一輪復(fù)習(xí)資料

2、自編學(xué)案及練習(xí)若干

三、主要工作思路

1.強(qiáng)化集體備課

依據(jù)教務(wù)處制定的“集體備課制度”進(jìn)行集體備課，由龍永德老師為組長(zhǎng)組織高三級(jí)老師進(jìn)行集體備課，時(shí)間

是星期四上午1，2節(jié)課，詳細(xì)做法是：首先依據(jù)教學(xué)進(jìn)度支配提前一周通知相關(guān)老師(一般一次活動(dòng)由兩位老師)預(yù)備好星期四教研活動(dòng)集體備課的內(nèi)容，同時(shí)通知本備課組老師集體備課的內(nèi)容，然后星期四由相關(guān)老師把備課的主要內(nèi)容(教學(xué)設(shè)計(jì)打印成文)，包括教學(xué)思路、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)手段、作業(yè)布置等向備課組成員闡述，然后，由備課組全體成員爭(zhēng)論、分析提出意見(jiàn)，集思廣益，然后對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改，形成基本統(tǒng)計(jì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，然后由主備人員把修改后的教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)給各成員，作為各成員課堂教學(xué)的藍(lán)本。每個(gè)專題補(bǔ)充一些習(xí)題。

2.注意高效課堂和有效作業(yè)

在集體備課的基礎(chǔ)上，每個(gè)老師對(duì)各專題單元的內(nèi)容的重點(diǎn)及難點(diǎn)做到心中有數(shù)，并且在此基礎(chǔ)上能做到如何突出重點(diǎn)，又如何突破難點(diǎn)。上好每一節(jié)課，向四非常鐘要質(zhì)量，真正做到“高效課堂、有效教學(xué)”。細(xì)心選擇作業(yè)、仔細(xì)批改作業(yè)、仔細(xì)組織考試、仔細(xì)課后輔導(dǎo)。

樹(shù)立全備課組一盤(pán)的思想，做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教輔資料、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試和統(tǒng)一批改。

3.注意同學(xué)力量的培育

在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)以同學(xué)為主體的新課程教學(xué)理念，努力創(chuàng)設(shè)情境，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，培育學(xué)習(xí)自

主學(xué)習(xí)的力量、勇于探究的'力量和合作學(xué)習(xí)的力量以及觀看力量、動(dòng)手力量等。同時(shí)利用與化學(xué)相關(guān)的豐富的學(xué)問(wèn)對(duì)同學(xué)進(jìn)愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練和思想品德訓(xùn)練。

4.重視非智力因素在教學(xué)中的作用

平常多與同學(xué)談心，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，努力調(diào)動(dòng)非智力因素，使他們對(duì)化學(xué)學(xué)科樹(shù)立信念，增加愛(ài)好，全身心投入，爭(zhēng)取最好成果。

5.加強(qiáng)教學(xué)科研活動(dòng)

為了提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，教研組在確保完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，樂(lè)觀開(kāi)展教學(xué)討論活動(dòng)。大力提倡組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，尤其是年輕的老師要多聽(tīng)老老師的課，老老師也要常聽(tīng)年輕老師的課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮集體才智，以達(dá)到“高效課堂、有效教學(xué)”的目標(biāo)，努力提升組員的教學(xué)科研水平。

6.做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

重視因才施教的原則，做好課外同學(xué)的輔導(dǎo)工作，重點(diǎn)抓好提優(yōu)和補(bǔ)差工作，對(duì)同學(xué)分層次教學(xué)，做到有專用資料、專人輔導(dǎo)，使有差異的教學(xué)達(dá)到有差異的提高，爭(zhēng)取全面豐收

高三下學(xué)期化學(xué)教學(xué)方案篇6

高三下學(xué)期是同學(xué)沖刺階段，優(yōu)化的教學(xué)是同學(xué)沖刺勝利的關(guān)鍵。為此，以引領(lǐng)、服務(wù)同學(xué)為宗旨，深化學(xué)習(xí)，優(yōu)化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高同學(xué)綜合素養(yǎng)，為同學(xué)的進(jìn)展奠基。詳細(xì)方案如下：

一、反思第一學(xué)期高考備考狀況

(一)經(jīng)過(guò)第一輪的復(fù)習(xí)，總結(jié)同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)把握存在的問(wèn)題。

1、學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)底子薄弱，各學(xué)問(wèn)點(diǎn)把握不透徹。

2、第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度太慢，特別被動(dòng)，所以讓同學(xué)訓(xùn)練的時(shí)間很少，每周不能保證一次大訓(xùn)練，只保證一節(jié)課的小訓(xùn)練，結(jié)果每次大考中同學(xué)做題的速度太慢，包括優(yōu)秀同學(xué)都不能完整地做完一份試卷。

3、同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的遺忘太快，復(fù)習(xí)到的學(xué)問(wèn)點(diǎn)做題就得心應(yīng)手，但隔一段時(shí)間再做相應(yīng)的題目，同學(xué)又會(huì)感到生疏。

(二)了解考試中同學(xué)非智力因素失分的狀況

1、書(shū)面表達(dá)不規(guī)范，不夠端正

2、馬虎大意，讀錯(cuò)題(常把分子式看成是結(jié)構(gòu)式，把元素符號(hào)看成是元素名稱，把離子方程式看成是化學(xué)方程式，該寫(xiě)單位的漏寫(xiě)單位等等)

3、考試心理里恐驚、害怕

4、時(shí)間緊迫，抄寫(xiě)答案出錯(cuò)

二、確立尖子生的培育名單

高三(3)班：二本以上培育對(duì)象：xx

三本以上培育對(duì)象：xx

高三(4)班：二本培育對(duì)象：xx

三本培育對(duì)象：xx

建立同學(xué)檔案，進(jìn)行成果跟蹤，定時(shí)定點(diǎn)培優(yōu)，爭(zhēng)取全面成功。

三、最終三個(gè)多月的工作思路(百日沖刺)——二輪復(fù)習(xí)

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、討論、落實(shí)考綱

學(xué)習(xí)：一是學(xué)習(xí)20xx-20xx年考試大綱、二是學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、三是學(xué)習(xí)專家的教學(xué)建議。

討論：討論新課程理念下的命題思想、命題的趨勢(shì)，討論考綱的學(xué)問(wèn)、力量要求，討論20xx-20xx考綱的變化，討論題型示例。同時(shí)還要討論20xx年各地高考題，把握命題的趨勢(shì)和方向。

落實(shí)：對(duì)考試大綱，除了備課組老師要學(xué)透參透外，還要將所學(xué)心得落實(shí)，一要落實(shí)到課堂上，二要落實(shí)到習(xí)題的精選上，二要落實(shí)到同學(xué)的學(xué)習(xí)行為上，在教學(xué)中要引導(dǎo)并指導(dǎo)同學(xué)有針對(duì)性地學(xué)習(xí)考試大綱，題型示例要逐條過(guò)關(guān)。

(二)樹(shù)立“強(qiáng)化主干、突出重點(diǎn)、關(guān)注熱點(diǎn)、專攻簿弱”的復(fù)習(xí)思路

假如說(shuō)第一輪復(fù)習(xí)注意學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)化，在學(xué)問(wèn)的廣度上做文章;二輪復(fù)習(xí)則要對(duì)重要的概念和規(guī)律做到深層次的理解，在主干、重點(diǎn)和熱點(diǎn)學(xué)問(wèn)的深度上下功夫。要注意重點(diǎn)學(xué)問(wèn)的整合，突出新課改的學(xué)科特點(diǎn)。

對(duì)重要學(xué)問(wèn)點(diǎn)要專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)測(cè)練、變式訓(xùn)練;對(duì)多個(gè)重要學(xué)問(wèn)點(diǎn)，要精編一個(gè)典型例題，進(jìn)行體現(xiàn)基礎(chǔ)與力量的整合，同時(shí)也體現(xiàn)新高考下的命題思想，使同學(xué)加強(qiáng)了整合多個(gè)重要學(xué)問(wèn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)討論。

(三)精編習(xí)題，用老師的時(shí)間促成同學(xué)復(fù)習(xí)的高效率

二輪專題復(fù)習(xí)課中的題，專題檢測(cè)題，化學(xué)綜合練習(xí)、理綜試題，形成了“練”的四條線，各條均有各條的功能。

偏題、怪題、劣質(zhì)題、陳舊的傳統(tǒng)題，不僅不能滿意同學(xué)應(yīng)對(duì)新高考的需要，反而會(huì)誤導(dǎo)同學(xué)，鋪張同學(xué)有限的復(fù)習(xí)時(shí)間。如此還不如不出、不練。應(yīng)對(duì)高考莫陷入垃圾題陣，命題成了我們最艱難的任務(wù)。盼望備課組內(nèi)各位老師舍得用時(shí)間，多方查資料，提前著手選編，且編后肯定要做一遍，以消退其中的“不如意”。只有這樣，才能用老師的時(shí)間促成同學(xué)復(fù)習(xí)的高效率。

(四)加強(qiáng)課堂教學(xué)，構(gòu)筑提高同學(xué)復(fù)習(xí)效率的平臺(tái)

二輪復(fù)習(xí)效率的提高，必需強(qiáng)化課堂教學(xué)。要用新課程的.理念指導(dǎo)高三復(fù)習(xí)，努力營(yíng)造師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的氛圍，連續(xù)強(qiáng)化試驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的作用。課堂上要有讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，多一點(diǎn)動(dòng)口說(shuō)的機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)動(dòng)腦筋思索的空間，多一點(diǎn)動(dòng)手練的支配，加強(qiáng)師生的情感溝通，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。強(qiáng)調(diào)建立“目標(biāo)為先、習(xí)慣為重、指導(dǎo)為主、補(bǔ)償為實(shí)”的指導(dǎo)思想。

所謂目標(biāo)為先是以同學(xué)的應(yīng)考需求為動(dòng)身點(diǎn)，依照選取的考點(diǎn)，依據(jù)同學(xué)缺什么?最易錯(cuò)什么?最盼望得到的關(guān)心是什么?老師能做些什么?在學(xué)問(wèn)、力量等方面進(jìn)行整合甚至依據(jù)應(yīng)考目標(biāo)建立錯(cuò)題檔案。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中采納問(wèn)題(習(xí)題)引入，學(xué)問(wèn)回顧，例題拓展，訓(xùn)練深化，習(xí)題鞏固的模式。

總之，通過(guò)上述二輪復(fù)習(xí)備考方案的實(shí)施，力爭(zhēng)在20xx年的高考中制造出輝煌的成果。

高三下學(xué)期化學(xué)教學(xué)方案篇7

一、領(lǐng)精神

仔細(xì)討論《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20xx年理綜考綱》，認(rèn)真分析近四年高考化學(xué)試卷，廣泛收集貴州省高考信息，以最新考綱和考試動(dòng)向?yàn)橐罁?jù)，合理支配教學(xué)進(jìn)度，做好備考各環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，保證復(fù)習(xí)扎實(shí)高效地順當(dāng)進(jìn)行，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。

二、照鏡子

本學(xué)期，我任教高三（1）班的化學(xué)教學(xué)工作及化學(xué)試驗(yàn)室試驗(yàn)員的工作。高三班級(jí)化學(xué)學(xué)科使用步步高作為一輪復(fù)習(xí)材料。高三（1）班是本屆的珍寶班，但是成果還是不夠抱負(fù)。雖然我已在這個(gè)崗位任教5年，還帶過(guò)一輪高三，但還是感覺(jué)有肯定的壓力。在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我會(huì)仔細(xì)的、努力的做好本職工作。

三、看同學(xué)

高三（1）班大多數(shù)同學(xué)有學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和肯定的學(xué)習(xí)方法。但同學(xué)程度參差不齊，由于一輪復(fù)習(xí)時(shí)速度較快，內(nèi)容多，部分同學(xué)對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)的學(xué)問(wèn)遺忘較嚴(yán)峻，理解把握上差別較大。有極個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、析教材

注意回歸課本，不留學(xué)問(wèn)死角，利用好復(fù)習(xí)資料，編寫(xiě)高質(zhì)量學(xué)案，留意基本技能和基本方法的訓(xùn)練，著力構(gòu)建同學(xué)學(xué)科學(xué)問(wèn)和技能體系，構(gòu)建學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中要回歸課本、依靠資料、學(xué)案仔細(xì)落實(shí)。作業(yè)和測(cè)試要全批全改，留意解題的規(guī)范性，盡量對(duì)尖子生進(jìn)行面批;注意評(píng)講，評(píng)講時(shí)適當(dāng)做到前后關(guān)聯(lián)，對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容實(shí)行往復(fù)式測(cè)試，關(guān)心同學(xué)形成學(xué)問(wèn)體系。部分習(xí)題要依據(jù)高考要求，高考不考的要大膽舍棄，避開(kāi)做無(wú)用功。

五、定目標(biāo)

熟識(shí)高考化學(xué)的題型和命題趨勢(shì)，盡快提高教學(xué)基本功。通過(guò)全面系統(tǒng)地指導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)備考，爭(zhēng)取讓化學(xué)成為理科生的強(qiáng)勢(shì)科，爭(zhēng)取理綜多出尖子。

重點(diǎn)班的同學(xué)在課上要多一些自主學(xué)習(xí)，在其能夠接受的`范圍內(nèi)組織爭(zhēng)論，自己歸納、總結(jié)。自己動(dòng)手探究等多種方法，對(duì)優(yōu)生強(qiáng)化學(xué)習(xí)，進(jìn)行提優(yōu)，對(duì)差生同樣要做好補(bǔ)差工作。在教學(xué)過(guò)程中也能適當(dāng)放進(jìn)一些同學(xué)活動(dòng)以提高學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。

六、找方法

1、以專題板塊為主，套題訓(xùn)練為輔，重點(diǎn)突破第II卷的四道大題，全面提高同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。做好尖子生選拔、培育工作。

2、同學(xué)在老師指導(dǎo)下進(jìn)行有針對(duì)性的自主復(fù)習(xí)。針對(duì)同學(xué)在模擬考中消失的缺陷和搜集到的高考信息，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使同學(xué)在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、應(yīng)試技能方面進(jìn)一步提高。

要特殊留意調(diào)整同學(xué)的心理狀態(tài)，讓同學(xué)以最飽滿的精神，布滿自信地參與高考。

高三下學(xué)期化學(xué)教學(xué)方案篇8

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)討論和教改試驗(yàn)工作，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法，力培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)。

二、基本狀況

1、同學(xué)狀況分析

本學(xué)期任教高一班級(jí)3、4兩個(gè)班，共有同學(xué)138人，班主任分別為李多寬和方躍老師。這兩個(gè)班的同學(xué)全部是學(xué)校錄用進(jìn)校的普高新生和部分職高生，基礎(chǔ)差、底子薄，想讓他們對(duì)化學(xué)有愛(ài)好并學(xué)好化學(xué)，以及明年選擇理科，任務(wù)相當(dāng)艱難。因兩個(gè)班為高一班級(jí)新生，教學(xué)中要特殊留意在增進(jìn)了解的基礎(chǔ)上漸漸培育同學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)化學(xué)的愛(ài)好。對(duì)老師的親近，讓他們親其師，信其道。

2、教學(xué)狀況分析

對(duì)于高一新班，科任老師的首要任務(wù)是要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并讓他們明確知曉化學(xué)老師對(duì)他們的基本要求，知道他們可以做什么，不行以做什么。如規(guī)定要課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，特殊是沒(méi)有預(yù)習(xí)時(shí)是不允許進(jìn)試驗(yàn)室進(jìn)行同學(xué)試驗(yàn)的，沒(méi)有理由是不能不交作業(yè)的，上課有問(wèn)題只要舉手示意就可以提問(wèn)的等。要求同學(xué)預(yù)備好聽(tīng)課筆記，預(yù)備一本相關(guān)教輔書(shū)籍等。對(duì)化學(xué)特殊有愛(ài)好且學(xué)有余力的同學(xué)，將會(huì)利用周六對(duì)其培訓(xùn)。

本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是必修1內(nèi)容，既有基本理論和基本概念的內(nèi)容，也有元素和化合物等學(xué)問(wèn)，教學(xué)中既要重視學(xué)問(wèn)的把握，更應(yīng)重視科學(xué)方法的培育，科學(xué)態(tài)度的形成。

三、本期教學(xué)目標(biāo)

1、思想訓(xùn)練目標(biāo)

面對(duì)全體同學(xué)，堅(jiān)持全面進(jìn)展，進(jìn)一步提高同學(xué)的思想道德、文化科學(xué)、審美情趣。通過(guò)化學(xué)緒言中化學(xué)史及第一章化學(xué)新能源的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)愛(ài)國(guó)主義精神與創(chuàng)新意識(shí)及辯證唯物主義觀點(diǎn)。針對(duì)高一新生求知欲望劇烈的特點(diǎn)，要逐步引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立遠(yuǎn)抱負(fù)，立志為祖國(guó)化學(xué)化工事業(yè)的進(jìn)展作出新貢獻(xiàn)。

2、力量培育目標(biāo)

通過(guò)化學(xué)應(yīng)及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學(xué)基本概念和基本理論的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)良好辯證思維力量與規(guī)律推理力量。通過(guò)堿金屬、鹵素的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)良好的觀看力量、思維力量、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的力量以及基本化學(xué)試驗(yàn)技能。

3、學(xué)問(wèn)傳授目標(biāo)

本學(xué)期通過(guò)有關(guān)化學(xué)基本概念和元素基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，首先讓同學(xué)把握物質(zhì)的量這一基本概念并能敏捷運(yùn)用。其次，通過(guò)氧化還原應(yīng)、離子應(yīng)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，要讓同學(xué)堅(jiān)固把握化學(xué)用語(yǔ)的'使用。要通過(guò)物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質(zhì)的試驗(yàn)深化對(duì)有關(guān)元素化合物及化合物性質(zhì)的理解。

四、教材分析

1、教學(xué)重點(diǎn)

（1）基本理論的重點(diǎn)是氧化還應(yīng)、離子應(yīng)及物質(zhì)的量等基本概念（特殊是物質(zhì)的量），要注意化學(xué)用語(yǔ)的應(yīng)用，化學(xué)計(jì)算技能的形成和提高。

（2）元素化合物學(xué)問(wèn)的重點(diǎn)是鈉、過(guò)氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì)，氯氣的制備，關(guān)鍵是敏捷運(yùn)用有關(guān)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量。

（3）試驗(yàn)技能為肯定量物質(zhì)的量濃溶液的配制

2、教學(xué)難點(diǎn)

（1）氧化還原的基本概念及應(yīng)用。

（2）物質(zhì)的量概念的建立及計(jì)算。

3、相互聯(lián)系

本學(xué)期是同學(xué)從學(xué)校進(jìn)入高中的第一學(xué)期，同學(xué)需要一段時(shí)間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境，老師要幫助班主任漸漸讓同學(xué)從過(guò)分關(guān)懷的學(xué)校階段轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，以培育同學(xué)自己立解決問(wèn)題的力量。其次，要較快解決高中課時(shí)容量與難度比學(xué)校，老師的教學(xué)節(jié)奏比學(xué)校會(huì)快，作業(yè)比學(xué)校多的現(xiàn)狀，以盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、堅(jiān)持按教學(xué)方案授課，科學(xué)支配教學(xué)內(nèi)容，不隨便拓寬教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本技能的培育，課堂中堅(jiān)持以同學(xué)為中心。老師要突出合、助者、引導(dǎo)者的角色，要盡量通過(guò)同學(xué)自身的探究活動(dòng)來(lái)尋求問(wèn)題的解決。

2、仔細(xì)分析同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和運(yùn)用基本學(xué)問(wèn)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的力量，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。多與同學(xué)談話，多了解同學(xué)對(duì)化學(xué)教學(xué)的意見(jiàn)和建議。

3、加強(qiáng)試驗(yàn)討論，重視試驗(yàn)教學(xué)，增加同學(xué)動(dòng)手機(jī)會(huì)，培育同學(xué)實(shí)踐力量。把試驗(yàn)作為探究學(xué)問(wèn)、驗(yàn)證學(xué)問(wèn)的重要手段，聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，培育同學(xué)的環(huán)境意識(shí)。建議學(xué)校開(kāi)放試驗(yàn)室，作為科任老師可幫助試驗(yàn)員開(kāi)展對(duì)同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)輔導(dǎo)。

4、樂(lè)觀運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，以延長(zhǎng)課堂教學(xué)空間。每周支配一次進(jìn)教室答疑，以加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的個(gè)別輔導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。

5、加強(qiáng)平常的復(fù)習(xí)鞏固，加強(qiáng)平常考查，通過(guò)隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使同學(xué)所學(xué)學(xué)問(wèn)得以準(zhǔn)時(shí)鞏固和逐步系統(tǒng)化，在力量上得到提高。不主見(jiàn)以多做練習(xí)的方式來(lái)提高解題技巧，而是要通過(guò)方法與技能的學(xué)習(xí)提高同學(xué)的力量本位，要通過(guò)力量培育來(lái)提高同學(xué)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量，

6、利用周六樂(lè)觀開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，讓對(duì)化學(xué)有愛(ài)好并學(xué)有余力同學(xué)進(jìn)行超前學(xué)習(xí)，本學(xué)期的目標(biāo)是學(xué)完高一第一冊(cè)教材，并通過(guò)幫助練習(xí)不斷提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的力量。

7、主見(jiàn)同學(xué)至少有一本化學(xué)教輔書(shū)，以彌補(bǔ)教材習(xí)題的不足。主見(jiàn)同學(xué)訂一份《中同學(xué)化學(xué)報(bào)》這類的報(bào)刊，以擴(kuò)自己的學(xué)問(wèn)面。主見(jiàn)每周檢查一次同學(xué)課堂筆記，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

高三下學(xué)期化學(xué)教學(xué)方案篇9

高三下學(xué)期是進(jìn)行高考的最終關(guān)鍵的沖刺階段，老師的教學(xué)對(duì)同學(xué)成果和力量的提升尤為關(guān)鍵。所以作為一名老師需要做好高三化學(xué)教學(xué)方案尤其是下半學(xué)期的教學(xué)方案。高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)方案本著深化學(xué)習(xí)，優(yōu)化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，提高同學(xué)全面素養(yǎng)為主旨，進(jìn)行制定。

一.進(jìn)度支配表

下學(xué)期大致時(shí)間安排

時(shí)間復(fù)習(xí)內(nèi)容備注

2月中下旬-3月中旬選修5(部分內(nèi)容)、選修3順當(dāng)結(jié)束一輪復(fù)習(xí)

3月中旬-5月中旬二輪專題復(fù)習(xí)對(duì)熱點(diǎn)、重點(diǎn)學(xué)問(wèn)深度剖析，歸納總結(jié)，形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建堅(jiān)固學(xué)問(wèn)體系。

5月中旬-高考強(qiáng)化訓(xùn)練，回歸課本查漏補(bǔ)缺，訓(xùn)練解題速度，把握解題技巧。重溫課本，把書(shū)讀薄。

二.教學(xué)側(cè)重點(diǎn)

雖然經(jīng)受了一輪的復(fù)習(xí)，但是同學(xué)的學(xué)問(wèn)體系不夠完善，也不夠堅(jiān)固，同時(shí)力量還有待進(jìn)一步提高。因此同學(xué)還存在許多薄弱點(diǎn)，這些薄弱點(diǎn)也即同學(xué)的潛力所在，是同學(xué)的增分點(diǎn)，是我們教學(xué)的著力點(diǎn)。我們的教學(xué)相應(yīng)就有下面幾個(gè)側(cè)重點(diǎn)：

1.審題力量的培育

同學(xué)審題力量不足是普遍現(xiàn)象，導(dǎo)致緣由許多，諸如：沒(méi)有認(rèn)真讀題，將關(guān)鍵信息漏掉;抓不住關(guān)鍵信念;化學(xué)用語(yǔ)間混用導(dǎo)致答非所問(wèn)。審題力量需要在平常教學(xué)中漸漸訓(xùn)練和培育。對(duì)于那些易錯(cuò)的化學(xué)用語(yǔ)，我們將編印100個(gè)常見(jiàn)化學(xué)方程式，供同學(xué)背誦熟記。

2.答題技巧和規(guī)范答題

答題技巧和規(guī)范答題在考試中占有相當(dāng)比重，答題規(guī)范主要體現(xiàn)在化學(xué)用語(yǔ)方面，而答題技巧主要集中在試驗(yàn)操作考查方面，消失會(huì)而不對(duì)、對(duì)而不全的現(xiàn)象，關(guān)鍵是沒(méi)有抓住答題要點(diǎn)，最終是沒(méi)有把握學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，沒(méi)有形成良好的思維習(xí)慣。在二輪復(fù)習(xí)中，我們要高度重視。

3.查漏補(bǔ)缺

二輪復(fù)習(xí)專題的選擇與確定就是綜合考慮了考試和同學(xué)兩個(gè)方面因素，專題內(nèi)容往往是同學(xué)的薄弱點(diǎn)。扎實(shí)落實(shí)二輪復(fù)習(xí)，做好查漏補(bǔ)缺，達(dá)到鞏固、升華、活化學(xué)問(wèn)的目的。

4.計(jì)算力量的培育

計(jì)算往往被同學(xué)輕視，在平常的計(jì)算中，由于嫌麻煩，習(xí)慣性使用計(jì)算器，從而形成懶散習(xí)慣，也就弱化了計(jì)算力量。為了提高計(jì)算力量，在二輪復(fù)習(xí)計(jì)算專題中，我們要加大計(jì)算量訓(xùn)練，禁止同學(xué)使用計(jì)算器，促同學(xué)養(yǎng)成動(dòng)手計(jì)算習(xí)慣，從而提高計(jì)算力量。

5.試驗(yàn)復(fù)習(xí)

試驗(yàn)始終是同學(xué)的短板，得分率較低。為了提高試驗(yàn)復(fù)習(xí)的效率，我們將在二輪復(fù)習(xí)中，組織同學(xué)走進(jìn)試驗(yàn)室，在試驗(yàn)室中，設(shè)三個(gè)展區(qū)，①儀器展區(qū)，將中學(xué)階段常見(jiàn)儀器按類別擺放，用小卡片注明儀器名稱，使用留意事項(xiàng);②常見(jiàn)氣體制備展區(qū)，將常見(jiàn)的氣體制備裝置擺放出來(lái);③書(shū)本上常見(jiàn)試驗(yàn)展區(qū)，包括標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)的量濃度配制、噴泉試驗(yàn)、氯氣制備收集、酯化反應(yīng)、原電池、酸堿中和滴定、中和熱測(cè)定。

三.把握準(zhǔn)方向

1.討論考試說(shuō)明對(duì)20xx年考試說(shuō)明深化研讀，找出其中的變化，領(lǐng)悟其精神，以考試說(shuō)明指導(dǎo)我們的.復(fù)習(xí)。

2.廣泛收集信息下學(xué)期里各地溝通卷、信息卷許多，我們將對(duì)信息卷進(jìn)行采集、整理、加工，提取有用信息，準(zhǔn)時(shí)傳遞給同學(xué)，特殊是那些包含信息的試題，其利用價(jià)值較高，用來(lái)訓(xùn)練同學(xué)的信息攝取、整理、加工、應(yīng)用的力量。同時(shí)從大量試題中去捕獲高考的信息。

四.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高研討力量

1.樂(lè)觀開(kāi)展組內(nèi)教研活動(dòng)

落實(shí)組內(nèi)講課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，搞好集體備課。營(yíng)造研討氛圍，與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教研力量和教學(xué)水平。

2.虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)

走出去，利用省、市備考會(huì)機(jī)會(huì)，溝通我們的作法，更虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，開(kāi)闊眼界，借鑒別人好的做法，轉(zhuǎn)變觀念，活化思維，優(yōu)化教學(xué)。

高三下學(xué)期時(shí)間短、任務(wù)重，我們將團(tuán)結(jié)協(xié)作、負(fù)重拼搏、不辱使命。

高三下學(xué)期化學(xué)教學(xué)方案篇10

一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

立足高考，仔細(xì)討論河南近三年高考試題特點(diǎn)，精確?????把握考試說(shuō)明的整體要求，精確?????把握高考命題趨勢(shì)，把對(duì)高考考試大綱和說(shuō)明的理解轉(zhuǎn)化為老師的教學(xué)行為，切實(shí)提高同學(xué)的信息力量、分析和解決問(wèn)題力量和試驗(yàn)探究力量。討論同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，要不斷采集各名校和商業(yè)上最新的資源信息，準(zhǔn)時(shí)把握新的動(dòng)向，削減失誤和缺漏。把握好高考高頻點(diǎn)和重難點(diǎn)，依據(jù)同學(xué)的狀況和現(xiàn)實(shí)條件進(jìn)行專題輔導(dǎo)、訓(xùn)練和開(kāi)展講座，提高同學(xué)的適應(yīng)、理解、應(yīng)用力量。依據(jù)同學(xué)在考試中的表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)急躁關(guān)心同學(xué)解決存在的問(wèn)題，培育同學(xué)的應(yīng)變力量和精確?????解答實(shí)際問(wèn)題的力量，培育同學(xué)考試前后期間良好的心理素養(yǎng)和習(xí)慣，全面提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，全力爭(zhēng)取在高考獲得輝煌成果。

二、同學(xué)存在的主要問(wèn)題

1.學(xué)習(xí)狀態(tài)：只忙于做一道道題，不擅長(zhǎng)做課后反思;不重視聽(tīng)講，記筆記，錯(cuò)題訂正，課后復(fù)習(xí)，或者上課筆記記一大本，下課問(wèn)題一大堆;缺乏信念，懷疑自己的力量。

2.學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)：對(duì)學(xué)問(wèn)的把握停留在表層，不知道怎么去想問(wèn)題和提煉學(xué)問(wèn)，能用常識(shí)和過(guò)去閱歷去解題。

3.力量方面：基本技能不嫻熟;分析和解決問(wèn)題的力量較差，把以往的解題閱歷敏捷變通應(yīng)用到新情境中的力量相對(duì)較差。

4.兩極分化：少數(shù)優(yōu)秀同學(xué)，盲目做較太多的習(xí)題，把復(fù)習(xí)方向延長(zhǎng)太多、太雜，而忽視了基礎(chǔ)方面的細(xì)節(jié)要求，加上熬夜和課堂上的分神，最終成果不抱負(fù)，一些基礎(chǔ)差的同學(xué)，過(guò)早放棄學(xué)習(xí)。

三、復(fù)習(xí)策略

(一)討論信息，把握方向

1.討論全國(guó)及河南高考說(shuō)明，把握命題方向及命題特點(diǎn)，對(duì)理清一輪復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案尤為重要。

2.關(guān)注教材中探究問(wèn)題和習(xí)題。討論性學(xué)習(xí)內(nèi)容、新科技等閱讀材料的內(nèi)容，有些成為高考命題的引發(fā)點(diǎn)，常規(guī)的重點(diǎn)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和要求是高考命題的依據(jù)，這些都明顯體現(xiàn)在這幾年高考命題中，所以熟識(shí)新教材，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增加復(fù)習(xí)的目的性。

(二)夯實(shí)基礎(chǔ)，提高力量

1.關(guān)注基礎(chǔ)，步步為營(yíng)。系統(tǒng)復(fù)習(xí)，留意以教材和復(fù)習(xí)資料為依托，留意學(xué)問(wèn)的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對(duì)考試說(shuō)明所要求化學(xué)學(xué)問(wèn)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位。

2.引導(dǎo)反思，提高力量。力量的培育是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要任務(wù)，考試說(shuō)明明確考查三高校習(xí)力量(信息力量、分析和解決問(wèn)題力量和試驗(yàn)探究力量)。

依據(jù)以上，特制定出高三上學(xué)期化學(xué)備課組教學(xué)進(jìn)度。

四、詳細(xì)做法

1.組織本備課組的老師仔細(xì)學(xué)習(xí)河南省《考試說(shuō)明》。把握教學(xué)內(nèi)容的深廣度，正確選擇合適的教學(xué)策略、教學(xué)方式、教學(xué)方法，實(shí)行最優(yōu)化的教學(xué)資源，爭(zhēng)取教學(xué)效果的最優(yōu)化。

2.組織本備課組的老師討論高考試題。討論20XX年課改省份的高考化學(xué)試題及高考理綜試卷，爭(zhēng)論高考命題的`特點(diǎn)與趨勢(shì)，正確把握復(fù)習(xí)方向。

3.制定方案，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料、使用統(tǒng)一的選編提綱、統(tǒng)一考試，扎實(shí)推動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)工作，有條不紊。

4.嚴(yán)格實(shí)行集體備課制度，每周四下午第一二節(jié)課為集體備課時(shí)間，每次有主講老師，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)整體分析，再集體爭(zhēng)論重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，資料的選擇、學(xué)問(wèn)的落實(shí)等。

5.分工編寫(xiě)復(fù)習(xí)資料。每2人為一組，每周依據(jù)教學(xué)實(shí)際狀況，編寫(xiě)2份45分鐘的提綱，提綱要精選，要有典型性，不出偏題和怪題。

6.對(duì)學(xué)習(xí)較吃力的同學(xué)，利用課余時(shí)間對(duì)它們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。削減差生面，提高整體同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。

7.編寫(xiě)的提綱實(shí)現(xiàn)署名和審核制。平常的練習(xí)、小測(cè)，實(shí)行1名老師命題，另1名老師進(jìn)行審核，確保試題的典型性和零失誤。月考及期中考試，則實(shí)行命題、審核、校正三級(jí)審核，并在試卷上進(jìn)行署名，以示負(fù)責(zé)。

8.本學(xué)期方案4次月考，1次期中考，1次統(tǒng)考。每次大考都進(jìn)行流水閱卷，并進(jìn)行全年段的化學(xué)質(zhì)量分析，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并提出改進(jìn)的措施。

9.連續(xù)指導(dǎo)同學(xué)做好改錯(cuò)本的訂正工作。削減失誤。

10.本學(xué)期將扎實(shí)基礎(chǔ)，削減失誤為工作重點(diǎn)。

11.在按章節(jié)復(fù)習(xí)的過(guò)程中，穿插小專題復(fù)習(xí)，關(guān)心同學(xué)建立學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，形成整體學(xué)問(wèn)框架。

12.每2周進(jìn)行1次45分鐘的課堂小測(cè)。小測(cè)內(nèi)容為高考熱點(diǎn)，選題要用針對(duì)性，對(duì)小測(cè)所暴露出來(lái)的問(wèn)題要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反饋和校正。

高三下學(xué)期化學(xué)教學(xué)方案篇11

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)討論《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20xx年考綱》，認(rèn)真分析近四年高考化學(xué)試卷，廣泛收集xx省高考信息，以最新考綱和考試動(dòng)向?yàn)橐罁?jù)，合理支配教學(xué)進(jìn)度，做好備考各環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，保證復(fù)習(xí)扎實(shí)高效地順當(dāng)進(jìn)行，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。

二、備考目標(biāo)

通過(guò)全面系統(tǒng)地指導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)備考，爭(zhēng)取讓化學(xué)成為理科生的強(qiáng)勢(shì)科，爭(zhēng)取理綜多出尖子。

三、備考總體支配

1、基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段

注意回歸課本，不留學(xué)問(wèn)死角，利用好復(fù)習(xí)資料，編寫(xiě)高質(zhì)量學(xué)案，留意基本技能和基本方法的訓(xùn)練，著力構(gòu)建同學(xué)學(xué)科學(xué)問(wèn)和技能體系，構(gòu)建學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中要回歸課本、依靠資料、學(xué)案仔細(xì)落實(shí)。作業(yè)和測(cè)試要全批全改，留意解題的規(guī)范性，盡量對(duì)尖子生進(jìn)行面批；注意評(píng)講，評(píng)講時(shí)適當(dāng)做到前后關(guān)聯(lián)，對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容實(shí)行往復(fù)式測(cè)試，助同學(xué)形成學(xué)問(wèn)體系。部分習(xí)題要依據(jù)高考要求，高考不考的要膽舍棄，避開(kāi)做無(wú)用功。

2、專題復(fù)習(xí)階段

以專題板塊為主，套題訓(xùn)練為輔，重點(diǎn)突破第II卷的四道題，全面提高同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。對(duì)各道題所含的學(xué)問(wèn)規(guī)律進(jìn)行提練、升華，重點(diǎn)解決在近幾年高考中消失的熱點(diǎn)題型和難點(diǎn)問(wèn)題。本輪復(fù)習(xí)力求進(jìn)一步提高的應(yīng)試力量，注意學(xué)問(wèn)的橫向和縱向聯(lián)系，培育解題感覺(jué)，兼顧解題的速度和準(zhǔn)度，盡量向高考情景靠攏。

3、查漏補(bǔ)缺階段

同學(xué)在老師指導(dǎo)下進(jìn)行有針對(duì)性的自主復(fù)習(xí)。針對(duì)同學(xué)在模擬考中消失的缺陷和搜集到的高考信息，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使同學(xué)在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、應(yīng)試技能方面進(jìn)一步提高。要特殊留意調(diào)整同學(xué)的心理狀態(tài)，讓同學(xué)以最飽滿的精神，布滿自信地參與高考。

四、詳細(xì)措施

1、精確?????把握高考方向，科學(xué)優(yōu)質(zhì)備考。

仔細(xì)研讀《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20xx年考綱》，結(jié)合《教學(xué)綱》的考點(diǎn)要求，合理分散教材的難點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)問(wèn)的.重點(diǎn)，對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的處理應(yīng)源于教材高于教材。要明確考試的目的、力量要求和考查內(nèi)容，以求實(shí)效。以落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握為目的，指導(dǎo)同學(xué)閱讀并記憶教材的基本學(xué)問(wèn)（尤其是教材中一些試驗(yàn)基本操作及重點(diǎn)學(xué)問(wèn)），建構(gòu)學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，并形成基本的學(xué)科力量，向高考的以力量立意靠攏。在總復(fù)習(xí)中要把課本學(xué)問(wèn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳罨吞岣?，但不要隨便拓寬學(xué)問(wèn)范圍。

2、切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。

現(xiàn)在高三復(fù)習(xí)課中存在的老難問(wèn)題是：老師講同學(xué)聽(tīng)，一邊聽(tīng)一邊忘；一聽(tīng)就懂一做就錯(cuò)。因此，在教學(xué)中肯定要要求同學(xué)提前預(yù)習(xí)學(xué)案和資料，將疑難問(wèn)題提前做好記錄，以達(dá)到有目的、有方案地聽(tīng)課。不定期收同學(xué)的學(xué)案和資料進(jìn)行檢查，同時(shí)也要留意引導(dǎo)同學(xué)自己進(jìn)行總結(jié)，搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié)，并想方法進(jìn)行改善。要求同學(xué)在每一次的試題講評(píng)后必需將做錯(cuò)的試題集中在《錯(cuò)題集錦》中，老師也要做好錯(cuò)題記錄，備課組整理成電子文檔，在以后的練習(xí)中進(jìn)行重復(fù)呈現(xiàn)，使同學(xué)對(duì)薄弱學(xué)問(wèn)復(fù)強(qiáng)化做到真正理解。

3、細(xì)心命制學(xué)案試題，把握學(xué)情反饋。

第一輪復(fù)習(xí)以資料為主，學(xué)案為輔，再依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況由備課組的老師分工負(fù)責(zé)命制好小測(cè)、月考和模擬試題。習(xí)題的內(nèi)容要和所復(fù)習(xí)的內(nèi)容匹配，難度要和同學(xué)的實(shí)際水平相吻合。針對(duì)同學(xué)易錯(cuò)易漏薄弱學(xué)問(wèn)點(diǎn)，復(fù)操練。

4、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差輔導(dǎo)，爭(zhēng)取多出尖子。

每個(gè)老師負(fù)責(zé)抓好班上的尖子生。每周多發(fā)一份力量題給他們，做到面批面改。尤其是總分較高而化學(xué)較差的，平常多了解其狀況，多加鼓舞和指導(dǎo)。

5、互聽(tīng)互學(xué)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

為提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，備課組老師之間要常常相互聽(tīng)課。通過(guò)相互聽(tīng)課學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自之短，提高教學(xué)水平和復(fù)習(xí)質(zhì)量。

高三下學(xué)期化學(xué)教學(xué)方案篇12

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)市訓(xùn)練局的支配，我們高三化學(xué)組以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，以考試大綱為依據(jù)，仔細(xì)落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作方案，全面推行素養(yǎng)訓(xùn)練，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育同學(xué)綜合力量為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的力量以及創(chuàng)新思維力量作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)，不斷增加高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實(shí)效性，加強(qiáng)集體備課，加強(qiáng)對(duì)青年老師的指導(dǎo)和培育，全面打贏高三這一仗，高三化學(xué)教學(xué)方案。

二、教學(xué)要求

1、以剛進(jìn)入高三同學(xué)熱忱高漲為契機(jī)關(guān)心同學(xué)確立將來(lái)的高考目標(biāo)，樂(lè)觀建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)把握高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對(duì)日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。仔細(xì)討論訓(xùn)練改革進(jìn)展趨勢(shì)，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樂(lè)觀投身教改實(shí)踐，勇于探究新思路新方法，不斷強(qiáng)化同學(xué)主體地位，自覺(jué)面對(duì)全體同學(xué)，著眼培育同學(xué)的科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)，努力使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人，使課堂教學(xué)真正成為同學(xué)主動(dòng)參加、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手動(dòng)腦的科學(xué)育人過(guò)程。

2、仔細(xì)討論高考改革進(jìn)展趨勢(shì)，深化學(xué)習(xí)《考試大綱》，正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn)，仔細(xì)分析同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，堅(jiān)持細(xì)心設(shè)計(jì)和上好每一節(jié)課，有針對(duì)性地制定符合高考改革進(jìn)展趨勢(shì)的教學(xué)目標(biāo)，注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和運(yùn)用基本學(xué)問(wèn)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的力量，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。

3、在教學(xué)中，認(rèn)真分析新教材的特點(diǎn)，狠抓高考基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能的落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識(shí)，在復(fù)習(xí)課中，要堅(jiān)持精選習(xí)題，妙題精解、融會(huì)貫穿。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過(guò)程等不良傾向，提高舉一反三的力量。立足各班同學(xué)實(shí)際狀況，搞好分類指導(dǎo)、分層推動(dòng)，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，重視優(yōu)秀生的指導(dǎo)和訓(xùn)練，關(guān)注其每一個(gè)錯(cuò)誤準(zhǔn)時(shí)分析錯(cuò)誤的緣由。抓中間促兩頭，努力使不同層次的同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上都能有較大幅度的.提高。

4、加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和社會(huì)的聯(lián)系。在教學(xué)中，親密聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，留意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合，加強(qiáng)理科綜合力量的培育，引導(dǎo)同學(xué)在把握本學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，不斷拓展相關(guān)學(xué)問(wèn)面，增加理論聯(lián)系實(shí)際和解決實(shí)際問(wèn)題的力量，培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。

5、有意培育同學(xué)解題習(xí)慣，注意分析訂正。

①做題前仔細(xì)讀題，站在出題者的高度來(lái)審題；

②做題過(guò)程中，每個(gè)步驟都要“言之有理”、精確?????無(wú)誤，原理、結(jié)果與題意一氣貫穿，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范；

③對(duì)做錯(cuò)的題，務(wù)必仔細(xì)分析訂正。

6、搞好試卷講評(píng)。除班級(jí)統(tǒng)考外，本科目還要逐章過(guò)關(guān)。每考必仔細(xì)落實(shí)“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié)：分類統(tǒng)計(jì)解法樣本，分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤地點(diǎn)，分題統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤人數(shù)，分段統(tǒng)計(jì)考試成果；查同學(xué)審題偏差，查學(xué)科學(xué)問(wèn)漏洞，查應(yīng)用力量缺陷，查思維方法障礙，查造成錯(cuò)誤根源；分析試卷考查目標(biāo)，考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應(yīng)試技巧；講試卷重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、試題閃光點(diǎn)。

7、要求同學(xué)做好章節(jié)歸納總結(jié)，提倡每日15分鐘回顧思索消化當(dāng)天的化學(xué)學(xué)問(wèn)。

8、重視作業(yè)。要求同學(xué)規(guī)范，按時(shí)完成；要求老師具體批改，改后同學(xué)仔細(xì)更正。

9、集思廣益，搞好協(xié)作，精選習(xí)題，精講精練，不折不扣的完成教學(xué)任務(wù)，讓同學(xué)滿足、讓家長(zhǎng)放心、讓領(lǐng)導(dǎo)寬心。

三、工作措施

1、由于暑假后開(kāi)學(xué)比較晚，對(duì)高三復(fù)習(xí)的影響比較大，時(shí)間緊任務(wù)重，只能是兩節(jié)課時(shí)復(fù)習(xí)一節(jié)內(nèi)容，這必定嚴(yán)峻影響復(fù)習(xí)的質(zhì)量，為此，我們主要從老師自身動(dòng)身，強(qiáng)化個(gè)人素養(yǎng)，提高駕馭課堂的力量，重視集體備課，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個(gè)腳印的搞好第一輪復(fù)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上，其次輪復(fù)習(xí)突出抓好幾個(gè)專題，重點(diǎn)抓好第三輪復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練，力爭(zhēng)高考取得較好的成果，工作方案《高三化學(xué)教學(xué)方案》。

2、仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開(kāi)展

仔細(xì)備好每節(jié)課，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，樂(lè)觀仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作。仔細(xì)上好每節(jié)課，樂(lè)觀實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。細(xì)心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置同學(xué)作業(yè)，活頁(yè)課時(shí)作業(yè)和單元測(cè)試要求全批全改；不定期抽查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決、準(zhǔn)時(shí)反饋。精選習(xí)題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。

對(duì)化學(xué)有特別愛(ài)好的同學(xué)，賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?？梢岳弥苣r(shí)間進(jìn)行詳細(xì)的輔導(dǎo)，并布置較高要求的作業(yè)，以促進(jìn)特長(zhǎng)生的進(jìn)展。

要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別有心理障礙的同學(xué)要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行心理干預(yù)，關(guān)心他們克服困難，迎難而上。

3、樂(lè)觀開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好

化學(xué)是一門(mén)以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，樂(lè)觀、仔細(xì)開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)有助于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和直觀理解，有助于培育同學(xué)試驗(yàn)力量。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有試驗(yàn)條件，在復(fù)習(xí)后期開(kāi)放試驗(yàn)室，盡可能的供應(yīng)試驗(yàn)儀器，以提高同學(xué)的試驗(yàn)力量。

4、樂(lè)觀開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)力量

（1）學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，明確新課程的詳細(xì)要求，利用集體備課活動(dòng)時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)、深化討論訓(xùn)練教學(xué)方法。

（2）定時(shí)進(jìn)行備課組內(nèi)老師之間的溝通。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案、學(xué)案都在爭(zhēng)論中確定，先形成共案，然后再依據(jù)各班和各任課老師的狀況形成個(gè)案；備課組每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配與調(diào)整、疑難問(wèn)題的分析爭(zhēng)論討論，高考的最新信息，化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。

（3）樂(lè)觀參與教學(xué)改革工作。要使同學(xué)參加到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好和樂(lè)觀性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。多使用啟發(fā)式教學(xué)等好的教學(xué)方法，充分體現(xiàn)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

（4）組織老師相互聽(tīng)課，增加溝通機(jī)會(huì)，在相互學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，共同提高教學(xué)水平。加強(qiáng)青年老師的培育，使他們盡快的成為教學(xué)的骨干力氣。

5、連續(xù)開(kāi)展和加強(qiáng)學(xué)案教學(xué)

學(xué)案運(yùn)用要系列化。自學(xué)探究學(xué)案——技能訓(xùn)練學(xué)案——綜合檢測(cè)學(xué)案——復(fù)習(xí)鞏固學(xué)案，構(gòu)成學(xué)案系列。讓同學(xué)全過(guò)程參加學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)習(xí)力量。

當(dāng)然學(xué)案要力求實(shí)效，切忌“假大空”、走過(guò)場(chǎng)。

四、教學(xué)進(jìn)度

復(fù)習(xí)實(shí)行三輪四段復(fù)習(xí)法。年前進(jìn)行2——3次理科綜合測(cè)試。

1、第一輪復(fù)習(xí)：按教材章節(jié)進(jìn)行（2024年9月初～20xx年3月底），夯實(shí)基礎(chǔ)，章節(jié)過(guò)關(guān)，以高考的基本題型（基本概念、基本理論、基本試驗(yàn)）進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，著力培育同學(xué)的解題的規(guī)范性力量、文字表達(dá)力量和語(yǔ)言表達(dá)力量；

2、其次輪復(fù)習(xí)（20xx年4月上旬～4月中旬），以綜合力量為主、板塊式推動(dòng)，專題復(fù)習(xí)、考點(diǎn)精練。將各學(xué)問(wèn)點(diǎn)有效的串接起來(lái)，形成有效的學(xué)問(wèn)框架結(jié)構(gòu)；

3、第三輪復(fù)習(xí)（20xx年4月下旬～5月底）即綜合訓(xùn)練和模擬練習(xí)，學(xué)問(wèn)遷移力量的訓(xùn)練。強(qiáng)化訓(xùn)練階段。自己小結(jié)、查漏補(bǔ)缺，老師點(diǎn)撥精講，重在抓同學(xué)完成學(xué)科內(nèi)學(xué)問(wèn)體系的構(gòu)建，方案每周兩套題，實(shí)行練、評(píng)的教學(xué)方式；

4、回扣復(fù)習(xí)（20xx年6月1～6日）同學(xué)自行整體調(diào)整，搜集各方資料和信息。回扣課本，考試心理輔導(dǎo)等。

高三下學(xué)期化學(xué)教學(xué)方案篇13

一、指導(dǎo)思想

在素養(yǎng)訓(xùn)練和新課標(biāo)訓(xùn)練理念的指導(dǎo)下，以課堂教學(xué)為核心，深化教研，教法，促進(jìn)老師教學(xué)力量的提高和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)化，面積提高我校化學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、深刻領(lǐng)悟高考考試綱的基本精神，精確?????把握考試綱的整體要求，把對(duì)高考考試綱的理解轉(zhuǎn)化為我們的教學(xué)行為，切實(shí)提高同學(xué)的觀看力量、思維力量、試驗(yàn)力量和自學(xué)力量。

2、全面推動(dòng)課堂教學(xué)，努力做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變同學(xué)的`學(xué)習(xí)方式，變同學(xué)被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思索和主動(dòng)提問(wèn)轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式，變單純學(xué)問(wèn)傳授為對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和各種力量的培育。

3、利用集體備課時(shí)間常常性地開(kāi)展教學(xué)討論活動(dòng)集思廣益，探討教法，尤其要討論高考命題呈現(xiàn)的動(dòng)態(tài)趨勢(shì)更好地指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。

4、同學(xué)的化學(xué)學(xué)科成果，要在優(yōu)生率、及格率和平均分方面有明顯提高。

5、夯實(shí)基礎(chǔ)，抓好雙基，科學(xué)構(gòu)建化學(xué)學(xué)科學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

三、主要措施

1、要正圈理復(fù)習(xí)資料和教材之間的關(guān)系，發(fā)揮好教材的作用和功能，堅(jiān)持以教材為主，化學(xué)課本是高考命題的根本是教與學(xué)的關(guān)鍵是任何復(fù)習(xí)資料都不行替代的。充分發(fā)揮教材的作用和同學(xué)的主觀能動(dòng)性過(guò)好教材關(guān)。即在復(fù)習(xí)每一章前，將考綱的教學(xué)要求及本章的'學(xué)問(wèn)要點(diǎn)以提綱的形式列出來(lái)，讓同學(xué)依據(jù)提綱重返教材，熟識(shí)基本概念和學(xué)問(wèn)要點(diǎn)。老師再依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，以基本點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)為動(dòng)身點(diǎn)精選一些例題，爭(zhēng)論題，在課堂上重點(diǎn)點(diǎn)擊，助同學(xué)解決疑問(wèn)。然后再選編一些緊扣教材的基礎(chǔ)題進(jìn)行章檢測(cè)，依據(jù)檢測(cè)結(jié)果搞學(xué)問(wèn)落實(shí)。

2、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展化學(xué)教學(xué)綱、高考考試綱、尤其是近5年全國(guó)高考試題學(xué)習(xí)和討論。精確?????把握了解、理解、應(yīng)用認(rèn)知層次。

3、深化課堂教學(xué)。連續(xù)全面推動(dòng)“自主學(xué)習(xí)合作探究”課堂教學(xué)模式，要深化課堂教學(xué)活動(dòng)，常常性地開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課和評(píng)教活動(dòng)。課堂要突出同學(xué)的主體地位，看同學(xué)的自主程度、合作效度和探究的深度課堂要體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)。

4、連續(xù)開(kāi)展“三清”運(yùn)動(dòng)，要求同學(xué)人人有糾錯(cuò)本，搞好學(xué)問(wèn)落實(shí)?！叭濉奔刺锰们?、日日清、周周清。實(shí)現(xiàn)“三清”的先決條件是給同學(xué)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，適量作業(yè)題量和肯定的完成時(shí)間“三清”運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵是同學(xué)要準(zhǔn)時(shí)自覺(jué)地進(jìn)行歸納、提升和總結(jié)，使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。因此，老師要在診斷同學(xué)學(xué)情上下功夫，要結(jié)合實(shí)際給同學(xué)布置適量的任務(wù)，教研組要督促檢查評(píng)價(jià)。要抓住同學(xué)的“錯(cuò)誤”不放，復(fù)運(yùn)用“錯(cuò)誤”糾錯(cuò)，直到由不會(huì)變會(huì)。高三化學(xué)組要連續(xù)搞好章節(jié)過(guò)關(guān)練習(xí)題，要把學(xué)問(wèn)落實(shí)做為教學(xué)質(zhì)量提高的重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查。

5、習(xí)題講評(píng)要到位，師生要注意思。

6、在試驗(yàn)教學(xué)上下功夫。近年來(lái)，高考試題難度呈下降趨勢(shì)，但對(duì)化學(xué)試驗(yàn)原理和操作方面的要求卻越來(lái)越高。要發(fā)揮好現(xiàn)有試驗(yàn)設(shè)備的作用，把試驗(yàn)室的作用發(fā)揮出來(lái)，能做試驗(yàn)的要做，能看的儀器設(shè)備要看利用好試驗(yàn)光盤(pán)，能夠讓同學(xué)從中體驗(yàn)和感悟出試驗(yàn)情景和科學(xué)精神。

高三下學(xué)期化學(xué)教學(xué)方案篇14

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)

指導(dǎo)思想：仔細(xì)討論“考綱”，認(rèn)真分析20xx年各地高考化學(xué)試卷，廣泛收集天津市高考的信息，以最新的考綱和考試動(dòng)向?yàn)橐罁?jù)，合理支配教學(xué)進(jìn)度，保證一輪復(fù)習(xí)扎實(shí)、高效地順當(dāng)進(jìn)行，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。

目標(biāo)：高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的主要目的應(yīng)當(dāng)是，關(guān)心考生對(duì)已基本把握的零碎的化學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化。通過(guò)對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思索、爭(zhēng)論、總結(jié)，初步讓同學(xué)構(gòu)建整個(gè)高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好習(xí)慣。

二、基本學(xué)情

本屆高三共有xx個(gè)理科班，每班60多人，成果不抱負(fù)，總體基礎(chǔ)較差。本學(xué)期高三化學(xué)的班周課時(shí)為4節(jié)，周六日補(bǔ)課xx課時(shí)。

第一輪總復(fù)習(xí)中我們給同學(xué)每人配備的一本復(fù)習(xí)資料為《xxxx》。

三、教學(xué)方案

第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間：20xx年8月2日至20xx年3月31日。教學(xué)內(nèi)容：以高中化學(xué)課本為本，依據(jù)高考化學(xué)考試大綱中對(duì)學(xué)問(wèn)和力量的目標(biāo)要求，盡量按課本的章節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)地單元過(guò)關(guān)教學(xué)。具體進(jìn)度支配見(jiàn)附表。

第一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想：夯實(shí)基礎(chǔ)，滾動(dòng)提高。

第一輪復(fù)習(xí)階段是對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)和整理，使之系統(tǒng)化和深化，引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)科基本學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系，建立學(xué)科學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，并通過(guò)學(xué)問(wèn)的回顧、整理、應(yīng)用、拓寬與輻射向其它學(xué)科進(jìn)行滲透，這一輪復(fù)習(xí)著重于完善中學(xué)化學(xué)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，復(fù)習(xí)內(nèi)容要細(xì)致全面，即達(dá)到學(xué)問(wèn)上不留死角的目的。要加強(qiáng)變學(xué)問(wèn)點(diǎn)復(fù)習(xí)為考點(diǎn)復(fù)習(xí)的討論，高考化學(xué)總復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)不少于100個(gè)，要完全復(fù)習(xí)完至少要到其次學(xué)期3月底，老師覺(jué)得要復(fù)習(xí)的都復(fù)習(xí)到了，而同學(xué)做起題來(lái)卻往往“常規(guī)、常見(jiàn)、常講、常練、甚至常考的學(xué)問(wèn)點(diǎn)仍舊常錯(cuò)”。而化學(xué)考試熱點(diǎn)只有近30個(gè)，其中有近二十個(gè)考點(diǎn)重現(xiàn)率特殊高，而綜合考試中，化學(xué)試題的量比較小，所考的必定側(cè)重于考試的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，因此應(yīng)當(dāng)討論：依據(jù)考點(diǎn)來(lái)組織化學(xué)高考總復(fù)習(xí)，可以縮短復(fù)習(xí)周期，提高針對(duì)性和實(shí)效性。復(fù)習(xí)中要舍得在難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題上花時(shí)間、下功夫。為達(dá)到學(xué)問(wèn)上不留死角的目的，對(duì)一般性考點(diǎn)也不容忽視，可實(shí)行一般性的考點(diǎn)則通過(guò)練習(xí)的形式再現(xiàn)。復(fù)習(xí)中穿插一些小的專題進(jìn)行專題訓(xùn)練，小專題一般由四個(gè)部分組成：學(xué)問(wèn)點(diǎn)及對(duì)應(yīng)目標(biāo)；例題；學(xué)問(wèn)規(guī)律、方法、技巧小結(jié)；目標(biāo)檢測(cè)題。進(jìn)行專題訓(xùn)練時(shí)要針對(duì)高考的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，主要以學(xué)問(wèn)點(diǎn)和以解題方法為線索，注意學(xué)問(wèn)和方法的綜合運(yùn)用，以進(jìn)展力量。

第一輪復(fù)習(xí)的策略：立足課本形成網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)化落實(shí)

1、正確處理“綱”與“本”關(guān)系

《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的基本依據(jù)，也是高考化學(xué)命題的基本依據(jù)。現(xiàn)行課本是依據(jù)大綱編寫(xiě)出來(lái)的教科書(shū)。因此，引導(dǎo)同學(xué)搞清綱與本的關(guān)系，對(duì)搞好高三總復(fù)習(xí)尤為重要。高考總復(fù)習(xí)要重視課本，但又不應(yīng)依靠于課本。結(jié)合《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》的內(nèi)容，合理分散教材的難點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)問(wèn)的重點(diǎn)，對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的處理應(yīng)源于教材，高于教材。明確考試的目的、力量要求和考查內(nèi)容，力求抓住四點(diǎn)：①學(xué)問(wèn)點(diǎn)；②考試點(diǎn)；⑧力量點(diǎn)；④實(shí)際點(diǎn)（聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國(guó)防科技、環(huán)保學(xué)問(wèn)的實(shí)際）。不讓同學(xué)做死題，少走彎路以求實(shí)效。依據(jù)多年高考化學(xué)試題的分析、觀看，化學(xué)命題的思路是守綱不守本。即學(xué)問(wèn)守綱、守本、不超出課本的范圍，而力量不守本，可以大大超越課本。因此，在總復(fù)習(xí)中不要隨便拓寬學(xué)問(wèn)范圍，要深化分析討論《教學(xué)大綱》和考綱，對(duì)比近五年的高考試題和課本上的重點(diǎn)學(xué)問(wèn)，找出學(xué)問(wèn)點(diǎn)和考點(diǎn)，把課本學(xué)問(wèn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳罨吞岣摺Ｒ瞄L(zhǎng)抓重點(diǎn)、抓規(guī)律，抓學(xué)問(wèn)的歸納小結(jié)，抓學(xué)問(wèn)點(diǎn)和考點(diǎn)的聯(lián)系，不讓同學(xué)死記硬背。

2、切實(shí)解決復(fù)習(xí)中的主要問(wèn)題

通過(guò)對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)、高考試題及同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的主要問(wèn)題的分析、觀看，目前化學(xué)學(xué)科的教學(xué)中存在的問(wèn)題是：老師講，同學(xué)聽(tīng)；老師做（做演示試驗(yàn)），同學(xué)看。老師講得很辛苦，同學(xué)聽(tīng)得也清晰。但是前面聽(tīng)，后面忘；簡(jiǎn)單聽(tīng)，簡(jiǎn)單忘。試題特點(diǎn)是：多、全、小、精、活，考力量、考技巧、學(xué)問(wèn)掩蓋面廣，考查敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量題比重逐年增大。命題趨勢(shì)是：穩(wěn)中求變，變中求新，新中求活，活中求快。要求同學(xué)答好高考題的標(biāo)準(zhǔn)是：常見(jiàn)的題要會(huì)做，不常見(jiàn)的題也要會(huì)做，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題也得會(huì)做。這就要求在總復(fù)習(xí)中努力培育同學(xué)的各種力量，在狠抓雙基上下功夫，搞清學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系和學(xué)問(wèn)點(diǎn)本身所具有的特點(diǎn)，解決疑難問(wèn)題。另外，同學(xué)在學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)問(wèn)中存在著兩個(gè)主要問(wèn)題。一是：一聽(tīng)就懂、一看就會(huì)，一做就錯(cuò)、一考就糟。為此，在教學(xué)中實(shí)行的措施是：仔細(xì)聽(tīng)講、反復(fù)聯(lián)想、熟能生巧、力量漸長(zhǎng)。二是概念多，理論多，試驗(yàn)雜，計(jì)算難，題型活。在教學(xué)、復(fù)習(xí)中實(shí)行的措施是：正確理解、留意聯(lián)想，重視試驗(yàn)，講究巧練，培育力量，擅長(zhǎng)記憶，前后對(duì)比，摸索規(guī)律，常?；貞?，不易遺忘。存在的問(wèn)題和實(shí)行的措施一一對(duì)應(yīng)，同學(xué)目標(biāo)明確，進(jìn)步即可明顯。

3、仔細(xì)把住復(fù)習(xí)中的“六環(huán)節(jié)”

“六環(huán)節(jié)”指：閱讀、提問(wèn)、爭(zhēng)論、精講、精練、點(diǎn)評(píng)。

（1）閱讀

在課堂的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，仔細(xì)閱讀教材是聽(tīng)好一節(jié)課的基礎(chǔ)。為了訓(xùn)練和培育同學(xué)的自學(xué)力量，體現(xiàn)同學(xué)的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，以適應(yīng)當(dāng)今高考試題對(duì)同學(xué)力量的要求，無(wú)論是在平常上課中還是在高考總復(fù)習(xí)中，老師都應(yīng)堅(jiān)持引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)閱讀教材，從而讓同學(xué)找出自己學(xué)習(xí)中存在的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)。在閱讀教材時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)對(duì)章節(jié)學(xué)問(wèn)、單元學(xué)問(wèn)及綜合學(xué)問(wèn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)做到心中有數(shù)。哪些學(xué)問(wèn)是通過(guò)閱讀教材就可以解決的，還有哪些學(xué)問(wèn)自己理解上還有困難，主要通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)老師的講解才能解決，以便做到有目的、有方案地聽(tīng)課，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。這一環(huán)節(jié)主要在課前通過(guò)導(dǎo)學(xué)案來(lái)完成。

（2）提問(wèn)

不管是在高三復(fù)習(xí)的哪一個(gè)階段，老師都要依據(jù)考綱、考點(diǎn)、學(xué)問(wèn)點(diǎn)提出富有啟發(fā)性和思索性的問(wèn)題，留給同學(xué)進(jìn)行思索。加上同學(xué)在第一環(huán)節(jié)閱讀教材時(shí)積累的問(wèn)題，這些問(wèn)題需要有方案、有目標(biāo)的分期分批解決。只要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，就可以做到日積月累，積少成多。同學(xué)每次接觸的問(wèn)題越少，印象越深，記得就越清晰。時(shí)間長(zhǎng)了，好多重點(diǎn)問(wèn)題就在不知不覺(jué)中自然把握。

（3）爭(zhēng)論

在前兩環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，組織同學(xué)對(duì)思索題中存在的疑點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行爭(zhēng)論。通過(guò)分析、爭(zhēng)論使同學(xué)搞清自己的遺留問(wèn)題，加深印象，從而使每個(gè)思索題涉及的同一類問(wèn)題都能搞清晰，做到“萬(wàn)變不離其宗”。抓住分析爭(zhēng)論這一環(huán)節(jié)，同學(xué)就會(huì)獲得堅(jiān)固的學(xué)問(wèn)。

（4）精講

由于總復(fù)習(xí)階段時(shí)間緊，任務(wù)重，因此，老師無(wú)論是在講復(fù)習(xí)課，還是在回答同學(xué)提出的問(wèn)題，都要做到有目標(biāo)地精講。同學(xué)一看就明白的問(wèn)題，老師不宜在課堂上講來(lái)講去，而是要給同學(xué)講方法、講原理、講技巧、講關(guān)鍵、講思路、講規(guī)律，起到舉一反三、畫(huà)龍點(diǎn)睛的功效。

（5）精練

無(wú)論是單元復(fù)習(xí)，還是綜合練習(xí)，模擬測(cè)試，老師都要細(xì)心選編適量的不同類型練習(xí)題進(jìn)行精練。切忌搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，習(xí)題離課本的距離太遠(yuǎn)。所選習(xí)題必需是不離開(kāi)課本的基本原理、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)所涉及的內(nèi)容。在復(fù)習(xí)中發(fā)覺(jué)，有的同學(xué)練了大量的綜合題，但一遇到課本上習(xí)題和問(wèn)題還是照樣消失錯(cuò)誤，因此，高考也考不好。練習(xí)要針對(duì)不同的階段、不同的問(wèn)題和不同的'復(fù)習(xí)內(nèi)容，實(shí)行不同的練習(xí)方式，練得同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)真正理解，嫻熟把握，精確?????無(wú)誤，標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，即達(dá)到精練的目的。

高三化學(xué)復(fù)習(xí)中“練”的策略：正確熟悉高三復(fù)習(xí)中的“練”，必需跳出題海，嚴(yán)格遵循練的原則：適時(shí)，適量，精干，敏捷，練有所得。而練的總體目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)，培育力量，提高素養(yǎng)，切實(shí)留意練的方法和效果，實(shí)行扎實(shí)有效的措施，常見(jiàn)做法是：基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)練，難點(diǎn)學(xué)問(wèn)分解練，熱點(diǎn)學(xué)問(wèn)專題練，錯(cuò)題過(guò)關(guān)二次練，提高力量綜合練。這一環(huán)節(jié)主要在課后加以完成。

（6）點(diǎn)評(píng)

同學(xué)經(jīng)過(guò)分章、分塊、綜合訓(xùn)練和模擬測(cè)試的復(fù)習(xí)，已經(jīng)具備了一些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和綜合力量。但要想在高考中取得好成果，還得重點(diǎn)抓好點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)應(yīng)重點(diǎn)做好以下一些問(wèn)題的處理與訓(xùn)練：抽查同學(xué)的雙基學(xué)問(wèn)是否搞扎實(shí)：考點(diǎn)、學(xué)問(wèn)點(diǎn)涉及的一些規(guī)律性的問(wèn)題是否搞清晰：同學(xué)對(duì)試題是否具備有變型、互換、轉(zhuǎn)化、重組、自編、改編、延長(zhǎng)的力量；同學(xué)對(duì)試題是否具有巧解、妙解、敏捷多樣的思維方法。復(fù)習(xí)中，針對(duì)以上需要點(diǎn)評(píng)的問(wèn)題，結(jié)合精講、精練、講練結(jié)合，給同學(xué)介紹規(guī)律性的學(xué)問(wèn)以及巧解、妙解、快速解題的方法，使同學(xué)收到事半功倍的效果。有時(shí)兩三道題所涉及的內(nèi)容、學(xué)問(wèn)點(diǎn)、規(guī)律，結(jié)合同學(xué)在復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題就分析、講解一節(jié)課。針對(duì)同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的程度，邊點(diǎn)邊評(píng)，隨點(diǎn)隨評(píng)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決，從而使同學(xué)的問(wèn)題越來(lái)越少，學(xué)問(wèn)積累得越來(lái)越多，力量就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。

化學(xué)總復(fù)習(xí)中，各個(gè)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)相互聯(lián)系，取長(zhǎng)補(bǔ)短。閱讀的不足由提問(wèn)來(lái)補(bǔ)充；提問(wèn)的不足由爭(zhēng)論來(lái)補(bǔ)充：精講的不足由精練來(lái)補(bǔ)充：精練的不足又可由精講來(lái)補(bǔ)充；精講、精練之不足又可由點(diǎn)評(píng)來(lái)補(bǔ)充。六環(huán)節(jié)中的每個(gè)環(huán)節(jié)中既有其獨(dú)立的作用和目標(biāo)，又可補(bǔ)充另一環(huán)節(jié)的不足。

附表：第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間支配表

原則：按化學(xué)學(xué)科體系分塊，以課本為依據(jù)確定專題復(fù)習(xí)，盡量不打破教材體系。這樣支配突出學(xué)科特點(diǎn)和考試重點(diǎn)，便于同學(xué)自主復(fù)習(xí)。

高三下學(xué)期化學(xué)教學(xué)方案篇15

一、指導(dǎo)思想

連續(xù)貫徹國(guó)家課程改革的指導(dǎo)思想，全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。仔細(xì)討論高考的改革的方向和命題改革趨勢(shì)對(duì)高中教學(xué)提出的要求，加強(qiáng)高三教學(xué)的集體攻關(guān)，確保高考質(zhì)量。堅(jiān)持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，以促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展為中心，大力培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)，不斷增加高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實(shí)效性。堅(jiān)持充分發(fā)揮備課組的作用。加強(qiáng)對(duì)青年老師的指導(dǎo)和培育，鼓舞青年老師樹(shù)立進(jìn)取精神和創(chuàng)新意識(shí)，為青年老師供應(yīng)展現(xiàn)才華的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，使青年老師在實(shí)踐中不斷增長(zhǎng)才能，盡快成為強(qiáng)實(shí)的新生力氣。

二、教學(xué)要求

1、仔細(xì)討論訓(xùn)練改革進(jìn)展趨勢(shì)，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樂(lè)觀投身教改實(shí)踐，勇于探究新思路新方法，不斷強(qiáng)化同學(xué)主體地位，自覺(jué)面對(duì)全體同學(xué)，著眼培育同學(xué)的科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)，努力使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人，使課堂教學(xué)真正成為同學(xué)主動(dòng)參加、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手動(dòng)腦的科學(xué)育人過(guò)程。

2、仔細(xì)討論高考的改革進(jìn)展趨勢(shì)，深化學(xué)習(xí)《xxxx綱》，正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn)，仔細(xì)分析同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，堅(jiān)持細(xì)心設(shè)計(jì)和上好每一節(jié)課，有針對(duì)性地制定符合高考的改革進(jìn)展趨勢(shì)的教學(xué)目標(biāo)，注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和運(yùn)用基本學(xué)問(wèn)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的力量，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。

3、在教學(xué)中，認(rèn)真分析新教材的特點(diǎn)，狠抓高考基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能的落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的'意識(shí)，在復(fù)習(xí)課中，要堅(jiān)持精選習(xí)題，妙題精解、融會(huì)貫穿。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過(guò)程等不良傾向，提高舉一反三的力量。立足各班同學(xué)實(shí)際狀況，搞好分類指導(dǎo)、分層推動(dòng)，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，重視優(yōu)秀生拔尖訓(xùn)練，他們的作業(yè)要力爭(zhēng)面批，關(guān)注其每一個(gè)錯(cuò)誤準(zhǔn)時(shí)分析錯(cuò)誤的緣由。抓中間促兩頭，努力使不同層次的同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上都能大步提高。

4、加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和社會(huì)的聯(lián)系。在教學(xué)中，親密聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，留意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合，引導(dǎo)同學(xué)在把握本學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，不斷拓展相關(guān)學(xué)問(wèn)面，增加理論聯(lián)系實(shí)際和解決實(shí)際問(wèn)題的力量，培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。

5、有意培育同學(xué)解題習(xí)慣，注意分析訂正。

①做題前仔細(xì)讀題，站在出