2024屆高考作文主題訓(xùn)練：選擇吃苦也就選擇了收獲選擇奉獻(xiàn)也就選擇了高尚

作文主題訓(xùn)練選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻(xiàn)也就選擇了高尚1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。奮斗的道路不會(huì)一帆風(fēng)順，往往荊棘叢生、充滿坎坷。強(qiáng)者，總是從挫折中不斷奮起、永不氣餒。生活從不眷顧因循守舊、滿足現(xiàn)狀者，從不等待不思進(jìn)取、坐享其成者，而是將更多機(jī)遇留給善于和勇于開拓創(chuàng)新的人們。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“無數(shù)人生成功的事實(shí)表明，青年時(shí)代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻(xiàn)也就選擇了高尚?！睆V大青年要自覺聽從黨和人民召喚，胸懷“國(guó)之大者”，擔(dān)當(dāng)使命任務(wù)，到新時(shí)代新天地中去施展抱負(fù)、建功立業(yè)，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年。復(fù)興中學(xué)團(tuán)委將組織以“爭(zhēng)做‘自找苦吃’的好青年”為主題的征文活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。從助力“蛟龍”入海到服務(wù)“嫦娥”奔月，從奉獻(xiàn)鄉(xiāng)村振興到托舉中國(guó)制造，從“疫情不退，我們不退”到“清澈的愛，只為中國(guó)”，無數(shù)事實(shí)表明，青年時(shí)代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻(xiàn)也就選擇了高尚。請(qǐng)你結(jié)合材料，從“吃苦”“奉獻(xiàn)”“收獲”“高尚”中任選其中兩個(gè)詞作為主題寫一篇議論文。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。雨果說：“誰虛度年華，青春就要褪色，生命就會(huì)拋棄他們?！绷?xí)近平總書記寄語青年：“人的一生只有一次青春。現(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的”，“青年時(shí)代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻(xiàn)也就選擇了高尚。青年時(shí)期多經(jīng)歷一點(diǎn)摔打、挫折、考驗(yàn)，有利于走好一生的路”。作為青春飛揚(yáng)、風(fēng)華正茂的高一新生，你是如何理解、體驗(yàn)“青春”的？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇發(fā)言稿，不少于800字。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。近日，中科院一博士論文的致謝部分在網(wǎng)上引發(fā)熱議。作者黃國(guó)平在《致謝》中回顧自己如何一路走出小山坳、和命運(yùn)抗?fàn)幍墓适?，他的信念很?jiǎn)單：“把書念下去，然后走出去，不枉活一世”，打動(dòng)了大批網(wǎng)友。少年時(shí)期的他即使身陷命運(yùn)的泥淖之中，遭遇了一次次的不幸，卻沒有選擇自暴自棄，而是選擇在逆境中前進(jìn)、頑強(qiáng)地和命運(yùn)做斗爭(zhēng)，吃了很多的苦，走了很長(zhǎng)的路，最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，收獲幸福，徹底改變?nèi)松\(yùn)。以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)和感悟?qū)懸黄魑?。要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不要泄露個(gè)人信息；不少于800字。5．閱讀下面材料，按要求寫作。習(xí)主席曾寄語青年：“青年時(shí)代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻(xiàn)也就選擇了高尚。”古人云：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”。吃苦耐勞是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。然而，如今年輕一代中有些慢慢開始變得不能吃苦了：在學(xué)習(xí)上不肯下功夫鉆研；在工作上把難的累的留給別人。一些家長(zhǎng)也怕自己的孩子吃苦。此外，也有人認(rèn)為隨著科技的不斷發(fā)展，人們“吃苦”機(jī)會(huì)就逐漸少了，青年人也就沒必要吃苦了。這引起了人們的深思。

請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，以“談吃苦”為論題，寫一篇議論文，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意，文體明確；不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案：1．略【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。材料第一段告訴我們要“奮斗”，做“強(qiáng)者”，做“善于和勇于開拓創(chuàng)新”者，而不是“因循守舊、滿足現(xiàn)狀者”“不思進(jìn)取、坐享其成者”。但我們也要明白，在奮斗的過程中會(huì)遇到坎坷、挫折，開拓創(chuàng)新的過程更不會(huì)一帆風(fēng)順，失敗、困惑等等會(huì)如影隨形，經(jīng)常在我們身邊徘徊。那么，我們做好“吃苦”的準(zhǔn)備了嗎？“吃苦”的本質(zhì)不是在身體上，而是在精神上。吃苦是長(zhǎng)期聚焦于一件事的能力，為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地努力。是即使自己身處泥潭，也不忘給自己增加更多的技能，一步步的走出困境；是即使自己身處高位，也要勤奮上進(jìn)，穩(wěn)固現(xiàn)有的生活，向更高的目標(biāo)前進(jìn)。吃苦的本質(zhì)是長(zhǎng)時(shí)間的為了一件事聚焦的能力，以及在為了做一件事長(zhǎng)時(shí)間聚焦的過程中，所放棄的娛樂生活，所放棄的無效社交，所放棄的無意義的消費(fèi)生活，以及在這個(gè)過程中所忍受的不被理解和孤獨(dú)，本質(zhì)是一種自控能力和自制能力，以及堅(jiān)持能力和思考深度。那么如何才能讓自己具備“吃苦”的能力？材料第二段習(xí)近平總書記的話給了我們思考的方向。首先，“吃苦”的意義在于最后會(huì)有所“收獲”，其次，只有那些，胸懷“國(guó)之大者”，立志高遠(yuǎn)，渴望建功立業(yè)的人才能夠“吃苦”，因?yàn)樾闹械暮陚ツ繕?biāo)時(shí)時(shí)激勵(lì)著他，為國(guó)家民族奮斗的使命感會(huì)激發(fā)他的熱情和勇氣?？忌部稍诖硕螁l(fā)之下闡述自己對(duì)于如何能“吃苦”的看法。材料寫作情境是復(fù)興中學(xué)團(tuán)委將組織以“爭(zhēng)做‘自找苦吃’的好青年”為主題的征文活動(dòng)，要求寫一篇征文。要圍繞主題寫作，不可偏離題意。寫作時(shí)可采用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)來寫，如闡述“吃苦”的含義，思考“吃苦”對(duì)于青年的意義，如何提升自己“吃苦”的能力?？梢月?lián)系歷史和當(dāng)下，分析青年吃苦對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)、國(guó)家民族發(fā)展的巨大價(jià)值。尤其是當(dāng)下，時(shí)代風(fēng)云波詭云譎，機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)并存，更是對(duì)當(dāng)代青年“吃苦”提出了更高的要求，如何才能通過“吃苦”奮斗，建功立業(yè)，擔(dān)當(dāng)責(zé)任使命，需要考生在文章中給予解答。立意：1.事業(yè)有路勤為徑，自找苦吃攀頂峰。2.奮斗與吃苦并存，成長(zhǎng)與發(fā)展比肩。3.做吃苦青年，不負(fù)家國(guó)不負(fù)時(shí)代。2．略【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道引語式的任務(wù)驅(qū)動(dòng)類材料作文題。材料列舉了各行各業(yè)的青年人，為了自己的民族和人民，不怕吃苦，努力奉獻(xiàn)，最終有收獲，體現(xiàn)高尚的情操。從材料來看，“選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻(xiàn)也就選擇了高尚”這是中心句，從中我們可以選擇“吃苦”與“收獲”來寫，也可以選擇“奉獻(xiàn)”和“高尚”來寫，也就是說，人只有吃苦才會(huì)有所收獲，這個(gè)觀點(diǎn)應(yīng)該比較容易寫。任何事情都是這個(gè)道理，只有付出了，只有出過苦，流過汗了，才會(huì)有所收獲，因?yàn)闆]有人能隨隨便便成功。從身邊人來看，學(xué)生只有付出，只有吃苦，才能提高成績(jī)。從古今中外的歷史來看，凡是成功者，哪一個(gè)不是吃過很多苦？比如球星梅西，如果不是他的吃苦與汗水，他怎么會(huì)被那么多人推崇，怎么會(huì)獲得那樣的成績(jī)？再比如屠呦呦團(tuán)隊(duì)，為了研制抗瘧疾的藥品，他們也是付出很多，最終研制成功。如果選擇“奉獻(xiàn)”和“高尚”也是可以的，奉獻(xiàn)本身就是高尚的表現(xiàn)，只有具有高尚品質(zhì)的人，才肯于奉獻(xiàn)；而肯于奉獻(xiàn)的人，就是品質(zhì)高尚的人。奉獻(xiàn)有大有小，比如，你可能奉獻(xiàn)的是自己一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，把班里的衛(wèi)生打掃一遍，這說明你的品質(zhì)高尚；有人可能奉獻(xiàn)了自己的青春，為國(guó)家的科技事業(yè)奮斗一生，這樣的人當(dāng)然品質(zhì)更高尚。選擇了奉獻(xiàn)，就意味著高尚。當(dāng)然，你也可以有其他的組合，比如奉獻(xiàn)與收獲，如果我們有了奉獻(xiàn)，自然也會(huì)有收獲。比如，奉獻(xiàn)自己的汗水、聰明才智等，可能會(huì)收獲內(nèi)心的安穩(wěn)，或者是大家的贊賞等等。寫作時(shí)，可以先表明自己的觀點(diǎn)。比如：選擇奉獻(xiàn)就意味著高尚。主體采用論據(jù)并列的形式：可以選擇古今中外奉獻(xiàn)的典型例子，比如馬克思在中學(xué)畢業(yè)時(shí)寫下一篇文章《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》：“如果我們選擇了最能為人類福利而勞動(dòng)的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒，因?yàn)檫@是為大家而獻(xiàn)身……我們的幸福將屬于千百萬人?！边@里體現(xiàn)一種高尚。高鳳林35年為火箭焊“心臟”，顧秋亮43年組裝深海載人潛水器，寧允展24年研磨高鐵列車轉(zhuǎn)向架“定位臂”……他們締造了一個(gè)個(gè)“中國(guó)制造”神話。這些人在奉獻(xiàn)自己的青春和才華，他們是高尚的……最后可以總結(jié)全文，表達(dá)決心。立意：1.奉獻(xiàn)是一種高尚的品質(zhì)。2.付出就會(huì)有收獲。3.汗水澆灌收獲。3．略【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：本題為任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。本題材料的關(guān)鍵詞在于“青春”。第一段是雨果的名言，是對(duì)如何度過青春的方法的建議，強(qiáng)調(diào)的是珍惜青春，不能虛度青春。第二段習(xí)近平主席給青年人的寄語中有兩層含義，由四句話組成，第一句話指明了青春的寶貴，正是因?yàn)槊總€(gè)人都只有一次青春，逝去就不再來，所以我們才更要珍惜，讓自己的青春更有意義。第二句話強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是要擁有一個(gè)奮斗的青春，讓自己無悔。第三句話強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是青年人要勇于吃苦，勇于奉獻(xiàn)。第四句話則指出了青春時(shí)期的吃苦耐勞對(duì)我們一生成長(zhǎng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。由此可知，材料的核心思想在于青春要努力奮斗，要過得有意義上。試題要求針對(duì)“青春”寫一篇發(fā)言稿。發(fā)言稿可用娓娓道來的方式，敘述自己剛進(jìn)入高一，由開始時(shí)的不懂青春是什么，自由散漫，然后經(jīng)歷過某件事后（比如疫情下的高考，比如看到他人積極奮斗的青春事跡等），有點(diǎn)懂青春了，接著寫自己如何克服困難，明白了青春要珍惜和奮斗。從而向聽眾表達(dá)青春要勇于奮斗，積極奉獻(xiàn)的主題。也可采用議論的方式，用激情澎湃的語言論述青春應(yīng)該如何度過的話題，如應(yīng)當(dāng)不懼前路艱險(xiǎn)，勇敢奮斗；或者要積極學(xué)習(xí)宋璽、王心儀等杰出青年榜樣，為祖國(guó)的榮譽(yù)而奉獻(xiàn)等。立意：1.生命若有光，君當(dāng)奮斗行。2.不虛度時(shí)光是對(duì)青春基本的尊重。3.在苦痛中歷練青春的翅膀。4．例文：學(xué)習(xí)黃國(guó)平，做追光少年4月18日，一則“博士生畢業(yè)論文致謝”的博文刷爆各大社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。這篇論文作者是2017年畢業(yè)于中國(guó)科學(xué)院大學(xué)的工學(xué)博士黃國(guó)平。一篇論文致謝，直指人心，看得許多同學(xué)熱淚盈眶。黃國(guó)平博士用自己的努力和成功回?fù)袅恕昂T難出貴子”和“讀書無用”論調(diào)。是的，沒有什么可以把人輕易打動(dòng)，除了生活的真實(shí)與奮斗的力量?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，信息海量。每天，網(wǎng)上都會(huì)產(chǎn)生無數(shù)的10萬＋文章，但打動(dòng)人心的，屈指可數(shù)。黃國(guó)平論文致謝辭之所以經(jīng)典，就是因?yàn)樗幸环N穿越時(shí)空、震撼人心、讓人淚流滿面的力量。與其說這是經(jīng)典的力量，不如說是真實(shí)與奮斗的力量，這是一個(gè)大山里的孩子，為了生活拼盡全身力氣的奮斗故事。寒門真的難出貴子嗎？有網(wǎng)友評(píng)論，“黃國(guó)平的世界本無光，他把自己活成了光”。在致謝中，黃國(guó)平寫道：“人情冷暖，生離死別，固然讓人痛苦與無奈，而貧窮則可能讓人失去希望?！彪m然家徒四壁，但在黃國(guó)平看來，在煤油燈下寫作業(yè)或者讀書都是晚上最開心的事。博士畢業(yè)論文的背后，是黃國(guó)平緊咬牙關(guān)的靈魂。黃國(guó)平論文致謝道出的道理，就是“寒門真的可以出貴子”“幸福都是奮斗出來的”。沒有什么比人內(nèi)心的信念更加真切，沒有什么比人內(nèi)心的力量更加堅(jiān)忍。我們能夠從黃國(guó)平的故事中汲取奮進(jìn)的力量。讀書或許會(huì)很苦，但不讀書的人卻更苦，試想一下如果黃國(guó)平真的因?yàn)樨毟F而選擇了放棄，那么他的人生可能會(huì)重蹈他父親的軌跡。讀書很苦，可苦的不過是這十幾年；不讀書很輕松，可輕松的卻只有這幾年。讀書或許是我們唯一能跨越階層的方法，只有同學(xué)們努力讀書才能讓自己上到一個(gè)更高的平臺(tái)。奮斗是青春的底色?！靶腋６际菉^斗出來的，奮斗本身就是一種幸福?！眽?mèng)想能否抵達(dá)，奮斗是其路徑。即使曾歷經(jīng)種種磨難，我們應(yīng)該像黃國(guó)平那樣，目光堅(jiān)毅，腳步堅(jiān)定，以夢(mèng)為馬，以汗為泉，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)事業(yè)中書寫絢爛無悔的青春華章。最后，我想說，“寒門也可以出貴子”。同學(xué)們，加油，學(xué)習(xí)黃國(guó)平，做勇敢的追光少年！【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力?！緦忣}】本題是一道材料作文。材料主要講述了黃國(guó)平在論文中致謝而走紅的故事，材料寫出了在求學(xué)路上所經(jīng)歷的“不容易”，關(guān)鍵句是“把書念下去，然后走出去，不枉活一世”，在寫作中要著重闡述從人物經(jīng)歷中所得到的精神動(dòng)力。黃國(guó)平的物質(zhì)生活是匱乏的。面對(duì)坎坷的命運(yùn)，黃國(guó)平并未自怨自艾，而選擇攥緊讀書改變命運(yùn)的信念。走出關(guān)山的渴望讓他數(shù)度扛過現(xiàn)實(shí)重壓，終于守得花開、夢(mèng)想成真，指出了黃國(guó)平的經(jīng)歷中，物質(zhì)是匱乏的，但是精神是豐富的；也指出了黃國(guó)平對(duì)待這種物質(zhì)的匱乏所采取的態(tài)度，那就是“自暴自棄”，堅(jiān)定“把書念下去，然后走出去”的信念，讓他終于成功?！玖⒁狻?.寒門學(xué)子，追光少年；2.寒門也能出貴子；3.風(fēng)雨壓不垮，苦難中開花；4.逆風(fēng)飛揚(yáng)，無懼苦難；5.戰(zhàn)勝苦難，成就自我；6.正視苦難，直面自我；等等。【素材】1.戰(zhàn)勝苦難是一種不甘命運(yùn)、勇于向上的動(dòng)力，是一面擺脫桎梏，勇于開創(chuàng)的旗幟，是一支催人奮進(jìn)的進(jìn)行曲。面對(duì)苦難，讓我們閉上眼睛，聆聽一段清泉叮咚的樂曲，幽遠(yuǎn)清新的旋律會(huì)送給你一份“心靜自然涼”的輕松。在淚水涌出眼眶之前，請(qǐng)?zhí)鹉愕念^，仰望頭頂那方包容了億萬年風(fēng)霜雨雪的天空，讀懂那份曠達(dá)、那份寬容、那份蔑視一切的恢弘氣勢(shì)后，你怎能不頂禮膜拜、信心倍增。讓我們勇敢地戰(zhàn)勝苦難，不為別的，只因?yàn)槲覀兪谴髮懙娜?，只因?yàn)槿说纳鼉H有一次。2.在人生的高光時(shí)刻，黃國(guó)平?jīng)]有忘記，正因?yàn)橐宦飞系玫接H朋、師長(zhǎng)、愛心人士的幫助，享受到減免學(xué)費(fèi)等教育政策幫扶，自己最終才實(shí)現(xiàn)了走出大山的夢(mèng)想。黃國(guó)平走出“寒門”不忘感恩的真摯感情，戳中了很多人的淚點(diǎn)。不過，黃國(guó)平的奮斗故事并非一種俗套的悲情敘事，恰恰相反，他用自己的努力和成功回?fù)袅恕昂T難出貴子”論調(diào)?？梢哉f，通過求學(xué)走出大山、找到理想工作、擁抱美好未來的黃國(guó)平，正是“知識(shí)改變命運(yùn)”的生動(dòng)案例。當(dāng)下，“讀書無用論”在一些農(nóng)村地區(qū)沉渣泛起，而黃國(guó)平的故事充滿了催人奮進(jìn)的能量。3.“如果人生之路真的有捷徑，讀書可能是改變命運(yùn)最好的路?！边@幾年，社會(huì)上時(shí)常出現(xiàn)對(duì)“寒門難出貴子”現(xiàn)象的討論，黃國(guó)平正是一個(gè)寒門子弟通過教育改變命運(yùn)的案例，這也是黃國(guó)平的致謝從豆瓣、知乎這樣相對(duì)小眾平臺(tái)走入更廣闊輿論場(chǎng)的重要原因。有人在一個(gè)黃國(guó)平身上，找到了自己的影子，更多人在他身上寄托了對(duì)教育公平的期待。5．例文：勇于吃苦、樂于吃苦青年是國(guó)家的未來和希望，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的人才保障。當(dāng)前，中國(guó)特色社會(huì)主義已進(jìn)入新時(shí)代，這對(duì)于當(dāng)代青年而言，是機(jī)遇，更是挑戰(zhàn)。我們唯有積極發(fā)揚(yáng)勇于吃苦、樂于吃苦的精神，才能不負(fù)眾望，才能立信立業(yè)，才能堪當(dāng)大任。吃苦不一定是受罪，吃苦是一種人生歷練，是一種經(jīng)驗(yàn)和智慧的積累，不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？奉獻(xiàn)同樣也不一定是苦澀的，奉獻(xiàn)體現(xiàn)的是一種境界，是一種自我認(rèn)識(shí)的升華和對(duì)美好的追求，贈(zèng)人玫瑰，手留余香！新時(shí)代的青年，要想有所作為，一定要學(xué)會(huì)勇于吃苦、樂于奉獻(xiàn)。首先要靜心深學(xué)，吃得書中苦。伴隨社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，人類知識(shí)也呈現(xiàn)出幾何倍數(shù)增長(zhǎng)趨勢(shì)。作為新時(shí)代的青年，倘若固步自封，僅滿足于已掌握的知識(shí)和已獲得的經(jīng)驗(yàn)，就想游刃有余地去實(shí)現(xiàn)自己的各種理想，這簡(jiǎn)直是天方夜譚。作為一名高中生，我們必須靜下心來，擯棄外界一切干擾，努力做到心如止水，充分利用一切時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己、力充實(shí)自己、提高自己。其次將來要用心多干，嘗盡工作苦。多干不一定是一件壞事，人只有通過干事才能長(zhǎng)見識(shí)、明道理、增智慧，千萬不能把干事當(dāng)做一種心理包袱，故意逃避，甚至推諉扯皮，長(zhǎng)此以往，必將喪失干事的能力，最終落得一事無成。青年，尤其是剛剛走出校園的青年，處于學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)才干的關(guān)鍵時(shí)刻，只有多干事、干別人不愿意干的事、努力干成事，才能有效打開當(dāng)前工作局面，才能贏得領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致認(rèn)可，才能有所為有所位。因?yàn)樾腋６际菉^斗出來的，沒有人能輕而易舉抵達(dá)理想的彼岸。最后要樂于吃苦，讓苦不再苦。新時(shí)代的青年既要仰望星空，更要腳踏實(shí)地，千萬不能蜻蜓點(diǎn)水、好高騖遠(yuǎn)。人生需要長(zhǎng)久的沉淀，所有吃過的苦、受過的罪，都會(huì)成為我們成長(zhǎng)過程中的寶貴財(cái)富。其實(shí)變換一種心態(tài)，何嘗不是一種人生新體驗(yàn)，通過長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)的磨練，可以讓我們的人生之路越走越寬、見識(shí)越來越廣，終有一天，驀然回首，我們發(fā)現(xiàn)原來走過的路竟是如此的精彩，吃過的苦也沒有了苦的味道，全變成了撲鼻的芬香。正所謂：吃得苦中苦，方為人上人。而當(dāng)成功之時(shí)，回首往事，定會(huì)知道勇于吃苦、樂于吃苦其實(shí)是一種無與倫比的幸福！【詳解】本題考查學(xué)生寫作文的能力。審題是高考寫作的第一步，也是決定作文成敗的關(guān)鍵，是考生寫作的重中之重。雖然高考寫作時(shí)間很有限，但“磨刀不誤砍柴工”，必須舍得花5分鐘來審清題意。不同類型的作文在審題上有不同的側(cè)重點(diǎn)。立意力求新穎、高遠(yuǎn)而深刻。沒有統(tǒng)帥的軍隊(duì)是烏合之眾，而沒有主題的文章則是無根之木。立意是否正確直接關(guān)系到作文的成敗，立意是否新穎、高遠(yuǎn)、深刻是拉開作文檔次的關(guān)鍵。要使立意深刻高遠(yuǎn)并非要宏大敘事，而是要能以小見大，見微知著，要能用看似不起眼的生活小事，甚至是一個(gè)動(dòng)作、一句話、一次微笑、一個(gè)眼神等來揭示重大的思想意義，反映震撼人心的主題，來反映考生正確而高尚的人生觀與價(jià)值觀，讓“作文”與“做人”相統(tǒng)一，才能提高作文的思想格調(diào)與社會(huì)價(jià)值，才能用筆下的文章啟發(fā)人、感染人。審題：這是一道新材料作文題。作文材料以在青少年學(xué)生中倡導(dǎo)并落實(shí)“新時(shí)代青年要樂于吃苦，敢于吃苦”為主導(dǎo)目標(biāo)，旨在引導(dǎo)青少年學(xué)生對(duì)相關(guān)現(xiàn)象及吃苦本身進(jìn)行深入思考，進(jìn)而提高認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定信念，自覺繼承并弘揚(yáng)吃苦耐勞精神，充分發(fā)揮作文命題在“立德樹人”方面的積極導(dǎo)向功能。材料整體上包括兩個(gè)部分。第一部分由習(xí)近平總書記的講話和孟子《孟子·告子下》中箴言警句構(gòu)成?！扒嗄陼r(shí)代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻(xiàn)也就選擇了高尚?！背鲎粤?xí)近平總書記2013年5月4日在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話，是對(duì)青年人吃苦的意義的深刻提煉與高度概括，這與孟子的“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”的內(nèi)涵交相呼應(yīng)。正如《習(xí)近平的七年知青歲月》一書中給人的啟示：在青年成長(zhǎng)的道路上，要敢于吃苦，樂于吃苦，善于吃苦，不忘吃苦。吃苦歷練過程讓人內(nèi)心警覺，磨練意志，性格堅(jiān)定，增加不具備的才能。吃苦耐勞是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華民族精神內(nèi)核的體現(xiàn)。這些材料互為關(guān)聯(lián)，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，學(xué)生可從文化的、歷史的或現(xiàn)實(shí)生活的層面切入，對(duì)吃苦精神或吃苦行為等問題展開充分探討。學(xué)生可或聚焦思辨，闡幽發(fā)微；或取鑒前史，含英咀華；或反躬自省，見賢思齊，從不同方面闡述。材料的第二部分主要呈現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活中一些不能吃苦、不愿吃苦、不讓吃苦、不必吃苦的錯(cuò)誤行為和認(rèn)識(shí)，其內(nèi)部有著一定的層遞關(guān)系。材料通過代表性列舉和類型延伸，為學(xué)生提供了豐富的現(xiàn)實(shí)參照維度。學(xué)生既可以立足于給定的材料，對(duì)這些錯(cuò)誤行為和認(rèn)識(shí)進(jìn)行理性分析、批駁；也可以結(jié)合自己的個(gè)人實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行延伸思考。此外，“這引起了人們的深思”單獨(dú)成段的形式，提示學(xué)生吃苦耐勞在傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)、將來的不同處境進(jìn)行對(duì)比，在歷史的傳承中思考吃苦耐勞對(duì)于個(gè)人、民族和國(guó)家的意義。這樣就讓不同類型、不同特點(diǎn)、不同程度的學(xué)生都會(huì)有話想說、有話可說，更好地發(fā)揮自己的寫作水平。在寫作任務(wù)設(shè)置上，明確了以“談吃苦”為論題，提示學(xué)生必須緊扣“吃苦”這一核心問題進(jìn)行探討?！罢?qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容”則為“體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考”的指令提示了具體的展開途徑。它首先意味著學(xué)生不能脫離給定材料泛泛而談，必須是圍繞青年與吃苦來展開，更不能套作；同時(shí)又意味著學(xué)生不必局限于給定的材料，而是可以在此基礎(chǔ)上聯(lián)系生活實(shí)際，展開豐富聯(lián)想。參考立意：敢于吃苦；樂于吃苦；善于吃苦；不忘吃苦。參考素材：（1）青年是民族振興、國(guó)家富強(qiáng)的中堅(jiān)力量。青年肯吃苦、勇?lián)?dāng)，則國(guó)家有希望，青年肯吃苦、有責(zé)任，則國(guó)家有力量。一代人有一代人的長(zhǎng)征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。無論是奮戰(zhàn)在搶險(xiǎn)救災(zāi)的一線官兵，還是在大漠深處甘守寂寞的科研工作者，事實(shí)證明，只有把人生理想融入國(guó)家和民族的事業(yè)中，才能最終成就一番事業(yè)。（2）新時(shí)代屬于每一個(gè)人，更屬于青年一代。廣大青年是新時(shí)代建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興征程上的生力軍，只有匯聚青春壯志，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神，接力奮斗，才能圓夢(mèng)民族復(fù)興，成就精彩幸福人生。新時(shí)代青年要努力做新時(shí)代的好戰(zhàn)士，無愧于選擇，無愧于使命，以必成之心書寫報(bào)國(guó)夢(mèng)想，讓奮斗之志踏上強(qiáng)軍征程。在美好時(shí)代不負(fù)青春，在奮斗中放飛青春夢(mèng)想。（3）夢(mèng)想是指引