讓玩具動(dòng)起來

讓玩具動(dòng)起來讓玩具動(dòng)起來（精選15篇）

讓玩具動(dòng)起來篇1

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、能樂觀探究玩具是靠慣性、發(fā)條、電能等動(dòng)力動(dòng)起來的。

2、樂于參與探究活動(dòng)，并有良好的操作習(xí)慣。

3、能用恰當(dāng)?shù)脑~句，簡(jiǎn)潔敘述探究的過程與結(jié)果。

［活動(dòng)預(yù)備］

慣性玩具、電動(dòng)玩具、拖拉玩具、機(jī)械玩具（發(fā)條）以及遙控、聲控玩具。

［活動(dòng)過程］

一、幼兒玩自己帶來的玩具，初步探究玩具的不同玩法。

（1）幼兒自由的玩自己帶來的玩具。

（2）請(qǐng)幼兒說說玩的是什么玩具，是怎么玩的。

（3）將幼兒帶來的玩具按不同的玩法分類擺放。

二、幼兒交換玩具玩，進(jìn)一步探究各種玩具的不同玩法。

（1）請(qǐng)幼兒講幾類玩具都玩到，加深對(duì)玩具不同玩法的體驗(yàn)。

（2）請(qǐng)幼兒說說自己玩了哪些玩具，是怎么玩的。

三、引導(dǎo)幼兒深化探討玩具動(dòng)起來的不同方式。

（1）出示打開的發(fā)條玩具供幼兒觀看。

提問：為什么擰了發(fā)條玩具就會(huì)動(dòng)起來？

（2）出示打開的電動(dòng)玩具供幼兒觀看。

提問：為什么打開開關(guān)玩具就會(huì)動(dòng)起來？幼兒爭(zhēng)論后，老師出示電動(dòng)玩具證明。電動(dòng)玩具有電池，開關(guān)打開，電源接通了，就會(huì)動(dòng)起來。

（3）接上電池，開關(guān)打開，電源接通了，就會(huì)動(dòng)起來。

小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了，有的玩具擰了發(fā)條就會(huì)動(dòng)起來，有的玩具一推就會(huì)動(dòng)起來，有的玩具打開開關(guān)就會(huì)動(dòng)起來。

四、供應(yīng)先進(jìn)的玩具供幼兒觀看操作。

（1）觀看遙控玩具。

老師打開開關(guān)讓幼兒觀看玩具是否會(huì)動(dòng)，然后問幼兒：玩具為什么會(huì)動(dòng)？

老師操作遙控玩具后提問：讓它動(dòng)起來的是什么？這種玩具叫什么玩具？

（2）供應(yīng)會(huì)錄音的娃娃供幼兒觀看。

讓幼兒對(duì)娃娃說話并觀看其反應(yīng)。讓幼兒知道娃娃身后有個(gè)小錄音機(jī)，所以他會(huì)說出跟幼兒相同的話。

五、結(jié)束活動(dòng)。

小結(jié)：這些玩具真好玩，它們都是工人叔叔和阿姨為了讓小伴侶玩得快樂而設(shè)計(jì)制造出來的，假如你們發(fā)覺了其他新的玩具，可以向大家介紹。

延長(zhǎng)：帶幼兒到室外玩玩具。

讓玩具動(dòng)起來篇2

【活動(dòng)目的】

1、初步熟悉空氣和皮球的關(guān)系。

2、享受集體做嬉戲的樂趣

3、進(jìn)展探究精神。

【活動(dòng)預(yù)備】

【活動(dòng)過程】

1、出示未充氣的皮球和充了氣的皮球，讓幼兒觸摸和辨認(rèn)，說一說它們兩個(gè)有什么不一樣。

2、啟發(fā)幼兒想方法怎樣給未充氣的皮球充氣。

3、老師示范用打氣筒給皮球充氣，讓幼兒感受皮球在充氣過程中的變化，并說說皮球?yàn)槭裁垂钠饋砹?，里面有什么?/p>

4、老師再出示未充氣的氣球，請(qǐng)幼兒說說它的玩法。然后給氣球充氣，老師幫助用橡皮筋把口扎緊，讓幼兒嘗試接拋氣球。

5、解開橡皮筋，放開氣球，讓它飛出去。（在這個(gè)階段勿須深化解釋，只當(dāng)作一種嬉戲，引發(fā)幼兒的愛好。）

6、請(qǐng)幼兒也來玩放氣球的嬉戲。給每位幼兒分發(fā)一個(gè)充了氣的氣球（不必充得太大），請(qǐng)幼兒用手捏緊，然后一起放開，看看誰(shuí)的氣球飛得最遠(yuǎn)。

【活動(dòng)評(píng)價(jià)】

1、對(duì)活動(dòng)感愛好，能大膽敘述自己的觀點(diǎn)。

2、知道氣球充氣前后的變化。

讓玩具動(dòng)起來篇3

活動(dòng)名稱

它們是一組

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒概括物品的共同特性，把不是一類的物品找出來。

2.指導(dǎo)幼兒依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。

活動(dòng)預(yù)備

1.一套動(dòng)物圖卡，其中有一張是汽車圖卡。

2.蘋果、梨、橘子、香蕉四種水果若干。

3.不同顏色、大小、外形的積木若干。

活動(dòng)過程

1.參考提問：請(qǐng)幼兒觀看圖卡并說出圖卡上都有些什么?請(qǐng)幼兒將自認(rèn)為不對(duì)(它和這些圖卡不一樣或不是一類)的圖卡拿出來，并說出為什么。

2.請(qǐng)幼兒觀看桌上都有什么水果，這四種水果可以怎樣分類?(提示：幼兒可以按顏色、外形、味道、有無核、吃的方法、產(chǎn)地等分類)

3.指導(dǎo)幼兒對(duì)積木進(jìn)行分類，如圖4-5所示。參考提問：(1)請(qǐng)小伴侶想一想，畫一畫，把這些積木按大小可以怎么分?按顏色又可以怎樣分?(2)請(qǐng)小伴侶想一想，試一試，還可以怎樣分?(提示：還可以按外形分成四類)。

活動(dòng)延長(zhǎng)

在日常生活中，老師要有意識(shí)地在活動(dòng)區(qū)投放可分類的材料，引導(dǎo)幼兒多角度地分類，進(jìn)展幼兒的發(fā)散思維力量。

讓玩具動(dòng)起來篇4

今日開展的教學(xué)活動(dòng)是科學(xué)領(lǐng)域的《玩具動(dòng)起來》，旨在讓幼兒通過探究能發(fā)覺玩具動(dòng)起來的原理。在教學(xué)活動(dòng)的開展中，我通過長(zhǎng)頸鹿丁丁的導(dǎo)入讓幼兒對(duì)這節(jié)課產(chǎn)生深厚的愛好，但是由于對(duì)中班幼兒年齡特點(diǎn)了解的不夠深化，發(fā)覺了一些需要改進(jìn)的地方：

1。在要求常規(guī)上要嚴(yán)格。幼兒進(jìn)入中班后，比小班時(shí)要更活潑更好動(dòng)，老師在常規(guī)的要求上就要更嚴(yán)格了。老師應(yīng)當(dāng)通過平常的教學(xué)和嬉戲活動(dòng)來強(qiáng)調(diào)常規(guī)，關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好地操作習(xí)慣。在活動(dòng)開頭前，要讓每個(gè)幼兒都關(guān)注老師，上課的時(shí)候要是幼兒留意力有些分散，老師也可以通過評(píng)五角星的方式讓幼兒集中精神。在座位的支配上，老師讓幼兒坐成兩個(gè)半圓，桌子放在教室的四周，這樣的排位不僅后排的幼兒看不叫老師的操作，而且幼兒之間簡(jiǎn)單發(fā)生碰撞，幼兒之間的溝通也不便利。老師可以讓幼兒圍成一個(gè)大的半圓，將桌子放在中間，讓全部的幼兒都能集中在一起學(xué)習(xí)。

2。在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)上要合理。老師在一開頭就讓幼兒自由選擇玩具，導(dǎo)致幼兒只顧著玩玩具，沒有仔細(xì)思索老師提出的問題。老師可以把幼兒的玩具放在他們的椅子下，第一次先玩自己的玩具，其次次再進(jìn)行共享互換。在原來的環(huán)節(jié)上，共享沒有體現(xiàn)出來。在讓幼兒對(duì)玩具歸類時(shí)，老師可以直接出示并介紹標(biāo)記，不用讓幼兒猜來猜去。玩具歸類時(shí)的種類太多，像毛絨玩具一類的幼兒找不出啟動(dòng)方式，可以不用投放。而老師每個(gè)環(huán)節(jié)前的要求都不清晰，幼兒沒有理解就會(huì)學(xué)不到東西，所以老師要明確每次操作前的要求再讓幼兒進(jìn)行操作。

3。在關(guān)注幼兒上要專心。由于這次的活動(dòng)主題是玩具，所以幼兒的心情都很高亢，但老師沒有關(guān)注到幼兒的心情，仍是按部就班地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。在這種狀況下，老師要先對(duì)幼兒感動(dòng)的心情進(jìn)行壓制，讓幼兒能關(guān)注到教學(xué)內(nèi)容上來。在教學(xué)活動(dòng)的開展中，老師的主導(dǎo)性太強(qiáng)，說的太多，應(yīng)當(dāng)讓幼兒自己用語(yǔ)言來進(jìn)行介紹，不要代替幼兒來表達(dá)。老師的提問面也不夠廣，總是集中在幾個(gè)舉手的幼兒身上，要讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)回答問題。最終的檢查環(huán)節(jié)要讓幼兒自己進(jìn)行，可以每組派一個(gè)小組長(zhǎng)來檢查，不要由于時(shí)間關(guān)系而由老師包辦。

讓玩具動(dòng)起來篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事，了解各種熱乎乎的事物。

2、結(jié)合生活閱歷，探究日常生活中各種熱乎乎的事物。

3、參加猜想和敘述自己了解各種熱乎乎的東西。

活動(dòng)預(yù)備

1、小熊、小狗、小麻雀、老狼、小公雞玩具或圖片。

2、大樹、小屋、石頭桌面道具或圖片背景。

活動(dòng)過程

1、出示教具講故事，引出主題。

老師：夏天的天氣真熱，森林里的小動(dòng)物們聚在大樹下乘涼，談天，它們?cè)诹氖裁茨兀?/p>

出示道具或背景圖片，然后邊敘述故事邊操作。

老師：動(dòng)物在聊什么？它們說什么東西是最熱的，為什么？

依據(jù)幼兒的敘述，再次操作圖片，關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容。

老師：世界上最熱的東西究竟是什么呢？

2、啟發(fā)幼兒探究各種熱乎乎的東西。

老師：除了小動(dòng)物說的熱乎乎的東西外，你在家里、在幼兒園、在你去過的地方，你還知道哪些東西是熱乎乎的？

帶領(lǐng)幼兒到戶外，讓幼兒抬頭看一看太陽(yáng)，感知太陽(yáng)的熱的光線。

引導(dǎo)幼兒到陽(yáng)光照耀的地方，摸一摸，在火辣辣陽(yáng)光下熱乎乎的東西。例如：熱乎乎的滑梯、玻璃、墻壁等。

鼓舞幼兒說一說，在夏天陽(yáng)光照耀下火辣辣的感受。

三、結(jié)束本活動(dòng)。

讓玩具動(dòng)起來篇6

設(shè)計(jì)意圖：

我們班幼兒都很喜愛玩區(qū)角活動(dòng)，特殊是對(duì)玩具展覽區(qū)情有獨(dú)鐘。因此我們把每個(gè)星期星期五定為玩具共享日，讓幼兒交換著玩玩具。在活動(dòng)中我發(fā)覺他們對(duì)各種會(huì)動(dòng)起來的.玩具特殊感愛好。但是，當(dāng)我問他們：“你們知道他們?yōu)槭裁磿?huì)動(dòng)起來？他們是靠什么動(dòng)起來的嗎？”他們都很迷惘，無法回答我的問題。所以，我就想讓他們?cè)谠型娴幕A(chǔ)上，進(jìn)一步讓幼兒在實(shí)踐中探究各種不同的玩具是靠什么動(dòng)起來的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探究，觀看利用慣性、發(fā)條、電等能使玩具動(dòng)起來的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)的欲望。

2、對(duì)探究活動(dòng)感愛好，并能大膽地?cái)⑹鎏骄窟^程與結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備：

1、汽車、飛機(jī)等慣性玩具、發(fā)條玩具、電動(dòng)玩具若干。

2、三個(gè)筐、紐扣、繩子若干。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、直接導(dǎo)入。

金老師知道小伴侶最喜愛玩玩具了，我們每個(gè)星期都有一次玩具共享日。今日小伴侶又帶來了許多玩具，但是今日小伴侶玩的時(shí)候要想一想怎樣讓你的玩具動(dòng)起來？玩好以后告知大家你玩的是什么玩具？你是怎樣讓它動(dòng)起來的？

二、共享發(fā)覺現(xiàn)象。

1、我發(fā)覺剛才小伴侶都玩得很快樂，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶說說你剛才玩了什么玩具？你是怎么讓它們動(dòng)起來的？（請(qǐng)小伴侶分類擺放）

2、玩具、玩具、玩具我們用手推著動(dòng)的，手放了以后它們還會(huì)動(dòng)，它們有個(gè)好聽的名字叫慣性玩具。小伴侶一起叫一下它們的名字叫慣性玩具。

3、玩具、玩具、玩具都需要上了發(fā)條才會(huì)動(dòng)的，我們也給它們?nèi)∫粋€(gè)好聽的名字叫發(fā)條玩具。

4、我們?cè)賮砜匆幌峦婢摺⑼婢?、玩具它們都是靠什么?dòng)起來的？我們一起來看一看它們的肚子里都藏了什么東西？（電池）原來它們是靠電池才動(dòng)起來的，打開開關(guān)按紐電源接通了它們才會(huì)動(dòng)起來。所以它們也有一個(gè)好聽的名字叫電動(dòng)玩具。

三、幼兒再次探究進(jìn)一步感知外力作用對(duì)玩具動(dòng)起來的影響。

1、剛才小伴侶都把玩具寶寶分類了，那小伴侶再想想假如我玩發(fā)條玩具的時(shí)候，發(fā)條拉的短一點(diǎn)和拉的長(zhǎng)一點(diǎn)會(huì)有什么不一樣呢？

2、我們?cè)倏匆豢磻T性玩具，假如我推的重一點(diǎn)和輕一點(diǎn)，它們開的又有什么不一樣呢？

3、幼兒帶著老師的問題進(jìn)一步探究。

4、老師小結(jié)：原來發(fā)條玩具的繩子拉的越長(zhǎng)，它就跑的越快，而且跑的很遠(yuǎn)；拉的短一點(diǎn)它就跑的慢一點(diǎn)，近一點(diǎn)。慣性玩具推的重一點(diǎn)，它就開的快一點(diǎn)，遠(yuǎn)一點(diǎn)；推的輕一點(diǎn)，它就開的慢一點(diǎn)，近一點(diǎn)。

四、幼兒自制玩具。

1、剛才這么多好玩的玩具都是工人叔叔和阿姨為了小伴侶玩得更快樂才設(shè)計(jì)出來的，所以小伴侶要愛惜它們。現(xiàn)在鄭老師也要請(qǐng)小伴侶用你們能干的小手來做一件玩具？是什么呢？（老師出示紐扣和繩子）

2、小伴侶想一想怎么樣才能讓紐扣動(dòng)起來的？

3、老師示范做紐扣玩具。

4、幼兒自由制作玩具（打結(jié)的時(shí)候可以請(qǐng)其他老師幫忙，但是要留意禮貌）。

5、今日小伴侶做了一件慣性玩具，以后我們到區(qū)角里去做電動(dòng)玩具、發(fā)條玩具，好嗎？現(xiàn)在我們一起到外面去玩我們做的玩具吧?。ɡ蠋煄в變鹤叱龌顒?dòng)室）

讓玩具動(dòng)起來篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1.依據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來推斷物體名稱，進(jìn)展聽覺辨別力。

2.通過自制響罐，感受聲音產(chǎn)生的好玩，培育幼兒參加探究活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備

1.易拉罐若干，膠帶紙。

2.大米，小米，豆子等晃動(dòng)易發(fā)出聲響的物品。

活動(dòng)過程

1.出示響罐，引起幼兒的愛好。

出示裝有豆子和小米的易拉罐兩只，晃動(dòng)罐子，

請(qǐng)幼兒傾聽，依據(jù)聲音的不同，來推斷罐子中裝的是什么？

2.觀看老師供應(yīng)的制作材料，了解其特點(diǎn)及功用，嘗試制作響罐。

老師與幼兒一起制作響罐。

指導(dǎo)給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。

3.猜響嬉戲

（1）集體猜想，聽一聽響罐里裝的是什么？進(jìn)行分類。

依據(jù)響罐聲音的微小差別，對(duì)裝入物品多少進(jìn)行排序。

（2）自由結(jié)伴，依據(jù)晃動(dòng)的聲音互猜罐子中裝的是什么？

4.用響罐為曲子伴奏。

老師先用響罐示范一遍伴奏，讓幼兒觀賞。

幼兒與老師一起用響罐為曲子伴奏。

讓玩具動(dòng)起來篇8

布料吸水大比拼（科學(xué)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過試驗(yàn)知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

2、通過動(dòng)手操作讓幼兒體驗(yàn)到自由探究的樂趣與勝利的喜悅。

3、增加幼兒與同伴間的合作意識(shí)。

活動(dòng)材料：

棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長(zhǎng)25厘米的長(zhǎng)條若干，長(zhǎng)木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數(shù)相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入，引起愛好。

看錄像內(nèi)容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請(qǐng)我們小伴侶幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她盼望這件裙子既美麗又要舒適涼快，你們說選哪一塊呢？”

二、熟悉面料，并做猜測(cè)。

出示各種面料，幼兒通過摸一摸、看一看，說一說它們有什么不同，并知道它們的名稱。

出示幼兒記錄卡，讓自由自由爭(zhēng)論，做出猜測(cè)，在你認(rèn)為合適的布料下猜測(cè)欄上畫“√”，并說出理由。

幼兒記錄卡（一）

注：在試驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。

布料

吸水性紅棉布黃絲綢藍(lán)聚脂面料綠人造絲紫羊毛

猜測(cè)試驗(yàn)結(jié)果三、幼兒試驗(yàn)，記錄結(jié)果。

1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強(qiáng)的呢？我們自己來試一試就知道了?！?/p>

2、幼兒動(dòng)手操作，老師講解試驗(yàn)要求：如圖所示

3、幼兒記錄試驗(yàn)結(jié)果，并爭(zhēng)論試驗(yàn)中的發(fā)覺。

4、幼兒依據(jù)試驗(yàn)結(jié)果，綻開爭(zhēng)論，在日常生活中依據(jù)各種面料的吸水性來遷移閱歷。

小結(jié)：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們?cè)谙奶齑┑囊路蛘哔N身的內(nèi)衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風(fēng)衣、雨衣等衣服既防水又擋風(fēng)。

四、幼兒再次試驗(yàn)，了解布料相同、液體種類不同，吸水性是否相同。

1、為

幼兒供應(yīng)幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選相同的'一種布料分別放入不同的液體，再次進(jìn)行試驗(yàn)。

2、幼兒操作，并記錄試驗(yàn)結(jié)果。

幼兒記錄卡（二）

注：在試驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度。

液體

布料清水熱水肥皂水醋

試驗(yàn)結(jié)果3、幼兒爭(zhēng)論試驗(yàn)中的發(fā)覺，并結(jié)合日常生活中的閱歷進(jìn)行遷移。

小結(jié)：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平常我們?cè)谙锤鞣N面料的衣服時(shí)，為了更好的去污，會(huì)用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。

留意事項(xiàng)：

1、做第一個(gè)試驗(yàn)時(shí)留意要把五種布掛在長(zhǎng)木棒上同時(shí)放入水中觀看，以確保試驗(yàn)的精確?????性。

2、在做其次個(gè)試驗(yàn)時(shí)留意布料放入不同液體的時(shí)間應(yīng)當(dāng)基本相同。

學(xué)問背景材料：

午飯前我請(qǐng)小伴侶到盥洗室去洗手，結(jié)果回來的時(shí)候，丁丁告知我她洗手時(shí)不當(dāng)心把袖子給弄濕了，我一看，果真不錯(cuò)，連她里面的衣袖也都濕了。這時(shí)，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖，神氣地說：“我的袖子弄上水也不會(huì)濕?！痹瓉硭龓Я艘桓本壑媪系淖o(hù)袖，許多孩子都覺得挺驚奇的，為什么有的衣袖簡(jiǎn)單弄市，有的卻不會(huì)呢？對(duì)此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒通過自己的操作來了解真相，進(jìn)一步激發(fā)他們探究科學(xué)神秘的欲望。

讓玩具動(dòng)起來篇9

教案部分活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過安裝電池的活動(dòng)，了解一些電池的基本學(xué)問和安裝電池的基本常識(shí)。

2、培育幼兒的動(dòng)手力量，進(jìn)展幼兒的探究愛好。

3、了解電池給人們生活帶來的好處和危害，增加幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種電動(dòng)玩具：汽車、飛機(jī)、電子琴等。

2、不同種類的電池(充電電池、手機(jī)電池、紐扣電池等)小電燈泡、銅線。

3、有關(guān)電池正負(fù)極、不同種類電池的幻燈片、正確安裝電池的視頻。

4、廢舊電池回收桶。正負(fù)極的符號(hào)圖片“+”“-”

活動(dòng)過程：

一、玩沒有電池的電動(dòng)玩具，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺電動(dòng)玩具沒有電池不能動(dòng)。

1、師：小伴侶，今日我們?nèi)タ茖W(xué)探究。

2、師：探究活動(dòng)室有好玩的電動(dòng)玩具，現(xiàn)在小伴侶可以玩你們喜愛的電動(dòng)玩具了。

3、幼兒自由的玩電動(dòng)玩具。

4、師：小伴侶，你們的'電動(dòng)玩具他們動(dòng)起來嗎?(不能)為什么不能?(由于他們沒有電)怎樣就有電了呢?(安裝電池)

二、幼兒給電動(dòng)玩具安裝電池。

1、師：安裝電池后就能動(dòng)嗎?請(qǐng)小伴侶給電動(dòng)玩具安裝電池。

2、幼兒自由的進(jìn)行安裝，老師巡回指導(dǎo)，了解幼兒安裝電池的狀況。

3、幼兒安裝好電池后再次玩電動(dòng)玩具。

三、關(guān)心安裝錯(cuò)誤的幼兒，引導(dǎo)幼兒了解電池的正負(fù)極并熟悉正負(fù)極的標(biāo)志。

1、老師針對(duì)安裝錯(cuò)誤的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，師：剛才電動(dòng)玩具不能動(dòng)是由于沒有電池可是現(xiàn)在安裝了電池為什么還是不能動(dòng)呢?誰(shuí)知道為什么?(電池沒有安裝對(duì)或電池沒有電。)

2、師，說的對(duì)，現(xiàn)在我們先來熟悉電池再來學(xué)習(xí)如何正確安裝。(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺安裝電池后電動(dòng)玩具還不能動(dòng)是由于電池的正負(fù)極安裝不正確所致)

3、播放幻燈片。師：楊老師告知你一個(gè)隱秘(幼兒和老師一起在黑板前坐下來);電池有正負(fù)極。小伴侶請(qǐng)看，有凸起的一端象帶著一頂小帽子的就是電池的正極，在電池正極的邊緣通常都會(huì)有一個(gè)符號(hào)，一般用“+”號(hào)來表示(出示“+”號(hào)圖片)。沒有凸起，平平的一端就是電池的負(fù)極在電池的邊緣都會(huì)有一個(gè)符號(hào)，用“-”表示(出示“-”號(hào)圖片)。引導(dǎo)幼兒了解電池上正負(fù)極的標(biāo)志。

4、我們知道了電池的正負(fù)極，現(xiàn)在，我們看看應(yīng)當(dāng)怎樣安裝電池?

5、師：剛才誰(shuí)的電動(dòng)玩具動(dòng)起來了?誰(shuí)能給大家說一說你的電池是怎樣安裝的?請(qǐng)安裝正確的幼兒描述自己的安裝方法。

6、師，你的玩具剛才動(dòng)了嗎?(沒有!)哦，原來是這樣。你也把你的安裝方法向大家介紹一下吧。

讓玩具動(dòng)起來篇10

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

中班孩子都好動(dòng)，我發(fā)覺他們?cè)谕鎱^(qū)角活動(dòng)中對(duì)能動(dòng)起來的玩具特殊感愛好，想讓他們?cè)谠型娴幕A(chǔ)上進(jìn)一步讓孩子在實(shí)踐中探究。

活動(dòng)目標(biāo)

1觀看利用慣性，發(fā)條，電等能使玩具動(dòng)起來的現(xiàn)象激發(fā)孩子探究學(xué)習(xí)的欲望。

2讓孩子在操作溝通中學(xué)會(huì)主動(dòng)利用語(yǔ)言向人表達(dá)。

3對(duì)探究活動(dòng)感愛好，能大膽敘述探究過程與結(jié)果。

4情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5培育幼兒敏銳的觀看力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過讓孩子的動(dòng)手操作去了解電池的作用并學(xué)會(huì)正確的使用電池。能大膽地與人溝通和樂觀探究事物的奧妙并在發(fā)覺問題的基礎(chǔ)上尋求答案。

活動(dòng)預(yù)備

1汽車飛機(jī)等發(fā)條電動(dòng)玩具若干。

2電池若干。

活動(dòng)過程

一，創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)愛好。

談話進(jìn)入小天使玩具城要開張了可，可那里的玩具還有許多沒安裝好那里的總經(jīng)理打電話要請(qǐng)我班的小伴侶去幫忙。

二，自主參加，探究新知。

1，引導(dǎo)探究

由保育員當(dāng)經(jīng)理請(qǐng)小伴侶到玩具生產(chǎn)工廠參觀，在參觀前經(jīng)理提出要求，小伴侶在參觀的的過程中可以摸一摸，拆一拆，做一做，但要找出這些玩具有什么共同點(diǎn)，在參觀結(jié)束后告知老師和好伴侶。

2，再次探究

在孩子初步了解電池作用的基礎(chǔ)上讓孩子學(xué)會(huì)正確使用電池，請(qǐng)孩子們?nèi)リP(guān)心安裝還沒有完成的電動(dòng)玩具，以激發(fā)他們樂觀參加的愛好，通過再次操作使他們發(fā)覺問題：為什么有的孩子電池裝上去了但玩具無法動(dòng)起來?你安裝的電池跟別人有什么不一樣?再請(qǐng)玩具會(huì)動(dòng)起來孩子示范安裝電池。通過以上的提問讓孩子留意觀看別人，發(fā)覺自己與別人的不同之處，培育他們的觀看力量并讓他們敘述自己的看法，這樣可以體現(xiàn)孩子在活動(dòng)中的主體性。

三，應(yīng)用新知解決問題

將孩子分成兩組，一組負(fù)責(zé)安裝，另一組負(fù)責(zé)檢查，讓孩子之間有一個(gè)溝通爭(zhēng)論的機(jī)會(huì)。

四，集中閱歷

通過以上學(xué)到的學(xué)問幫總經(jīng)理解決了問題，總經(jīng)理送了孩子們每人一隊(duì)電池，讓孩子們拿著電池嘗試著讓某些物件動(dòng)起來，讓孩子學(xué)習(xí)環(huán)境從課堂轉(zhuǎn)移到了我們實(shí)際的生活中來。

五，活動(dòng)延長(zhǎng)

你們的家里還有什么好玩的玩具讓小伴侶們一起共享，以培育孩子團(tuán)結(jié)友愛共同共享歡樂。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)的教育資源來自于孩子們喜愛的事物玩具，作為中班的孩子有他們的年輪特點(diǎn)，有意行為開頭進(jìn)展，適應(yīng)了科學(xué)活動(dòng)提出的幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，作為我們老師應(yīng)充分利用孩子身邊的`事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象這一要求的。反思我理了以下幾點(diǎn)：

1，老師評(píng)價(jià)與孩子評(píng)價(jià)

玩具先動(dòng)起來的孩子給了鼓舞，讓孩子和同伴溝通示范的時(shí)候孩子的參加欲望，最終經(jīng)理嘉獎(jiǎng)每個(gè)人的電池，但本課也還有許多不盡如意的地方。

2，示范觀看與溝通

讓孩子在玩具工廠里摸一摸，做一做，拆一拆等達(dá)到了讓孩子主動(dòng)觀看四周事物的目標(biāo)。讓一部分的孩子的玩具先動(dòng)起來，并讓玩具先動(dòng)起來的孩子示范自己怎么安裝電池的。讓玩具安裝上電池但不會(huì)動(dòng)的觀看自己安裝的電池跟別人安裝的有什么不一樣。并讓他們敘述自己的看法，也讓孩子與孩子之間有一個(gè)溝通與爭(zhēng)論的機(jī)會(huì)。

3，經(jīng)理送了每個(gè)孩子一對(duì)電池讓孩子們拿著電池能使某些物件動(dòng)起來，以達(dá)到孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境由課堂轉(zhuǎn)移到了我們實(shí)際的生活中來，這讓活動(dòng)由課內(nèi)空間到課外空間的相結(jié)合。

讓玩具動(dòng)起來篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能依據(jù)聲音辨別樂器，并能找到相應(yīng)的擺放位置。

2.能認(rèn)真傾聽聲音，按規(guī)章操作。

活動(dòng)預(yù)備：

1.鈴鼓、三角鐵等樂器

2.活動(dòng)材料第6頁(yè)

活動(dòng)過程：

一、什么樂器在唱歌。

1.老師一次介紹樂器的名稱并演奏，幼兒依據(jù)不同樂器發(fā)出的聲音指認(rèn)“__(樂器名)在哪里”。

2.請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽樂器發(fā)出的聲音，辨別是什么樂器在唱歌。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒蒙上眼睛，聽聽什么樂器在哪個(gè)位置唱歌。

二、樂器在哪里

1.出示格子底板，將鈴鼓、三角鐵、圓舞板、雙向筒、鼓的圖片貼在相應(yīng)的格子里。

2.請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師(或幼兒)一次演奏五種樂器。幼兒睜開眼睛，依據(jù)聽覺辯論“十字格”中相應(yīng)的樂器。

三、樂器位置在哪里

1.翻到幼兒操作材料第6頁(yè)

2.請(qǐng)幼兒先用手指做連線動(dòng)作，確定之后再把樂器和十字格中相應(yīng)位置的“▲“連上線。

3.巡回觀看，給需要關(guān)心的幼兒供應(yīng)指導(dǎo)。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：，可以將樂器投放到區(qū)域角進(jìn)一步加以鞏固，使幼兒知道樂器的名字。

讓玩具動(dòng)起來篇12

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解生長(zhǎng)需要養(yǎng)分。

2、激發(fā)幼兒敬重生命，并感受成長(zhǎng)的喜悅。

3、主動(dòng)參加試驗(yàn)探究。

4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

蘋果為蟲子供應(yīng)了生長(zhǎng)的養(yǎng)分是合理的現(xiàn)象。

活動(dòng)預(yù)備：

flash課件、磁帶、圖片

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入新課，出示課件。

2、爭(zhēng)論與共享提問：蘋果被蟲子吃了，它心里面怎么想呢?假如這個(gè)蟲子不吃蘋果那么它會(huì)怎樣呢?假如這個(gè)蘋果沒有被吃掉它會(huì)怎么樣?假如被蟲子吃了以后，種子落在地上后會(huì)發(fā)生什么事呢?(看課件)

3、嬉戲：我們要長(zhǎng)大。

4、小結(jié)：各種各樣的生物構(gòu)成了我們漂亮奇異的大自然，這些生物每天汲取各種各樣的養(yǎng)分，和我們一地長(zhǎng)大。

讓玩具動(dòng)起來篇13

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、能樂觀探究玩具是靠慣性、發(fā)條、電能等動(dòng)力動(dòng)起來的。

2、樂于參與探究活動(dòng)，并有良好的操作習(xí)慣。

［活動(dòng)預(yù)備］

慣性玩具、電動(dòng)玩具、拖拉玩具、機(jī)械玩具(發(fā)條)以及遙控、聲控玩具。

［活動(dòng)過程］

一、幼兒玩自己帶來的玩具，初步探究玩具的不同玩法。

(1)幼兒自由的玩自己帶來的玩具。

(2)請(qǐng)幼兒說說玩的是什么玩具，是怎么玩的。

(3)將幼兒帶來的玩具按不同的玩法分類擺放。

二、幼兒交換玩具玩，進(jìn)一步探究各種玩具的不同玩法。

(1)請(qǐng)幼兒講幾類玩具都玩到，加深對(duì)玩具不同玩法的體驗(yàn)。

(2)請(qǐng)幼兒說說自己玩了哪些玩具，是怎么玩的。

三、引導(dǎo)幼兒深化探討玩具動(dòng)起來的.不同方式。

(1)出示打開的發(fā)條玩具供幼兒觀看。

提問：為什么擰了發(fā)條玩具就會(huì)動(dòng)起來?

(2)出示打開的電動(dòng)玩具供幼兒觀看。

提問：為什么打開開關(guān)玩具就會(huì)動(dòng)起來?幼兒爭(zhēng)論后，老師出示電動(dòng)玩具證明。電動(dòng)玩具有電池，開關(guān)打開，電源接通了，就會(huì)動(dòng)起來。

(3)接上電池，開關(guān)打開，電源接通了，就會(huì)動(dòng)起來。

小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了，有的玩具擰了發(fā)條就會(huì)動(dòng)起來，有的玩具一推就會(huì)動(dòng)起來，有的玩具打開開關(guān)就會(huì)動(dòng)起來。

四、供應(yīng)先進(jìn)的玩具供幼兒觀看操作。

(1)觀看遙控玩具。

老師打開開關(guān)讓幼兒觀看玩具是否會(huì)動(dòng)，然后問幼兒：玩具為什么會(huì)動(dòng)?

老師操作遙控玩具后提問：讓它動(dòng)起來的是什么?這種玩具叫什么玩具?

(2)供應(yīng)會(huì)錄音的娃娃供幼兒觀看。

讓幼兒對(duì)娃娃說話并觀看其反應(yīng)。讓幼兒知道娃娃身后有個(gè)小錄音機(jī)，所以他會(huì)說出跟幼兒相同的話。

五、結(jié)束活動(dòng)。

小結(jié)：這些玩具真好玩，它們都是工人叔叔和阿姨為了讓小伴侶玩得快樂而設(shè)計(jì)制造出來的，假如你們發(fā)覺了其他新的玩具，可以向大家介紹。

延長(zhǎng)：帶幼兒到室外玩玩具。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)的教育資源來自于孩子們喜愛的事物玩具，作為中班的孩子有他們的年輪特點(diǎn)，有意行為開頭進(jìn)展，適應(yīng)了科學(xué)活動(dòng)提出的幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，作為我們老師應(yīng)充分利用孩子身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象這一要求的。反思我理了以下幾點(diǎn)：

1、老師評(píng)價(jià)與孩子評(píng)價(jià)

玩具先動(dòng)起來的孩子給了鼓舞，讓孩子和同伴溝通示范的時(shí)候孩子的參加欲望，最終經(jīng)理嘉獎(jiǎng)每個(gè)人的電池，但本課也還有許多不盡如意的地方。

2、示范觀看與溝通

讓孩子在玩具工廠里摸一摸，做一做，拆一拆等達(dá)到了讓孩子主動(dòng)觀看四周事物的目標(biāo)。讓一部分的孩子的玩具先動(dòng)起來，并讓玩具先動(dòng)起來的孩子示范自己怎么安裝電池的。讓玩具安裝上電池但不會(huì)動(dòng)的觀看自己安裝的電池跟別人安裝的有什么不一樣。并讓他們敘述自己的看法，也讓孩子與孩子之間有一個(gè)溝通與爭(zhēng)論的機(jī)會(huì)。

3、經(jīng)理送了每個(gè)孩子一對(duì)電池讓孩子們拿著電池能使某些物件動(dòng)起來，以達(dá)到孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境由課堂轉(zhuǎn)移到了我們實(shí)際的生活中來，這讓活動(dòng)由課內(nèi)空間到課外空間的相結(jié)合。

讓玩具動(dòng)起來篇14

設(shè)計(jì)思路：

“讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來”這個(gè)做中學(xué)活動(dòng)的主題來源于孩子平常的自由嬉戲。最近，我班最熱門的玩具就是令孩子們愛不釋手的“四驅(qū)賽車”，他們常常拿著不動(dòng)的賽車來問我：“王老師，為什么我的賽車動(dòng)不起來呢？”這說明大班孩子已不僅僅滿意于單純的擺布玩具，他們喜愛探究玩具動(dòng)不起來的真正緣由，有時(shí)甚至將玩具賽車拆開，檢查賽車內(nèi)部的馬達(dá)及各種零件等，這又表明孩子已經(jīng)明顯地意識(shí)到事物的因果關(guān)系。

依據(jù)平常對(duì)孩子的觀看，我在“試驗(yàn)基地”里投放了大量有利于幼兒按自己的想法和意圖進(jìn)行操作的試驗(yàn)材料，比如各種型號(hào)的電池、螺絲刀、萬用表等等，使他們有更多自由發(fā)覺的自主操作的機(jī)會(huì)。此外我們創(chuàng)設(shè)了“延中試驗(yàn)基地”作為“做中學(xué)”試驗(yàn)的特定情景。

老師創(chuàng)設(shè)寬松探討的氛圍，激勵(lì)幼兒敢于向同伴置疑，勇于提出新問題，讓幼兒帶著新的.問題、新的發(fā)覺，在“延中試驗(yàn)基地”中進(jìn)行新的嘗試，探究讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來的隱秘。

活動(dòng)目的：

1、通過幼兒動(dòng)手操作，探究使電動(dòng)玩具動(dòng)起來的各種方法，從而得知電池的相關(guān)學(xué)問（如電池的電量、電池的安裝方法等）。

2、培育幼兒大膽嘗試及探究的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒自帶及老師收集多于幼兒人數(shù)的電動(dòng)玩具。

2、各種型號(hào)的電池。（新、舊電池、低電量電池）

3、測(cè)電工具（萬用表等）及電池裝配示意圖。

活動(dòng)過程：

一、老師設(shè)疑：

1、幼兒扮演“小小試驗(yàn)家”進(jìn)入“延中試驗(yàn)基地”的“玩具修理廠”，引起幼兒愛好。

2、“瑛瑛博士”介紹試驗(yàn)室中的各種工具（電線、小燈珠、萬用表等），并提問：為什么有的電動(dòng)玩具