人教新起點五年級英語下冊《Unit1Let'sSpell名師教案【遼寧沈陽】》

英語學科教學設計Unit1KeepinghealthySpell課題：人教版《一年級起點》五年級下學期Unit1KeepingHealthyLetSell教材分析

課時：第四課時Let’sSpell律，顯性呈現(xiàn)一些字母組合的發(fā)音規(guī)章。本階段學生的讀寫力量是借助“自然拼讀法〔phonics〕”過渡和進展的，可以幫助學生能夠運用字母組合發(fā)音規(guī)律拼讀、識記和書寫單詞，培育學生見詞能讀、聽音能寫的力量。本節(jié)課的內(nèi)容是學習元音字母組合ea在單詞中的發(fā)音/e/拼讀出含有這一字母組合的其他單詞。學情分析ea的發(fā)音規(guī)章，培育學生見詞能讀、聽音能寫的力量。教學目標學問目標：1.能夠借助單詞、圖片、歌謠和故事感知字母組合ea在單詞中的發(fā)2.能夠嘗試運用字母組合發(fā)音規(guī)律拼讀、識記和書寫單詞，根本做到見詞能讀、聽音能寫。力量目標：1.能夠說唱含有字母ea的韻文，感受英語的韻律。 單詞，進而培育見詞能讀、聽音能寫的力量。能夠借助單詞和圖片，創(chuàng)編小故事。1.能夠樂觀參與課堂的活動，通過小組活動增進學生之間的感情并敢于結(jié)合個人想法進展表達。2.能夠使學生把握一些保持安康的根本常識，增加學生的安康意識。學習策略目標：1.直觀學習策略：本堂課通過直觀生動的圖象，聲音(音頻和視頻)，提高學生興趣，提高課堂效率。2.“Keepinghealthy”為主要載體的英語教學活動，讓學生樂觀并主動參與3.合作學習策略：以“學生為本”，充分發(fā)揮小組的作互訂正發(fā)音，相互幫助，讓學生成為課堂的真正仆人。教學重點及難點教學重點：能夠借助生疏的單詞、圖片、歌謠和故事感知字母組合ea在單詞中詞能讀、聽音能寫的力量。教學根本策略及設計思路keepinghealthy貼近，讓學生樂觀并主動參與，在學習語音學問的同時對本單元句子以及單詞進展操練，提高學生綜合語言運用的力量。中不斷的吸取、內(nèi)化所學，讓學生在體驗中感受英語的樂趣。使用多媒體播放音頻、視頻，帶給學生視聽盛宴，全方位多角度感受英語的的主體地位。以生為本，充分發(fā)揮小組的作用，以白板組詞，拼讀日歷卡等既有競爭同時相互幫助，讓學生成為課堂的真正仆人。資源的開發(fā)及說明使本節(jié)課更加的有效與高效。容與學生身邊的生活相聯(lián)系，使教學內(nèi)容更具現(xiàn)實的影響力?；ブ?。同時在教學過程中，常常會發(fā)生一些隨機大事，我也進展了準時的捕獲，有效利用，奇異轉(zhuǎn)化，開發(fā)成為課堂教學中的動態(tài)生成性資源。課堂的樂觀性提高。網(wǎng)絡資源：在網(wǎng)上篩選與本節(jié)課相關的關心資料，使課堂更加精彩，更有深度。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動設計意圖1.Greetings.2.Tointroducethetopic:Keepinghealthy.T:Now,let’senjoyavideo,tellme通過學生觀看有關不安康的飲食與生活方theyarehealthyorunhealthy?式視頻做出推斷，并Ss:They’reunhealthy.介紹Jean本課主線人T:Yes,theyareunhealthy.TodayI物，設置Jean也不健willintroduceyouanewfriend.He康而且很虛弱，同時isunhealthy,too.HisnameisJean.引出四年級所學字母Jeanisaweakpig.T:What’sthesoundof“ea”?ea/i:/的發(fā)音，復習穩(wěn)固其發(fā)音為課Ss:/i:/.T:Great!Let’sreviewthesound.做鋪墊。3.Let’schant:“ea”/i:/.T:Listenandrepeat.StepII.1.Learnthesoundea/e/.通過創(chuàng)設Jean不安康Presentation T:NowJeanwantstokeephealthy. 而想預備熬煉的情景WhatdoesJeanwanttodo?Listen!T:Oh,heisreadyforexercise.

和本單元主題Keepinghealthy貼近，Look at the words: headache, 激發(fā)學生興趣，引發(fā)unhealthy,ready.What’sthesame?Yes!Theyallhaveea.

What’sthesoundof“ea”Let’sread規(guī)律進而自己探究總andfinditout. 結(jié)其規(guī)律。學生觀看Watchthevideoandimitatethe/e/發(fā)音教學，并跟讀sound/e/. 音頻，仿照發(fā)音，練T:Payattentiontothesoundofea,習拼讀。并在有節(jié)奏l(xiāng)istencarefully.T:Nowlet’schantabout“ea”.

的韻律中記憶ea發(fā)音，進一步強化學生T:Wonderful.Weallknow“ea” 對字母組合ea發(fā)音規(guī)hastwosounds,let’sreadarhyme 律的感知。andrememberthem.ea組合最頑皮長音/i:/，短音/e/。

學生讀韻文感受英文的節(jié)奏和韻律。將舊學問字母ea發(fā)長音/i://i://i:/tea,/e//e/bread.Teaand 和學問ea發(fā)短音/e/bread,yummytoeat. 相聯(lián)系，總結(jié)歸納eaTNowlet’sspellthewordswith 字母組合的發(fā)音。yourfingers.Showthewords:br+ea+d breadsw+ea+ter h+ea+d headh+ea+vy heavythr+ea+d threadw+ea+ther StepIII.Practice 1.Let’schant:What’stheweather

liketoday?Rainy,sunnyorsnowy?It’sasnowyday.Putthesweateron.T:Theweatheriscoldtoday.Jeanputsasweateronandgoesouttoexercise.NowJeanisplayinggamesinthepark.Wouldyouliketoplaywithhim?

的節(jié)奏和韻律。Ifyoucanreadthewords,please 提高學生參與度。standupandreaditquickly.T:Jeanishappytoplaywithyou.Butheisstillweak.Becausehehasmany bad habits. What are Let’slisten.“Jean doesn’t eat breakfast. He 通過小組合作競賽并alwaysdrinkstea.Heneverplays 利用臺歷拼讀ea字母sport.” 詞提高難度。T:Nowhewantstokeephealthy.用拼讀的方法使學生Canyouhelphim? 拼單詞，Herearefivetasks,ifyoufinishone讓學生自主的學習，task,hewillgetridofonebadhabit培育小組合作意識。andgetmorehealth.Let’sgo. ：見詞能Task1.Calendarcardscompetition.讀，聽音能寫。T:Task1isspellingcards.Iwillgiveyouoneminutetopracticespellingwords with the calendar cards inyourgroup.Andthenwewillhaveagroupcompetition.Onestudentturnscardsinfront.Theothersinthesamegroupreadthewordstogetherin20seconds.Let’sseewhichgroupcanreadthewordsasmanyasyoucan.Task2.Isayyouspell!

突破本節(jié)課難點，學生能夠依據(jù)ea字母組合發(fā)音規(guī)律拼單詞，進而根本做到見詞能T:Goodjob.Jeancangouponestep讀，聽音能寫。白板andeatbreakfast.Heisalittle拖拽拼詞和用字母卡healthy.Task2iscoming.NowIsay片拼詞大大提升了學awordandyouspellthewordwith生的課堂參與度，激yourcardsonthedesk.Atthesame發(fā)學生制造性，活潑time,onestudentwilldragtheletters學生思維，進一步鞏onthewhiteboardandmakeaword.固拼讀規(guī)律。Task3HelpJeanpickupapples!

白板插入蘋果樹，幫助蘋果給ea/i:/和ea/e/完T:Welldone!Jeancangoupanother 成單詞分類，白板的stepanddrinkmilkinsteadoftea.He 使用加強師生互動，isalittlehealthy.Nowlet’sgoonthe 單詞歸類的環(huán)節(jié)也達nexttask.HelpJeanpickupapples! 到歸納的目的，為后T:Now I also have these words 面的綜合練習做鋪family,whocanhelpmefindtheir 墊。room?Task4Listenandcircle.

T:Perfect.Jeancanexerciseona 做鋪墊，任務難度由treadmill.Heismorehealthy.We 淺入深，強化穩(wěn)固學twotasks.Let’slistenand 生對于ea字母組合拼circle.Task5Finishthestory.

讀規(guī)律的把握狀況。T:Goodjob.Jeanisnotweak.Heis morehealthy. 放在句子中，增加難Onlythelasttask,comeon,boysand 度，并且為下面學生girl.Let’slistenandhelpJeanfinish 續(xù)寫Jean的故事做hisstory. 鋪墊。同時進一步培T:Thankyouforyourhardwork. 詞能寫”Now Jean is very healthy. 的力量。Congratulations!T:Pleasetellme:WhatdoyoulearnfromJean’sstory? T:Good.Let’sreadaproverband 總結(jié)和諺語的朗讀，rememberit. 使學生知道安康的重“Proverb:Thefirstwealthishealth.” 要性。T:OK.Jeanisveryhealthynow.結(jié)合生活實際激活學Inordertokeephealthy,whatshould生的思維力量和想象wedo?Whatshouldn’twedo?Can力，鼓舞學生小組合yougivesomeadvice? 安康的更T:Let’slookatthepicturesandtry多建議，充分表達學tosaysomething.First,please生的主體作用，到達discussingroups.語言輸出的目的。培T:WhocangiveusT:Let’strytowrite.youradvice?養(yǎng)學生的團隊意識，感受集體榮譽感。同T:Let’sshare.時引導學生把握一些保持安康的根本常識，增加學生的安康意識。StepIV.Summary T: You