2023年高三歷史備課組工作計劃

2023年高三歷史備課組工作計劃高三歷史備課組工作安排1

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)課程標準、考試大綱和考試說明，精確把握考情、教情、學(xué)情，制定有效的備考策略，力爭讓我校歷史學(xué)科在20xx年高考中取得優(yōu)異成果。

二、詳細工作支配

（一）高三歷史一輪復(fù)習(xí)安排

1、總體時間：20xx年9月—20xx年3月。

2、增加復(fù)習(xí)的安排性。

第一，要通盤考慮高三的復(fù)習(xí)進度、復(fù)習(xí)任務(wù)和考試任務(wù)。

其次，安排的類型包括周安排、月安排和一輪復(fù)習(xí)安排三類。

第三，安排須經(jīng)充分探討后制定，要有較強的可操作性。

第四，各類安排可考慮進班上墻，做到師生共享。

3、復(fù)習(xí)形式探討

第一步為“復(fù)習(xí)舊課”。主要通過學(xué)生看書提問進行。

其次步為“重點學(xué)問點撥”。老師確定點撥內(nèi)容，通過提問深化學(xué)問理解。

第三步為“知能拓展提高”。通過優(yōu)化處理資料試題完成。

復(fù)習(xí)時，要分塊落實“學(xué)問概括梳理”內(nèi)容的檢查督促。

4、從歷史學(xué)科層面對尖子生、邊緣生、學(xué)困生實行科學(xué)的管理策略。

第一，要加強對尖子生、邊緣生的課內(nèi)幫扶。

其次，要對尖子生、邊緣生做好數(shù)字化和文本化的跟蹤記錄。

第三，要加強對“三生”的人文關(guān)懷。

5、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

第一，加強對選擇題類型、特點的分析和解題技巧的指導(dǎo)。

其次，加強對主觀題解題程序、書寫規(guī)范、技巧的指導(dǎo)。

（二）備課組活動狀況

1、加強集體備課，提高備考效益。

第一，加強集體備課的組織管理。集體備課要定時間、定地點，要有安排性。

其次，優(yōu)化備課方式。集體備課要實現(xiàn)由備教案向備學(xué)案的過渡，由備教學(xué)內(nèi)容、備學(xué)問梳理向備教學(xué)實施的過渡。

第三，優(yōu)化備課內(nèi)容。要仔細關(guān)注三情（考情、學(xué)情、材情）、三態(tài)（原生態(tài)學(xué)問、衍生態(tài)學(xué)問、動態(tài)學(xué)問）、三生（尖子生、邊緣生、學(xué)困生）等問題。

2、公開課的開展

第一，本學(xué)期教研組公開課定于9月的其次周實行，人員的確定。

其次，組內(nèi)公開課的開展，9——12期間完成。

3、考試試題的命制，每次命題人員、命題范圍、命題難度的確定。

4、組內(nèi)老師常規(guī)：聽課數(shù)量與質(zhì)量的保證，監(jiān)考等考勤的到位。

高三歷史備課組工作安排2

一、現(xiàn)狀分析：

1、從前幾年高考來看，歷史的總體難度保持穩(wěn)中有所降低，主要側(cè)重對學(xué)生實力的考查，注意基礎(chǔ)學(xué)問的運用和對材料閱讀分析、問題分析、綜合探究實力的考查。

2、本屆高三任課老師都是既有豐富教學(xué)閱歷也有極強的工作激情和很高的敬業(yè)精神的老師。在高三教學(xué)過程中，我們會加強合作、研討，提升全組的整體水平，把我們的教學(xué)推向一個新的臺階。

3、本屆高三文科班共有六個班其中政史組合四個班，史地組合二個班，學(xué)生總體素養(yǎng)偏差，存在思想相識、學(xué)習(xí)看法等非智力因素方面的問題，也表現(xiàn)為基礎(chǔ)不夠扎實，學(xué)問的綜合應(yīng)用實力比較薄弱。因此我們教者不僅要加強基礎(chǔ)學(xué)問的梳理、答題實力的提升，更要做好學(xué)生的思想疏導(dǎo)、邊緣生的方法指導(dǎo)等工作。

4、從學(xué)校的總體規(guī)劃來看，選修學(xué)科立足課堂，由于歷史學(xué)科學(xué)問龐雜，頭緒繁多，因此這對我們歷史學(xué)科而言更加任重道遠，肯定要處理好學(xué)問的剛好消化駕馭問題。

二、工作目標：

緊緊圍繞“以人為本，激發(fā)潛能”這一教化理念，全面落實新課程理念，切實轉(zhuǎn)變歷史教學(xué)觀念，強化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，全面提高歷史課教學(xué)質(zhì)量和效益，努力開創(chuàng)高三年級各項工作的新局面，為實現(xiàn)第一中學(xué)的新輝煌而努力奮斗！

三、詳細措施：

1、通過組織集體備課（定時定地點的集體備課活動）、課堂研討、案例分析、閱歷溝通等多種形式的教研活動，不斷更新老師的教化教學(xué)理念，努力提高課程改革實施水平。在組內(nèi)提倡相互聽課，充分發(fā)揮備課組、老師的作用，引導(dǎo)老師反思自己的教學(xué)實踐，引導(dǎo)老師之間相互學(xué)習(xí)，取長補短，閱歷共享。

2、以備課組長牽頭，仔細落實集體備課。集體備課主要探討各章節(jié)的教法、難度的限制，須要補充哪些學(xué)問和教學(xué)方法等，嚴格根據(jù)集體備課的“六統(tǒng)一”即統(tǒng)一目標、內(nèi)容、重點、難點、進度、難度，要求每一位老師做好教學(xué)反思工作，老師之間相互溝通。

3、加強高考探討、重視信息溝通、不斷提高高三歷史教學(xué)質(zhì)量。組織高三歷史老師仔細分析相關(guān)高考歷史試卷，關(guān)注各方對試卷的評價，從中探究命題的趨勢。

四、教學(xué)安排：

1、教材體系分析

（1）、中學(xué)歷史新教材有三個必修部分，必修一、必修二和必修三分別反映了人類社會政治領(lǐng)域、經(jīng)濟生活領(lǐng)域、思想文化科技領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容。我們在教學(xué)過程中，務(wù)必要讓學(xué)生理解這三個領(lǐng)域之間存在著密不行分的聯(lián)系，要以整體的眼光通盤駕馭這三個必修部分的學(xué)問體系，

（2）、歷史學(xué)問體系的構(gòu)建有三個層次，第一個層次是詳細的歷史史實。學(xué)生應(yīng)駕馭詳細史實的基本要點，這是他們在歷史學(xué)習(xí)過程中要完成的基本任務(wù)。其次個層次是基本的歷史概念。老師要幫助學(xué)生抽象概括而形成歷史概念，這是歷史教學(xué)中所形成認知結(jié)構(gòu)的中心環(huán)節(jié)。第三個層次就是領(lǐng)悟基本的歷史線索和規(guī)律，它包含了歷史事務(wù)的因果關(guān)系、歷史發(fā)展階段的內(nèi)在聯(lián)系，以及對人類社會發(fā)展趨勢的預(yù)料。

2、教學(xué)目標

（1）、一輪復(fù)習(xí)期間主要注意基礎(chǔ)學(xué)問的梳理和重難點的理解突破。針對高考要求，依據(jù)考試說明結(jié)合考點，緊扣教材，對所學(xué)內(nèi)容進行梳理歸納，既留意學(xué)問點的全面性，到邊到角，又突出重點，遷移實力。同時，適當結(jié)合高考題型，強化訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題實力。

（2）、在新課改新形勢下，堅持變更教學(xué)觀念，通過設(shè)問、探討等各種形勢發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的學(xué)科思維實力。

3、基本措施

（1）、根植課本，構(gòu)建學(xué)問結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)中學(xué)問點散亂，復(fù)習(xí)時不宜或難以駕馭，因此在教學(xué)案中注意學(xué)問結(jié)構(gòu)的梳理，使學(xué)生快速把握復(fù)習(xí)要點，同時留意提升實力。

（2）、在課堂教學(xué)中既要突出雙基教學(xué)，也要重視學(xué)科實力的培育。運用好手邊的復(fù)習(xí)資料，把基礎(chǔ)學(xué)問梳理和重難點分析要有選擇性的結(jié)合起來。

（3）、利用好每次導(dǎo)學(xué)案，精選好題目和符合新課改的題目，做到對教學(xué)剛好反饋，強化學(xué)生的審題和答題實力。

（4）、狠抓學(xué)困生工作，對歷史單科薄弱的學(xué)生進行個別指導(dǎo)，抓有效教學(xué)，把目標落實到個人。

（5）、加強學(xué)法指導(dǎo)，在不同復(fù)習(xí)階段就應(yīng)留意給學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生有的放矢，學(xué)有成效，提高學(xué)生自學(xué)實力。

高三歷史備課組工作安排3

一、指導(dǎo)思想

以新課程標準和高考歷史考試大綱為依據(jù)，充分探討近幾年的高考，不斷進行課堂教學(xué)改革，在減負增效的大背景下探究高三歷史教學(xué)模式，增加歷史課的針對性和實效性，培育學(xué)生分析問題、解決問題和應(yīng)試的實力，加強學(xué)法指導(dǎo)，堅持有效訓(xùn)練，從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量，進而全面提高學(xué)生的高考成果。要注意夯實學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問和提高學(xué)問應(yīng)用實力為核心，充分發(fā)揮備課組的集體才智與力氣，爭取在20xx年高考當中取得優(yōu)異的成果。

二、學(xué)情分析

從整體看，四個班水平參差不齊，但總體上是大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)學(xué)問不扎實，對歷史的學(xué)習(xí)方法還不能比較好地駕馭，答題不規(guī)范；學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成。詳細表現(xiàn)為：①尖子不尖，尖子生雖有肯定的基礎(chǔ)，但學(xué)科優(yōu)勢不明顯，須要重點培育；②“尾巴較大”，這部分學(xué)生上課不仔細，考試不在意，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；③學(xué)生總體上有較大的潛力，但歷史學(xué)科思維相對較弱，須要加大挖掘。

三、復(fù)習(xí)目標

要完成三輪復(fù)習(xí)任務(wù)

1、第一輪是單元復(fù)習(xí)階段：抓點即基礎(chǔ)學(xué)問，目標：提高基本實力，重在基本題的嫻熟駕馭

從20xx年8月2日至20xx年1月是第一輪單元復(fù)習(xí)階段，狠抓歷史基礎(chǔ)學(xué)問，“突出主體、強化主干、注意方法”，主要進行學(xué)科主干學(xué)問的復(fù)習(xí)。抓基礎(chǔ)——仔細理解和根據(jù)考試說明要求，做好基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)，各個模塊學(xué)問點的整合，狠抓細、新、活，嚴抓學(xué)問點、突破點、考點，規(guī)范答題思路、步驟，步步為營，以靜制動。這階段耗時最長，在這階段里，我們從文明史觀、現(xiàn)代化和全球化等三大角度，基本遵循課本依次，適當整合，對高考考點進行有效復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，特殊是一些重點、難點以及高考復(fù)現(xiàn)率較高的學(xué)問進行多角度、多視角講解，引導(dǎo)學(xué)生梳理學(xué)問脈絡(luò)，構(gòu)建學(xué)問體系、學(xué)問框架，提高學(xué)生分析問題和解決問題的實力。（到第一學(xué)期期末結(jié)束必修三本書的復(fù)習(xí)工作，迎接“一模”考試。）

2、其次輪是專題復(fù)習(xí)階段：抓線（整專題），目標：綜合實力提高突破，多數(shù)學(xué)生基本駕馭主干學(xué)問，尤其是典型題例

其次輪（其次學(xué)期-5月上旬）復(fù)習(xí)主要是專題復(fù)習(xí)，進行學(xué)問的整合，根據(jù)線索歸納、理清、分析、綜合學(xué)問，使學(xué)生從學(xué)問的系統(tǒng)性和邏輯方面組合學(xué)問，力求融會貫穿。

3、第三輪（5月3-4周）是查漏補缺、綜合提升，目標：嫻熟高考各類題型，提高速度及精確率。

四、復(fù)習(xí)思路

學(xué)習(xí)科學(xué)理論，優(yōu)化教學(xué)理念；依“綱”據(jù)“標”，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；重視教學(xué)設(shè)計，優(yōu)化教學(xué)過程；以問題為中心，優(yōu)化教學(xué)方法；把握適度原則，優(yōu)化訓(xùn)練過程；提倡合作、和諧，優(yōu)化資源利用。

五、復(fù)習(xí)依據(jù)

依據(jù)新課程標準和高考文綜考試說明，深化探討教材，落實考點；關(guān)注相關(guān)高考改革方案，主動探究實踐新課程改革；探討五年高考三年模擬，利用《三維設(shè)計》資料，捕獲當中的有效信息，探究高考命題規(guī)律，強化訓(xùn)練。

六、詳細措施

1、首先從思想上引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)科予以足夠的重視。與其他學(xué)科相比，歷史學(xué)習(xí)不會遇到肯定聽不懂的內(nèi)容，因此只要大家專心學(xué)，人人都會有收獲，讓學(xué)生從心理上樹立我能學(xué)好和要學(xué)好歷史的信念。再者用往屆學(xué)生的成果激勵他們，考好成果不是設(shè)想，而是完全有這種可能。

2、強化集體備課，加強學(xué)習(xí)與溝通。備課組內(nèi)部多聽課，多溝通，剛好發(fā)覺各自的不足，并實現(xiàn)優(yōu)勢互學(xué)互帶，資源共享，共同提高。

3、仔細上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，指導(dǎo)給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)生學(xué)會閱讀教材而不脫離教材。通過閱讀書目及其子目，構(gòu)建清楚的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)和基本線索。依據(jù)課標，對重要的考點講深、講透，落實到位，老師不必四平八穩(wěn)。

4、精選習(xí)題，提高解題實力，留意實效得分。精選題目進行精練已經(jīng)是大勢所趨。老師要精選相關(guān)試題，大膽舍棄一些重復(fù)低效的題目。既減輕學(xué)生的負擔(dān)，又可達到重點突破的效果。綜合性試卷答題中學(xué)生存在的最大問題是標準答案與學(xué)生的答案懸虛太大，學(xué)生的回答普遍不全、不準、不簡、層次不清、東拼西湊，卷面也不整齊，字跡不清晰。針對上述問題指導(dǎo)學(xué)生重點練習(xí)客觀題，強化主觀題，適應(yīng)練題量，注。指導(dǎo)學(xué)生在解答綜合題方面留意以下幾點：①看清小題配分②仔細審題，弄清題意。③理清思路，確定答題范圍、重點和層次，答案要抓住采分點。④擅長提取材料中的有效信息，能科學(xué)合理地推斷、歸納、辨別、分析成因，解決問題。⑤答案要簡明精確。

5、科學(xué)把控教學(xué)進度和節(jié)奏

（1）、暑假補課階段：基本完成必修1一輪的內(nèi)容。

（2）、高三上學(xué)期和高三下學(xué)期前1周第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束并利用“自編必修必背學(xué)問點提綱”進行地毯式梳理背誦默寫，強調(diào)基本學(xué)問點和基本方法來迎接一模。

一輪復(fù)習(xí)參考《三維設(shè)計》其次輪的訓(xùn)練與講解為主，訓(xùn)練與講解要遵循“鞏固、理解基本概念、規(guī)律”的宗旨。

一輪復(fù)習(xí)中要把握好節(jié)奏，課堂上盡快結(jié)束必修三的復(fù)習(xí)，必修1、2要穩(wěn)打穩(wěn)扎；必修三文化史則大膽取舍，重點突破三個單元，另三個單元則做閱讀教材處理。

一輪復(fù)習(xí)充分備課是前提，上課容量要大，多反復(fù)，低起點，嚴要求，重在夯實基礎(chǔ)。要“先學(xué)后講”，努力實現(xiàn)“堂堂清，日日清，周周清和月月清”的教學(xué)目標。

（3）、高三下學(xué)期第2周以后：其次輪復(fù)習(xí)。

第一階段（3-4月）：參考《三維設(shè)計》其次輪的訓(xùn)練和講解為主要內(nèi)容，14個專題內(nèi)容快速掃描了一遍。

其次階段（4-5月）：主要是備戰(zhàn)二模，采納《金考卷》及自編歷史分類綜合演練進行課堂和作業(yè)的演練講評。

第三階段（5-6月）：文綜高考模擬訓(xùn)練。自編及選擇一些高考模擬題，對學(xué)生進行限時訓(xùn)練。以12+4的形式，邊考邊講，除了講題目，還要進行臨場應(yīng)試指導(dǎo)。從學(xué)生對審題基本要素、解題的基本步驟、方法、切入口的選擇、答案構(gòu)成要件等方面的要求入手，對學(xué)生進行“三先三后”（先易后難、先熟后生、先慢后快）等基本的答題策略訓(xùn)練。主要目的：查漏補缺，考試狀態(tài)訓(xùn)練，即臨場訓(xùn)練。5月15日以后，在課堂上有安排目的進行專項訓(xùn)練（來自近5年的高考文綜卷的歷史部分），且要考慮增加學(xué)生的信念。最終1周明確告知學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容（視實際而定），保證學(xué)生考前處于良好的做題狀態(tài)。

從第一學(xué)期起先周六下午的文綜考試，因為這樣形式的考試高一、高二都沒有，所以很有必要并且事實證明也是正確的。其中都要做到講評、反饋快速，周一上課要呈現(xiàn)結(jié)果并進行分析總結(jié)。

6、要做好基礎(chǔ)學(xué)問的聽寫和單元（模塊）過關(guān)測試訓(xùn)練。通過聽寫和每復(fù)習(xí)完一個單元（模塊），對該單元（模塊）進行相應(yīng)的測試，剛好發(fā)覺問題，剛好做出補缺，并且進一步加強針對性訓(xùn)練。

7.加強對學(xué)生分類分層輔導(dǎo)。針對不同類型的學(xué)生，強化盯人意識，重點輔導(dǎo)尖子生，長期關(guān)注臨界生，幫扶學(xué)習(xí)困難生（主要以表揚、激勵為主）。同時，高三的學(xué)生壓力很大，作為老師肯定要盡量關(guān)注每一位學(xué)生，愛他們，支持他們，不斷激勵他們，引導(dǎo)他們以健康的心態(tài)備考

8、加強高考信息的收集和消化。通過外出學(xué)習(xí)教研、上網(wǎng)收集信息，進行整理、總結(jié)，精確把握20xx年歷史考查的方向，有效地指導(dǎo)20xx屆的歷史科高考備考工作。

9、要常常性地與學(xué)生溝通溝通，駕馭學(xué)生的最新動態(tài)。依據(jù)學(xué)生的實際狀況剛好進行教學(xué)上的調(diào)整。要多關(guān)注那些中檔乃至短暫落后的學(xué)生，常常給與他們激勵與督促。

七、教學(xué)任務(wù)支配

20xx-20xx學(xué)年高三歷史平行（試驗）班教學(xué)安排

第一階段：暑假補課8月—9月初（3周時間），完成必修一及二的前二單元復(fù)習(xí)

第1周第八單元《當今世界的政治多極化趨勢》

第2周第一單元《古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點》

其次階段：續(xù)前一輪復(fù)習(xí)9月初-12月中旬旬（12周時間），完成必修二及三的復(fù)習(xí)

第1周第三單元《近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變動與資本主義的曲折發(fā)展》

第2周第四、五單元《中國特色社會主義建設(shè)》《中國近現(xiàn)代社會社會生活的變遷》

第3周第六單元《世界資本主義經(jīng)濟政策的調(diào)整》

第4周第七單元《蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)》

第5周第八單元《世界經(jīng)濟的全球化趨勢》

第6周國慶放假

第7周考試，總結(jié)，歸納，提升，思維點撥

第8周第一單元《中國傳統(tǒng)文化主流思想的演化想》

第9周其次單元《西方人文精神的起源及其發(fā)展》

第10周第三、四單元《古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)》《近代以來世界科技發(fā)展與文學(xué)藝術(shù)》

第11周第五、六單元《近代中國的思想解放潮流》《20世紀以來中國重大思想理論成果》

第12周第七、八單元《現(xiàn)代中國的科技、教化與文學(xué)藝術(shù)》《19世紀以來的世界文學(xué)藝術(shù)》

第三階段：對一輪復(fù)習(xí)進行總結(jié)，鞏固和提升11月底---1月中旬（6周，在一?？荚囍埃?/p>

第1周對必修三進行考試，同時總結(jié)，歸納，學(xué)法指導(dǎo)。

第2周-4周完成《近現(xiàn)代中國政治，經(jīng)濟，思想，文化》的復(fù)習(xí)（檢測學(xué)問點、回來教材）.

第5周歸納，提升，思維點撥

第6周解題思路

之后，參與高三一?？荚?/p>

備注：月考及“十一”假期約為1周時間，期中考試和元旦放假約為一周時間

第四階段：2月下旬---5月初，完成專題及選修復(fù)習(xí)（二輪復(fù)習(xí)）

（1）2月下旬---3月中旬，完成《政治史》專題復(fù)習(xí)

（2）3月下旬---4月中旬，完成《經(jīng)濟史》專題復(fù)習(xí)

（3）4月中旬---5月初，完成《文化史》專題復(fù)習(xí)

其間，參與高三的二模，三模

第五階段：5月初---5月下旬，進行高考強化訓(xùn)練.

完成精選模擬、真題訓(xùn)練，重點規(guī)范化答題，強調(diào)臨場訓(xùn)練因人而異的優(yōu)配時間。其間，參與高三的四模。

第六階段：5月底---高考，學(xué)生進行查漏補缺復(fù)習(xí).

完成自編歷史專項適應(yīng)檢測卷2套，接著規(guī)范化答題及答題的實效性。

備注：

1.試驗班與教學(xué)實際教學(xué)相差一個單元，即一周的.教學(xué)時間。所以平行班的教學(xué)依此順延一周。

2.在本安排中在詳細操作中沒有嚴格的一輪，二輪復(fù)習(xí)的區(qū)分，在一輪復(fù)習(xí)中事實上已經(jīng)貫穿了專題的總結(jié)，提升和試題的訓(xùn)練，針對高三詳細的學(xué)情我們將對此安排進行相應(yīng)的調(diào)整。

高三歷史備課組工作安排4

為了切實搞好高三高考復(fù)習(xí)，結(jié)合中學(xué)歷史教學(xué)和本年級實際，特制定本安排如下：

一、總體安排：

第一輪：時間：20xx年2月中旬——20xx年3月中旬

要求：接著加強第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)，依托教材、《高考新坐標》等資料及相關(guān)訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)問體系。

其次輪：時間：3月中旬——4月中旬

要求：結(jié)合高考動態(tài)和學(xué)科實際，擬定小專題并配以綜合測試題，使學(xué)問系統(tǒng)化，網(wǎng)絡(luò)化通過精講、精練、精評，達到綜合提高的目的。

第三輪：時間：4月中旬——5月中旬

要求：①收集高考信息，突破重點、熱點；②通過模擬測試，進行查缺補漏，消退學(xué)問死角；作好考前練兵培育學(xué)生裝的應(yīng)變實力；回來課本。

周次時間教學(xué)安排中心發(fā)言人

12.6~2.11開學(xué)報名

22.12~2.18總結(jié)上學(xué)期工作盛洪

32.19~2.25制定安排盛洪

42.26~3.4世界現(xiàn)代史（下）第五章盛洪松槐雙金

53.5~3.11世界現(xiàn)代史（下）第六章建生仁發(fā)嚴毅

63.12~3.18民主與法制建設(shè)

中外歷史上的重大改革盛洪

松槐

73.19~3.25段考

民族關(guān)系和國家統(tǒng)一

“三農(nóng)”問題的歷史深思備課組

仁發(fā)

建生

83.26~4.1第一次模擬考試

手工業(yè)的發(fā)展和經(jīng)濟近現(xiàn)代化

國共兩黨的發(fā)展歷程及兩黨關(guān)系備課組

嚴毅

雙金

94.2～4.8中國的對外關(guān)系

資本主義的產(chǎn)生、發(fā)展和經(jīng)濟全球化盛洪

松槐

104.9~4.15城市化進程和區(qū)域經(jīng)濟

人類社會的和諧發(fā)展仁發(fā)

建生

114.16~4.22和平與發(fā)展

中外科技、文化的發(fā)展歷程嚴毅

雙金

124.23~4.29其次次模擬考試

模擬測試

熱點透析

考試方法指導(dǎo)備課組

（待定）

仁發(fā)

134.30-~5.6

145.7~5.13

155.14~5.20

165.21~5.27回來教材，查缺補漏備課組

175.28~6.3

186.4~6.10高考

高三歷史備課組工作安排5

高三年級歷史備課組開會研討了本學(xué)年歷史學(xué)科復(fù)習(xí)安排，現(xiàn)擬定本組工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想：

加強對《中學(xué)歷史課程標準》、《考試說明》、《江西省中學(xué)歷史課程教學(xué)要求》的學(xué)習(xí)與研討，全面落實新課程理念，強化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，努力開創(chuàng)高三年級歷史學(xué)科各項工作的新局面，為完成高考目標、實現(xiàn)靖安中學(xué)高考的新輝煌而努力奮斗！

二、年級基本狀況：

20xx屆共有5個文科班，其中（3）（4）班為文科平行班，（5）班是文科重點班，（9）班為文科試驗班，（12）班是文科補習(xí)班。

三、工作措施：

1.以備課組長牽頭，仔細落實集體備課。集體備課主要探討各章節(jié)的教法、難度的限制，須要補充哪些學(xué)問和教學(xué)方法，統(tǒng)一目標、內(nèi)容、重點、難點、進度、難度，要求每一位老師做好教學(xué)反思工作，老師之間加強溝通。

2.組織高三歷史老師仔細分析歷年高考歷史試卷，關(guān)注各方對試卷的評價，從中探究命題的趨勢。

3.仔細選題命題，組織高三老師仔細分析每次月考、聯(lián)考狀況并做出考試分析，依據(jù)抽測反映的問題實行針對性的措施。

4、每復(fù)習(xí)完一單元進行一次強化訓(xùn)練，每兩周進行一次周考、一次歷史單科測試，基本每周六進行一次文科綜合測試，每月一次月考，以鞏固復(fù)習(xí)成果。另外有十五套限時卷，每周晚自習(xí)的時候訓(xùn)練并講評。

5、重視試卷的講評：學(xué)問聯(lián)系到位，對象點評到人，問題析疑究竟，對策共議周全。

四、考卷重點突破問題：

1、學(xué)生的材料提煉歸納實力的類別強化訓(xùn)練；

2、材料的背景學(xué)問的定位；

3、論從史出基本素養(yǎng)的訓(xùn)練；

4、熱點學(xué)問和周年學(xué)問的訓(xùn)練；

5、歷史性語言的表述實力訓(xùn)練。

五、時間支配

20xx年2月——5月初完成其次輪復(fù)習(xí)。

目的：側(cè)重提高學(xué)生的歷史分析實力。

依據(jù)學(xué)問的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和歸類總結(jié)要求打破課本章節(jié)依次，以二輪復(fù)習(xí)書為主體，做到宏觀把握，微觀突破。教學(xué)中，應(yīng)“加強修煉，苦練內(nèi)功”，以學(xué)科內(nèi)綜合的復(fù)習(xí)為主，扎牢基礎(chǔ)學(xué)問、基礎(chǔ)技能、基本方法。

20xx年5月初——5月底開展第三輪復(fù)習(xí)。

目的：學(xué)問好用化，學(xué)以致用。

重在查漏補缺，鞏固學(xué)科主干學(xué)問，強化學(xué)科實力。參考高考信息，選擇合適試題，聯(lián)系時政熱點，講評中注意點撥學(xué)生思路、點石成金使學(xué)生特殊是優(yōu)生進入一個由量變到質(zhì)變的化境，發(fā)覺問題剛好修正；從中強化訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范化的審題解題答題實力和應(yīng)試心理素養(yǎng)。

以上是我校高三歷史備課組初步備考安排，在教學(xué)工作中會依據(jù)詳細狀況做出相應(yīng)的調(diào)整。

高三歷史備課組工作安排6

一、工作目標

1.常規(guī)目標：根據(jù)學(xué)部和年級組的的要求，結(jié)合本組實際，在充分保證課堂質(zhì)量的前提下剛好高效完成復(fù)習(xí)課教授任務(wù)；立足學(xué)情，注意教學(xué)的層次性、針對性，主動開展“少教多學(xué)”高效課堂的研討活動。

2.學(xué)期目標：完成一輪復(fù)習(xí)任務(wù)，迎接南京市高三第一次模擬考試。

二、背景分析

1.高三年級共有文科班3個，其中強化班1個。學(xué)生層次豐富，學(xué)習(xí)看法、實力等差距較大，高考壓力大。

2.高二下學(xué)期已起先第一輪復(fù)習(xí)，完成了必修一1-7單元，但與兄弟學(xué)校復(fù)習(xí)進度相比差距較大。

三、工作思路

開學(xué)前參與南京市高三老師培訓(xùn)，了解到最新高考試卷和今后高考走向，針對本校歷史學(xué)科現(xiàn)狀，分析存在問題，制定相應(yīng)對策：

1、集體備課：規(guī)定時間，規(guī)定地點，規(guī)定主題，針對每一課重、難點、核心概念、前一階段師生的懷疑，共同研討，形成二次備課制度。向課堂45分鐘要效益，課后剛好反思，總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問落實，構(gòu)建完整的學(xué)問體系。留意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征。回來課本，注意對學(xué)問的查漏補缺。駕馭學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間學(xué)問的聯(lián)系。整合學(xué)問模塊，多角度思維，強化學(xué)問的遷移實力。

3、提高試卷評講課的針對性和有效性。每次訓(xùn)練做到有練必批、有練必評。讓學(xué)生在訓(xùn)練中感悟命題的意圖，明確復(fù)習(xí)目標；引導(dǎo)學(xué)生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的緣由，通過評講后的追蹤訓(xùn)練加強對學(xué)問的鞏固，切實提高綜合訓(xùn)練的效率。同時對典型錯題滾動訓(xùn)練。

4、扎實做好提優(yōu)補差工作，對歷史單科偏差的同學(xué)要個別輔導(dǎo)，對不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高文科班整體水平。

四、工作重點

1、團結(jié)協(xié)作，集體發(fā)力，構(gòu)造精品團隊。

在平常的教學(xué)中，備課組內(nèi)的老師要常常溝通，資源共享，推磨聽課，共商大計。開學(xué)初，備課組老師共同研討工作安排，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實施。堅持集體備課制度，做好分工合作和溝通，細心備好每一堂課。堅持無論是平常的教學(xué)還是各種大型的教研活動，都表現(xiàn)出劇烈的團隊意識，集眾人才智，展個人才華，大家在相互學(xué)習(xí)中共同提高。在今后共同工作的日子里，大家毫無保留，彼此取長補短，要讓豐富的教學(xué)閱歷、超前的創(chuàng)新意識、扎實穩(wěn)妥的教學(xué)作風(fēng)以及好學(xué)上進的進取精神在組內(nèi)得到淋漓盡致的發(fā)揮和融合。針對歷次考試的關(guān)鍵生、臨界生等不同層次的學(xué)生，備課組剛好拿出相應(yīng)舉措，不斷提升優(yōu)生率、達B率和匹配率。

2、深化探討高考考綱、考試說明與教材，注意備考的科學(xué)性和實效性

我們?nèi)w備課組老師細致研讀探討教材和考試說明，在深刻理解新課程標準的基礎(chǔ)上，一輪復(fù)習(xí)注意夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)問框架，突破教學(xué)重難點，精準解讀概念，對江蘇省近三年高考試題、全國新課標卷、各大市?？季磉M行針對性的整理與歸類。我們還要關(guān)注跟蹤學(xué)科前沿探討和時政熱點，設(shè)計新奇的材料題對學(xué)生進行有針對性的訓(xùn)練，注意學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培育等；

3、加強讀書溝通和課題探討，精彩課堂教學(xué)

“我讀書，我思索，我歡樂”，讀書能夠提升素養(yǎng)，鍛造品質(zhì)，開闊眼界，實現(xiàn)文化自信。課題探討來源于課堂實踐，把課題的探討成果應(yīng)用于教學(xué)改革，為課堂增色，從而提高課堂教學(xué)的有效性。同時加強備課組小課題探討，撰寫論文，以科研推動教學(xué)創(chuàng)新。

高三歷史備課組工作安排7

一、指導(dǎo)思想

以“導(dǎo)向正確、方法科學(xué)、全面扎實、問題中心、主題顯明、訓(xùn)練高效”為指導(dǎo)，立足基礎(chǔ)，著眼實力；立足“綱標”，活用教材；突出重點，強化主干。在重視使學(xué)生建立全面、扎實的基礎(chǔ)學(xué)問，構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)的學(xué)問結(jié)構(gòu)的同時，重視培育學(xué)生敏捷運用歷史學(xué)問、進行學(xué)問遷移和解決問題的實力。在整個教學(xué)（備考）的活動中，團結(jié)協(xié)作，刻苦鉆研，精益求精，開拓創(chuàng)新！

二、學(xué)情分析

大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)學(xué)問不扎實，對歷史的學(xué)習(xí)方法還不能比較好地駕馭，答題不規(guī)范；學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成。詳細表現(xiàn)為：①尖子不尖，尖子生雖有肯定的基礎(chǔ)，但學(xué)科優(yōu)勢不明顯，須要重點培育；②“尾巴較大”，這部分學(xué)生上課不仔細，考試不在意，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；③學(xué)生總體上有較大的潛力，但歷史學(xué)科思維相對較弱，須要加大挖掘。這些都須要班主任和科任老師的共同努力，加強管理，主動協(xié)作，努力提高，端正學(xué)生學(xué)習(xí)看法，提高備考意識，提高復(fù)習(xí)效果和質(zhì)量。

三、復(fù)習(xí)目標

通過三輪復(fù)習(xí)，達到對基礎(chǔ)學(xué)問的記準、記全、記牢的基本要求，達到對基本實力的史論結(jié)合、活用學(xué)問、以史為鑒的基本要求，保證歷史學(xué)科在高考中成果突出。

四、復(fù)習(xí)思路

學(xué)習(xí)科學(xué)理論，優(yōu)化教學(xué)理念；依“綱”據(jù)“標”，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；重視教學(xué)設(shè)計，優(yōu)化教學(xué)過程；以問題為中心，優(yōu)化教學(xué)方法；把握適度原則，優(yōu)化訓(xùn)練過程；提倡合作、和諧，優(yōu)化資源利用。

五、復(fù)習(xí)依據(jù)

依據(jù)《考試大綱》、《20xx年xx省一般中學(xué)新課程高考歷史學(xué)科考試說明》和高三年級備考安排。

六、復(fù)習(xí)措施

（一）要完成三輪復(fù)習(xí)任務(wù)

1、第一輪是單元復(fù)習(xí)階段：抓點即基礎(chǔ)學(xué)問，目標：提高基本實力

從20xx年9月1日至20xx年3月上旬是第一輪單元復(fù)習(xí)階段，采納學(xué)案式教學(xué)，進行學(xué)科主干學(xué)問的復(fù)習(xí)。主要是抓基礎(chǔ)——仔細理解和根據(jù)考試說明要求，做好基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)，各個模塊學(xué)問點的整合，狠抓細、新、活，嚴抓學(xué)問點、突破點、考點，規(guī)范答題思路、步驟，步步為營，以靜制動。這階段耗時最長，在這階段里，我們從文明史觀、現(xiàn)代化和全球化等三大角度，基本遵循課本依次，適當整合，對高考考點進行有效復(fù)習(xí)，特殊是一些重點、難點以及高考復(fù)現(xiàn)率較高的學(xué)問進行多角度、多視角講解，引導(dǎo)學(xué)生梳理學(xué)問脈絡(luò)，構(gòu)建學(xué)問體系、學(xué)問框架，提高學(xué)生分析問題和解決問題的實力。

2、其次、三輪是專題復(fù)習(xí)階段：抓線（整專題），目標：綜合實力提高突破。

從2