【語文】陜西省西安市蓮湖區(qū)蓮湖路小學(xué)小學(xué)四年級上冊期末試卷

【語文】陜西省西安市蓮湖區(qū)蓮湖路小學(xué)小學(xué)四年級上冊期末試卷1．看拼音，寫詞語?？茖W(xué)huànxiǎng()

旅游jìniàn()品

路面十分kuānkuò()wéikàng()命令

shènzhòng()考慮

細(xì)雨zīrùn()萬物2．讀詩句，給帶點(diǎn)的字選擇的正確讀音并劃上√。（1）梅雪爭春未肯降（jiàng

xiáng），騷人閣筆費(fèi)評章。（2）但使龍城飛將（jiàng

jiāng）在，不教胡馬度陰山。3．下列加點(diǎn)詞語運(yùn)用有誤的一組是（

）A．梅蘭芳在香港住了下來，深居簡出，不再登臺。B．有位同學(xué)一直默默地坐在那里，若有所思。C．考試的時(shí)候，老師在前面左顧右盼。D．節(jié)日的廣場擠滿了看熱鬧的人群，大家議論著，談笑著，真是人聲鼎沸！4．按要求填空(1)當(dāng)我們不認(rèn)識“堤”字時(shí)，可以通過查部首來解決，先查____部，再查____畫，讀音是___,

可以組詞為____。(2)“空隙”中加點(diǎn)字的讀音是___，我能寫出它的近義詞_____,它的反義詞____。我還能用“空隙”造句：_____。5．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．這白鵝，是一位既將遠(yuǎn)行的朋友送給我的。B．這次器樂比賽我獲得了一等獎(jiǎng)，同學(xué)們都忍不住情不自禁地為我鼓掌。C．老師告訴我，好成績的取得，跟勤學(xué)苦練有很大的關(guān)系。D．?dāng)?shù)千萬年后，它的后代繁殖成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族。6．那些獅虎，雖然被關(guān)在籠中，但仍讓人感到一種的野性。A．勇猛 B．勇氣 C．兇猛 D．猛烈7．青銅在心里不住地說著：“買鞋的，快來吧！買鞋的，快來吧！……”中省略號的用法是（

）A．表示說法遲疑 B．表示語意未盡 C．表示重復(fù)語句的省略8．修改下面這段話。王葆原先可是個(gè)頑皮又調(diào)皮的小男孩，連洗個(gè)腳，都一會兒怕湯，一會兒怕冷的。不過，即使奶奶給他講寶葫蘆的故事，他就能立馬坐立不安地聽起來。據(jù)說得到寶葫蘆就能得到幸幅，所以，總想著能有個(gè)寶葫蘆。__________________9．按要求完成句子練習(xí)。（1）我們怎么能被因難嚇倒呢？（改為陳述句）_____________________________________________（2）我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一樣，飛到一個(gè)誰也看不到的地方。（仿寫比喻句）_____________________________________________（3）秋天的沭陽是一個(gè)美麗的季節(jié)。（修改病句）_____________________________________________（4）莊稼得到了灌溉。莊稼年年得到好收成。（用合適的關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話）_____________________________________________10．按課文內(nèi)容填空。（1）“_______________，謬以千里。”這句話告訴我們不能忽視小問題：老人常說生病是因?yàn)轱嬍巢划?dāng)，亂說話會招來禍患，即“_______________，禍從口出?！保?）經(jīng)過前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們了解了許多神話故事，認(rèn)識了許多歷史人物：如王戎“看道邊李樹多子折枝，_______________，唯戎不動。人問之，答曰：‘_______________，此必苦李。’取之，信然?！保?）唐代的王翰在《涼州詞》一詩中，用“醉臥沙場君莫笑，_________________”一句寫出了千古征戰(zhàn)的無奈與悲壯。宋代的李清照在《夏日絕句》中用“生當(dāng)作人杰，_______________”抒發(fā)自己的情懷。（4）黃山綿延數(shù)百里，每到一處，所看到的美都不一樣，這正如蘇軾在《題西林壁》中所說：“_______________，_______________。”閱讀下面文章，完成問題。生命之網(wǎng)茂密的森林，遼闊的草原，都棲息著各種各樣的動物。哪里的植物種豐富，哪里的動物就成群出沒。所有的動物都直接或間接以植物為食，動植物之間的關(guān)系十分密切。植物還為動物提供棲息的場所、掩蔽的地方；動物也會幫植物傳授花粉，播撒種子，啄除害蟲。生物學(xué)家達(dá)爾文在英國鄉(xiāng)村曾經(jīng)觀察到這樣一個(gè)有趣的事實(shí)：凡是貓養(yǎng)得多的地方，那里的紅三葉草就長得特別茂盛。貓和紅三葉草，可以說是風(fēng)馬牛不相及。這究竟是什么道理呢？細(xì)心鉆研的達(dá)爾文終于發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密。原來，紅三葉草是專門靠土蜂來傳粉的；而土蜂釀的蜜，常常被田鼠偷吃，田鼠還破壞了蜂巢。這樣，田鼠多了，土蜂就少了，紅三葉草傳粉的機(jī)會也少了。鼠的天敵是貓，貓多了，鼠少了，土蜂就多了，紅三葉草傳粉多了，自然就長得繁茂了。貓和紅三葉草之間，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠兩個(gè)環(huán)節(jié)，就連成了一根相互連接的鏈條——食物鏈。自然界存在著數(shù)不清的食物鏈，各個(gè)環(huán)節(jié)縱橫交錯(cuò)，復(fù)雜多樣，草被羊吃，羊被虎吞，鼠吃禾谷，貓頭鷹捕鼠……一種植物往往被多種動物所吃：羊吃草，牛、馬也吃草；一種動物往往吃幾種植物：麻雀吃禾谷，也吃蟲子。一種動物常常被多種動物所吃：狼和豹也像虎那樣，吃牛、羊。俗話說：“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃水藻?！苯雍＠镞@些更是常見的事兒。在自然界，各種生物之間，就這樣組成了一條條“食物鏈”。動植物之間這種相互依存

彼此制約的關(guān)系

組成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)

生命之網(wǎng)11、“鏈”用音序查字法應(yīng)先查___________，再查音節(jié)___________，按部首查字法應(yīng)查___________。12、寫出下列詞語的近義詞。似乎——()

遼闊——()13、句子練習(xí)。①哪里的植物種豐富，哪里的動物就成群出沒。仿寫句子：哪里_____________________哪里____________________②田鼠破壞了蜂巢。改為被字句：_________________________________14、給文中最后一段中缺標(biāo)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號。15、你是怎樣理解文中“生命之網(wǎng)”的，談?wù)勀愕目捶ā__________________________________________閱讀下面文章，完成問題。少年的愧疚①我至今懷有對一只鴨子的深深愧疚。②那是一年夏天，我和堂哥一起到房前的溝渠里去釣魚。印象中，那天，魚不怎么吃鉤。我和堂哥就帶著魚竿往家走。據(jù)說，用麻油和面，可以做魚餌，這樣能釣更多的魚。麻油何其寶貴，但是，我一想到魚比麻油的味道更鮮美，就瞬間說服了自己。③我們跑進(jìn)廚房，倒了一小勺麻油，正要和面的當(dāng)口，聽見外面鴨子呱呱的叫聲，跑出來才發(fā)現(xiàn)，那只貪嘴的黑鴨子吞了魚鉤，我恐慌極了，忙拽著魚鉤向外拉，魚鉤上掛著的蚯蚓還在，上面的倒刺勾住了鴨子的舌頭，拔出來時(shí)，鴨子已經(jīng)不行了。④我殘害了一只偷嘴的饞鴨。⑤那天晚上，母親把那只鴨子燒水拔毛，她了，鴨肉很肥，很香。我卻一口也沒吃。我覺得，它是因我而死的。⑥誤殺那只鴨子的那個(gè)傍晚，我一個(gè)人在門前的溝前發(fā)呆很久。⑦想哭，但眼淚始終沒有落下來。16、本文是按照（

）的順序?qū)懙?。A．空間順序 B．時(shí)間先后 C．事情發(fā)展 D．方位變換17、請概括作者的心情變化并填寫在括號里。愉快→()→()→痛苦18、文中畫橫線的句子，作者聽到了_________________，看到了那只貪嘴的黑鴨子________________，心里________________，這個(gè)句子表現(xiàn)出了我_____________。19、判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（1）短文中母親不主要人物，所以母親燉鴨肉這段可以去掉。()（2）“發(fā)呆、想哭”真實(shí)地反映了一個(gè)孩子因誤殺小動物后充滿愧疚的心理，符合人物的年齡和性格。()（3）“我”不吃燉鴨肉是因?yàn)椤拔摇毕矚g那只鴨子。()20、對于童年時(shí)作為玩伴的小動物，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣對待它們？______________________答案：C21、習(xí)作。學(xué)習(xí)生活中，總有一些事會留在我們心間。一場印象深刻的故事會，一次快樂有趣的游戲，一回令心兒怦怦跳的經(jīng)歷……請以“難忘的”為題，在答題紙相應(yīng)位置寫一篇習(xí)作，要求把事情的經(jīng)過寫清楚，寫出自己的心情。字?jǐn)?shù)在350字左右，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。1．

幻想

紀(jì)念

寬闊

違抗

慎重

滋潤【詳解】本題考查看拼音寫詞語。要認(rèn)真拼讀給出的字音，明確要寫的詞語，寫完后結(jié)合題干詞組再次檢查拼寫是否有誤。書寫時(shí)注意字的筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“想”“闊”“慎重”“滋潤”筆畫較復(fù)雜，易寫錯(cuò)，需注意。2．（1）xiáng√（2）jiàng√【詳解】本題主要考查學(xué)生對多音字的掌握情況。在于平時(shí)對多音字的辨析與積累。多音字讀音不同，義不同，組成的詞語也不同。解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語，然后依據(jù)漢字讀音選擇正確的音節(jié)即可。（1）降【jiàng】1．落下（跟“升”相對）：～落?！辍囟取聛砹?。2．使落下；降低（跟“升”相對）：～價(jià)。～級。3.姓?！緓iáng】1．投降：誘～?！槨！珜?。寧死不～。2．降伏；使馴服：～龍伏虎。一物～一物?！懊费幋何纯辖怠敝小敖怠钡恼_讀音是：xiáng。（2）將【jiāng】1．快要：～要。～至?！珌怼＜础?。2．帶領(lǐng)，扶助：～雛。扶～?！?。3．拿，持：～心比心。4．把：～門關(guān)好。5．下象棋時(shí)攻擊對方的“將”或“帥”。6．用言語刺激：你別～他的火兒了。7．保養(yǎng)：～養(yǎng)?！?。8．獸類生子：～駒?！∝i。9．順從：～就（遷就，湊合）?！?jì)就計(jì)。10．又，且：～信～疑。助詞，用在動詞和“出來”、“起來”、“上去”等中間：走～出來。剛，剛剛：～～?！拧?1、姓?！緅iàng】1．軍銜的一級，在校以上，泛指高級軍官：～領(lǐng)。2．統(tǒng)率，指揮：～百萬之眾?！緌iāng】愿，請：～進(jìn)酒“但使龍城飛將在”中“將”的正確讀音是：jiàng。3．C【解析】C【詳解】本題主要考查詞語的理解及運(yùn)用能力。A.深居簡出：原指野獸藏在深密的地方,很少出現(xiàn)。后指平日在家里,很少出門。符合語境，故正確。B.若有所思：好像在思考著什么。符合語境，故正確。C.左顧右盼：指向左右兩邊看。形容得意、猶豫等神態(tài)。不符合語境，故錯(cuò)誤。D.人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。符合語境，故正確。4．

土

九

dī

堤岸

xì

縫隙

緊湊

緊陽光從樹葉的空隙中灑下，照在了我的腳下【解析】略5．C【解析】C【詳解】本題考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)。其次，語言表達(dá)合不合事理。最后再從語言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。A．錯(cuò)別字，把“既”改成“即”。B．語義重復(fù)，應(yīng)把“情不自禁”和“忍不住”刪去其中一個(gè)。C．沒有語病。D．搭配不當(dāng)，應(yīng)把“繁殖”改為“繁衍”。6．C【解析】C本題考查詞語應(yīng)用。首先要了解詞語含義，接著結(jié)合語境進(jìn)行判斷。“勇猛”意思是勇敢而氣勢強(qiáng)大?！坝職狻备易鞲覟楹敛晃窇值臍馄恰！皟疵汀倍嘈稳輾鈩荸p力量兇惡強(qiáng)大?！懊土摇币馑际菤鈩荽螅α看?；急劇。結(jié)合語境，形容“獅虎”，并和“野性”搭配，運(yùn)用“兇猛”更恰當(dāng)。7．C8．王葆原先可是個(gè)頑皮的小男孩，連洗個(gè)腳，都一會兒怕燙，一會兒怕冷的。不過，只要奶奶給他講寶葫蘆的故事，他就能立馬專心致志地聽起來。據(jù)說得到寶葫蘆就能得到幸福，所以，他總想著能有個(gè)寶葫蘆。本題考查了學(xué)生對于病句的辨析與修改能力。認(rèn)真分析所給句子的內(nèi)容結(jié)構(gòu)等，找出病因后，對癥下藥，修改病句。“頑皮又調(diào)皮”意思重復(fù)，去掉“又調(diào)皮”；“湯”改為“燙”；關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤。把“即使……就”改為“只要……就”；詞語使用不恰當(dāng)，把“坐立不安”改為“專心致志”。9．

我們不能被困難嚇倒。

春雨來了，雨像絲線一樣，又輕又細(xì)，無聲無息地滋潤著大地。

沭陽的秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)。

因?yàn)榍f稼得到了灌溉，所以年年得到好收成?！窘馕觥浚?）本題考查反問句與陳述句的轉(zhuǎn)換。反問句改陳述句的方法技巧：①將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。(有“不”去“不”，沒“不”加“不”。)②將反問句中的反問語氣詞(怎、怎么、難道等)去掉。③將句末的疑問助詞(呢、嗎等)去掉，問號改為句號。根據(jù)以上方法，原句應(yīng)將“怎么能”改為“不能”；將問號改為句號。原句應(yīng)改為：我們不能被困難嚇倒。（2）本題考查仿寫句子。題目要求用句式“像……一樣”來仿寫句子。同學(xué)們可以想一下身邊的事物有什么特點(diǎn)，可以將這些事物比喻成什么事物。示例一：春雨來了，雨像絲線一樣，又輕又細(xì)，無聲無息地滋潤著大地。示例二：這個(gè)湖真美，像溫潤光滑的翡翠一樣，在陽光的照射下閃爍著美麗的光澤。（3）本題考查修改病句。句子“秋天的沭陽是一個(gè)美麗的季節(jié)。”存在語病搭配不當(dāng)?！般痍枴笔且粋€(gè)地方，不是季節(jié)，秋天才是季節(jié)?！扒锾斓你痍枴辈皇羌竟?jié)，“沭陽的秋天”才是季節(jié)。原句應(yīng)改為：沭陽的秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)。（4）本題考查關(guān)聯(lián)詞?！扒f稼得到了灌溉”和“莊稼年年得到好收成”存在因果關(guān)系，“莊稼得到了灌溉”是原因，“莊稼年年得到好收成”是結(jié)果。表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞：因?yàn)椤浴?、之所以……是因?yàn)椤ⅰ虼恕纠唬阂驗(yàn)榍f稼得到了灌溉，所以年年得到好收成。示例二：之所以年年得到好收成，是因?yàn)榍f稼得到了灌溉。示例三：莊稼得到了灌溉，因此年年得到好收成。10．

差之毫厘

病從口入

諸兒競走取之

樹在道邊而多子

古來征戰(zhàn)幾人回

死亦為鬼雄

橫看成嶺側(cè)成峰

遠(yuǎn)近高低各不同11、

L

lian

钅12、

好似

寬闊13、

陽光充足

植物就長得茂盛

蜂巢被田鼠破壞了。14、、，——。15、生命之網(wǎng)就是動植物之間組成的一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系網(wǎng)，因?yàn)樗鼈兿嗷ヒ来妗⒈舜酥萍s，一旦被人類破壞，就會遭到大自然無情的懲罰，所以，我們要重視、保護(hù)生命之網(wǎng)，人類才能幸福地延續(xù)下去?！窘馕觥?1、本題考查查字典能力。“鏈”用音序查字法應(yīng)先查L，再查音節(jié)lian，按部首查字法應(yīng)查钅。12、本題考查近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相近的詞語，解答本題，要聯(lián)系文章理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞?！八坪酢钡慕x詞有好幾個(gè)，“似乎”在文中是說看起來毫不相干，根據(jù)文中的意思，可以替換“似乎”，又使其在文中通順，可以寫：好似或好像?！斑|闊”在文中修飾草原，是說草原面積廣大，因此，可以寫寬闊的草原。13、本題考查句子仿寫和轉(zhuǎn)換被字句能力。哪里的植物種豐富，哪里的動物就成群出沒。這個(gè)句子中植物和動物有因果關(guān)系，文中給我們講明了。因此，仿寫這種句子要有一個(gè)有邏輯關(guān)系的情景才行。比如：哪里有汗水，哪里就有收獲。再如：哪有的陽光充足，哪里的植物就長得茂盛。14、本題考查對標(biāo)點(diǎn)符號的理解和運(yùn)用能力。動植物之間有幾方面的關(guān)系，是關(guān)系前的修飾語，這個(gè)修飾語是并列的，因此用頓號。因?yàn)檫@是一句話，意思還沒有表達(dá)完，所以關(guān)系后面用逗號。“組成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)”，這個(gè)“網(wǎng)”后面“生命網(wǎng)”是對前面“網(wǎng)”的解釋說明，因此“網(wǎng)”后面要用破折號。添加標(biāo)點(diǎn)符號后的句子是：動植物之間這種相互依存、彼此制約的關(guān)系，組成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)——生命之網(wǎng)。15、本題考查對文章題目的理解。題目是文章的眼睛，是文章主題內(nèi)容的高度集中。這篇說明文在文章最后一段闡釋了什么是生命之網(wǎng)。其實(shí)，這篇在給我們介紹食物鏈的同時(shí)，也是在警示我們：保護(hù)好大自然，就是保護(hù)人類自己。因此，我們要把文中對生命之網(wǎng)的闡釋稍微寫上，后面附上文章引起的警示感受，兩者結(jié)合起來，變成一句通順的話，那就是：生命之網(wǎng)就是動植物之間組成的一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系網(wǎng)，因?yàn)樗鼈兿嗷ヒ来?、彼此制約，一旦被人類破壞，就會遭到大自然無情的懲罰，所以，我們要重視、保護(hù)生命之網(wǎng)，人類才能幸福地延續(xù)下去。C【解析】16、C17、

恐慌

愧疚18、

鴨子呱呱叫

吞了魚鉤

恐慌極了

看到鴨子吞了魚鉤時(shí)的恐慌19、

×

√

×20、像家人一樣平等對待，關(guān)心保護(hù)他們，尊重生命。【解析】16、本題考查短文寫作順序。空間順序是按事物空間結(jié)構(gòu)的順序來說明，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹。方位變換是指按照東、西、南、北等幾個(gè)指方向的順序?qū)懙?。時(shí)間順序的標(biāo)志是表時(shí)間的詞語。事情發(fā)展順序是以事件進(jìn)程的先后來安排寫作順序。從本文開始部分作者說“我至今懷有對一只鴨子的深深愧疚”可以看出這是一篇回憶性文章，以寫事為主，所以選C。17、本題考查分析人物心情的變化。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行分析。我們可以對短文進(jìn)行分析，“我們”釣魚、換魚餌的時(shí)候心情是愉快的。當(dāng)黑鴨子誤食魚鉤時(shí)，文中寫“我恐慌極了”，這是當(dāng)時(shí)的心情，所以第一個(gè)括號里填寫“恐慌”。從黑鴨子不幸死掉后“我”不吃鴨肉、發(fā)呆的表現(xiàn)，可以分析出這是因?yàn)椤袄⒕巍保驗(yàn)椤拔覛埡α艘恢煌底斓娘堷啞?，第二個(gè)括號里填寫“愧疚”。18、本題考查對語段分析理解的能力。畫線句子中“聽到的”自然是聲音，所以第一空填寫“鴨子呱呱的叫聲”；“看到的”是發(fā)生的事情，所以第二空填寫“吞了魚鉤”；“恐慌極了”是心情，所以填寫在第三空。這些內(nèi)容表現(xiàn)出了一個(gè)少年擔(dān)心鴨子遇害而著急害怕的心情。19、本題考查對短文內(nèi)容的理解和分析能力。（1）錯(cuò)誤。母親燉肉與后面“我一囗也沒吃”形成對比，突出“我”內(nèi)心的愧疚之情。所以不能去掉。（2）正確?！鞍l(fā)呆、想哭”表現(xiàn)出“我”內(nèi)心的愧疚之情。（3）錯(cuò)誤。短文主要講述了“我”和堂哥一起去釣魚，魚不怎么吃鉤，我們打算重做魚餌。一只黑鴨子貪嘴吞了魚鉤，不幸死掉了?！拔摇睘樽约捍中暮λ篮邙喿佣鴥?nèi)疚，因此“我”不吃燉鴨肉不是是因?yàn)椤拔摇毕矚g那只鴨子。20、本題考查對短文主題的理解。“我”的愧疚是因?yàn)椤拔摇闭`殺了一只鴨子，表現(xiàn)作者對小動物的尊重和平等對待，從而表達(dá)了希望人們關(guān)心保護(hù)動物的美好心愿，由此我們可以總結(jié)出像家人一樣