部編版五年級下冊期末語文閱讀理解重點(diǎn)小學(xué)題目及答案解析

（完整版）部編版五年級下冊期末語文閱讀理解重點(diǎn)小學(xué)題目精選及答案解析一、閱讀理解1．閱讀短文，回答問題。黃果樹瀑布

黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作!

剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，我們便聽到“嘩嘩"的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。

透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。那“嘩嘩"的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。

瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。

黃果樹瀑布瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里。我們自西面順著石階往下走，一直來到谷底。坐在水邊一塊巖石上．離那道瀑布近得很，中間只隔著一口小小的綠潭，仿佛一伸手便可以撩過來洗洗臉。瀑布瀉入谷底濺起的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。

黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長，但遠(yuǎn)比它寬，所以顯得氣勢非凡，雄偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉下來，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身于一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細(xì)胞都灌滿了活力。

我們久久地坐著，任涼絲絲的飛珠撲上火熱的臉龐，打濕薄薄的衣衫。聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴(kuò)展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機(jī)。

離開潭邊，我們循著石徑登上溪旁的一個平臺。綠樹掩映間，有一座徐霞客的塑像。他遙對瀑布，仿佛在凝神諦聽遠(yuǎn)處的瀑布聲。他完全沉醉了。此時此刻的我們，也完全沉醉了。（1）用“橫線”畫出描寫黃果樹瀑布形狀的句子。（2）用波浪線畫出文中描寫“銀雨撒金街”的景色。（3）按課文內(nèi)容填空。①本文作者按照由________到________的順序?qū)懥俗约河斡[黃果樹瀑布的過程。2—4.自然段主要抓住了瀑布的________的進(jìn)行了具體的描寫。5-8自然段作者除了寫自己看見的，更主要的是寫了________。②通過閱讀文章，讓我們感受到瀑布特點(diǎn)是________、________。（用文中詞語回答）（4）品讀句子，回答問題。①透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。這句話用了________的修辭方法，從“瀉”這個字中，我們體會到________②黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長，但遠(yuǎn)比它寬，所以顯得氣勢非凡，雄偉壯觀。這句話把兩處瀑布進(jìn)行了________，這樣寫的好處是________③坐在下面，仿佛置身于一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細(xì)胞都灌滿了活力。這句話寫的是作者的________，其中“樂池”指________，“樂聲”指________（5）用一句古詩來贊美黃果樹瀑布吧?！敬鸢浮浚?）透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。那“嘩嘩"的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。（2）瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。（3）遠(yuǎn)；近；聲音、樣子；感受；氣勢非凡；雄偉壯觀（4）比喻；水向下快速流動的速度極快。；對比；襯托出黃果樹瀑布?xì)鈩莘欠?，雄偉壯觀。；置身其中的感受；一片群山環(huán)抱的谷地；瀑布的聲音（5）白水浩蕩群山中,驟止斷崖跌九重。聲若雷滾撼天地,勢如江翻騰蛟龍。萬里晴空拋碧紗,飛雪噴珠耀彩虹?！窘馕觥俊痉治觥浚?）、（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）、（4）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。（5）考查對古詩背誦積累，答題時注意題目提供的前后句或信息篩選符合要求的古詩即可故答案為：（1）透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。那“嘩嘩"的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。（2）瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。（3）①遠(yuǎn)；近；聲音、樣子；感受；②氣勢非凡，雄偉壯觀。（4）①比喻；水向下快速流動的速度極快。②對比；襯托出黃果樹瀑布?xì)鈩莘欠?，雄偉壯觀。③置身其中的感受；一片群山環(huán)抱的谷地；瀑布的聲音。（5）白水浩蕩群山中,驟止斷崖跌九重。聲若雷滾撼天地,勢如江翻騰蛟龍。萬里晴空拋碧紗,飛雪噴珠耀彩虹?！军c(diǎn)評】（1）、（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）、（4）這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（5）要求學(xué)生平時背誦時要熟讀熟記，要理解古詩的含義。2．閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。

①一年一年過去，牛郎漸漸長大了。哥哥嫂子想獨(dú)占爹娘留下來的家產(chǎn)，把他看成眼中釘。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，裝得很親熱的樣子說：“你如今長大了，也該成家立業(yè)了。老人家留下一點(diǎn)兒家產(chǎn)，咱們分了吧。一頭牛，一輛車，都?xì)w你；別的歸我?！?/p>

②嫂子在旁邊，三分像笑七分像發(fā)狠，說：“我們挑頂有用的東西給你，你知道嗎？你要知道好歹，趕緊離開這兒。天還早，能走就走吧?！?/p>

③牛郎聽哥哥嫂子這么說，想了想，說：“好，我這就走！”他想哥哥嫂子既然這樣對待他，他又何必戀戀不舍呢？那輛車不稀罕，幸虧那頭老牛歸了他，親密的伙伴還在一塊兒，離不離開家有什么關(guān)系？

④他就牽著老牛，拉著破車，頭也不回，一直往前走，走出村子，走過樹林，走到山里。從那以后，他白天上山打柴，柴裝滿一車，就讓老牛拉著，到集市上去換糧食；夜晚就讓老牛在車旁邊休息，自己睡在車上。過了些日子，他在山前邊蓋了一間草房，又在草房旁邊開辟了一塊地，種些莊稼，這就算安了家。

⑤一天晚上，他走進(jìn)草房，忽然聽見一聲“牛郎”，他從沒聽見過這個聲音。是誰叫他呢？回頭一看，微弱的星光下，老牛嘴一張一合的，正在說話。

⑥老牛真會說話了?。?）聯(lián)系上下文，解釋文中下劃線的詞語。①成家立業(yè)：________②戀戀不舍：________（2）“三分像笑七分像發(fā)狠”是對嫂子的什么描寫？由此可以看出嫂子是個什么樣的人？（3）“親密的伙伴還在一塊兒，離不離開家有什么關(guān)系？”怎么理解這句話？（4）離家后，牛郎是怎么生活的？請寫出來，由此看出他是一個怎樣的人？（5）“老牛真會說話了！”這句話應(yīng)該讀出________的語氣。【答案】（1）指結(jié)了婚，有了家業(yè)或建立了某項事業(yè)。；形容舍不得離開。（2）這是對嫂子的神態(tài)描寫?？梢钥闯錾┳有哪c歹毒，冷在心里，笑在面上。（3）對于牛郎來說，老牛是他最親密的伙伴、知心的朋友，哥哥嫂子對他狠毒，他感覺不到家的溫暖，所以只要和老牛一塊兒，離不離開家無所謂。（4）從那以后，他白天上山打柴，柴裝滿一車，就讓老牛拉著，到集市上去換糧食；夜晚就讓老牛在車旁邊休息，自己睡在車上。過了些日子，他在山前邊蓋了一間草房，又在草房旁邊開辟了一塊地，種些莊稼，這就算安了家。

由此可以看出牛郎是個不怕吃苦、勤勞的人。（5）驚喜【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。（2）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。解答時要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。（3）理解句子的意思題，一是要抓住關(guān)鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。（4）①考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。②評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。（5）語氣是表示說話人對某一行為或事情的看法和態(tài)度。是思想感情運(yùn)動狀態(tài)支配下語句的聲音形式。語氣由兩個方面構(gòu)成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具體聲音形式。了解常用的朗讀句子的語氣(A．猶豫和矛盾B．生氣C．后悔D．自信),然后結(jié)合語境來分析。故答案為：（1）①成家立業(yè)：指結(jié)了婚，有了家業(yè)或建立了某項事業(yè)。②戀戀不舍：形容舍不得離開。（2）這是對嫂子的神態(tài)描寫?？梢钥闯錾┳有哪c歹毒，冷在心里，笑在面上。（3）對于牛郎來說，老牛是他最親密的伙伴、知心的朋友，哥哥嫂子對他狠毒，他感覺不到家的溫暖，所以只要和老牛一塊兒，離不離開家無所謂。（4）從那以后，他白天上山打柴，柴裝滿一車，就讓老牛拉著，到集市上去換糧食；夜晚就讓老牛在車旁邊休息，自己睡在車上。過了些日子，他在山前邊蓋了一間草房，又在草房旁邊開辟了一塊地，種些莊稼，這就算安了家。

由此可以看出牛郎是個不怕吃苦、勤勞的人。（5）驚喜【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。（2）掌握常用的描寫方法。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。（3）此題主要考查對句子的理解能力。（4）①考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。②本題考查評價分析人物性格。（5）此題主要考查對句子語氣的把握能力。3．閱讀下面的文字，完成下面小題。戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子

有兩個孩子：一個喜歡彈琴，想當(dāng)音樂家;一個愛好（hǎo

hào）繪畫，想當(dāng)美術(shù)家。

然而不幸得很!想當(dāng)音樂家的孩子，突然耳朵聾了;想當(dāng)美術(shù)家的孩子，突然眼睛瞎了。兩個孩子非常傷心，痛哭流涕（tì

dì），埋（mái

mán）怨命運(yùn)對他們太不公平。

恰巧，有位老人打他們身邊經(jīng)過，聽見了他們的怨恨。老人走上前去，先對耳聾的孩子比劃著說：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是亮的，為什么不改學(xué)繪畫呢？”接著，他對眼睛瞎的孩子說，“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢？”

兩個孩子聽了，心里一亮。他們擦干眼淚，開始新的追求。

說也奇怪，改學(xué)繪畫的孩子漸漸地感到耳聾反而更好。因為他可以避免一切喧囂的干擾，使精力高度專注。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢地也覺得失明反倒（dào

dǎo）有利。因為他能夠免除許多無謂的煩惱，使心思無比集中。

果然，耳聾的孩子后來成了美術(shù)家，名揚(yáng)四海;眼瞎的孩子后來成了音樂家，飲譽(yù)天下。

一天，美術(shù)家和音樂家又遇見了那位老人，他倆非常激動，拉住老人連連道謝。

老人笑著說：“不用謝，事實證明：只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時候，它，常常還留下另一道路的!”（1）把括號里不正確的注音劃掉。（2）寫出下面詞語中的近義詞。埋怨________

靈敏________

干憂________

煩惱________（3）失聰?shù)暮⒆映闪嗣佬g(shù)家，失明的孩子成了音樂家，他倆成功的原因分別是什么？（4）“聽了老人的話，孩子們心里一亮”中的”亮”在這里指________。失聰?shù)暮⒆訉W(xué)繪畫可以成為________，失明的孩子學(xué)彈琴可以成為________。（5）這兩個孩子開始有什么怨恨？（6）仔細(xì)讀一讀最后一個自然段老人說的話，在聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和生活，談?wù)剬@段話的理解?！敬鸢浮浚?）hǎo；dì；mái；dǎo（2）怨恨；敏捷；打擾；苦惱（3）失聰?shù)暮⒆右驗榭梢员苊庖磺懈蓴_，使精力高度集中。失明的孩子因為能夠免除許多無謂的煩惱，使心思更加集中。（4）明白；美術(shù)家；音樂家（5）想當(dāng)音樂家的孩子，突然耳朵聾了;想當(dāng)美術(shù)家的孩子，突然眼睛瞎了。（6）凡事不要絕望，遇到困難、挫折的時候應(yīng)該勇敢地面對，以積極、樂觀的心態(tài)尋找解決問題的方法，才能有機(jī)會成功?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。（2）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。（3）、（4）、（5）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（6）談自己的理解時需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識，言之有理，沒有語病。故答案為：（1）hǎo；dì；mái；dǎo（2）怨恨、敏捷、打擾、苦惱（3）失聰?shù)暮⒆右驗榭梢员苊庖磺懈蓴_，使精力高度集中。失明的孩子因為能夠免除許多無謂的煩惱，使心思更加集中。（4）明白、美術(shù)家、音樂家（5）想當(dāng)音樂家的孩子，突然耳朵聾了;想當(dāng)美術(shù)家的孩子，突然眼睛瞎了。（6）凡事不要絕望，遇到困難、挫折的時候應(yīng)該勇敢地面對，以積極、樂觀的心態(tài)尋找解決問題的方法，才能有機(jī)會成功?！军c(diǎn)評】（1）準(zhǔn)確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。（2）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（3）、（4）、（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（6）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認(rèn)識,表述合理，文通句順即可。4．閱讀理解。別跌倒在自己的優(yōu)勢上

三個旅行者同時住進(jìn)一個旅店。早上出門時，一個旅行者帶了一把傘，另一個旅行者拿了一根拐杖，第三個旅行者什么也沒有拿。

晚上歸來，拿傘的旅行者淋得渾身是水，拿拐杖的旅行者跌得滿身是傷，而第三個旅行者卻安然無恙。于是，另外兩個旅行者很納悶，問第三個旅行者：“你怎么會沒有事呢？”

第三個旅行者沒有回答，而是問拿傘的旅行者：“你為什么會淋濕而不會摔傷呢？”

拿傘的旅行者說：“當(dāng)大雨來到的時候，我因為有了傘，就大膽地在雨中走，卻不知怎么淋濕了；當(dāng)我走在泥濘坎坷的路上時，我因為沒有拐杖，所以走得非常仔細(xì)，專揀平坦的地方走，所以沒有摔傷?！?/p>

然后他又問拿拐杖的旅行者：“你為什么沒有淋濕而摔傷了呢？”

拿拐杖的說：“當(dāng)大雨來臨的時候，我因為沒有帶雨傘，便揀能躲雨的地方走，所以沒有淋濕；當(dāng)我走在泥濘坎坷的路上時，我便用拐杖拄著走，卻不知為什么常常摔跤。”

第三個旅行者聽后笑笑說：“這就是你們拿傘的淋濕了，拿拐杖的跌傷了，而我卻安然無恙的原因。當(dāng)大雨來時我躲著走，當(dāng)路不好時我小心地走，所以我沒有淋濕也沒有跌傷。你們的失誤就在于你們有憑借的優(yōu)勢，認(rèn)為有了優(yōu)勢便少了憂患?！?/p>

許多時候，我們不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的優(yōu)勢上。因為缺陷常常給我們警惕，而優(yōu)勢卻常常使我們放松警惕。（1）解釋詞語。納悶：________

安然無恙：________（2）在文中找出下列詞語的反義詞。優(yōu)勢——________

坎坷——________（3）為什么第三個旅行者什么都沒帶卻安然無恙？（4）請在文中找出表明兩個人失誤的共同原因。（5）請談?wù)勀銓ξ闹挟嫏M線句子的理解?！敬鸢浮浚?）疑惑不解。；形容沒有受到任何損傷。（2）缺陷；平坦（3）當(dāng)大雨來時他躲著走，當(dāng)路不好時他小心地走，所以他沒有淋濕也沒有跌傷，安然無恙。（4）你們的失誤就在于你們有憑借的優(yōu)勢，認(rèn)為有了優(yōu)勢便少了憂患。（5）面對自己的優(yōu)勢，我們可能會掉以輕心，失去戒備，因此更容易出現(xiàn)失誤?！窘馕觥俊痉治觥浚?）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。（2）本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后在文中找出所給詞語的反義詞。（3）、（4）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（5）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。故答案為：（1）納悶：疑惑不解。安然無恙：形容沒有受到任何損傷。（2）缺陷、平坦（3）當(dāng)大雨來時他躲著走，當(dāng)路不好時他小心地走，所以他沒有淋濕也沒有跌傷，安然無恙。（4）你們的失誤就在于你們有憑借的優(yōu)勢，認(rèn)為有了優(yōu)勢便少了憂患。（5）面對自己的優(yōu)勢，我們可能會掉以輕心，失去戒備，因此更容易出現(xiàn)失誤?！军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。（2）主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（3）、（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（5）此題主要考查對句子的理解能力。5．閱讀下文，回答問題。觸摸春天

①鄰居的小孩安靜，是個盲童。

②春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂。桃花開了，月季花開了。濃郁的花香吸引著安靜。

③早晨，我在綠地里面的小徑上做操，安靜在花樹叢中（穿梭

穿越）。因為常常在花香中（流連

欣賞），她走得很流暢，沒有一點(diǎn)磕磕絆絆的感覺。安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。我?guī)缀跻俺雎晛砹?，因為那朵月季花上，正停著一只花蝴蝶?/p>

④安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。

⑤我靜靜地站在一旁，看著安靜。我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界，一瞬間，我深深地感動著。

⑥在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來，在用心靈張望。此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。

⑦我沒有驚動安靜。誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛的世界。在這個清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。（1）給句中劃線字選擇合適的解釋，填序號。張：A．鋪排，陳設(shè)

B．看，望

C．使合攏的東西分開

D．量詞①許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了。________②安靜仰起頭來，在用心靈張望。________（2）在第三自然段的括號里選擇合適的詞語。早晨，我在綠地里面的小徑上做操，安靜在花樹叢中________（穿梭

穿越）。因為常常在花香中________（流連

欣賞），她走得很流暢，沒有一點(diǎn)磕磕絆絆的感覺。（3）文章在開頭點(diǎn)明安靜是個盲童，文中有3處對安靜的動作描寫反映出她是雙目失明的。請找出一處在文中用波浪線畫出來。（4）下面的提示，概括出安靜是一個怎樣的女孩，請你連一連。對春天________

珍愛生命對蝴蝶________

樂觀面對對人生________

熱愛生活（5）請用橫線劃出文章告訴我們的道理?！敬鸢浮浚?）C；B（2）穿梭；流連（3）①她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。②安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡?、墼S久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來，在用心靈張望。（4）熱愛生活；珍愛生命；樂觀面對（5）誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛的世界?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這是一道“一字多義”的練習(xí)題。同一個詞在不同的語言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思,要把字放在語境中去理解。（2）選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細(xì)微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。（3）（4）（5）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。故答案為：（1）①C；②B（2）穿梭、流連（3）①她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。②安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡?、墼S久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來，在用心靈張望。（4）熱愛生活、珍愛生命、樂觀面對（5）誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛的世界。【點(diǎn)評】（1）主要考查學(xué)生對多義字的理解，正確理解字的語境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩，然后根據(jù)字的意思再一一對號座。（2）說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。（3）（4）（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。6．閱讀短文，回答問題。童年的饅頭

①如今的幸福生活使我欣慰，不過有時心底也會泛起一縷兒時的苦澀。

②那時候，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得叮當(dāng)響。我在五里外的村上小學(xué)，六歲的妹妹在家燒火做飯，背著那個比她還高半截的竹簍打豬草，娘趁早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯的空籠花。

③有年六一，學(xué)校說是慶祝兒童節(jié)，每個學(xué)生發(fā)三個饅頭。我興沖沖地對娘說：明天發(fā)饅頭，妹妹一個，娘一個，我一個。妹妹笑了，娘也笑了。

④那天，學(xué)校真的蒸了饃。開完會，我手里多了片荷葉，荷葉里是三個熱騰騰的大饅頭。

⑤回家路上，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚子咕咕地叫著。吃一個吧，我對自己說，于是先吃了自己那一個。三兩口下肚，嘴里還沒品出味兒，饅頭已不見了。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害。咋辦？

⑥干脆，把娘那一個也吃了，給妹妹留一個就是了。娘平時不是把麥耙讓給我和妹妹，她只喝羹嗎？娘說過，她不喜歡麥耙呀！

⑦當(dāng)我回到家里，呆呆地看著手中空空的荷葉，里邊連饅頭屑也沒一星了。

⑧我不知道自己怎么進(jìn)了門，怎樣躲過妹妹的眼神。媽媽笑笑，沒吭聲。同院的二丫娘過來串門，老遠(yuǎn)就嚷嚷，平娃娘，平娃娘，你家平娃帶饅頭來了嗎？你看我們家二丫，發(fā)三個饅頭，一個都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ貋砹?。娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回家來，你看！”娘說著打開鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著五個白中帶黃的大饅頭！“你看，人家老師說我家平娃學(xué)習(xí)好，還多獎勵了兩個呢！”

⑨二丫娘看著我，我慌亂地點(diǎn)點(diǎn)頭……

⑩那天晌午，娘把饅頭拿給我和妹妹，淡淡地說：“吃吧，平娃，不就是幾個饅頭嘛！”妹妹大口大口地咬著饅頭，我卻哇的一聲哭了。后來，我發(fā)現(xiàn)，就是那一天，我的童年結(jié)束了。（1）本文講述了一個什么故事？請用簡潔的語言概括出來。（2）文中哪些地方表明當(dāng)時“我”家境貧窮？（3）你認(rèn)為文中的母親是個怎樣的人？（4）文中第三段寫“娘也笑了”，是因為________。（5）第五段中的“故伎重演”具體指________。（6）娘似乎預(yù)料到“我”會將饅頭吃掉，就蒸了五個饅頭，并且還對二丫娘說了謊，她為什么要這樣說、這樣做？【答案】（1）小時候，我在放學(xué)路上獨(dú)吞了學(xué)校在兒童節(jié)時發(fā)的三個饅頭，回家以后心里感到無比愧疚。（2）六歲的妹妹背著那個比她還高半截的竹簍打豬草；母親起早摸黑掙工分；“我”回家路上，三兩口將饅頭下肚，還沒品出味；妹妹大口大口地咬饅頭。（3）任勞任怨，寬容體諒，寧可委屈自己也要善待孩子，維護(hù)孩子自尊心。（4）她為我的想法感到欣慰（5）指盡管我極力控制，口水卻越咽越多，肚子叫的也越發(fā)的厲害。（6）為了讓妹妹和“我”吃多一點(diǎn)饅頭，“撒了謊”是因為“二丫娘在場，她想維護(hù)我的自尊心。”【解析】【分析】（1）此題為概括故事內(nèi)容。要通篇閱讀，把握主要情節(jié)，用言簡意賅的語言進(jìn)行概括：小時候，我在放學(xué)路上獨(dú)吞了學(xué)校在兒童節(jié)時發(fā)的三個饅頭，回家以后心里感到無比愧疚。（2）家境貧窮，從哪些地方能看出來。這是根據(jù)題干要求，篩選信息題：六歲的妹妹背著那個比她還高半截的竹簍打豬草；母親起早摸黑掙工分；“我”回家路上，三兩口將饅頭下肚，還沒味出味；妹妹大口大口地咬饅頭。

（3）分析人物形象方法，首先了解人物的生活環(huán)境，把握文章主旨，這是基礎(chǔ)。抓住人物形態(tài)特點(diǎn)，感知其貌其情。抓住人物言語內(nèi)容，領(lǐng)悟其心。抓住人物行為特點(diǎn)，品析其神。（4）、（6）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（5）賞析語句“又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害”，從內(nèi)容上去考慮不難理解，越是抑制自己的食欲，食欲越是增強(qiáng)：指盡管我極力控制，口水卻越咽越多，肚子叫的也越發(fā)厲害。故答案為：（1）小時候，我在放學(xué)路上獨(dú)吞了學(xué)校在兒童節(jié)時發(fā)的三個饅頭，回家以后心里感到無比愧疚。（2）六歲的妹妹背著那個比她還高半截的竹簍打豬草；母親起早摸黑掙工分；“我”回家路上，三兩口將饅頭下肚，還沒味出味；妹妹大口大口地咬饅頭。（3）任勞任怨，寬容體諒，寧可委屈自己也要善待孩子，維護(hù)孩子自尊心。（4）她為我的想法感到欣慰；（5）指盡管我極力控制，口水卻越咽越多，肚子叫的也越發(fā)的厲害。（6）為了讓妹妹和“我”吃多一點(diǎn)饅頭，“撒了謊”是因為“二丫娘在場，她想維護(hù)我的自尊心。”【點(diǎn)評】（1）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。（2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。（4）、（5）、（6）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。7．閱讀短文回答問題。我和母親過馬路

①周末帶著妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁，要上街買點(diǎn)好菜招待我們。我說：“媽，我陪你去吧！”母親樂呵呵地說：“好，好，你去，你說買啥，媽就買啥。”

②到菜市場要橫穿一條馬路。正是下班時間，大街上車來車往，母親年齡大了，雙腿很不靈便。她提著菜籃，挨著我邊走邊談些家長里短的生活瑣事。

③橫穿過馬路，就是菜市場了，母親突然停了下來，________________。

④一剎那間，我的心靈震顫起來。這是一個我多么熟悉的動作呀！

⑤上小學(xué)時，我每天都要穿過一條馬路才能到學(xué)校。母親那時在包裝廠上班。學(xué)校在城東，廠在城西，母親擔(dān)心我出事;每天都要送我，把我的小手握在她的掌心，牽著手走到馬路對面。然后低下身子，一遍遍地叮囑：“過馬路要跟著別人一起過……”

⑥20多年過去了，昔日的小手已長成一雙男子漢的大手，昔日的年輕母親已經(jīng)皺紋滿面，手指枯瘦，但她牽手的動作依然如此嫻熟。她一生吃了許多苦，受了許多罪，這些都被她像掠頭發(fā)一樣一一掠散，但永遠(yuǎn)也抹不去愛子的情腸。

⑦我沒有把手遞過去，而是伸出一只手從她臂彎上取下籃子，提在手上，另一只手輕輕握住她的手，對她說：“小時候，每逢過馬路都是你牽我，今天過馬路，讓我牽你吧！”母親的眼里閃過驚喜，笑容蕩漾開來，像一個農(nóng)民面對豐收的農(nóng)田，像一個漁民提著沉甸甸的魚網(wǎng)……（1）第①段中的“年近花甲”中“花甲”指________歲。（2）第②段中下劃線詞“家長里短”中“里”的意思是________。（A．家長

B．街坊

C．里邊）整個詞語在文中的意思是________。（3）請聯(lián)系上下文，將第③段補(bǔ)充完整。……母親突然停了下來，（4）第④段中畫線句“我的心靈震顫起來”，“我”的心靈震顫的原因是：________。這一段在文中起________的作用。（5）文章中寫了不同時間的兩次牽手，你能概括一下嗎？第一次：________第二次：________（6）從兩次牽手中你體會到什么？【答案】（1）大約60。（2）B；指家庭日常生活瑣事（3）她把菜籃挎在臂彎處，騰出右手，向我伸來……（4）“我”看到一個多么熟悉的動作。（或“我”看到年近花甲的母親騰出右手，向“我”伸來）；承上啟下（5）上小學(xué)時母親牽“我”過馬路去上學(xué)。；成年后的“我”牽母親過馬路去買菜。（6）寫出母親對兒子的摯愛。雖然時光流逝，但她牽手的動作依然如此嫻熟，又寫出了“我”對母親的回報。【解析】【分析】（1）考查文化常識，在于平時的積累和識記。（2）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。（3）結(jié)合課文內(nèi)容補(bǔ)寫內(nèi)容要符合原文特點(diǎn)。除了注意所寫的內(nèi)容，還要注意語言的表現(xiàn)力，使上下文之間語言表達(dá)的連貫、準(zhǔn)確、簡潔沒有錯別字。（4）解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。（5）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（6）結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。故答案為：（1）大約60。（2）B、指家庭日常生活瑣事；（3）她把菜籃挎在臂彎處，騰出右手，向我伸來……（4）1、“我”看到一個多么熟悉的動作。（或“我”看到年近花甲的母親騰出右手，向“我”伸來）2、承上啟下（5）1、上小學(xué)時母親牽“我”過馬路去上學(xué)。2、成年后的“我”牽母親過馬路去買菜。（6）寫出母親對兒子的摯愛。雖然時光流逝，但她牽手的動作依然如此嫻熟，又寫出了“我”對母親的回報?！军c(diǎn)評】（1）主要考查學(xué)生對文化常識的掌握，要求學(xué)生平時多記多積累。（2）本題考查學(xué)生對文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。（3）主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，說完整的話，學(xué)生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感。（4）本題考查文段在文中的作用。（5）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（6）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。8．閱讀短文,回答問題.（三）野菊花

①你見過生長在山坡野地上的野菊花嗎?你喜愛那漫山遍野的野菊嗎?也許,它不惹人注目。因為它們只不過是一朵朵普普通通的小花。

②我特別喜愛野菊花。記得我小時候在南方的外婆家,一年秋天,外婆帶我到野外去玩,來到一處山坡上,只見滿山盛開著黃茸茸的野菊花。它那小小的綠色葉片襯托著它那小小的黃色花朵,好看極了。可當(dāng)它沒有開花的時候,人們以為它是一棵棵小草。秋天,一旦開花,它就很美,美得自然,美得樸實。它沒有蘭花的芬芳,更沒有牡丹的富態(tài)華貴。但它生命力很強(qiáng),花期也長,到了深秋初冬時節(jié),百花凋謝,它卻依然開放。

③外婆告訴我,野菊花還有很多用途。那天我爬上山坡去摘花時,不小心滑了一跤,腳上擦破皮出血了,我直叫痛,這時外婆馬上摘下幾朵盛開的野菊花,擠出汁,敷在我的傷口上。我覺得清涼清涼的,不幾天傷口就好了。外婆說,野菊花還有消毒止血的功能。解放前窮人治傷買不起藥,就用干的野菊花熬水洗傷口,還真管用。外婆又說,野菊花還能清熱敗火,治感冒。我沒有想到野菊花有這么多用途。

④我長大回到北方上學(xué)以后,心里總是惦記著野菊花。假期去外婆家,總要摘不少帶回家里來。媽媽叫我把野菊花洗凈曬干,泡茶喝。我喝過紅茶、綠茶,可從沒有喝過野菊花茶。泡了一杯,嘗了一口,只覺得濃郁的香氣直入肺腑,真頂?shù)蒙锨鍥鲲嬃狭ā?/p>

⑤野菊花土生土長,樸實無華,無所需求,頑強(qiáng)生長,默默無聞地向人們奉獻(xiàn)著。我覺得人難道不應(yīng)該有一點(diǎn)野菊花的精神嗎?難道不應(yīng)該像它們那樣默默無聞地生長,不求索取,只是給予嗎?

⑥我愿做一朵小小的野菊花。（1）給下面加下劃線的字選擇正確的解釋。（標(biāo)出序號）清熱敗火（

）

①失?、诖驍?搞壞④解除,清除真頂?shù)蒙锨鍥鲲嬃希?/p>

）

①支撐②頂撞③相當(dāng),抵④頂替,代替（2）用橫線畫出文中的一個反問句,并將這個反問句改成陳述句。（3）野菊花有哪些用途?（4）概括野菊花品質(zhì)的句子有哪些?（5）你從野菊花身上學(xué)到了什么?【答案】（1）④；③（2）我覺得人不應(yīng)該有一點(diǎn)野菊花的精神嗎?（或者是）人不應(yīng)該像它們那樣默默無聞地生長,不求索取,只是給予嗎?我覺得人應(yīng)該有一點(diǎn)野菊花的精神。（或者是）人應(yīng)該像它們那樣默默無聞地生長,不求索取,只是給予。（3）野菊花有消毒止血的功能;它還是一種中藥,能清熱敗火，治感冒。（4）野菊花土生土長,樸實無華,無所需求,頑強(qiáng)生活,默默無私地向人們奉獻(xiàn)著（5）我們要不求索取,只是給予。【解析】【分析】（1）這是一道“一字多義”的練習(xí)題。同一個詞在不同的語言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思,要把字放在語境中去理解。（2）反問句：是一種修辭方法，是用反詰的語氣表達(dá)一個肯定的意思，答案已經(jīng)蘊(yùn)涵在問句中了，不需要對方來回答，也就是明知故問。反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（4）解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（5）談自己的感受時需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識。故答案為：（1）④；③（2）我覺得人不應(yīng)該有一點(diǎn)野菊花的精神嗎?（或者是）人不應(yīng)該像它們那樣默默無聞地生長,不求索取,只是給予嗎?我覺得人應(yīng)該有一點(diǎn)野菊花的精神。（或者是）人應(yīng)該像它們那樣默默無聞地生長,不求索取,只是給予。（3）野菊花有消毒止血的功能;它還是一種中藥,能清熱敗火，治感冒。（4）野菊花土生土長,樸實無華,無所需求,頑強(qiáng)生活,默默無私地向人們奉獻(xiàn)著（5）我們要不求索取,只是給予。【點(diǎn)評】（1）主要考查學(xué)生對多義字的理解，正確理解字的語境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩，然后根據(jù)字的意思再一一對號座。（2）掌握反問句改陳述句方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認(rèn)識,表述合理，文通句順即可。9．閱讀文章，回答問題。屋頂上的月光（節(jié)選）夏夜，一家人在房頂睡覺是常有的事。在房頂睡覺，特別涼爽，比悶在屋子里睡舒服多了。母親收拾著枕頭、被單，我們姐妹順著梯子早早爬上房頂。屋頂上的月亮，從一彎新月，到一輪滿月，我看著它缺圓盈虧。不變的，是月亮的光芒，瑩白，安詳，靜靜的，柔柔的，自高遠(yuǎn)的夜空傾瀉下來。屋頂?shù)脑鹿?，就這樣無聲無息流淌著。媽媽與我們輕聲地說著話。她講嫦娥的故事，我似乎看到了月亮上的桂花樹，聞到了隨著月光飄來的桂花香；她講牛郎織女的故事，我仿佛看到淺淺的銀河微波涌動，聽到院子里葡萄架下的耳語……媽媽的故事真多啊！月色朦朧，在媽媽的話語中，我們姐妹不知不覺睡著了。半夜覺得夜涼了，忽然醒來，睜眼看到媽媽正輕輕地為我們蓋上薄被。月光下，年輕的媽媽，真的好美啊，柔和的臉上帶著笑音，眼睛特別亮。她的動作很輕，仿佛是怕驚擾了我們的好夢。我覺得自己快要融化在月光中，融化在媽媽深深的愛里面了。多年以后，我離開故鄉(xiāng)，讀到席慕容的詩《鄉(xiāng)愁》：“故鄉(xiāng)的歌，是一支清遠(yuǎn)的笛，總在月亮的晚上響起……”我的眼前，是屋頂上的月光，亮堂堂的。月光下的母親，依然年輕。（選自《思維與智慧》2012年第19期）（1）.從短文中找出兩個ABAC式的詞語，再仿寫兩個。________

________________

________（2）.短文中媽媽在月光下給我們講的故事是________、________。（3）.文中第3自然段中省略號的作用是（

）。

A.

表示話未說完

B.

表示列舉事物的省略

C.

表示語言中斷（4）.閱讀短文，判斷對錯。對的畫“正確”，錯的畫“錯誤”。①因為故鄉(xiāng)屋頂?shù)脑鹿猬摪住苍?，所以作者一直懷念至今。________②姐妹倆在屋頂不知不覺地睡著了是因為媽媽講的故事很無聊。________③“她的動作很輕，仿佛是怕驚擾了我們的好夢?！边@是一個比喻句。________④短文表面上寫屋頂?shù)脑鹿猓瑢嶋H上表達(dá)了作者對母親的懷念。________（5）.讀了短文，你有什么感想？【答案】（1）無聲無息；不知不覺；不倫不類；不好不壞（2）嫦娥奔月；牛郎織女（3）B（4）錯誤；錯誤；錯誤；正確（5）媽媽的愛好深沉，我要好好愛我的媽媽，不讓媽媽擔(dān)心、生氣?！窘馕觥俊痉治觥浚?）ABAC式的詞語，即第一個和第三個字是一樣的。只要平時注意積累和識記，做起來就不難。（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）解題時了解省略號的作用，依據(jù)句意可知，此處省略號是表示表示列舉事物的省略。（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文，比較判斷正誤。（5）回答這種開放性題目時需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識。故答案為：⑴無聲無息；不知不覺；不倫不類；不好不壞；⑵嫦娥奔月；牛郎織女；⑶B；⑷①錯誤；②錯誤；③錯誤；④正確；⑸示例：媽媽的愛好深沉，我要好好愛我的媽媽，不讓媽媽擔(dān)心、生氣。【點(diǎn)評】（1）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。（2）此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息的能力。（3）此題主要考查對省略號的作用的掌握及應(yīng)用。（4）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力。（5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。表述正確，文通句順即可。10．閱讀短文，回答問題。廢墟上的鮮花

偶爾從一本舊書里，看見一頁昔日夾進(jìn)去的小紙片。那是一篇小小的對話錄，有這樣一則美的隨想——

第二次世界大戰(zhàn)剛剛結(jié)束的時候，人間到處一片廢墟。有兩個美國人去訪問一家住在地下室內(nèi)的德國居民。離開那里以后，兩人在路上談起了觀感。

甲問道：你看他們能重建家園嗎？

乙說：一定能。

乙反問道：你看到他們在黑暗的地下室的桌上放著什么了嗎？

甲說：一瓶鮮花。

乙于是說道：任何一個民族，處在這樣困苦災(zāi)難的境地，還沒有忘記鮮花，那他們一定能夠在這片廢墟上重建家園。

說得多好哇！半個多世紀(jì)后的今天，當(dāng)讀到這幾句短短的對話，我依然感到震動不已。我仿佛正面對著一束開放在黑暗而潮濕的地下室里充溢著芳菲的鮮花。它們是薔薇呢，還是雛菊，這都無關(guān)緊要。重要的是，它們預(yù)示著希望、自由和平安！就在這靜謐而寒冷的南方的冬夜，在一盞閃著朦朧的橘紅色的光芒的八瓦臺燈下，我把這篇小小的對話錄夾進(jìn)了心愛的書中。我不知道什么時候什么場合又會翻見到它，更不知道我再一次面對它們又有著怎樣的情思。（1）上文中所寫的一則小事發(fā)生的時間是________，地點(diǎn)是________，主要人物是________，寫這篇文章則在________年之后。（2）“這都無關(guān)緊要”中“這”指代的是：________，“無關(guān)緊要”的原因是：________。（3）“當(dāng)讀到這幾句短短的對話，我依然感到震動不已”中“依然”表明________，所以這個詞不應(yīng)省略。（4）“黑暗而潮濕的地下室里充滿著芳菲的鮮花”改為“地下室里的鮮花”好不好）？理由是什么？【答案】（1）第二次世界大戰(zhàn)后；德國某地地下室內(nèi)；兩個美國人；五十多（2）是薔薇，還是雛菊；只要是鮮花就能表現(xiàn)地下室主人對希望和平安的執(zhí)著追求（3）我在此之前曾被這段對話內(nèi)容震動過（4）不好，因為“黑暗而潮濕”表明地下室環(huán)境之惡劣，“充滿芳菲”表明鮮花之美、之香、之生命力，從而增強(qiáng)了地下室與鮮花的反差，更突出主題。【解析】11．閱讀短文，回答問題。腳比路長

①古老的阿拉比國坐落在大漠深處，多年的風(fēng)沙肆虐，使城堡變得滿目瘡痍，國王對四個王子說，他打算將國都遷往據(jù)說A（

）的卡倫。

②卡倫距這里很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，要翻過許多崇山峻嶺，要穿過草地、沼澤，還要涉過很多的江河，但究竟有多遠(yuǎn)，沒有人知道。

③于是，國王決定讓四個兒子分頭前往探路。

④大王子乘車走了七天，翻過三座大山，來到一望無際的草地邊。一問當(dāng)?shù)厝?，得知過了草地，還要過沼澤，還要過大河、雪山……便調(diào)轉(zhuǎn)馬頭往回走。

⑤二王子策馬穿過了一片沼澤后，被那條寬闊的大河擋了回來。

⑥三王子漂過了兩條大河，卻被又一片遼闊的大漠嚇退返回。

⑦一個月后，三個王子B（

）回到了國王那里，將各自沿途所見報告給國王，并都再三特別強(qiáng)調(diào)，他們在路上問過很多人，都告訴他們?nèi)タ▊惖穆泛苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)。

⑧又過了五天，小王子C（

）地回來了，興奮地報告父親——到卡倫只需十八天的路程。

⑨國王滿意地笑了：“孩子，你說得很對，其實我早就去過卡倫?！?/p>

⑩幾個王子不解地望著國王——“那為什么還要派我們?nèi)ヌ揭獦?”

?國王一臉鄭重道：“那是因為我只想告訴你們四個字——腳比路長。

?是的，腳比路長，遠(yuǎn)方無論多遠(yuǎn)j只怕沒有追尋的雙足抵達(dá)。人生亦是如此，我們不怕目標(biāo)的高遠(yuǎn)，只怕沒有追尋的勇氣、熱情、執(zhí)著……只要心頭時時燃燒著堅定的信念，D（

）地行進(jìn)下去，就回驚訝地發(fā)現(xiàn)——很多所謂的遠(yuǎn)方，其實真的并不遙遠(yuǎn)。（1）文中A、B、C、D四處的括號里，選用哪個詞語最適合？寫在括號里。一往無前

風(fēng)塵仆仆

陸陸續(xù)續(xù)

美麗而富饒（2）國王讓兒子們探路，其用意何在?（3）四個王子的探路過程，你認(rèn)為有何不同?作者采用了什么寫作手法?前三個兒子是________；小兒子是________；寫作手法是________（4）讀了短文，你明白了“腳比路長”的意思嗎?（5）“很多所謂的遠(yuǎn)方，其實真的并不遙遠(yuǎn)。"你對這句話的理解是：________【答案】（1）A美麗而富饒；B陸陸續(xù)續(xù)；C風(fēng)塵仆仆；D一往無前（2）考驗兒子，并借機(jī)對他們進(jìn)行教育，使他們明白“腳比路長”的道理。（3）畏首畏尾、沒有善始善終、半途而廢；腳踏實地，堅持到底；對比（4）生活中做任何事都要有勇氣、信心、熱情和執(zhí)著的積極態(tài)度，面對現(xiàn)實，遠(yuǎn)方并不遙遠(yuǎn)，前途無限光明。（5）現(xiàn)實生活中，人們往往對困難、目標(biāo)作出過高的估計，致使人們在做事的時候總是信心不足，畏首畏尾，以至給自己留下遺憾的借口，追悔莫及?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查詞語的運(yùn)用。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。（2）、（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。（5）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。故答案為：（1）A美麗而富饒；B陸陸續(xù)續(xù)；C風(fēng)塵仆仆；D一往無前（2）驗兒子，并借機(jī)對他們進(jìn)行教育，使他們明白“腳比路長”的道理。（3）前三個王子均畏首畏尾、沒有善始善終、半途而廢；腳踏實地，堅持到底；對比。（4）本文告訴人們：生活中做任何事都要有勇氣、信心、熱情和執(zhí)著的積極態(tài)度，面對現(xiàn)實，遠(yuǎn)方并不遙遠(yuǎn)，前途無限光明。（5）現(xiàn)實生活中，人們往往對困難、目標(biāo)作出過高的估計，致使人們在做事的時候總是信心不足，畏首畏尾，以至給自己留下遺憾的借口，追悔莫及。【點(diǎn)評】（1）要正確使用詞語，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。（2）、（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。（5）此題主要考查對句子的理解能力。12．課外閱讀羊吃草的啟示

我家后面有一片綠草如茵的坡地，那就是我放羊的地方。

太陽隱去了羞得通紅的大圓臉，偏南風(fēng)吹來五彩繽紛的晚霞，這是夏天里最怡人的時刻。羊吃草，要數(shù)這時最歡了。瞧，它們那副聚精會神的樣子，真好像世界上再沒有事可使他們分心了。它們把小嘴貼在草上，鼻翼不停地動著，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯斷了送進(jìn)嘴里。長長的羊嘴巴一歪一歪的，是那樣永不倦怠地咀嚼著……幾只羊吃過了草，在習(xí)習(xí)的晚風(fēng)中躺下來“翻草”。胃里尚未消化的草根、草莖，這時又被送進(jìn)口中，進(jìn)行著第二次、第三次……咀嚼。

羊吃草，實在有趣。如果每個孩子都能從中吸取教益，那該多好啊！我們的學(xué)校，不正是這一片綠草如茵的坡地嗎？同學(xué)們在校學(xué)習(xí)是否專心致志，珍惜大好時光呢？對于我們周圍的世界分得清嫩芽和“土香草”嗎？特別是羊吃草那種一絲不茍、不厭其煩、永不倦怠的精神，同學(xué)們有沒有做到呢？新的知識學(xué)完了，對于那些不理解或消化不透的“草根”、“草莖”，同學(xué)們是否善于經(jīng)?！胺荨薄⒎磸?fù)咀嚼，直到完全消化為止呢？

我不止一次觀察過羊吃草，也不止一次地琢磨上面這些問題。要是我們在學(xué)習(xí)中像小羊吃草那樣，那我們還有什么知識學(xué)不好呢？（1）根據(jù)意思從文中找出合適的詞語。①連最細(xì)微的地方也不馬虎，形容辦事認(rèn)真。________②不嫌煩瑣與麻煩，形容耐心。________（2）“對于我們周圍的世界分得清嫩芽和‘土香草’嗎？”這句話中“嫩芽”指________，“土香草”指________。這句話的意思是________。（3）“要是我們在學(xué)習(xí)中像小羊吃草那樣，那我們還有什么知識學(xué)不好呢？”這個句子是________句，如果換一種說法使句子意思不變，該怎么改?（4）用文中句子解釋羊吃草過后的“翻草”現(xiàn)象。（5）讀完這篇短文后，你受到了什么啟示？【答案】（1）一絲不茍；不厭其煩（2）正確的，好的東西；錯誤的，不好的東西；對于周圍的事物要分清正誤，明辨是非。（3）反問；要是我們在學(xué)習(xí)中像小羊吃草那樣，那我們沒有什么知識學(xué)不好。（4）胃里尚未消化的草根、草莖，這時又被送進(jìn)口中，進(jìn)行著第二次、第三次……咀嚼（5）學(xué)習(xí)要一絲不茍、堅持不懈，要明辨是非?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)短文的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結(jié)合課文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在課文中了。（2）這道題考查的是詞語在具體語境中的意思，解答時要聯(lián)系文章上下文及主旨來思考。（3）用反詰的語氣表達(dá)一個肯定的意思，答案已經(jīng)蘊(yùn)涵在問句中了，不需要對方來回答，也就是明知故問，是反問句。反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。（4）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（5）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：（1）一絲不茍、不厭其煩（2）正確的，好的東西；錯誤的，不好的東西；對于周圍的事物要分清正誤，明辨是非。（3）反問；要是我們在學(xué)習(xí)中像小羊吃草那樣，那我們沒有什么知識學(xué)不好。（4）胃里尚未消化的草根、草莖，這時又被送進(jìn)口中，進(jìn)行著第二次、第三次……咀嚼（5）學(xué)習(xí)要一絲不茍、堅持不懈，要明辨是非。

【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對短文中重點(diǎn)詞語的理解?？山Y(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（2）這種詞語的意思是語境臨時賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。注意，做這樣的題必須結(jié)合具體的語言環(huán)境來解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來。（3）掌握反問句改陳述句方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（5）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。13．課外閱讀我能行。父愛陷阱

那年，他隨父親去狩獵，不慎掉進(jìn)陷阱。他拼命呼喊父親，但這一切都是徒勞。父親出獵時，耳朵受了傷，一直沒康復(fù)。

可是，他居然看見井口邊，父親正在伸頭探望。他喜出望外，大聲呼喊，可父親還是沒聽見。父親看了一會兒，轉(zhuǎn)身離開了。那一刻，他急得哭了。

他想，父親一時找不到他，可能回村里喊救兵了。可是，即使父親能以最快的速度趕回來，也需要兩天的時間，他能堅持兩天嗎？

很快，夜幕開始降臨了。忽然，他聽到一陣窸窸窣窣的聲音，好像是井邊的草叢在響。可能是危險動物向井邊靠近了。他提高警覺，掏出那把獵刀，做好了隨時跟動物拼命的準(zhǔn)備。幸運(yùn)的是那聲音一會兒又消失了，動物可能轉(zhuǎn)個方向離開了。他松了一口氣，再次坐到地上。沒多久，困意向他襲來，他閉上了眼睛。忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。但是堅持不了多久，他又松懈了，只有聽到井口的聲音，他才又振作起來。

夜深了，他不再指望父親能來救他。他發(fā)現(xiàn)，井壁其實都是些松軟的泥土，他掏出獵刀，在井壁上挖出階梯，挖一步，向上爬一步。他終于成功了！當(dāng)他爬到井口時，黎明的霞光正照射過來，明亮而美麗。他幾乎耗盡了所有力氣，一屁股坐在草地上。

突然，他一躍而起，好像踩上了毒蛇一般——他發(fā)現(xiàn)了父親！那一刻，他幾乎氣暈了——父親竟然一直守在井口，任由他在井內(nèi)痛苦地掙扎。

父親跑過來擁抱他。他一把將父親推開，氣急敗壞地說：“我沒有你這個見死不救的父親！”父親說：“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，憑你的能力，能順利爬出陷阱。因為井壁的土質(zhì)很松軟，只要有把獵刀就能順利爬出來，而你身上就有一把獵刀。整個晚上，我守在井口，一步不敢離開，因為隨時會有動物靠近陷阱。為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音。你習(xí)慣了等待救助，但是，你必須學(xué)會自救！這便是我挖這口陷阱的初衷?！?/p>

他的雙眼濕潤了，他理解了父親的苦心。他撲進(jìn)父親懷里，說：“爸爸，對不起！”父親擁抱著他，開心地笑了。（1）根據(jù)提示，梳理選文的故事情節(jié)。掉入陷阱→________→________→________→明白苦心（2）這陷阱是誰挖的？為什么要挖這樣一口陷阱？（3）選文多次運(yùn)用了伏筆的寫法，請你找出其中一處并寫出來。（4）文中畫線的句子運(yùn)用了什么描寫方法？表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？（5）文中的父親是一位怎樣的人？【答案】（1）等待救援；成功自救；不解父親（2）父親挖的。為了讓“我”能在危境中學(xué)會自救。（3）他發(fā)現(xiàn)，井壁其實都是些松軟的泥土，他掏出獵刀，在井壁上挖出階梯，挖一步，向上爬一步。他終于成功了?。?）動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫。表現(xiàn)了“我”對父親見死不救的氣憤之情。（5）父親是一個懂得磨煉孩子，教給孩子方法，不溺愛孩子，用心良苦的人?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（2）、（3）解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。解答時要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。（5）評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。故答案為：（1）等待救援、成功自救、不解父親（2）父親挖的。為了讓“我”能在危境中學(xué)會自救。（3）他發(fā)現(xiàn)，井壁其實都是些松軟的泥土，他掏出獵刀，在井壁上挖出階梯，挖一步，向上爬一步。他終于成功了?。?）動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫。表現(xiàn)了“我”對父親見死不救的氣憤之情。（5）父親是一個懂得磨煉孩子，教給孩子方法，不溺愛孩子，用心良苦的人?！军c(diǎn)評】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（2）、（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）掌握常用的描寫方法。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。（5）本題考查評價分析人物性格。14．閱讀課文，回答問題。愛在拐彎處的回頭

一天，弟弟在郊游時腳被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎（zā

zh?。┖?，幾個同學(xué)送他回家。

在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是他一邊蹺起扎（zā

zh?。┝丝噹У哪_給爸爸看，一邊哭喪（sāng

sàng）著臉訴苦，滿以為會收獲一點(diǎn)同情與憐愛，不料爸爸并沒有安慰他，只是簡單交代幾句，便自己走了。

弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得爸爸“一點(diǎn)也不關(guān)心”他。在他大發(fā)牢騷時，有個同學(xué)笑著勸道：“別生氣，大部分老爹都這樣，其實他很愛你，只是不善于表達(dá)罷了。不信你看，等會兒你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會回頭看你?！钡艿馨胄虐胍?，其他同學(xué)也很感興趣。于是他們不約而同地停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的背影。

爸爸（突然

雖然

依然）篤定地一步一步向前走去，好像沒有什么東西會讓他回頭……可是當(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身拐彎的剎那，好像不經(jīng)意似的（突然

雖然

依然）回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。

（突然

雖然

依然）這一切都只發(fā)生在一瞬間，但卻打動了在場的所有人，弟弟的眼睛里還閃著淚花。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時，我有一種想哭的感覺。很久以來我都在尋找一個能代表父愛的動作，現(xiàn)在終于找到了，那就是拐彎處的回頭。（1）聯(lián)系上下文，選擇在文中的括號里選擇合適的拼音和詞語。（2）寫出下列詞語的近義詞。傷心________

簡單________

注視________（3）聯(lián)系上下文，理解詞語。不約而同：________半信半疑：________（4）本文寫父愛，抓住了爸爸回頭的動作和神態(tài)來寫，真切感人，請寫出這句話，并從中可以看出爸爸是一個________的人。（5）在這個故事中，弟弟的感情一直在發(fā)生著變化，這些變化，可以用幾個詞語來概括。訴苦→________→________→感動（6）父親在拐彎處回頭，這一動作讓你體會到什么？【答案】（1）zh??；sāng；依然；突然；雖然（2）悲傷；隨便；注目（3）事先沒有約定而相互一致。；有點(diǎn)相信，又有點(diǎn)懷疑。表示對真假是非不能肯定。（4）可是當(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身拐彎的剎那，好像不經(jīng)意似的突然回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。（5）傷心；半信半疑（6）父親對于孩子的愛是默默的?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練?？疾樵~語的運(yùn)用。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。（2）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。（3）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。（4）評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。（5）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（6）結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。故答案為：（1）zhā；sāng；依然；突然；雖然（2）悲傷、隨便、注目（3）事先沒有約定而相互一致；有點(diǎn)相信，又有點(diǎn)懷疑。表示對真假是非不能肯定。（4）可是當(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身拐彎的剎那，好像不經(jīng)意似的突然回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。（5）傷心、半信半疑（6）父親對于孩子的愛是默默的。【點(diǎn)評】（1）準(zhǔn)確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。要正確使用詞語，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解。（2）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（3）本題考查學(xué)生對文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境、課后注釋理解詞義。（4）本題考查評價分析人物精神或品質(zhì)。（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（6）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。15．課外閱讀微笑的魅力

在人的喜怒哀樂各種各樣的表情中，我發(fā)現(xiàn)最為神奇、最有魅力的要數(shù)微笑了。

在課堂上，如果老師微笑提問題，我會感覺到一股暖流從心里傳遍全身，聽課津津有味，做作業(yè)格外順利。回到家里，當(dāng)我第一眼看到的是爸爸媽媽的笑容，我會感到自己就是世界上最幸福的人！要是我有了病，醫(yī)生阿姨一邊給我治療，一邊微笑著和我談話，我會覺得連病痛都一下子減輕了許多……

微笑__________能給人溫暖，給人幸福和力量，__________使人與人之間友好相處呢！

有一次，我在教室里不小心碰掉了同學(xué)李丹丹的鋼筆，我忙彎腰揀起來。一看，筆尖彎了！我早就聽說，這支筆是丹丹的爸爸從北京買回來的，她一直當(dāng)作寶貝那樣珍惜，今天卻被我摔壞了，她會怎么樣呢？她會哭起來，說不定還會罵我，叫我下不了臺……

誰知，當(dāng)我忐忑不安地找到丹丹，告訴她筆摔壞了，表示要賠她錢時，丹丹先是一驚，臉就變了！大概是看到我很難過，臉色又緩和了，微笑著安慰我：“菲菲，不要緊！一支鋼筆值啥？誰叫咱們是好朋友呢！”看著這動人的微笑、聽著這親切的話語，一剎那間，我覺得丹丹簡直比我的親姐妹還要親！我撲過去，我倆緊緊地?fù)Пг谝黄稹?/p>

?。∥⑿θ藗兲匾?！我想，如果人們在生活中都能真誠相待，笑口常開，這世界將會變得更加美好！（1）在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2）解釋下列下劃線詞的意思。津津有味：________忐忑不安：________（3）用“‖”把文章分為4段。（4）寫出文中的過渡句。（5）文章具體地寫了一件什么事？這件事說明了什么？（6）“微笑的魅力”具體指的是什么？（用文中的一句話來回答）（7）小作者寫這篇文章的目的是什么？【答案】（1）不但|而且（2）興趣濃厚的樣子。；心神不安。（3）第一段：“在人的喜怒哀樂……要數(shù)微笑了?！钡诙危骸霸谡n堂上……減輕了許多?！钡谌危骸拔⑿Σ粌H能給人溫暖……摟抱在一起?！钡谒亩危鹤詈笠蛔匀欢?。（4）微笑不僅能給人溫暖，給人幸福和力量，而且使人與人之間友好相處呢！（5）具體寫了我把好友丹丹一支心愛的筆弄壞了，而丹丹卻微笑著安慰我的事，說明了微笑對人們太重要了！如果人們在生活中都能真誠相待，笑口常開，這世界將會變得更加美好?。?）它能給人溫暖，給人幸福和力量，使人與人之間友好相處。（7）目的是告訴我們微笑對人們太重要了！如果人們在生活中都能真誠相待，笑口常開，這世界將會變得更加美好！【解析】【分析】（1）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。分句前后是遞進(jìn)關(guān)系。故選“不但……而且……”（2）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。（3）分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構(gòu)成一個完整單位的部分。（4）過渡句有承接上文、引起下文的作用。承上句是上段的段意，起下句為下一段的段意。（5）、（6）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（7）考查概括中心思想。“中心思想”是對一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要的說明，簡單說就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么。故答案為：（1）不但、而且（2）興趣濃厚的樣子；心神不安。（3）第一段：“在人的喜怒哀樂……要數(shù)微笑了?！钡诙危骸霸谡n堂上……減輕了許多。”第三段：“微笑不僅能給人溫暖……摟抱在一起?！钡谒亩危鹤詈笠蛔匀欢巍＃?）微笑不僅能給人溫暖，給人幸福和力量，而且使人與人之間友好相處呢?。?）具體寫了我把好友丹丹一支心愛的筆弄壞了，而丹丹卻微笑著安慰我的事，說明了微笑對人們太重要了！如果人們在生活中都能真誠相待，笑口常開，這世界將會變得更加美好?。?）它能給人溫暖，給人幸福和力量，使人與人之間友好相處。（7）目的是告訴我們微笑對人們太重要了！如果人們在生活中都能真誠相待，笑口常開，這世界將會變得更加美好！【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。（2）本題考查學(xué)生對文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境或查字典理解詞義。（3）本題考查給文章劃分段落的能力。（4）本題考查分析判斷過渡句的能力。（5）、（6）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（7）此題考查對短文中心思想的概括能力。16．閱讀短文，回答問題。（二）天才警察文/秦文君

我有兩個弟弟，他們只差一歲，一樣的光頭，一樣的犟（jiàng）脾氣，連手勁都差不多大，又是相互不服氣，所以，媽不在家時，我就得當(dāng)警察，保衛(wèi)家中的安全。

他們兩個每天都有可能爆發(fā)戰(zhàn)爭。比如走路都大搖大擺的，不小心就撞到一塊，然后就吵起來,質(zhì)問道：“你有什么了不起？”相互都這么說同一句話，可是人卻慢慢逼近，大有推翻對方的意思。

好在我有這方面的小天才。我加給他們每人一張紙，讓他們把罵對方的話全寫下來。我說：“這樣就不會漏掉想罵的話了”他們怕吃虧，搶著寫，寫不出的生字還問來問去，問到后來，兩個人就笑到一起了。

這方法很快就用舊了，于是我又想了許多新點(diǎn)子。

媽讓他們每天洗自己的手帕和襪子，他們嫌煩，就成立互助組：每人輪一天洗兩個人的手帕和襪子。大弟弟畢竟大了一歲，很快就想出了個偷懶的辦法，比如該他洗的那天他就不換襪子，第二天才把襪底漆黑的臭襪子交給小弟弟洗，小弟總是皺著眉頭很痛苦地對付那穿了兩天的襪子。

這時，天才警察就得神不知鬼不覺地出來工作，因為假如大弟弟的心計讓小弟發(fā)覺，這一架是必打無疑的。于是我搶先一步，或者故意在澆花時打濕大弟的襪子，逼他換下來，或是進(jìn)他午睡時把他的襪子泡在盆內(nèi)，總之，不讓不公平的事在眼皮底下發(fā)生。大弟心中發(fā)虛，終于沒有大喊起來。

他們兩個時好時壞了好幾年，可是由于有了個智慧的警察，他們即使已經(jīng)攥（zuàn）緊了拳頭，最終還是找不到惡戰(zhàn)的時機(jī)。（1）畫線句子在全文中起（承上啟下

開門見山）的作用。（請選出正確的詞語）（2）用一句話概括這位天才警察的職責(zé):________（3）短文主要列舉了哪些具體事例來說明"我”是一位天才警察呢？（4）讀了短文，你想對這位天才警察說些什么呢？【答案】（1）承上啟下（2）平衡兩個弟弟的心態(tài)，保衛(wèi)家中的和諧與安全。（3）讓兩個弟弟在紙上寫罵人的話，成功制止了一場沖突；消除大弟弟耍賴的行為，讓他們每天都能完成洗手帕和襪子的任務(wù)。（4）示例：你的機(jī)智、聰慧令人佩服，你真棒！【解析】【分析】（1）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。（2）、（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（4）談自己的看法，回答時能結(jié)合文意或生活實際談看法，言之有理，沒有語病。故答案為：（1）承上啟下（2）平衡兩個弟弟的心態(tài)，保衛(wèi)家中的和諧與安全。（3）讓兩個弟弟在紙上寫罵人的話，成功制止了一場沖突；消除大弟弟耍賴的行為，讓他們每天都能完成洗手帕和襪子的任務(wù)。（4）示例：你的機(jī)智、聰慧令人佩服，你真棒！【點(diǎn)評】（1）本題考查文段在文中的作用。（2）、（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認(rèn)識,表述合理，文通句順即可。17．閱讀短文，回答下面問題。白雪塑像（嘉興市）許行

①夏夜，路燈撒下一片銀光，人們在燈下下棋，聊天，打撲克……

②一個女人夾著一件上衣，尋尋覓覓走來，對一個觀棋的中年男子說：“走吧！元元的作業(yè)寫完了。”說著把上衣給他披在身上。

③于是，男人跟著女人回家。

④大約十五六平方米的屋子里，擺一張雙人床，一張單人床。一張占地不大的學(xué)生桌，桌上放著元元的課本和作業(yè)。這是三口人的一個小家。

⑤父母都是工人，這個家也來之不易。他們在此一住十幾年，兒子元元上初中三年級了。他們越來越覺得這個小屋的負(fù)荷太重，快盛不下啦！

⑥一張學(xué)生桌供兒子專用，幸虧他們都不是知識分子，沒有伏案書寫的需要。但爸爸不爭氣，患有北方常見的氣管炎，一天到晚總咳嗽，他一咳嗽小屋都跟著震動，元元寫作業(yè)聚精會神的思考就會被打亂。兒子苦惱，他也苦惱，可有啥辦法呢？

⑦爸爸嗓子一癢就趕緊躲到廚房里去，怎奈廚房連個門也沒有，怎么隔音？有時他躺在那里用被子蒙住頭，一咳嗽照樣滿屋都響……唉！為啥落下這個毛病呢？

⑧兒子很體諒爸爸：“爸爸，你咳吧，不要緊，我一樣寫作業(yè)。

⑨“唉，兒呵，爸爸這病影響了你……”他沒有讀過書，當(dāng)了一輩子睜眼瞎，就分外覺得讀書重要，他很怕耽誤了兒子的前程。

⑩晚飯后兒子要寫作業(yè)了，爸爸就該躲出去啦。這幾乎成了一種規(guī)律，一種習(xí)慣。

?“爸爸，你別出去了?！痹钄r爸爸。

?“不，爸爸有點(diǎn)事?！?/p>

?啥事？總在