大班語言優(yōu)質課教案：有趣的嘴巴教案及反思

教案系列大班語言優(yōu)質課教案：有趣的嘴巴教案及反思《大班語言優(yōu)質課教案《好玩的嘴巴》含反思》這是優(yōu)秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來關懷！

活動目標：

1、在看看、猜猜、學學的活動中，初步熟悉動詞：吃、唱、喝、吹。

2、通過嬉戲活動，培育幼兒識字的愛好。

3、培育幼兒樂觀開朗的性格。

4、訓練幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動預備：

材料及環(huán)境創(chuàng)設吃、唱、喝、吹字卡人手一套。飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一。

活動過程：

一、引起愛好。

（師扮演謎語大師出場）大家好，今日謎語大師又要給大家猜謎語了。請你們認真看我的表演，猜猜我在干什么？

二、感知認讀。

1、表演吃飯。

提問：我在干什么？

想不想和謎語大師一起來表演？（師：我用小嘴吃吃飯，吃吃吃，幼兒邊表演邊跟說）出示漢字，共同認讀吃。

除了吃飯還可以吃什么？（幼兒邊說邊表演，鞏固熟悉吃）

2、表演唱歌。

提問：聽到我在干什么？

幼兒共同表演并認讀漢字唱。

3、表演喝水。

提問：這個謎語的謎底是什么呢？

幼兒共同表演，認讀漢字喝。

小嘴還能喝什么？（幼兒邊說邊表演，其余幼兒跟學，鞏固熟悉喝）

4、表演吹泡泡。

提問：剛才我用小嘴干什么了？

幼兒學習表演，認讀漢字吹。

誰能和我表演不一樣的動作給大家猜？（幼兒表演，鞏固熟悉吹）逐一跟讀漢字吃、唱、喝、吹。過渡：謎語大師的謎語猜完了，可還有一些難題呢。

三、嬉戲。找字寶寶。

幼兒拿出字卡，師說：我用小嘴吃吃飯，吃吃吃，幼兒找出吃字。

請個別幼兒說短句，幼兒找出相應的漢字。

師提要求，如：謎語大師口好渴呀，請你們給我喝喝水，幼兒找出相關漢字。

捉迷藏方法：師逐一藏掉漢字，幼兒分別找找哪個漢字不見了，并從字卡中找出。

四、遷移小結。

1、請你們找找這四個字里的小隱秘。（引導幼兒發(fā)覺口字旁）

2、為什么這些字寶寶都有一個口呢？

3、師小結，我們剛才做的動作都與嘴巴關于，所以這幾個字寶寶旁邊都有一個口。

（終止）評析：

在當前，幼兒識字訓練越來越受到人們的重視。識字活動《好玩的嘴巴》，以嬉戲貫穿整個活動，輕松活潑，讓孩子在老師創(chuàng)設的愉悅環(huán)境中輕松學習、自然習得。

活動反思：

依據(jù)大班幼兒思維的具體形象性特點，在本次活動中我利用了孩子們感愛好的笛子、口琴、氣球等玩具，為幼兒創(chuàng)設了一個和諧、寬松、愉悅的探究環(huán)境，讓幼兒在玩一玩、嘗一嘗、認一認、說一說中了解嘴巴的用處，知道愛護嘴巴的方法，通過活動，進展了幼兒的口語表達力量，在整個活動中，語言科學相互滲透，從多角度調動了幼兒參加活動的樂觀性和主動性，

特殊是在爭論如何愛護嘴巴的環(huán)節(jié)中孩子們不但能與同伴樂觀溝通，還能大膽地與聽課的老師們互動，思維活躍，達到了預期的效果。

不足之處：

1、沒能放手讓孩子大膽地表達，過于包辦限制了孩子語言的進展。

2、識字的嬉戲的方式也有所欠缺。

在今后的活動中得加以改進，真正為幼兒供應一個敢于大膽表達的環(huán)境，從