其他教案－初識電腦小畫家

其他教案－初識電腦[小畫家]其他教案－初識電腦[小畫家]（通用2篇）

其他教案－初識電腦[小畫家]篇1

初識電腦“小畫家”

(教學(xué)教案、體會)

：火舞艷陽

教學(xué)目的：

1、會正確啟動畫圖程序,熟悉畫圖程序窗口。

2、把握直線、矩形、橢圓、圓角矩形及多邊形工具的使用方法及技巧。

3、提高同學(xué)處理信息的力量和操作水平，培育同學(xué)的探究精神，滲透美育。

教學(xué)重點：直線、矩形、橢圓、圓角矩形及多邊形工具的使用方法

教學(xué)難點：工具的使用技巧。

教學(xué)預(yù)備：CAI課件、窗口模型、工具頭飾

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、介紹新伴侶--電腦“小畫家”。揭示課題。

2、觀賞“漂亮的鄉(xiāng)村”圖，激發(fā)愛好。

二、新授

1、引導(dǎo)進入畫圖世界

（1）熟悉畫圖窗口。

①部分同學(xué)拼裝畫圖窗口，其他同學(xué)爭論電腦“小畫家”的組成。

②匯報爭論結(jié)果，邊匯報邊演示CAI課件。

（2）同學(xué)探究畫圖程序的啟動方法，一生上臺操作。

啟動開頭程序附件畫圖

2、發(fā)覺畫圖工具的使用方法和技巧。

（1）試一試。用直線、矩形、橢圓、圓角矩形及多邊形工具作畫，留意觀看工具欄的變化，摸索這些工具的使用方法。

（2）分別請同學(xué)上臺（戴某工具頭飾）操作，演示某工具的操作方法。

（3）觀賞“畫圖”作品。

（4）練一練。

三、升華

試用“畫圖”工具箱中別的工具創(chuàng)作一幅畫。

授課體會

“畫圖”是同學(xué)特別感愛好的一個WINDOWS應(yīng)用程序。在教學(xué)中就是要充分利用信息技術(shù)課程自身的特點和條件，引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)覺、探究收集和處理信息的力量，提高他們的操作水平，多動手，使他們在輕松的愉悅氣氛中主動學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)中玩。以下是我的幾點體會：

1、畫圖窗口的消失，不是直接出示，而是通過同學(xué)在已有WINDOWS窗口組成學(xué)問和畫畫必備工具的基礎(chǔ)上自己爭論、拼裝、形成畫圖窗口，再加上CAI課件的聲音、圖像演示，這樣同學(xué)很自然地理解和接受畫圖窗口，培育同學(xué)的想象力、敏捷運用力量和動手力量。

2、在前面“紙牌”等程序運行操作基礎(chǔ)上，畫圖程序的啟動，也是同學(xué)自己探究，形成學(xué)問和技能的遷移。

3、同學(xué)在自由操作的狀態(tài)下，摸索畫圖工具的使用方法，自己發(fā)覺總結(jié)，把握得更加堅固，愛好濃。

4、滲透美育，在觀賞過程中，利用其它工具創(chuàng)作作品，達到學(xué)問、力量的升華，也為后面的學(xué)習(xí)作了鋪墊。

其他教案－初識電腦[小畫家]篇2

初識電腦“小畫家”

(教學(xué)教案、體會)

：火舞艷陽

教學(xué)目的：

1、會正確啟動畫圖程序,熟悉畫圖程序窗口。

2、把握直線、矩形、橢圓、圓角矩形及多邊形工具的使用方法及技巧。

3、提高同學(xué)處理信息的力量和操作水平，培育同學(xué)的探究精神，滲透美育。

教學(xué)重點：直線、矩形、橢圓、圓角矩形及多邊形工具的使用方法

教學(xué)難點：工具的使用技巧。

教學(xué)預(yù)備：cai課件、窗口模型、工具頭飾

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、介紹新伴侶--電腦“小畫家”。揭示課題。

2、觀賞“漂亮的鄉(xiāng)村”圖，激發(fā)愛好。

二、新授

1、引導(dǎo)進入畫圖世界

（1）熟悉畫圖窗口。

①部分同學(xué)拼裝畫圖窗口，其他同學(xué)爭論電腦“小畫家”的組成。

②匯報爭論結(jié)果，邊匯報邊演示cai課件。

（2）同學(xué)探究畫圖程序的啟動方法，一生上臺操作。

啟動開頭程序附件畫圖

2、發(fā)覺畫圖工具的使用方法和技巧。

（1）試一試。用直線、矩形、橢圓、圓角矩形及多邊形工具作畫，留意觀看工具欄的變化，摸索這些工具的使用方法。

（2）分別請同學(xué)上臺（戴某工具頭飾）操作，演示某工具的操作方法。

（3）觀賞“畫圖”作品。

（4）練一練。

三、升華

試用“畫圖”工具箱中別的工具創(chuàng)作一幅畫。

授課體會

“畫圖”是同學(xué)特別感愛好的一個windows應(yīng)用程序。在教學(xué)中就是要充分利用信息技術(shù)課程自身的特點和條件，引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)覺、探究收集和處理信息的力量，提高他們的操作水平，多動手，使他們在輕松的愉悅氛圍中主動學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)中玩。以下是我的幾點體會：

1、畫圖窗口的消失，不是直接出示，而是通過同學(xué)在已有windows窗口組成學(xué)問和畫畫必備工具的基礎(chǔ)上自己爭論、拼裝、形成畫圖窗口，再加上cai課件的聲音、圖像演示，這樣同學(xué)很自然地理解和承受畫圖窗口，培育同學(xué)的想象力、敏捷運用力量和動手力量。

2、在前面“紙牌”等程序運行操作基礎(chǔ)上，畫圖程序的啟動，也是同學(xué)自己探究，形成學(xué)問和