實驗小學(xué)課改優(yōu)質(zhì)課評比活動方案

為進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性，提升教研組教學(xué)教研能力，搭建學(xué)科組內(nèi)教師交流、探討、研究新課程的平臺，學(xué)校決定本學(xué)期開展全校課改優(yōu)質(zhì)課評比活動。望各教研組開展宣傳和發(fā)動工作，動員全體任課教師積極參與組內(nèi)的初評活動，以本次優(yōu)質(zhì)課評比為載體，在全校掀起課堂教學(xué)有效性探究的高潮。二、評比領(lǐng)導(dǎo)小組：分管主任及各學(xué)科教研組長三、參評組別：語文1——6年級六個教研組數(shù)學(xué)低中高三個教研組英語組1、第一階段：備課組內(nèi)集體教研備課——13周一線教師人人參與，以備課組為單位，組內(nèi)教師共同探討一節(jié)課，交流和商榷共同上好新課改優(yōu)質(zhì)課，做好說課、上課及評課準(zhǔn)備，并于13周周五將課題報送教導(dǎo)處。相關(guān)說課、上課、評課要求見教導(dǎo)處各科具體要求。2、第二階段：校優(yōu)質(zhì)課評比——14周根據(jù)教導(dǎo)處各學(xué)科安排的具體時間，提前一天抽簽決定說課、上課教師名單，教研組內(nèi)未抽到說課、上課任務(wù)的老師進(jìn)行第二天上課之后的現(xiàn)場評課。比賽當(dāng)天的程序為：先說課，再上課，上課同時參加評課的教師聽課，并于上課結(jié)束10分鐘后現(xiàn)場說評課。3、第三階段：校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比總結(jié)階段比賽結(jié)束后分別進(jìn)行上課、說課、評課三個單項獎的評比，同時將教研組內(nèi)教師成績算出平均分，評選出優(yōu)秀教研組這個集體獎項?，F(xiàn)行教材，具體內(nèi)容根據(jù)教學(xué)進(jìn)度自定。七、評分標(biāo)準(zhǔn)及獎勵辦法本次評比將采用評委在教室課堂聽課打分，分別去掉一個最高分和一個最低分，根據(jù)《評比細(xì)則》,最后確定課改優(yōu)質(zhì)課，對于獲得優(yōu)質(zhì)課評選一等獎的教研組，進(jìn)行獎勵。1、組內(nèi)45歲以上教師具有優(yōu)先選擇權(quán)。2、各備課組認(rèn)真組織組內(nèi)評選、聽課。一節(jié)優(yōu)質(zhì)課應(yīng)是集體智慧的結(jié)晶，提倡備課組成員集思廣益。充分發(fā)揮集體智慧的力量，體現(xiàn)新課改的要求，在集體研討中提升自己，在集體研究中彰顯本備課組的團(tuán)隊精神。3、凡參賽教師上完優(yōu)質(zhì)課后，把說課稿、教案、評課稿交教導(dǎo)處。教案打印要求見教導(dǎo)處通知。4、各教研組教師要通過互相聽課、評析、共同切磋、自我反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，