家長教育孩子的心得參考8篇

第第頁家長教育孩子的心得參考8篇家長教育孩子的心得篇1有人說，父母給孩子最好的稱贊，是確定孩子的努力，而不是本領。這點我深表同意。動態(tài)黑色音符“寶貝，你真棒！”，是我們最常聽到的家長稱贊孩子的一句話。誠然，不可否認，稱贊孩子，是促使孩子進步的一個緊要途徑，但稱贊的方式必須要注意，若方式不對，則會實現(xiàn)適得其反的效果。那么到底如何正確確實定與認可孩子呢？稱贊孩子時，不要老是說：“你是最棒的”一天早上，我送孩子去上學，快到校門口時，便看到有個媽媽，拉著孩子的手，蹲著對孩子說，“你知道嗎，你是最棒的！”，說完還對孩子打了個“v”的手勢，只不過她說話的聲音特別大，路過的家長幾乎都能聽到。大部分家長會一遍遍的告知孩子：“你太厲害了！”“你真的太聰穎了！”“你實在太優(yōu)秀了！”聽起來像是喊口號，內容重復不絕的在孩子耳邊回響。孩子入學前，我曾經給他報了一個情商類的課程，其中有一堂課里，講的是關于如何稱贊孩子。課程中，老師一再提到：稱贊要實在，不能只稱贊結果，要稱贊過程。譬如，你可以說：“我剛才看你做作業(yè)很認真，這道題這么做，思路很獨特”，“你搭的積木很美麗，你的小手很能干”，“你心地善良，很樂意幫助別人”。而不是一味的說，“你是最棒的！”，這樣的稱贊太過于籠統(tǒng)。那是我第一次聽說稱贊還有這么多套路。為什么要稱贊孩子？美國斯坦福大學知名心理學家卡羅爾·德韋克，曾在長達十年的時間里，反復討論了稱贊對孩子的影響。通過對紐約近20所學校長期討論發(fā)覺，在多輪不同形式的測試后，得出一個令德韋克出乎意料的結果：那些在試驗中被稱贊努力的孩子，他們會認為成功與否把握在自身手中；而被稱贊為聰穎的孩子，則會疏忽努力的緊要性，由于努力就等于承認自身不足聰穎，但是一旦他們面對失敗時，往往會顯得束手無策。我們?yōu)槭裁匆罨蚴强洫労⒆樱吭蚝芎唵?，無非就是想讓處于迷茫中的孩子找回自信、勇氣，突破自我，成為更好的自身。所以，對于孩子來說，接受激勵式的稱贊，扭轉錯誤的觀念，才略帶來正面的教育效應，由于，它是教育的根本原則和方法激勵式稱贊，孩子自信優(yōu)每一個自信，優(yōu)秀的孩子，身后肯定有一個懂得通過激勵孩子努力奮進的父母。去年比較火的一個泰國廣告片，《每天努力一點點》，讓很多人備受感動。這位媽媽呈現(xiàn)了“激勵”的驚人氣力。短片里，足球場上，孩子的實力和表現(xiàn)都差強人意：頂球失敗、射門不準。不過，孩子的媽媽一直在下面激勵他：“再努力一點點，只要超出前面的那一個人就好！每天超出自身一點點就可以了?！边@位媽媽從不羨慕別人家的孩子，也很少責備自身的孩子，她始終堅信：自身的孩子確定行！知名的思想家和教育家蘇格拉底曾說過：“教育就是把一個人的內心真正引導出來，幫助他成為自身的樣子?！边@位媽媽做到了，這是我見過的最有力的激勵，它讓孩子堅信：將來，你確定會成為你想要的自身！怎樣有效稱贊孩子？很多家長，都知道要多稱贊、激勵孩子，但卻發(fā)覺收效甚微，是不是稱贊不得要領呢？其實，稱贊是一門藝術，如何讓你的稱贊更有效，這兒給你共享4點：1、稱贊努力，不要稱贊聰穎我個人是很不愛好別人夸我孩子聰穎的，由于孩子的智商在降生后已經固定，不會由于別人一句話就更改他的智商，這明顯是一句廉價的諂諛。聰穎不聰穎，孩子決議不了，而努力勤奮卻是孩子自身的行為和意愿可以掌控的，當我們稱贊孩子努力時，其實是想讓他連續(xù)保持或做出更好的行為。更多關注做事過程中那些可以更改的因素，譬如孩子努力勤奮的程度，嚴謹治學的態(tài)度，而不要總是只關注事情的結果。2、稱贊要實在，不能空泛譬如，在孩子完成作業(yè)這件事上，若孩子定時完成了作業(yè)，書寫工整且全對，我會這么對他說，“孩子，你今日的作業(yè)寫得這么工整，你寫的時候確定特別認真，而且還沒有錯誤，說明你認真審了題，最難得的是，你還在規(guī)定時間內完成了作業(yè)，效率很高，你真的很會學習！”這樣的激勵，遠比空洞的稱贊，如：“你做得太棒了”要來得實際的多，最緊要的是，還不會引起孩子的反感。所以，稱贊孩子時，越實在就越能給孩子明確奮斗的方向，這對他的成長能起到事半功倍的效果。3、稱贊要真誠，要多制造機會來稱贊孩子我的孩子在學校上體育課，搞體能訓練時，由于年齡小，總有些動作出差錯，老師從未發(fā)覺并稱贊過他，我找過老師，希望他多激勵激勵孩子，但收效甚微，老師根本沒有看到孩子的閃光點。那段時間里，我便時刻告知孩子，“老師激勵你在家認真練習，你的動作比上一節(jié)動作更加到位，而且你還能連續(xù)跳繩80個，其他孩子都做不到，老師說你很賣力?！昂髞?，到了二班級，孩子的體能得到了大幅的提升，而且還成了班里的體育優(yōu)秀生。4、孩子失敗時，要予以孩子激勵我給兒子報了個主持人班，參加結課考試時，他畏縮不前，就是不愿上臺，最后盡力上去，卻說得磕磕巴巴，根本沒有發(fā)揮出平常應有的水平。一般的家長確定是去諷刺一頓：”你怎么搞得，昨天在家試講很好，今日在臺上怎么這么糟糕？“其實，人在失敗的時候，內心是很脆弱的，成人都是如此，更何況一個孩子呢？我沒有直接批判孩子，而是從孩子平常不完美表現(xiàn)的背后，找到了不足點，并以此來激勵孩子，譬如，我會告知他，“孩子，你已經彈得很好了，上臺時，放松，沒關系張，把它看成一第二天常訓練就好了?！敖又視嬷恍┡R場小技巧及給他多在公共場合表演的機會。不要總是批判孩子，這會使他總覺得自身本領不行，失去自信念，不利于將來人格的培育。美國知名心理學家，詹姆斯曾指出：”渴望被人賞識是人類最基本的天性?！岸鴮τ诤⒆觼碚f，真正的賞識教育應當是，我們能認清孩子的優(yōu)缺點，通過“正向激勵”放大其優(yōu)點，激發(fā)他們的內部動機和自主意識。這種是一種以稱贊為主的正向激勵。假如你常常稱贊孩子，就意味著你贏得了教育上的自動權。對于每個孩子來說，他們都想把自身最可愛的一面呈現(xiàn)出來，希望得到別人確實定，這種愿望，相比大人來說，要來得猛烈得多。但要記住，給孩子多一些實在的激勵，少一些定性的稱贊，別讓孩子被“稱贊“綁架……家長教育孩子的心得篇2編者按：《與孩子共讀共書》，是高子陽老師編寫的教育書籍，下面我們來看看看完之后的感悟吧！一次偶然的機會，同事提到了一位很了不起的老師——高子陽老師，那是同事聽完高老師的共讀共書講座之后告知我的，那一刻，正是我束手無策之時，苦于尋求如何幫助剛上初一的小子提升閱讀寫作喜好的方法，終無所得。共讀共書？很新鮮的詞，好理解，可如何去做呢？原來，高老師有一本新書《與孩子共讀共書》，于是，我毫不猶豫，當機立斷，立刻下單買了書。第二天，書一到，我便一口氣讀完，意猶未盡，感受良多。高老師書中告知我們：真幸福與真成功=讀×書。“讀”就是多讀書、多讀世界，“書”就是在閱讀過程中多寫，既要把一個個字寫美，又要多寫文章與書。多少是“多”，高老師從科學的角度就多讀多寫做了全面匯總；如何做到“多”，高老師供應的方法人人能用，所言的智慧均經實踐檢驗；為孩子選哪些書，更有明確的答案，認真的書單列在書的后面，這些書全部是高老師和他的女兒讀完的，極有參考價值。除了這些，高老師還給我們供應了一個《共讀共書記錄本》。這個很有新意，讓家長和孩子一起讀，一起寫，看誰讀的多，看誰寫的多，看誰讀的好，看誰寫的好！多么有創(chuàng)意的方法?。≌讼日?。想要求孩子讀書，不如自身先讀書。曾經的我，對待小子，疲于說教，也買了很多的兒童書給小子，相像小子也讀了一些，但不知道讀了多少，讀的結果，也沒有過多的要求確定要寫什么，整個小學，甚至連日記都未曾有寫，自然，學習的自動性和效果就不佳，以致于已經在目前的學習中越來越顯現(xiàn)出相當多的不足?，F(xiàn)在，回頭想想，這不能完全責備孩子，由于，作為家長，我自身也沒有努力去讀書，去寫作，憑什么來要求孩子就應當做到呢？書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。對于讀書，我卻是懈怠的。要說喜好，其實，我倒是很愛好古詩詞，偶然還仿照學著寫上幾句；也愛好讀讀詩歌散文，閑時記錄一些生活的小片斷，不成文，只圖個歡快。只是，對于大部頭的書，心存畏懼，不敢輕意觸碰，虎頭蛇尾或許是我性格中最大的缺點。正如寫字，一篇文字寫下來，最好的只有前兩排，越寫越看不下去。盡管，一直以來，我自身也特別想更改，無奈，好的習慣不好養(yǎng)成，壞的習慣卻難以除根。堅持，這個詞我不陌生，作為一名老鋼絲，我可以跟隨鋼子先生，在鋼絲善行團一起捐中堅持幾年，每天用不影響生活的一元錢去幫助需要的人，而且，這件事，我信任也會一直做下去。那么，讀書呢？我應不應當也堅持一下試試呢？紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。說做就做，帶小子參加讀書會活動，這是我們一起讀書的第一步。兩周讀一本書，讀書筆記，這個要求并不難做到，書單目錄也是照著中學教材所要求的名篇名著，本著共同的目的，一群家長，帶著一幫半大孩子，從讀書到心得共享，體驗讀書帶來的樂趣，還可以磨練孩子的語言表達本領，這是一舉多得的事情。幾番耳濡目染之下，我沒看出小子閱讀方面的進步，或許，時間才是檢驗成效的標準，即便現(xiàn)在看不出來，我想，若干年以后，等小子也做了家長，或許，對他來說，這些經過未嘗不是一筆寶貴的財富，這很難說。至少，這樣做觸發(fā)了我對閱讀的喜好大增，而且有心重新提起筆來，記錄心情，共享生活。高老師書中提到的兒童讀物，特別是繪本橋梁書，使我產生了深厚的喜好，繪本不但限于孩子可讀，家長也一樣可以讀，簡單的文字，夸張的繪圖，蘊含的是非凡的思想，佩服豐富的想象力的同時，也激發(fā)大人孩子更多的想象力，高老師把這種創(chuàng)意帶到課堂，給孩子們帶去更多打開學問大門的鑰匙。想象力是個好東西，它最后帶給我們的是無盡的制造力。我第二步的計劃便是，陪小子一起閱讀更多的書，對，就從橋梁書，繪本開始吧。讀完再動動筆，雖然不能像高老師一樣，每天筆耕不輟，一口氣就能寫好幾千字。我們從就短一點的文字開始，我對小子說，你可以任意寫，200—300不少，1000—20xx不多，寫不出來，用畫的，也可以?。∧銓?，我確定也寫！不信？等著瞧吧。有時候，生活就是這樣。有心栽花花不開，無意插柳柳成蔭。記得20xx年春節(jié)前后，在空閑之余，一群素不相識又同舟共濟的網友，也曾弄了一個小集子《閑花文集》，其中，有我的一篇拙文入選。真沒想到，順手涂鴉之作，自認犯難登大雅，竟也有人能予以認可，這是對我信念的莫大鼓舞。開始，我并沒有把這件事告知小子，甚至連我的妻子也不知道，這是多么不值一提的事情?；蛟S我想錯了，為什么不告知他呢，他也需要有個模范的氣力，需要學習的動力。幾年后的現(xiàn)在，我把《與孩子共讀共書》拿回了家，跟小子說，好好讀一讀，咱們做個商定吧，一起讀書，一起動筆寫寫，看誰能堅持到最后！我不奢求孩子將來能像高老師和他的女兒那樣優(yōu)秀，只希望他以后能記住，在他學習的道路上，有我這個“伙伴”一路陪伴，一起讀，一起寫，一起玩，一起樂。在微信伙伴轉發(fā)來的文章里，巧遇了“玉峰文苑”。原來，身邊還有一個這樣的平臺，可以共享老師們的教育隨筆教學心得，可以曬曬自身的生活點滴心情文字，可以發(fā)表孩子們的優(yōu)秀習作讀書感悟。讀了一段時間之后，我也按捺不住自身那顆略帶“文藝”的心，寫了幾個小短文，發(fā)到了主編的郵箱。我想，就我寫的這點東西，能不能發(fā)表并不緊要，貴在學習，拋磚引玉。假如我真正地去做了，能激勵小子也能多讀多寫，這便是成功。誰都想能夠變得“腹有詩書氣自華”，但也要明白“最是書香能致遠”，多讀書的好處最是如此。陸游詩云：“文章本天成，妙手偶得之。”可要是不多讀書，總是會感到墨盡詞窮。杜甫不是說過“讀書破萬卷，下筆如有神”嗎？他還說過，“文章千古事，得失寸心知?！弊x的是別人的，寫的是卻是自身的，自身的生活，自身的情感，通過文字加以表達，再共享給他人，才略引發(fā)他人的共鳴。閱讀的歡快，無外乎是從讀讀和寫寫中來。令我感到意外和驚喜的是，經過主編的指正修改，也有幾篇小文得以在平臺發(fā)表，在此，要感謝主編們的抬愛，我將連續(xù)努力，多讀多寫。我對小子說：小子，你要加油哦！讀書不是讀死書、死讀書，活學更要活用?！都t樓夢》里有一幅很妙的對聯(lián)，說“世事洞明皆學問，人情練達即文章。”有字的書要讀，無字的書也要讀，就是人要致力于學，書里書外地苦讀，這個事情不死不休。我想，往深了說，這可能就是所謂“知行合一”吧。高老師的《與孩子共讀共書》一書，給了我莫大的啟發(fā)，我也將盡心盡力地向伙伴們推舉，而且從自身開始做起，共讀共書，共享成長的歡快。家長教育孩子的心得篇3我的孩子今年初一班級了，她從入學以來，在老師和家長的共同幫助下，很快地適應了學校生活，漸漸地養(yǎng)成了較好的學習習慣，成了一名合格的中同學。在此，我對各位老師的辛勤教育和對孩子無微不至的關愛，表示由衷的感謝。教育孩子我最大的感受就是：良好的家庭學習環(huán)境培育了孩子良好學習習慣。而一個人擁有一個好的習慣，它將使人終身受益。家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手，在此就孩子的成長教育談談幾點自身的體會。一、家庭教育首先要從自我教育開始。父母愛好看書，忘情工作，都會給孩子留下深刻印象。同時給他們起到一個潛移默化的作用。對待孩子的學習，不能光說不做。要求孩子做到的，家長首先要做好。現(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時他們提的問題，難免把大人難住。大人不學習是不行的。所以我們常常會買書、看書。當你看書的時候，孩子自然而然也會在旁邊看書。有時帶孩子去運動，也會提到一些常識性的問題。這樣既磨練身體又充足孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認真。孩子做完作業(yè)，我們會給她檢查一遍。發(fā)覺她字寫得潦草，會要求她擦了重寫。有時候，她很不樂意，但不能心軟，得讓她記住，假如第一次做不好，要負出更多的努力。所以干事情確定要認真，應當盡自身最大的努力。二、不能事事承攬，但也不能放手不管。現(xiàn)在家長都知道對孩子不能過分偏愛，不能為充足孩子的`要求，要什么就給什么。這樣很簡單讓孩子在行為上難以管束自身，最后導致自控本領差，沒有上進心，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。隨著孩子的長大，生活上的一些小事，我們也都會讓她去做。有時也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書，而且要學會生活和關愛每一個人。三、期望值不過高，但仍要嚴格要求。家長都希望自身的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會強迫她學她不愛好的事情。盡量讓孩子干她愛好的事。做到喜好廣泛，做事認真，將來做個對社會有用的人。四、制造一個良好的家庭學習環(huán)境。忠告各位家長一句：孩子做作業(yè)時我們不要在她旁邊看電視，玩電腦。我們可以看一些專業(yè)書籍，或看一些小說雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說雜志全是我們家長讀過的，這樣會便利與孩子交流溝通。五、把孩子認作一個伙伴。人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認為：假如能找到適當?shù)臅r間跟孩子好好溝通，相互了解，換位思考，多給孩子一些關愛，那么這種努力確定有收益。二、多給孩子一些稱贊和激勵。多給孩子賞識的目光，有利于培育孩子良好的道德性為習慣和品質，有利于加強父母對孩子的信任。多給孩子以賞識的目光，就會看到孩子與眾不同的優(yōu)點和優(yōu)點，看到她的一點點進步，確定她，堅持激勵她，耐性引導她，平和看待她，并以實際行動支持她，孩子就會把自身的優(yōu)點發(fā)揚光大，這一點是很必須的。三、加強與班主任及老師的溝通和聯(lián)系。自動向班主任介紹孩子的情況。譬如我們在剛開學時就向班主任重點表明：孩子膽小、謹慎、羞怯、身體防范力比較弱，請老師予以關照。之后，常常向班主任及老師了解情況，了解孩子在學校的學習情況、身體情形等，這樣便于和班主任適時溝通。孩子是否能順當成長，家長很緊要，老師是關鍵。這一學期來，孩子進步很大，已經能自發(fā)地積極自動舉手發(fā)言，發(fā)言的聲音也變得洪亮了。孩子通過班主任及老師的培育，變得自信、開朗了，也在學校交了幾個伙伴。在這方面，作為家長感到特別欣慰，對老師也很感謝。四、重視與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點。我們特別重視與孩子的交流，讓她說同學的優(yōu)缺點，自身有哪些不足的地方需要改進。譬如我們的女兒好犯馬虎大意的毛病，總是把加法當減法，減法當加法。我們就設計一些作業(yè)，其中有很多馬虎大意的錯誤，有意請她當“老師”批改。反復訓練幾次，在這方面的錯誤明顯削減了。針對她吃飯慢的不良習慣，我們就想方法培育她做事快的習慣，給她講明道理：只有把自身的事盡快做好了，才有時間玩或學別的東西。五、不要輕易對孩子發(fā)火。我們覺得，常常對孩子發(fā)火。會顯現(xiàn)兩種結果。一是她已經習以為常了，覺得你發(fā)火沒什么大不了的事，二是會由于她膽小而懼怕你，使她對你望而卻步。假如常常發(fā)火，她就會報喜不報憂，家長就了解不到孩子的真實情況，這樣教育起來就會被動。教育孩子是一項多而雜的系統(tǒng)工程，只能漸漸來。六、正確對待孩子的優(yōu)缺點。全部的孩子都有自身的優(yōu)點，但又都難免顯現(xiàn)缺點與錯誤。如何對待孩子的每一點成績與每一個錯誤，是做家長要考慮的關鍵問題。取得了成績應當稱贊，犯了錯誤也應當批判，但稱贊與批判的尺度很難把握。不激勵不批判是不行的，可激勵與批判過急了孩子的心態(tài)往往顯現(xiàn)反常，到底如何對待幾句話很難講清楚，孩子在小學時有一陣子的學習成績不錯，每次作業(yè)幾乎都是a+，為了激勵她，我們不但稱贊了他，還買了很多他愛好吃的、玩的、穿的，甚至還充足了她提出稍過分的要求。結果期中考試令人很不充足。通過這件事，我們漸漸學會了如何把握好分寸，該稱贊的還是要稱贊，但決不過分。有一回我們無發(fā)覺她的作業(yè)本上有很多b，那時候我很生氣，但我冷靜一想，先別焦躁，以免刺傷她的敬重自身心，效果相反。于是我很安靜地問他“你的作業(yè)哪來那么多的b呀，是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)？”她作了一些解釋，盡管她的解釋明顯有點牽強，我也不必去揭穿，至少她知道自身是錯誤的，稍帶點責備也就算了，關鍵看她本人怎樣認得。我覺得成績當然緊要，但更緊要的是學習態(tài)度和學習過程，重視態(tài)度和過程最后一定會有好的成績。總之，孩子有了一點成績家長不要過于快樂；犯了錯誤也不要輕易發(fā)火，一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯時要捉住時機，理智地對她進行教育，實在如何正確對待還得看那時候的情況而論。這是我們在教育孩子的過程中的點滴體會，確定也有很多不足之處，在之后的日子里我們也會邊學邊教，在實踐中摸索，在學習中不絕進步，讓孩子更加健康歡快的成長。家長教育孩子的心得篇4現(xiàn)在小孩都是獨生于女，家里人人都寵得愛不釋手，同時都體會到現(xiàn)在孩于越來越難管，很多家長同一體會，用軟的不行，用硬的也不行，但是現(xiàn)在的家庭教育特別緊要，誰都不可忽視，現(xiàn)在談談心得體會：1.教育和培育于女的題目不是很快就能說明白的，它需要一個相當困難、多而雜、漫長的階段，然后通過這個階段不絕地總結出閱歷教訓，實行措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要你一直不絕努力、不絕的付出心血與代價，正確地對待每一件事情，它就會有好的結果產生。并不刻意把孩子培育得如何如何，但必須的關愛和教育并沒有省略。首先是學會相互溝通，學會如何培育父子之間的感情，學會如何跟他談心。不愿定要談大道理，在這點上有的家長誤以為把大道理講給孩子聽就會有好的收效，實在未必見得!孩子生下來天真天真，興奮的事就愛聽，不興奮的事就會引起反感，甚至對你產生隔閡，以致無法溝通。這一點特別緊要。我以為我的孩子假如愛好我、貼近我，這就獲得了成功的第一步。接下來偶然講點道理他聽不是不行的，當然也不要得寸進尺，否則會全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立刻停止，若否則再緊要的理也要舍棄。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出很多題目讓家長解答。凡是能解答的，家長確定要認真解答，假如讓孩子失看了，他將越來越少提問，這時，隔閡，也就開始產生了。2.凡是孩子感喜好的，哪怕對他沒有明顯幫助的事情，千萬不能輕易反對，做家長確實定要學會如何"順風扯旗"。當然，大道理誰都會說，做起來可就不是那么輕易。我自身煩躁時也常顧不上了。教育與培育是相互不能分割的兩個部分。因此在教育于女的過程中要重視培育孩于的特長和喜好。3.重視孩子的思想品德教育人的品質是第一要素，是決議孩子將來人生道路的關鍵。孩子在成長過程中難免會受到社會四周環(huán)境的一些消極或負面的影響，因此，我們做到凡事從正面教育孩子，幫助孩子判別是非、真善，培育孩子的善良、寬容、積極樂觀、富有憐憫心。客觀公正等良好品質，以及酷愛集體，尊敬師長，遵守一切規(guī)章制度等行為規(guī)范。重視培育孩子的行為習慣良好的行為習慣一經養(yǎng)成，孩子將終身受益。首先，孩子能做到的事情盡量讓他自身往做，例如做力所能及的家務。其次，讓孩子養(yǎng)成獨立學習和思考的習慣，針對孩子好動、留意力不集中的毛病，我們有意識引導孩于自身做學習計劃。4.做孩子的引路人，家長應從自身做起家長是孩子仿照的場合，言傳身教。因此，家長應從自身做起，不利于孩子的言行決不能在孩子眼前表露；在教育批判孩子時，父母看法應同一不能相左，每天抽1個小時以上時間和孩子相處溝通，了解孩子的學習以及學校里的情形；每天詢問他在學校里興奮的事情和不歡樂的事情，讓孩子的情緒得到宣泄，以便適時把握意外情況的進展苗頭；在學習上，家長應做到和孩于同步學習，針對孩子學習的重點和難點，查閱相關信息資料，和孩子一同成長。5.擅長挖掘孩子的潛匿上風，培育孩于特長和喜好。每個孩子都有特長，家長應揚長避短，擅長挖掘孩子的上風，進行有意識的培育。我以為家長首先要諳習或擅長孩子特長的相關內容，引領并激勵孩子一道堅持學習下往，我信任收獲確定不菲。孩子的思考是在古怪和喜好中產生，家長千萬不要磨滅孩于閃光的苗頭。針對孩子的古怪心或各種千奇古怪的題目，每次我們都做到耐性回答，并和孩子一道察看等，使他在體驗感受的過程中啟迪聰穎，開動腦筋。孩于的各種喜好如滑冰、游泳、騎腳踏車、打球、等，我們都讓他往試驗、往磨練。6.教育孩子，就要著眼于小處，發(fā)覺不良端倪，適時矯正，抹殺其于萌芽狀態(tài)，切忌姑息。那種以為孩于還小，長大了自然就懂了，自然習慣就好了的想法是特別錯誤的，也是特別不安全的。農夫種豇豆，從小就要給它立桿子，引導它順著桿于向上長，這樣才略吸取充足的陽光和空氣，才略結出豐富美觀的豇豆。假如等豆苗長大了，見其漫天蔓長，不能開花結果，或是只能結出干癟瘦小的豇豆，那時才立桿引導，或許即使折斷一些枝條，也不易再結出好豆子了。教育于女又何嘗不是如此呢？7.要從精神上多給孩子們一些激勵，在孩于人生道路上不絕的為他們加油，成長的道路很漫長而且很不平坦，家長應當給孩于們加倍的熱和和關愛，才略使他們有戰(zhàn)勝失敗的信念。以上是我本人在對孩子教育過程中的一點閱歷，當然這一點是不全面的，在今后的教育過程中還要多想方法和多總結，爭取做得更好更全面。接下來我將與大家共享10種"愛的方法"。一、用愛的目光凝視孩子。二、用愛的微笑面對孩子。三、用愛的心情傾聽孩子。四、用愛的眼睛發(fā)覺孩子。五、用愛的渴看調動孩子。六、用愛的細節(jié)感染孩子。七、用愛的語言激勵孩子。八、用愛的管教管束孩子。九、用愛的胸懷寬容孩子。十、把愛的機會還給孩子。家長教育孩子的心得篇5我的孩子今年已經5歲了，正在上中班，孩子從小到大多數(shù)是我一手帶大的，雖然苦了點，但是苦中有樂，母子之間有一種永久無法割舍的情感。我天生樂觀、開朗，我的孩子活潑好動，我與兒子之間有時不分大小，常常與他一齊光著腳在草地上摔跤、翻跟頭。與他玩游戲我還會耍賴，他的娃哈哈、果凍我會與他搶著吃。有時音樂聲起，我會情不自禁地舞起來，兒子也與我一齊同舞，我們倆常常鬧得滿頭大汗。有時我們倆也鬧沖突。譬如我把兒子弄哭了，說話語氣重了，或不講理打了他，我都會抱住他吻干他的小眼淚，認真地對他說一句兒子對不起。而每次兒子做錯了事，他也會對我說母親對不起，然后親我一口，就什么都化解了。我覺得做個歡快的母親很緊要，盡管生活中有那么多不盡人意之處，生活有那么多酸甜苦辣，但是這個完美的生命會讓你覺得這個世界上什么苦、什么困難都是不可阻攔的。哪個母親不樂意看到自身的孩子歡快得小眼睛放亮、食欲大增，帶著歡快的微笑入夢？兒子小的時候，我常常牽著他的手步行送他上幼兒園，一路上我總是給他講故事，談天說地，他的情緒很歡樂，不知不覺就進了幼兒園。為了讓他學會與叔叔阿姨打招呼，有時我有意先爬上樓，然后再從樓上一本正經地走下來與他打招呼：“嗨!小伙伴你好?！彼矔苌駳獾卣f：“你好!母親阿姨?！边@種禮節(jié)就這樣很生動地訓練出來了。做母親的我常常給孩子講他兒時的事，講他在母親肚子里時，母親為了他每一天要吃很多不樂意吃的東西，講母親在夜里抱著大哭不止的他不能入睡。孩子會感受到母親的辛苦，他會很心疼自身的母親?，F(xiàn)在每當我身體不舒適或累了的時候，兒子都會說：“母親你休息吧，我來干?！彼麜炎陨淼姆块g整理好，有時搶著要自身洗衣裳。一個孩子要讓他學會愛別人，為別人付出，就要讓孩子首先學會愛自身的母親。家長教育孩子的心得篇6望子成龍是每個家長的心愿，教育孩子，首先我們家長要以身作則，自身的教育魅力是巨大的，試想一下做任何事都精益求精的家長，他的孩子確定是個認真細致的孩子，俗話“小樹易直也易彎”是有道理的。日常生活中我緊要注意做到以下幾點：忌過度保護：有時候，由于太重視表面的安全，疏忽了孩子的心理需求，當孩子想跑，想玩時，大人會畏懼孩子受傷而禁止他，這樣，孩子便會養(yǎng)成不好動的習慣，身體會變得遲笨，多病，性格也會變得膽小、缺乏自信、無法面對困難。家長應學會放手，讓孩子多運動、多動手，對孩子的身心健康和身體健康都是有幫助的。忌過份偏愛：事事服從孩子的要求，替他完成全部事情，孩子什么事情不必自身動手，簡單變得以自我為中心，任性、倚靠、也照料不了自身。應讓孩子學會獨立，自身能做的事情盡量讓孩子自身動手，養(yǎng)成愛勞動的好習慣。忌疏忽孩子優(yōu)點：覺得孩子沒什么優(yōu)點，就算有，也視之為理所當然，使其天份無從發(fā)揮。其實，父母對孩子的評價是他建立自信的依據(jù)，假如常常提及他的缺點，孩子會懷疑自身的本領，不但影響他的自信念，還會認定自身是一無是處，更不思進取忌疏忽孩子說話：孩子愛好問問題，父母會覺得很煩，而打斷孩子的話，這樣會剝奪孩子表達想法的愿望，孩子并會漸漸不再跟父母交流，嚴重影響親子間的溝通。做為家長應當學會傾聽，讓孩子多說，表達自身最真實的想法，才略了解他在想什么，予以他正確的引導。忌譏諷挑剔；挑剔孩子的過失，常常把其缺點掛在嘴邊，用罵人的字眼譏諷他“笨手笨腳”“無用”等，甚至于在別人面前斥責數(shù)落孩子，都有會使他感到丟臉，嚴重損害敬重自身，認為自身真的沒有本領做好事情，變得膽小，缺乏自信。孩子的敬重自身心一旦受到損害，是需要很長時間，甚至永久無法重新建立起來的。所以對孩子的良好行為應予以適當?shù)姆Q贊是緊要的。以上幾點，都是自身在教育孩子中的一些想法和做法,我知道，每個家庭都有一套教育孩子的方法，讓我們大家一起探討，齊心協(xié)力，共同培育好我們的孩子。家長教育孩子的心得篇7“望子成龍，盼女成鳳”是普天下為人父母者最大的心愿?？勺鳛楦改福覀兊降滓绾谓逃陨淼暮⒆幽?？為此，我請教過孩子的老師和其他家長，也買過這方面的書籍、光盤，經過長期的學習、摸索與總結，事實證明，這些方法在我的孩子身上起到了顯著的效果。在這里，我從四個方面談一談教育孩子的一些粗淺看法，與孩子家長們共享，希望對大家有所啟發(fā)。一、父母要給孩子樹立好的模范我們都知道，家庭教育是我們每個人的啟蒙教育，為我們一生的成長奠定基礎。所以，我們應當為孩子制造一個健康、科學、歡快的成長空間。夫妻之間的相互敬重，長幼之間的關愛和互敬，家庭成員之間的和順相處，會直接影響到孩子的身心進展。我們不能把工作中的苦惱和不歡樂帶進家中，帶給孩子。不要任意向孩子承諾自身做不到的事情，從小培育孩子做一個誠實守信的人?，F(xiàn)在的孩子比以前的孩子更加聰穎、活潑，孩子在成長，我們家長也必須得不絕的學習成長，吸取嶄新的事物和學問。孩子的仿照本領很強，他們時常受四周環(huán)境的影響，仿照身邊的人或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、家長的模范作用便是一種“無聲的教育”。我女兒今年七歲，剛上二班級。有一次，先生問女兒：“凡凡，你長大后，希望做什么樣的工作呢？”那時候我也在場，我對這個謎底充足了期望。只見女兒作了片刻思考，大眼睛骨碌一轉，以極快的語速和輕松的神情回答道：“在家炒股?！蹦且粍x那，我懵了!我是個自由職業(yè)者，時間比較自由快捷，常常在電腦前看股票。她確定是覺得坐在電腦前炒股是輕松歡樂的事情，進而把它選作自身將來理想的職業(yè)。從那時起，我開始重新反省自身的日常言行，緊接著在這方面作了一些增減與調整。爭取做到：在孩子面前，不看股票、不玩游戲、不網聊，不給孩子帶來任何不良影響。這樣一來，我的空余時間也就多了起來，我開始試驗做些各種各樣的小點心。現(xiàn)在，絕大多數(shù)中式點心對我來說都不是難題，自夸一下啊，手藝還不錯，呵呵。近來，我還學會了做生日蛋糕。我自身多把握了一門技能，孩子也很愛好觀看我制作點心的過程，有時還一起幫助做，加上她自身的創(chuàng)意，我們相互都快樂，吃起來也就更有一番味道了。由此可見，平常，我們家長的所作所為，孩子們都在看著，同時也會影響孩子，我們應當用良好的環(huán)境和模范去影響、熏陶孩子。二、培育孩子的生活本領和行為習慣孩子與生俱來就對四周的生活環(huán)境和事物充足古怪，也渴望參加其中，獲得體驗與成功的快感，我們不妨給他適本地制造這種機會。我的孩子一歲多時，學會自身進食，兩周歲時會自身穿簡單的衣褲，在托兒所的表現(xiàn)比一般的孩子都要強，經$2老師的夸獎。雖然孩子一開始在做這些事情時，完成的并不好，但是我不絕的給她試驗的機會，并加以激勵，直至她成功。孩子從小和我分床睡，在她四周歲時，她說她是個大孩子了，提出要獨自睡一個房間，那時候我心里沒底，但還是同意了她的懇求。頭幾個晚上，半夜里我總要起來看好幾次，偶然也會發(fā)覺她把被子蹬掉，但是大多時候她都把自身裹得很嚴實。后來，我一般不會再特地起來查看她的被子了，完全信任她能把自身照料好，我很放心。這也是她最值得自負的地方了，常常會自負地和小伙伴們提起：她是單獨睡一個房間的。我們平?？梢宰尯⒆酉匆恍┬〉臇|西，譬如自身的飯碗、手帕之類的物品。洗不干凈的時候，過后我們可以偷偷再洗一次，但是在孩子面前，我們得確定地稱贊他們。這樣時間一長，孩子就可以把自身能做的事情做得更好。適當?shù)募詈头Q贊，可以強化良好的學習行為，防范不良行為的養(yǎng)成。俗話說“一句激勵話，比過百句罵?！贝_實，比起批判和責備，“激勵”對于低齡孩子來說，更具有意想不到的效果。平常我們應當拿放大鏡來發(fā)覺孩子的良好習慣，并予以適時激勵和稱贊。一種良好的行為習慣的形成并非一朝一日之功,它需要孩子長期的努力,需要家長不絕地督促和引導，還必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴、經年累月，直至良好的習慣形成。三、多和老師探討，多和家長交流孩子在讀書期間，老師的作用是相當巨大的。特別幸運，我女兒的啟蒙老師是個教學閱歷豐富又負責的好老師，很受班級里的同學歡迎。平常放學后，我常常老師進行交流，了解孩子在學校的表現(xiàn)，把在家中的不良表現(xiàn)也訴之于老師，和老師探討如何教育孩子克服不好的習慣，使其錯誤能夠得到適時矯正。這樣老師也能夠更全面地了解我的孩子，更有利于她從孩子的個性啟程，找尋一種更適合我的孩子的教育方法。針對孩子學習中的幾項弱點，依據(jù)老師的提議，我做了一張“好孩子進步跟蹤表”，當中列了“速度快”“很自發(fā)”和“無錯字”三項，每日一評，有進步的畫一顆紅星，無進步的畫一顆黑星。紅星可以用來換嘉獎，積滿了十顆紅星，我就給買一本她愛好的課外書。幾周下來，效果顯著，女兒很快樂，老師也稱贊女兒進步明顯。正由于這樣，我常常教育孩子尊敬老師，認真聽取老師的教育，“一日為師，終生為父”，這正是老師的偉大之處。另外，每隔一段時間，我會在早上送完孩子之后，和其他送孩子的家長習慣性地拉家常，談論孩子在家的學習、生活。我會把自身近段時間促進孩子進步、行之有效的新閱歷與方法講給家長聽，同時也會從對方那里取得不一樣的教育方法，以備往后在適當?shù)臅r候加以借鑒。四、在與孩子的溝通中，不可忽視文字的氣力在與孩子一起學習、生活的過程中，有時我也會碰到這樣那樣的困難，我苦口婆心地勸告與引導，卻適得其反的現(xiàn)象時有發(fā)生。碰到仿佛的事情，我苦惱過，也思考過：我們做父母的不能總是責備孩子，也應當自身反思一下，看看問題出在哪里？或許，我們可以試驗換一種方式，這樣孩子會更簡單接受一些呢？其實，只要有愛心、有創(chuàng)意，家庭教育也同樣可以富有情趣。有一次，我對孩子的批判教育太過了，但自身并沒有意識到，以至于孩子有些悲痛并抵觸，那時候，她寫了一張紙片，遞到我面前的桌子上。我一看，紙片上寫著“我悔怨說過那句話”。她的這個舉動讓我意識到自身的言語過激了，于是，我把語氣放低放軟：“能告知我，是哪句話嗎？”她仍舊用小紙片回道：“就是母親節(jié)卡片上的那句話”。我清楚地記得，母親節(jié)那天，女兒親自給我做了一張卡片，上面畫了好多各種顏色的愛心圖案，卡片上寫著“媽媽，我愛你!”原來她悔怨……想到這里，我的淚涌了出來。我把她寫給我的紙片翻了過來，寫道：“對不起，是媽媽錯了!”而且，我還有意，把“媽”字右邊的“馬”寫成了“鳥”，在母親節(jié)的卡片中，我女兒就