高考作文主題訓練：吹滅別人的燈并不會讓自己更加光明

答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁作文主題訓練吹滅別人的燈，并不會讓自己更加光明1．閱讀下面的材料，根據要求寫作。吹滅別人的燈，并不會讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會讓自己行得更遠?！耙换í毞挪皇谴?，百花齊放春滿園?！比绻澜缟现挥幸环N花朵，就算這種花朵再美，那也是單調的。以上兩則材料出自習近平總書記的講話，以生動形象的語言說出了普遍的道理。請據此寫一篇文章，體現(xiàn)你的認識與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2．閱讀下面的材料，根據要求寫作?！按禍鐒e人的燈，并不會讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會讓自己行得更遠?！爆F(xiàn)實生活中，我們欣賞且提倡的是三種對待他人的態(tài)度——推己及人、舍己為人、正己化人。如果我們把這三種態(tài)度進行不同的排序，則可能獲得不同的關系、意義和境界。你愿意對這三種態(tài)度進行怎樣的排序？請寫一篇文章，闡述你的理由、觀點和態(tài)度。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。3．閱讀下面的材料，根據要求寫作。吹滅別人的燈并不會讓自己更加光明，阻擋別人的路也不會讓自己行得更遠。——習近平以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。4．閱讀下面的材料，根據要求寫作。習近平在亞信峰會上引用哈薩克斯坦諺語：“吹滅別人的燈，會燒掉自己的胡子?！蓖袪査固┱f：“人生只有一種確鑿無疑的幸?！褪菫閯e人而生活?！奔s翰·多恩說：“每個人的死亡都是我的哀傷,因為我是人類的一員?！睆垏鴺s說：“我就是我，是顏色不一樣的煙火?！苯Y合自身實際，談談以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？要求：結合材料，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。5．閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。①吹滅別人的燈，會燒掉自己的胡子。

——哈薩克斯坦諺語②人有不為也，而后可以有為。

——孟子要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不套作，不抄襲。答案1．例文：一枝獨放不是春，和諧共贏春滿園透過歷史長鏡頭端詳，哥倫布遠航，帆影幢幢；古絲綢之路，駝鈴聲聲；鑒真東渡，煙波浩渺……一部人類發(fā)展史，就是一部多元文明共生并進的歷史。魏紫姚黃姹紫嫣紅，各有千秋，世界文明異彩紛呈，春色滿園?！叭f物并育而不相害，道并行而不相?！保@是生存的題中之義。沒有一個國家是一座孤島，沒有一個國家能獨善其身?！扒嗌揭坏劳朴辏髟潞卧莾舌l(xiāng)”，全球抗疫為護佑人民安康共同努力；“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了”，全人類對保護地球母親已達成共識；深化航天合作造福各國人民，成為探索宇宙奧秘的不竭動力……當今世界越來越成為你中有我、我中有你的命運共同體，沒有哪個國家能夠獨自應對人類面臨的各種挑戰(zhàn)，也沒有哪個國家能夠退回到自我封閉的孤島，共同消除現(xiàn)實生活中的文化壁壘，共同抵制妨礙人類心靈互動的觀念紕繆，共同打破阻礙人類交往的精神隔閡，攜手并進，互惠互利，共擔責任，共享榮耀是當今時代生存之道。亮自己的燈，別吹滅別人的燈；走自己的路，別阻擋別人的路，這是發(fā)展的必奠之基。有人“吹滅別人的燈”，“阻擋別人的路”，走唯我獨尊，自私狹隘之路。殊不知當吹滅他人之燈時，自己所處的環(huán)境也就更黑暗，當阻擋他人之路時，也讓自己無路可走。修筑美墨邊境圍墻，拉開貿易戰(zhàn)序幕，非法打擊華為……在文化排異、種族歧視的濾鏡下，文化專制與強權政治只會讓唯我獨尊的民族走向傲慢與偏見、無知與瘋狂。中國始終堅持走“己欲利而利人，己欲達而達人”的和平發(fā)展之路，始終吹響人類命運共同體的號角，匯聚團結合作的力量，讓中國與世界在合作中走向共贏，在共贏中走向共進?！案髅榔涿溃廊酥?，美美與共，天下大同”，這是未來的時之所需。真正的“美”是將天下之美匯聚一處，恰如世界文明共生共榮恰，美美與共。“各美其美”，首先要有“自是花中第一流”的自信，有對自身優(yōu)秀文化的認同，對民族價值和內涵的堅守。“美人之美”要有“和而不同”的廣闊胸襟，正如中國人喜歡茶而比利時人喜愛啤酒一樣，茶和酒并不是不可兼容的，既可以酒逢知己千杯少，也可以品茶品味品人生。當下，我們倡導的構建人類命運共同體就是以文明交流超越文明隔閡、文明互鑒超越文明沖突、文明共存超越文明優(yōu)越，構建和諧美好的大同世界。風云激蕩的世界舞臺，因文明的交流而多彩；氣象萬千的時代洪流，因文明的互鑒而滾滾朝前。多元文化共生并進，讓姹紫嫣紅的文明之花，綻放在時代的沃土，成和諧共贏的春色滿園?！驹斀狻勘绢}考查學生的寫作能力。審題：這是一道引語類材料作文題。材料提供了兩句習近平總書記的講話，第一句強調合作共贏的重要性，吹滅別人的燈、阻擋別人的路，看起來搶了一時的“先機”，實則為人不齒，終將被他人排斥。吹滅別人的燈，世界將更加黑暗，自己也會置身于更加黑暗的環(huán)境中；阻擋別人的路，一方面會消耗自己的能量，另一方面也不能借助他人的力量實現(xiàn)共同進步。人類是一個一榮俱榮、一損俱損的命運共同體，在世界命運緊密相連的今天，沒有人能閉門造車、獨善其身，社會發(fā)展更需要各個國家團結合作，互幫互助，走共建共享共贏之路，才能走出一條康莊大道。“萬物并育而不相害，道并行而不相?！薄ⅰ蔼殞W則無友，孤陋而寡聞”等都講的是這個道理。第二句“一花獨放不是春，百花齊放春滿園?！苯琛耙换ā焙汀鞍倩ā标U述了部分和整體的辯證關系，“一花”和“百花”相互聯(lián)系，“一花”之美是在“百花”中得到凸顯的，而“百花”之春又是建立在“一花”基礎上的?；ɑ苕弊湘碳t，組成美麗的花園；社會多姿多彩，共同構成了波瀾壯闊的人類文明圖譜。不同文化之間的交流、不同國家之間的聯(lián)系、人與集體及社會的關系，莫不如此，理解個性、尊重差異、求同存異、相互借鑒、和而不同才是發(fā)展之道。材料一與材料二并舉，共同指向團結協(xié)作，包容共存，互惠互利的普遍道理。第一句是從反面說明不應怎樣，材料二則從正面提供了行動的思路。寫作時，應當在把握這兩則材料的內涵、關系的基礎上，展開思考與聯(lián)想。行文構思上，可以從國家發(fā)展、國際局勢的廣闊視角展開思考，就一些重大問題發(fā)表自己的看法，比如互利共贏的開放戰(zhàn)略、文明的多樣性、構建人類命運共同體等。也可以結合當下我國在處理國際爭端中的胸懷和思路，闡述如何攜手共進，既能讓自己走得更遠，也能讓別人得到光明。還可以結合個人生活與求學經歷，從身邊具體事例談起，表達對合作共贏，包容互惠的認識等。立意：1.和諧共生，紛彩共贏。2.在利他中利己，在合作中共贏。3.合作共贏謀發(fā)展，勠力同心創(chuàng)未來。4.一枝獨秀不是春，和而不同春滿園。2．略【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道任務驅動型材料作文題。在審題立意時，需要特別注意以下幾點：一是注意寫作情境。材料給出了對待他人的三種態(tài)度：推己及人、舍己為人、正己化人。題目提示我們，對三種態(tài)度的排序不同，獲得的人際關系的境界也不同。這就給我們提供了嚴格的寫作情境，我們必須圍繞這三種態(tài)度及其排序展開思考，否則會導致偏題。二是注意寫作任務。試題設置的任務有兩個，一是對這三種態(tài)度進行排序，二是在排序的基礎上亮明三者之間的關系、意義和境界，解讀自己對這三種態(tài)度進行排序的根據和理由。三是注意寫作內容。這三種態(tài)度之間，事實上并沒有絕對的好壞高低之分，在理解這三種態(tài)度的概念時，要充分體現(xiàn)出理性判斷和思辨能力，明確概念內涵，理性辯證地看待每個概念。對三種態(tài)度間的排序和邏輯關系，只要能彰顯正確的價值觀，能自圓其說就可以。能充分結合青年人的時代使命和責任擔當來進行論證，更為佳作。寫作時，可從以下幾個角度進行立意：1.排序為“推己及人、舍己為人、正己化人”——如果每個人都培養(yǎng)推己及人的意識，要求自己關鍵時刻挺身而出，舍己為人，就能影響和帶動自己身邊的人，共建和諧社會——以“及人”“為人”助力社會“化人”；在“及人”和“為人”中享“化人”之樂；推己及人，方能“為人”“化人”。2.排序為“推己及人、正己化人、舍己為人”——“推己及人”是一般人目前能做到的，“正己化人”對“己”的學識和修養(yǎng)提出了更高的要求，“舍己為人”是大多數(shù)人難以做到的，也是人們由衷欽佩和贊賞的——始于“及人”，終至“為人”；“及人”后“化人”，“化人”后“為人”。3.排序為“舍己為人、推己及人、正己化人”——現(xiàn)實生活中，“舍己為人”不是人人都能做到的，“舍己為人”的機會也不是時時都有的，我們日常能做到的是“推己及人”，部分人能做到“正己化人”——盡我所能，愛人漸深。4.排序為“舍己為人、正己化人、推己及人”——“舍己為人”的行動，能產生“正己化人”的效果，根源于“推己及人”的思想——“為人”“化人”，源于“及人”。5.排序為“正己化人、推己及人、舍己為人”——以“正己化人”為宗旨，在全社會宣傳“推己及人”的公民意識，表彰“舍己為人”的道德模范典型，提升全民族的思想道德修養(yǎng)水平，創(chuàng)建更為和諧、溫暖的社會——“化人”為目的，共建美好。6.排序為“正己化人、舍己為人、推己及人”——“正己化人”效果明顯，“舍己為人”也能給當事人和知情者以觸動，“推己及人”似乎一時看不出好的影響，但是這三種對待他人的態(tài)度都有其提倡的價值——小善亦為，修己身以愛人。立意：1.推己及人，方能“為人”“化人”。2.以“為人”之心，達“化人”之境。3.正己化人為最高理想，推己及人徐徐圖之。3．略【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道引語式材料作文題。材料引用習近平總書記的話，強調合作共贏的重要性，吹滅別人的燈、阻擋別人的路，看起來搶了一時的“先機”，實則為人不齒，終將被他人排斥。吹滅別人的燈，世界將更加黑暗，自己也會置身于更加黑暗的環(huán)境中；阻擋別人的路，一方面會消耗自己的能量，另一方面也不能借助他人的力量實現(xiàn)共同進步。由此我們可以聯(lián)想到，人類是一個一榮俱榮、一損俱損的命運共同體，在世界命運緊密相連的今天，沒有人能閉門造車、獨善其身，社會發(fā)展更需要各個國家團結合作，互幫互助，走共建共享共贏之路，才能走出一條康莊大道?！叭f物并育而不相害，道并行而不相悖”、“獨學則無友，孤陋而寡聞”等都講的是這個道理，可以聯(lián)想到退一步海闊天空，學會禮讓別人；也可以從“讓自己更加光明”“行得更遠”聯(lián)想到“真心幫助別人”讓自己的內心更敞亮豁達等。行文構思上，首先由材料提出中心論點，合作發(fā)展，共享共贏。要抓“吹滅別人的燈”“阻擋別人的路”與“不會讓自己更加光明”“不會讓自己行得更遠”的辯證關系。可以運用假設論證，如果不吹滅別人的燈，不阻擋別人的路，世界將會溫馨和諧，互相促進，共同繁榮，然后進一步得出“合作”“共贏”“共同發(fā)展”的主題?？梢詮膰野l(fā)展、國際局勢的廣闊視角展開思考，就一些重大問題發(fā)表自己的看法，比如互利共贏的開放戰(zhàn)略、文明的多樣性、構建人類命運共同體等。也可以結合當下我國在處理國際爭端中的胸懷和思路，闡述如何攜手共進，既能讓自己走得更遠，也能讓別人得到光明。還可以結合個人生活與求學經歷，從身邊具體事例談起，表達對合作共贏，包容互惠的認識等。立意：1.合作共贏謀發(fā)展，勠力同心創(chuàng)未來。2.秉持團結合作，贏得光明的未來。3.合作發(fā)展，共享共贏。4.和諧共生，精彩共贏。4．例文：君子有成人之美

古有遺訓：“君子成人之美。”誠哉斯言！他人之功，應樂之；自身之功，應低調處之。贊美他人的長處，不自視清高，也不失為一種高雅的人生之境。

他人的長處被我們發(fā)現(xiàn)時，應替他高興，那么，他人也將同樣為你的長處而高興，贊美他人的優(yōu)異之處，收獲的不僅是他人與你同樂的歡愉之景，更是生命的歡欣。

民國的煙雨葬送了多少人杰，卻抹不去他們留下的豐功偉績！“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人！”狂放如劉文典先生，敢于當面斥責蔣介石的他，卻也對陳寅恪先生禮敬有加，他認為陳寅恪先生文學水平之高，自愧不如?？梢?，文典先生即便狂傲，但當發(fā)現(xiàn)陳寅恪文學品格上的優(yōu)異時，也贊賞有加，甚至于直呼：“吾不如之”。其贊美他人之長處，不僅令他備受后人推崇，也令他成為了舉世矚目的千古名家！

讓我們逆著時間的步伐，往前追溯。東漢末年，戰(zhàn)亂四起，兵臨城下，飛沙狼煙，各路諸侯，金戈鐵馬，只為一紙江山。

三國早年，當時的袁紹手掌大權，當時，在聽到手下贊楊曹操已經成立一定勢力之時，他嗤之以鼻；當聽到曹操擅于打戰(zhàn)，謀略之時，更是當場高呼：“其等小輩，堪與吾相提并論？”然而，袁紹盡管家大業(yè)大，卻不懂贊揚他人長處，令他目中無人。終于，官渡一役，袁家勢力，付之一炬。試想，如若袁紹懂得欣賞曹操的長處，重視他，而非看不起他，最終鹿死誰手，亦是兩說。正是因為袁紹不懂得贊美他人優(yōu)點，令他自恃無恐，目中無人，方令他霸業(yè)無成，反而成全他人。

相比于袁紹，歷史上依舊有許多懂得贊美他人優(yōu)點之人。武則天贊美駱賓王的才華，成就了她千古第一女帝之美名；章太炎贊美黃侃的多才多藝，令他成為一代名師；李白贊美其諸位兄弟“群季俊秀，皆為惠連”，造就了一代詩仙的不朽傳奇！數(shù)不勝數(shù)，贊美他人長處，不僅能收獲意料以外的驚喜，更能讓我們的心靈受到滌蕩，拂盡一切繁雜與鉛華。君子成人之美，贊美他人長處，何妨為君子？【詳解】本題通過材料考查學生的分析、整合、寫作能力。材料作文一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。材料是幾則關于自己與別人的關系的名言?！緦忣}】本題材料中有四句名言，分析這些名言，找出共同之處，就找到了本文的立意關鍵。第一句，習近平引用的諺語“吹滅別人的燈，會燒掉自己的胡子?！币馑际侨伺c人之間有著密切的聯(lián)系，損害了別人最終也必將損害自己。托爾斯泰的名言意思是為別人而生活是幸福的。約翰·恩多的名言意思是人類是命運與共的整體，任何人的死亡，都是大家的哀傷。張國榮的名言意思是，人類既是命運與共的整體，每個人又是獨特的個體。由此可知，這幾句話主要是分析“個人”與“他人”之間的關系，考生經過分析可以進行立意。參考立意:人與人之間是密切聯(lián)系的；做事要考慮他人；每個人都是獨特的個體。素材準備：1、讓我們更加緊密地團結起來，攜手構建合作共贏新伙伴，同心打造人類命運共同體。讓鑄劍為犁、永不再戰(zhàn)的理念深植人心，讓發(fā)展繁榮、公平正義的理念踐行人間。

2、“大道之行也，天下為公?！碑斀袷澜?，各國相互依存、休戚與共，我們要順勢而為，推動構建以合作共贏為核心的新型國際關系，打造人類命運共同體。

3、讓和平的薪火代代相傳，讓發(fā)展的動力源源不斷，讓文明的光芒熠熠生輝，是各國人民的期待，也是我們這一代政治家應有的擔當。中國方案是:構建人類命運共同體，實現(xiàn)共贏共享。

4、世界命運應該由各國共同掌握，國際規(guī)則應該由各國共同書寫，全球事務應該由各國共同治理，發(fā)展成果應該由各國共同分享。

5、在“一帶一路”建設國際合作框架內，各方秉持共商、共建、共享原則，攜手應對世界經濟面臨的挑戰(zhàn)，開創(chuàng)發(fā)展新機遇，謀求發(fā)展新動力，拓展發(fā)展新空間，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、互利共贏，不斷朝著人類命運共同體方向邁進。

6、世界多極化、經濟全球化、文化多樣化、社會信息化深入發(fā)展，弱肉強食的叢林法則、你輸我贏的零和游戲不再符合時代邏輯，和平、發(fā)展、合作、共贏成為各國人民共同呼聲。

7、事要去做才能成就事業(yè)，路要去走才能開辟通途。構建人類命運共同體是一個歷史過程，不可能一蹴而就，也不可能一帆風順，需要付出長期艱苦的努力。

8、只要我們牢固樹立人類命運共同體意識，攜手努力、共同擔當，同舟共濟、共渡難關，就一定能夠讓世界更美好、讓人民更幸福。

9、希望各國青年用欣賞、互鑒、共享的觀點看待世界，推動不同文明交流互鑒、和諧共生，積極為構建人類命運共同體添磚獻瓦。

10、我們?yōu)榱巳祟惷\共同體的愿景而來，要引領世界前進步伐，帶動全球發(fā)展潮流，為實現(xiàn)人類共同繁榮和進步作出更大貢獻。

11、“炎火成燎原之勢，涓流兆江河之形”，星星之火可成燎原，涓涓細流可成大江。尚和合的人類命運共同體話語，將匯聚大眾的意愿而成和平的潮流，將妙凝百姓的呼聲而成合作的春雷。它喚醒了昏昏沉沉的天地萬物，也敲響了人類命運共同體美美與共的鐘聲。

12、人類命運共同體是對于中外傳統(tǒng)命運論的智能創(chuàng)造和卓識開新。融實而和合是打開人類命運共同體的一種智慧，是化解人類生存厄運的一種武器。

13、在全球化、信息革命時代，人類共同擁有的家園變得越來越小，牽一發(fā)而動全身。民族、國家不分大小、貧富，在全球緊密相連的世界里，已是你中有我、我中有你，利益高度融合，彼此依存。一榮俱榮、一衰俱衰，和合則兩利，抗爭則兩敗，和則興，斗則亡，誰也不能獨善其身，全球命運休戚相關，興衰與共。

14、在此錯綜復雜的全球環(huán)境中，必須高瞻遠矚，“鴻鵠高飛，一舉千里”。度越一般世事的種種關系形態(tài)，以和合學的思維開放包容性，使各文明之間彼此互相理解、借鑒、尊重、吸收，為人類的長遠利益、未來命運提供智慧卓越的中國方案創(chuàng)造了機遇。

15、面對人類共同面臨的各種新情況新問題新挑戰(zhàn)，昔日那種你死我活、弱肉強食、贏者通吃的冷戰(zhàn)思維和零和博弈越來越過時，和平、發(fā)展、合作、共贏越來越成為各國人民共同的期盼。行文結構：本題有多種立意角度，從中選擇一種角度寫作，給文章擬一個鮮明的題目。文章開頭可以從材料中引出論題，提出中心論點；也可以根據立意直接提出中心論點。論證中，要善于運用事實論據和道理論據，結構適宜采用對照式。論證過程中要聯(lián)系自身實際和時代特點，要有家國情懷和時代擔當。最后，總結全文，強化論點?！军c睛】多則材料作文在提煉觀點時，必須對所提供的各則材料，先逐則分析，再比較分析，最后綜合分析，歸納提煉出恰當?shù)挠^點。多則材料作文的難點在于，如何找準各個材料之間的內在聯(lián)系，作全面、準確、周密的分析。（1）相同型這種材料的特點是多則材料的內涵有相同之處。其方法是先逐則分析材料的內涵，然后比較幾則材料的內涵，找出共同點，這個共同點就是作文的立意所在。（2）相反型這種材料的特點是各則材料的內涵相反，構成鮮明的對比關系。其方法也是先分析各則材料的內涵，再比較出相異點，這相異點就是這組材料的作文立意所在，正反皆切入可立意。（3）相對型這種材料的特點是幾則材料的內涵既不相同，也不相反或相對，而是各偏執(zhí)于一點，帶有片面性。其方法是將各材料的內涵加以分析綜合，找出它們之間的對立矛盾點，進而歸納出一個全面正確的觀點來。（4）遞進型這種材料的特點是幾則材料的內涵構成遞進關系。其方法是先確定每則材料的內涵，辨析材料內涵的層級關系，進而歸納出一個全面正確的觀點來。（5）綜合型這種材料的特點是多則材料的內涵之間存在多種邏輯關系，且可能出現(xiàn)干擾學生思維的材料。審題立意時需逐則分析材料的內涵，明辨材料之間的關系，排除干擾項，然后歸納出全面正確的觀點。5．例文：謹慎行事，善意而為生活在人世間，我們應該為自己的所作所為負責，一定要謹慎行事。人有所為，而后有所不為，人生才有作為。何為可為呢？首先，當然是心之所向，即自己想做的事。但“自己想”也得有個界定，否則便是為所欲為肆無忌憚、處心積慮無所不為了。前者是行為放縱，后者則是私欲害人。所以人之可為應該以不妨礙、傷害其他為前提。正如材料中哈薩克斯坦諺語所給予我們的正面啟示一樣：不要去吹滅別人的燈，那是損人不利己的行為！所為不害人，這該是人之為人最基本的原則。對他人利益漠然視之甚至置若罔聞的人不配人之稱呼，因為《三字經》告訴我們“人之初，性本善?！比酥疄槿嗽撟隼豪?，最起碼不害人，否則吹滅人燈時即便沒得到被燒掉“胡子”的下場，過后也不會受人待見，正所謂日久見人心！誰也不喜歡自私自利見利忘義的小人，更何況他還毒蝎心腸，一不小心反咬你一口呢！TFBORS的粉絲和偶像天團的粉絲口水戰(zhàn)不斷，雙方互相拆臺，都只為打擊對方如日中天的氣焰以換得自家的蒸蒸日上。殊不知害人者也會傷害自己，他們絞盡腦汁、費盡心思黑了別人多少，自家偶像也便被黑了多少，當雙方的缺點被大擺在鎂光燈下，一損俱損兩敗俱傷時不知他們何種感受，是快樂著對方的損失還是悲傷著自家的毀譽呢？除了娛樂界，這類害人害己的情形在商界更是比比皆是。就拿著名涼茶品牌來說吧，王老吉和加多寶兩家公司為了自身名利，不惜詆毀對方。當企業(yè)的理念被利益熏染得辨不清是非時，它的發(fā)展方向便會逐漸遠離正軌，最終會失去信譽和市場，從而再無競爭力。還記得林清玄曾說過：“最大的感恩是我們生而為有情人，不是無情的東西，使我們能憑借溫暖的情誼走出困境，找到源源不絕的生命之泉?！碑敻∶桌屖刮覀冏龀霾鹑伺_、滅人燈的行為時，我們便不再是有情有義有愛有暖之人，而是自私冷酷殘忍無道，這樣的人生除了能滿足私欲，別無他益?；钪囊饬x何在？正如著名詩人臧克家所言：“有的人活著，他已經死了?！毙惺呷獍愕娜松死速M糧食，倒是無害他人啊，而自私之人呢？他活著會貽害無窮，不是很可怕嗎？我們要樹立正確的人身觀、價值觀，見賢思齊勇為善行；并時常反思自己的言行，謹慎行事，知錯便改。驅逐私欲不為惡行，植入愛意大為善舉?！驹斀狻勘绢}考查學生的寫作能力。審題：這是一道由兩則名言組成的材料作文題。前者“吹滅別人的燈，會燒掉自己的胡子”用形象的語言告訴我們，損人者往往也害己；后者“人有不為也，而后可以有為”，這是孟子事物至理名言，一方面是說世界上可學、可做的事情多么多，人不可能樣樣都學，樣樣都做，什么都想學，什么都想做的人，往往什么都學不好，做不好。所以我們應該學會選擇和放棄，人的時間和精力有限，只有放棄學一些東西，放棄做一些事情，才能專心致志地學好自己感興趣的知識，做好自己擅長的工作，這樣才能有所作為，成就一番事業(yè)。另一方面，“不為”“有為”也可以從道德方面去思考，這樣這兩句話直接告訴我們，一個人應該有所不為，然后才能有所為。第一句名言形象直觀，第二句名言高度概括；前者從反面入手，后者從正面論述。雖然表達方式不同，但在內容上都指向了一點，那就是害人之心不可有，少犯錯誤，甚至不犯錯誤。有所為，有所不為，符合做人道德規(guī)范的不損人這是最基本的底線。審題時要注意堅持正確的價值取向，做出正確的選擇。立意：1、從正面立意，一個人應該有選擇性地做事，才能成就大事；2、從反面立意，一個人做事如果心存害人之心，往往也會害了自己；3、從辯證的角度立意，不為是為了更好地有為；寫作時，還可以由個人的行為，上升到人類的行為，并進而反思我們人類自身。如果只是抓住“有為”來寫，則不是最佳的立意角度。素材：1、父母