2023年教育演講稿模板集錦9篇

2023年教育演講稿模板集錦9篇教化演講稿篇1

在這碩果累累，舉國上下還沉醉在慶祝祖國XX歲華誕之際，學(xué)校組織了以愛國主義教化為主題的演講賽。在教育處細(xì)心謀劃和班主任老師的悉心指導(dǎo)下，今日有15名選手參賽，他們將以最真摯的情感、最美麗的語言贊美祖國、歌頌?zāi)赣H，為我們宏大祖國66歲生日，獻(xiàn)上最美的祝愿。祝福我們的國家旺盛昌盛、國泰民安。

愛國主義情感是人類最宏大的情感。試想，我們假如生活在外敵入侵、戰(zhàn)火連綿的國度，人民居無定所、四處逃命，那么，平安就是一種華蜜;假設(shè)我們生活在貧困落后、物資匱乏的年頭，那么，溫飽就是一種奢望;假設(shè)我們生活在治安混亂、盜賊橫行的社會(huì)，那么，平淡也是一種幻想;假設(shè)我們生活在“華人與狗不得入內(nèi)”的環(huán)境，那么，直起腰桿做人就是一種歡樂。今日，我們坐在寬敞光明的教室里安心讀書，你體會(huì)到其中的華蜜了嗎?

今日，我們衣食無憂、生活穩(wěn)定、尊嚴(yán)無損，這些都源于我們祖國的昌盛、國力的雄厚。國富才能民強(qiáng)，國家強(qiáng)盛，人民才有尊嚴(yán)。為此，歷史上，多數(shù)愛國志士前仆后繼，為祖國貢獻(xiàn)出了自己的一切。他們的精神可歌可泣，他們的氣節(jié)光照千秋，他們的事跡萬古流傳。愛我中華，是每個(gè)炎黃子孫對(duì)祖國母親最深情的依戀;愛我中華，是萬千中華兒女的共同心聲。

建國六十六年，新中國的發(fā)展可謂突飛猛進(jìn)、日行千里。六十六年風(fēng)雨飄搖，六十六年滄海桑田，六十六年絢麗輝煌!將來的中國，要以龍的姿態(tài)雄踞于地球，全在于我們每個(gè)人今日的拼搏和努力。

少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。作為新時(shí)代的中學(xué)生，心中流淌著青春的熱血，我們?cè)摓樽鎳鲂┦裁茨?讓我們樹立遠(yuǎn)大的志向，堅(jiān)決雄偉的志向，付出辛勤的汗水，拼搏出優(yōu)異的成果，與祖國共奮進(jìn)，與時(shí)代同發(fā)展，書寫自己輝煌的人生，抒發(fā)我們滿腔的愛國熱忱!

教化演講稿篇2

各位校領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)們，大家好！今日我演講的主題是“話說青少年之廉潔修身教化”古語有云：正心，修身，齊家，治國，平天下。廉潔修身，乃齊家之始，治國之源，平天下之基。

青少年時(shí)期是個(gè)人世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行廉潔修身教化，幫助他們?cè)谔と肷鐣?huì)之前駕馭和造就相識(shí)腐敗、抵制腐敗的辨別力與免疫力，自覺抵制和監(jiān)督腐敗行為，將對(duì)青少年學(xué)生將來的人生道路產(chǎn)生主動(dòng)影響。

中國，自古就是一個(gè)禮儀之邦，道德之國，無論是孔子還是孟子，無論是屈原還是范仲淹，廉潔之風(fēng)，修身之氣，貫穿始終。曾鞏為民廢職田，蘇同拒收潤筆費(fèi)，公孫儀拒魚的故事時(shí)時(shí)回響在耳畔，我們臨川出的一代賢相王安石也是一界典范，他公私分明，處事公允，對(duì)事不對(duì)人，上書力救蘇軾的故事就彪炳史冊(cè)。再說明朝的聞名文學(xué)家湯顯祖，雖被貶偏僻山區(qū)小縣但仍一心為公，公正廉潔，造福當(dāng)?shù)匕傩眨聺梢环绞苋搜瞿健?/p>

三國時(shí)期聞名的軍事家諸葛亮在《誡子書》中這樣寫道：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非安靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！”就是告知我們不看輕世俗的名利就不能明確自己的志向，不安靜就不能高瞻遠(yuǎn)矚。學(xué)習(xí)必需靜心，才識(shí)須要學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)無從拓廣才識(shí)，不立志不能學(xué)習(xí)勝利。沉迷滯遲就不能勵(lì)精求進(jìn)，偏狹躁進(jìn)就不能冶煉性情。年年歲歲時(shí)日疾馳，意志也隨光陰一日日逝去，于是慢慢枯零凋落，大多不能融入社會(huì)，可悲地守著貧寒的居舍，那時(shí)懊悔哪來得及！

蓮，因潔而尊；官，因廉而正。廉者，民之表也；貪者，民之賊也。廉潔是立身之本，修身乃做人之道。青少年是國家的希望，民族的將來，因此，青少年應(yīng)從小樹立“以廉為榮、以貪為恥”的道德觀與榮辱觀，構(gòu)筑起一條拒腐防變的堅(jiān)固思想道德防線，將來做一名合格的社會(huì)主義接班人。

教化演講稿篇3

我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)正處在一個(gè)關(guān)鍵的歷史時(shí)期。既面臨實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的重大機(jī)遇，也面臨著拉大與發(fā)達(dá)國家差距的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。學(xué)問和人才是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和綜合國力競(jìng)賽的最大資本。我們必需擁有足夠數(shù)量、具備創(chuàng)新精神的人才，以適應(yīng)時(shí)代的須要。而教化是培育創(chuàng)新人才的搖籃，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興盛發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。每一個(gè)學(xué)校，既要愛惜和培育學(xué)生的新奇心、求知欲，又要幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思索，愛護(hù)學(xué)生的探究精神、創(chuàng)新思維……。一言以蔽之，中國呼喊創(chuàng)新教化。

然而，學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維不是與生俱來的，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的實(shí)力也不是自然形成的，而是培育、訓(xùn)練的結(jié)果。學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)必需依靠具有創(chuàng)新精神的老師，這種老師除了具備一般優(yōu)秀老師的基本特征外，還必需具備健全的“創(chuàng)新”人格和較強(qiáng)的教化創(chuàng)新實(shí)力。正如教化部長陳至立所說的那樣：“只有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的老師才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教化，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力?！币馑继貏e明白：創(chuàng)新教化呼喊創(chuàng)新型老師。

老師要?jiǎng)?chuàng)新，必需努力實(shí)現(xiàn)自身的解放，去促進(jìn)自身創(chuàng)新素養(yǎng)的提高。要“解放眼睛”看形勢(shì)。隨著我國教化改革的深化，老師的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力越來越與自己的前途和命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起。作為新世紀(jì)的老師不能老是沉醉在“春蠶”、“紅燭”的贊譽(yù)聲中，而要主動(dòng)投身到創(chuàng)新教化的時(shí)代潮流中去；要“解放頭腦”敢為人先。在教化教學(xué)中勤于動(dòng)腦，才能有新思路；更要“解放雙手”去開拓。教化創(chuàng)新之路靠自己用雙手去開拓。教化新理念、新創(chuàng)意、新事物靠老師自己用雙手去創(chuàng)建；還要“解放嘴巴”多質(zhì)疑。談天說地話創(chuàng)新，促進(jìn)問題意識(shí)的發(fā)展，才能在求是中求真，在求真中創(chuàng)新；當(dāng)然也要“解放空間”、“解放時(shí)間”。老師深化鉆研業(yè)務(wù)是應(yīng)當(dāng)?shù)?，但不能固步自封。要超越固有閱歷乃至習(xí)慣的束縛，必需加強(qiáng)學(xué)習(xí)剛好充電，從繁忙的業(yè)務(wù)圈子里跳出來，讀書看報(bào)上網(wǎng)，邁出課堂，走入社會(huì)，吸取先進(jìn)的創(chuàng)新理論和創(chuàng)新閱歷，豐富自己。想想點(diǎn)子，練練技能，鑒賞鑒賞藝術(shù)。

老師要實(shí)現(xiàn)自身的解放成為創(chuàng)新型老師，應(yīng)作以下幾個(gè)方面的努力。

首先，要轉(zhuǎn)變教化觀念。任何一種教化都要受肯定的教化觀念的制約。老師的教化觀念不轉(zhuǎn)變，不僅不能培育出創(chuàng)新型的人才，還有可能把學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新實(shí)力扼殺在萌芽狀態(tài)。

老師面對(duì)的是一群生動(dòng)活潑、感情豐富、思想活躍、身心不斷發(fā)展的青少年學(xué)生。學(xué)問的學(xué)習(xí)只不過是青少年成長因素的一部分，而不是它的全部。假如作為一名老師不探討對(duì)象本身成長的全部須要，只是把他們看作一種學(xué)問的容器，明顯是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有看到教化的本質(zhì)。簡潔地說教化就是成長。創(chuàng)新教化就是讓青少年健康成長。所謂健康成長就是在人性固有的基礎(chǔ)上，使各方面都得到有機(jī)的和諧的發(fā)展，成為一個(gè)完整的而不是畸形的、一個(gè)充溢活力的和富有特性的而不是死抱教條和思想僵化的新人。這樣勢(shì)必要求我們正確處理好師與生的關(guān)系，確立以學(xué)生為中心的教化主體觀。學(xué)生的主體性越突出，自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手主動(dòng)參加、獨(dú)立探究的機(jī)會(huì)越多，創(chuàng)建性情感越強(qiáng)，其創(chuàng)新精神與實(shí)踐實(shí)力越有可能得以培育。從而使其特長得以發(fā)揚(yáng)、特性得以張揚(yáng)、成為學(xué)習(xí)的主子。當(dāng)然，決不能忽視老師的主導(dǎo)性，只有將主體性活動(dòng)與主導(dǎo)性活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，才能使學(xué)生的創(chuàng)新性成為學(xué)習(xí)過程中最顯明的特色。

其次，樹立了創(chuàng)新教化觀念還應(yīng)有創(chuàng)新精神，并體現(xiàn)在他的教化教學(xué)中。他會(huì)努力營造“民主同等、平安自由、和諧開心”的課堂氣氛，堅(jiān)持正面的激勵(lì)、寬容和理解學(xué)生，允許學(xué)生在探究中出現(xiàn)錯(cuò)誤，不求全責(zé)怪。因?yàn)樗?，干擾與錯(cuò)誤不再只是具有消極意義的因素，而可能成為引發(fā)學(xué)生內(nèi)部認(rèn)知重組的主動(dòng)誘因，是通往創(chuàng)新的必由之路。他將發(fā)揮他的創(chuàng)新思維科學(xué)地處理教材、藝術(shù)地切入突破口、捕獲契機(jī)、敏捷地變換角度，最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，激活他們的創(chuàng)新學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。把繼承性學(xué)習(xí)提升為創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

再次，具有了創(chuàng)新精神更能注意培育學(xué)生的求異創(chuàng)新思維。

他會(huì)遵從創(chuàng)新教化的置疑性原則，讓學(xué)生思維處于肯定的懷疑狀態(tài)，提出誘發(fā)創(chuàng)新思維的問題。諸如：“這道題還有別的解法嗎？”、“通過上面的例子，我信任，大家能發(fā)覺一條很有意思的規(guī)律。”他會(huì)緊緊抓住這些創(chuàng)新點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)、奇妙誘導(dǎo)，讓學(xué)生獨(dú)立地、創(chuàng)建性地提出自己的解題思路、方法及依據(jù)，從而培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。他肯定也能領(lǐng)悟置疑性原則的精髓，抓住創(chuàng)新教化的關(guān)鍵。不僅自己設(shè)置誘發(fā)性問題，而且更能誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺問題。亞里士多德曾說過“思維是從疑問和驚異起先的?！币?yàn)椤耙蓡枴蹦苁箤W(xué)生心理上感到茫然，產(chǎn)生認(rèn)知沖突，促使學(xué)生主動(dòng)思索，在這個(gè)過程中才可能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。

注意培育學(xué)生創(chuàng)新思維的老師，會(huì)激勵(lì)他的學(xué)生沖破思維定勢(shì)的束縛，發(fā)揮逆向思維、延長思維、發(fā)散思維，不惟書、不惟師、不惟權(quán)威，克聽從眾心理，勇于獨(dú)樹一幟、大膽質(zhì)疑、獨(dú)樹一幟、追求創(chuàng)新。語文老師布置學(xué)生制作小桔燈，檢查時(shí)發(fā)覺竟有幾個(gè)同學(xué)做的是蘿卜燈、蘋果燈。動(dòng)手之前，學(xué)生確定曾自問，蘿卜能不能做？蘋果行不行？創(chuàng)建性的想、創(chuàng)建性地做了出來，這便是創(chuàng)新學(xué)習(xí)，創(chuàng)新地學(xué)創(chuàng)新地教。

具有創(chuàng)新精神的老師，還會(huì)淡化學(xué)科本位意識(shí)、淡化學(xué)科間的人為差異，注意學(xué)科交叉、滲透。既會(huì)留意學(xué)科內(nèi)部各教學(xué)內(nèi)容間的縱向聯(lián)系，還會(huì)留意不同學(xué)科之間的橫向溝通。由語文課上“雙重否定就是確定”聯(lián)想到數(shù)學(xué)上的“負(fù)負(fù)得正”；地理課上，講到“地球南北有極點(diǎn)而東西方向環(huán)繞”的時(shí)候，聯(lián)想到成語“南轅北轍”而不能“東轅西轍”等等。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同學(xué)科的學(xué)問進(jìn)行綜合、重組，使各種學(xué)問、技能相互遷移、滲透，互成體系，最終形成“實(shí)力鏈”、“學(xué)問樹”的整體網(wǎng)絡(luò)。

假如我們每位老師都具備以上素養(yǎng)，何愁培育不出具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新實(shí)力、創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新特性的人才？

信任我們大家都有一個(gè)共同的感受，這就是：

創(chuàng)新教化呼喊具有創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)的老師！

教化演講稿篇4

敬重的評(píng)委老師們：

大家好！

感動(dòng)是一種發(fā)覺，于人于自然；感動(dòng)是一種感謝，于理解于關(guān)懷；感動(dòng)更是一種動(dòng)力，于思想于志向于行動(dòng)?？傊覀兊纳俨涣烁袆?dòng)，是感動(dòng)讓我們記住過去，體會(huì)現(xiàn)在，向往將來。我是一個(gè)簡單感動(dòng)的人。別人一個(gè)激勵(lì)的眼神，一句暖和的問候，一次剛好的幫助……經(jīng)常會(huì)激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱。有時(shí)躺在被窩里或在桔黃的燈下，回味那些令我感動(dòng)的人與事，我的內(nèi)心便充溢著華蜜和暖和。感動(dòng)真的是一種美妙的情愫，值得我好好地珍惜她，細(xì)細(xì)地品嘗她，盡情地享受她。

當(dāng)我幸運(yùn)的成為一名小學(xué)老師老師時(shí)，我的這種感動(dòng)就更加劇烈，而它的源泉就來自于我的孩子們，是他們給了我無限的感動(dòng)，是他們讓我重新諦視自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活，解讀老師的神圣與宏大，也讓我收獲了華蜜歡樂的人生。

20xx年9月，學(xué)校支配我任一年級(jí)43班的語文老師兼班主任。班里大多是農(nóng)村孩子，雙職工的只有兩個(gè)，許多人都不看好我們這個(gè)班，彷徨過，遲疑過。間或看到了作家席慕容的這樣一段話：在陰暗的畫室里，手上拿著這塊調(diào)色板，我心中有著劇烈的感動(dòng)，別人是怎樣把女兒托付到我們手中的啊！他們用著多謙卑與多熱切的看法，希望我們能夠，懇求我們能夠，使他們的子女進(jìn)入一種境界，達(dá)到一種要求，實(shí)現(xiàn)一個(gè)從幾十年前便起先盼望著的幻夢(mèng)與志向。我肩頭負(fù)著的是怎樣的一副重?fù)?dān)！而我，我盡力了嗎？我真的可以心安理得嗎？它讓我警醒：班里的每一個(gè)學(xué)生，不應(yīng)當(dāng)只停留在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上的五十幾分之一，而是家長百分之百的希望。既然是語文老師兼班主任，除了對(duì)學(xué)生不遺余力的幫助，別無選擇。

如今，這些孩子們?cè)陲L(fēng)風(fēng)雨雨中和我一起走過了四年的歲月，說實(shí)話，我們43班走到今日并不簡單。假如像得獎(jiǎng)的明星那樣，“感謝CCTV，感謝我的經(jīng)紀(jì)公司，感謝。"那我要感謝的人也有一大堆，感謝曾經(jīng)和我一起奮斗過的各課任老師、感謝那些始終支持我的家長們，更感謝我的孩子們。跳繩競(jìng)賽、毽球競(jìng)賽、乒乓球競(jìng)賽、接力賽。每次為了能在競(jìng)賽中取得好成果，為班爭光，總能看到他們刻苦訓(xùn)練的身影，也總能得到他們的喜訊。在他們身上，演義著堅(jiān)持不懈。是他們，推動(dòng)著我一步步向前。

在四年級(jí)上學(xué)期學(xué)校實(shí)行的會(huì)操競(jìng)賽前，因?yàn)樽约喝ソ樾葜v課走了兩天，耽擱了學(xué)生的訓(xùn)練，而在這兩天里，別的班練的是如火如荼。其實(shí)，對(duì)于競(jìng)賽的結(jié)果，我也可以預(yù)想到。雖然如此，可我在心底還存在一絲僥幸，希望我們班能贏。賽前，孩子們也滿懷信念。經(jīng)驗(yàn)了多數(shù)次學(xué)生競(jìng)賽的場(chǎng)面，我還是會(huì)驚慌。在整個(gè)競(jìng)賽過程中，孩子們用他們的身體語言詮釋著自己為班級(jí)爭榮譽(yù)的決心，尤其是我們班的體育委員，紅領(lǐng)巾被風(fēng)吹開以后，也沒有去理睬，甚至連碰都沒敢碰一下，生怕因?yàn)樗囊粍?dòng)，而影響了集體。看著這群仔細(xì)的孩子，我被感動(dòng)了。我們班雖然沒有得獎(jiǎng)，但我已經(jīng)很滿意了，因?yàn)槲液秃⒆觽兌家呀?jīng)盡力了。競(jìng)賽的名次是小事，但在競(jìng)賽中熬煉了孩子們堅(jiān)毅的意志，樂觀自信的人生看法，不服輸?shù)膭蓬^，這才是賜予孩子們真正的珍貴精神財(cái)寶，這樣的人生財(cái)寶或許會(huì)影響孩子們的一生。

每個(gè)學(xué)生的生命中都擁有一片純凈的藍(lán)天，老師的責(zé)任是百倍地呵護(hù)它、不斷地滋潤它、真誠地錘煉它。

工作的須要，得去太原聽兩天課，可我放心不下的是班里那50多個(gè)孩子，尤其是那幾個(gè)讓老師們頭疼的學(xué)生，胡沛恩、程志海、袁浩東、王佳軒，是對(duì)孩子們隱瞞真相，讓他們誤以為我還在，只是請(qǐng)了一會(huì)假？還是實(shí)話告知他們？我在的時(shí)候，這幾個(gè)孩子還常常給我弄點(diǎn)小插曲，假如讓他們知道我走兩天，那還了得？可作為一名老師，又怎么能欺瞞孩子？一再權(quán)衡之后，我確定說實(shí)話。

“孩子們，我要去太原聽兩天課，在這兩天之內(nèi)，假如有什么想對(duì)老師說的，你可以寫在日記本上，好嗎？”

“好！”孩子們異口同聲地回答。

“可是，老師最擔(dān)憂的是那幾個(gè)珍寶疙瘩，會(huì)不會(huì)因?yàn)樘胛伊耍鲆恍﹣y子呢？”我邊說邊用眼睛掃掃那幾個(gè)淘氣鬼。他們都不好意思地低下了頭。我有意賣了個(gè)關(guān)子：“如何是好??？要不，我不用去了。”“老師，請(qǐng)你信任他們一次吧，您不在的日子里，他們肯定能守紀(jì)律。”“是啊，他們不會(huì)讓您悲觀?！焙⒆觽兤咦彀松嗟卣f著。“是嗎？我不太信任。”“老師，請(qǐng)您信任我，我肯定不給您添亂?！彼酒饋碚f到。“我保證不犯錯(cuò)誤，老師，您放心地去吧！”她也站起來。其他人也紛紛做了保證。

忐忑中，聽完了兩天的課?；氐綄W(xué)校的我，第一件事就是看學(xué)生的日記本，迫不及待地想了解這兩天班里發(fā)生的事。

“金老師，您不在的這兩天，咱們班學(xué)生很聽話……

“老師，這兩天，我很想你?！?/p>

學(xué)生的表現(xiàn)稀奇的好，這讓我很欣慰。

最讓我難忘的是袁浩東的日記：“老師，我沒有犯錯(cuò)，很聽話。您雖然不是我的媽媽，可您特別關(guān)切我，我真想叫您一聲老師媽媽?！边@是個(gè)從私立學(xué)校轉(zhuǎn)來的孩子，五門功課就有三門考試不及格。有時(shí)，我真想放棄他?？僧?dāng)我看到他的日記時(shí)，不禁為自己當(dāng)時(shí)的想法而感到慚愧。

在前不久結(jié)束的接力賽中，我們班的男生前面九棒始終領(lǐng)先，惋惜在最終一棒時(shí)，出現(xiàn)失誤，我們與第一就這樣擦肩而過。賽后，不斷地有老師跟我說，為我們班惋惜，還問我有沒有指責(zé)孩子們。孩子們都已經(jīng)盡力了，他們又何曾不想拿第一??？看著他們黯然的眼神、懊喪的表情，我怎么忍心再去責(zé)怪他們呢？我在黑板上寫下“希望悲觀無望”三個(gè)詞，并且告知他們，“老師今日經(jīng)驗(yàn)了從希望到悲觀的過程，不過，我沒有無望，只要夢(mèng)還在，希望就在?！焙⒆觽?cè)谌沼浝锛娂妼懙剑骸跋麓胃?jìng)賽，我們肯定要努力，決不再讓老師悲觀。”

升入六年級(jí)，學(xué)問難度增加，隨著學(xué)生年齡的增長，心理的日趨成熟，思想問題也越來越多，一切都?jí)旱梦掖贿^氣來。任憑我怎樣努力，成果也達(dá)不到預(yù)期的效果?，F(xiàn)實(shí)真的和志向有一段距離啊！曾經(jīng)一度，我想當(dāng)逃兵。記得一次在網(wǎng)上和李鑫閑聊時(shí)，我說：“你們讓老師很難過，我真不想帶你們了。”“那老師，您打算帶哪個(gè)班？”“不知道，只要不是你們就好?！卑肷?，網(wǎng)絡(luò)那頭的學(xué)生沒有回信，就在我認(rèn)為這次閑聊要結(jié)束的時(shí)候，學(xué)生打過一段文字來“老師，您不想帶我們了，可以再帶一個(gè)班，假如我們不想學(xué)習(xí)了，能干什么？也可以重新選擇嗎？”是啊，學(xué)生沒有退路，我也不能給自己留退路?！耙а缊?jiān)持吧！”這是這個(gè)學(xué)期以來，我對(duì)學(xué)生說得最多的一句話。王晨戍生病了，劉老師給家長打電話，孩子盡然對(duì)老師說：“我等會(huì)吃了藥就來了，不用拿書包?！睆堣じ忻傲?，渾身發(fā)冷，我?guī)状蜗虢o她媽媽打電話，都被她阻擋了，“金老師，我能堅(jiān)持！”下課了，浩揚(yáng)、閆澤新、張藝君為一個(gè)縮句還在探討；溫俊慧、楊耀瑋主動(dòng)要求家長給自己找老師進(jìn)行輔導(dǎo)；課堂上，因?yàn)榉咐?，主?dòng)站起來聽講的同學(xué)大有人在，往太陽穴抹風(fēng)油精提神的人也比比皆是，有這樣的學(xué)生，我還有什么理由躲避，還有什么理由當(dāng)逃兵呢？

在這六年半的日子里，我們因勝利而歡呼雀躍，因失敗而相擁而泣。四年間，一千多個(gè)日子形影相隨。

一千多個(gè)日子，忘不了我的孩子們，更忘不了靜默支持我的家長們。我班的學(xué)生家庭并不富有，多媒體集資時(shí)，我一籌莫展。動(dòng)員會(huì)上，申祥容爸爸的一句話“為了孩子，我覺得值！”使工作打破了僵局，家長們紛紛慷慨解囊，李源的爸爸更是一個(gè)人出了20xx元，確保我們的工作順當(dāng)完成。

當(dāng)我心情低落的時(shí)候，看到的是孩子們一雙雙關(guān)切的眼神；當(dāng)我倦殆時(shí)，看到的是家長們那信任的目光。是他們，讓我感受到了當(dāng)老師的華蜜；是他們，讓我體驗(yàn)到了做班主任的華蜜；是他們，讓我沐浴在太陽底下最崇高的事業(yè)的光輝中。他們，無時(shí)無刻不在感動(dòng)著我。假如說自己這幾年取得一點(diǎn)成果，這都得歸功于那些孩子們，家長們。

感動(dòng)，不僅是心中一片暖和，也不僅是熱淚盈眶時(shí)的無言，也不僅僅是從內(nèi)心頓生的沖動(dòng)；它是如春風(fēng)般無聲的溫柔，它是像下雨過后晴空中彩虹般的絢麗，生命中的感動(dòng)，不僅要用眼睛去發(fā)覺，還要專心去體會(huì)。選擇老師，我就選擇了微笑與快樂，感動(dòng)與華蜜。

前行，源于感動(dòng)。

教化演講稿篇5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

我今日演講的題目是《中國夢(mèng)·我的教化夢(mèng)》

每個(gè)人每天都在做夢(mèng)，晚上的夢(mèng)，有的人說明是：“日有所思，夜有所夢(mèng)?！庇械娜苏f明：“夢(mèng)是一個(gè)人吉兇的預(yù)料?！倍滋斓膲?mèng)則有一個(gè)共同的說明，那就是“幻想”。

夢(mèng)是一種欲望，想是一種行動(dòng)，幻想是夢(mèng)與想的結(jié)晶；

幻想有時(shí)是模糊的，它潛藏在我們心底，使我們的心境恒久得不到安靜，直到這些幻想成為事實(shí)；

幻想是不會(huì)拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，就會(huì)沐浴在幻想的光輝之中；

幻想是沒有定向，與時(shí)俱進(jìn)，緊與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起的，是要隨社會(huì)、生活的改變而改變的。

一個(gè)人可以一無全部，但不能沒有幻想。因此，一個(gè)窮人，再窮，只要擁有幻想，他還是富有的；而一個(gè)富人，再富有，但若沒有了幻想，他仍是一個(gè)窮人。

在每個(gè)不同的時(shí)期，我們的幻想都不相同。

抗日斗爭時(shí)期，人民的“中國夢(mèng)”是翻身做主子，那時(shí)，人們只希望斗爭早日結(jié)束，每天能吃上頓飽飯；抗戰(zhàn)成功后，人們幻想過上無憂無慮的生活，早日“奔小康”；如今，人民的生活奔了小康，現(xiàn)在的幻想是吃出健康，穿出時(shí)尚，開上豪車，住上豪宅?？梢?，每個(gè)人的“個(gè)人夢(mèng)”都離不開“中國夢(mèng)”，正所謂“國強(qiáng)民才富”。

是??！中國，一個(gè)擁有五千多年的悠久文化與文明史的國家，一個(gè)約有13億人口的中國，五十六個(gè)民族兄弟姐妹加起來的幻想，形成了我們共同的“中國夢(mèng)”。

正是因?yàn)橛谢孟?，我們才?jīng)驗(yàn)坎坷，依舊前行，正是因?yàn)橛谢孟?，我們才歷經(jīng)滄桑、信念不改。

我們每個(gè)人幻想的成長，都有“中國夢(mèng)”的成長相伴，有了“中國夢(mèng)”的強(qiáng)壯成長，我們才有了做自己夢(mèng)的自由。

這170多年來，正是多數(shù)先輩們把自己的夢(mèng)融入“中國夢(mèng)”，正是一代代人執(zhí)著堅(jiān)韌地接續(xù)著“中國夢(mèng)”，“中國夢(mèng)”才能有今日的榮光。

在這30多年來的改革開放中，我們能夠變更自己的生活，甚至命運(yùn)，能夠讓自己的幻想依次開放，億萬農(nóng)夫工能夠在神州大地上自由流淌，市場(chǎng)的朝氣活力在最貧困的地方也能嶄露頭角。

我們不能遺忘，這一切的根本得益于“中國夢(mèng)”的追逐，得益于黨帶領(lǐng)人民在追逐“中國夢(mèng)”的進(jìn)程中，創(chuàng)建了發(fā)展的傳奇。

“中國夢(mèng)”與“個(gè)人夢(mèng)”唇齒相依。我們追逐自己的夢(mèng)，本身就構(gòu)成了“中國夢(mèng)”的一塊塊基石。

祖國是海洋，我們就好比一滴水，祖國是大山，我們不過是一粒粒泥沙。但不管我們多么渺小，從它那里，我們都可以吸取無窮無盡的力氣。正所謂：少年智，則國智！少年強(qiáng)，則國強(qiáng)！少年雄于地球，則國雄于地球！

是啊！青少年是祖國的將來，孩子是一個(gè)國家的將來。中國教化家陶行知曾說：“教人要從小教起。幼兒比如幼苗，必需培育得宜，方能發(fā)芽滋長，否則幼年受了損傷，既不夭折，也難成材?！?/p>

在不同的年齡階段，遇到不相同的事情，我們的幻想也隨之變更。我有許多幻想，有醫(yī)生、警察、科學(xué)家、老師、律師等等，但最終我選擇的職業(yè)是老師，幼兒老師。

選擇這一行，不單是因?yàn)槲蚁矏酆⒆樱嗟氖俏蚁Ｍ业纳詈喓啙崋?，而只有和孩子們?cè)谝黄?，心才能放下許多世俗。孩子是單純的，天真的，和善的，即便他們調(diào)皮，都是可愛的。

但是在踏上工作崗位后的我發(fā)覺，我還有新的幻想——“老師夢(mèng)”

實(shí)踐中我發(fā)覺，在幼教這一行業(yè)中，不單要有愛心、耐性，更多的是要有創(chuàng)新和不斷的求知、探究精神。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是一張白紙，你在上面畫什么，那就是什么，你的一言一行，一舉一動(dòng)都將影響到孩子一生的發(fā)展。

例如我們班里的一個(gè)小摯友，由于是小班，每天上園，總是鬧心情，哭的厲害，也不情愿接受老師和小摯友的幫助，不愛惜班里的物品，讓我們老師很是頭痛，后來，我們就自己編了一個(gè)小故事，利用休息的時(shí)間給孩子們講了這個(gè)故事，還做了小頭飾，讓孩子們分角色扮演故事里的小動(dòng)物，讓那個(gè)哭鬧厲害的孩子扮演故事里哭鬧厲害的小動(dòng)物，讓她投入到故事情境中，并且在其他活動(dòng)中，都主動(dòng)調(diào)動(dòng)這個(gè)孩子，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，這個(gè)孩子起先情愿和老師談心、溝通了，情愿和老師、小摯友打招呼、再見了，并且情愿學(xué)習(xí)老師的樣子幫助其他小摯友了?？梢姡魏我粋€(gè)人都能夠變更，只是須要有人賜予引導(dǎo)、激勵(lì)和關(guān)愛，尤其是孩子，只要我們把握住孩子的主動(dòng)性、愛好點(diǎn)，賜予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，我們的孩子就可以得到提高、進(jìn)步。

我經(jīng)常叩問自己：你給了孩子怎樣的教化？你給了孩子們什么樣的課堂？你以怎樣的方式在影響著他們？你是否帶著他們走好了人生的第一步？

所以，我們要緊跟時(shí)代改變，不斷創(chuàng)新，探究學(xué)習(xí)，只有這樣，你所帶的孩子才不會(huì)輸給別人，才能夠更快地適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，每個(gè)孩子的個(gè)體差異不同，所以作為和孩子們朝夕相處的我們，還要?jiǎng)偤冒l(fā)覺孩子們各自的亮點(diǎn)，培育孩子從小酷愛集體，團(tuán)結(jié)合作，用愛心幫助有困難的人，做一個(gè)“愛心小天使”，讓每個(gè)孩子都自信滿滿地邁出人生的第一步。

這是我的老師夢(mèng)，我信任通過我不斷地努力，我的孩子們會(huì)更加強(qiáng)壯，讓我們的孩子鮮花怒放，成為有志向、有理想的有為青年，為我們宏大的祖國獻(xiàn)出自己的力氣，實(shí)現(xiàn)自己的“個(gè)人夢(mèng)”，這樣，我的老師夢(mèng)也會(huì)早日實(shí)現(xiàn)！我們的“中國夢(mèng)”也會(huì)更加豐富多彩。

敬愛的摯友們，讓我們?nèi)缈涓钢鹑瞻闵下?，讓路上的辛酸、甘甜融進(jìn)我們的眼睛，讓心靈的逆境化作恒久的堅(jiān)決，為了那個(gè)共同的“中國夢(mèng)”一起努力！

“中國夢(mèng)”，一個(gè)歷史之夢(mèng)，現(xiàn)代之夢(mèng)，將來之夢(mèng)！

一萬年太久，只爭朝夕！愿我們宏大的祖國旺盛富強(qiáng)，愿每個(gè)有幻想的你，幻想成真！

教化演講稿篇6

敬重的老師，敬愛的同學(xué)：

大家下午好：

人們常說：“眼睛是一架照相機(jī)，每一天，它都能攝下五彩紛繽紛的生活畫片;眼睛是心靈的窗口，多數(shù)真知灼見都從眼神里流露出來?！比欢覀兂３？吹接行┦奈鍤q少年就近視了，成了近視眼，給生活、學(xué)習(xí)都帶來了不少麻煩。

要預(yù)防近視

1、留意用眼衛(wèi)生

2、堅(jiān)持做眼保健操

3、勞逸結(jié)合，睡眠足夠

4、留意養(yǎng)分，加強(qiáng)鍛練，增加體質(zhì)

5、定期檢查視力，發(fā)覺減退應(yīng)剛好矯正，防止近視加深

然而預(yù)防近視還要留意防暗、防近、防晃、防久。

防暗，就是不要在昏暗的光線下看書或做費(fèi)視力的事。在光線太弱的地方，為了能使自我能看清書上的字，你不得不瞪大眼睛，貼在書上看。時(shí)間久了，眼球的晶狀體和視網(wǎng)膜距離過長，使進(jìn)入眼球的圖像不能正落在視網(wǎng)膜上，而落在它的前面。

防近，就是看書上、寫字不要離眼太近。讀書寫字應(yīng)堅(jiān)持一市尺(35厘米)距離，光源應(yīng)達(dá)75米燭光照度，應(yīng)放在左前方，看電視時(shí)，人與電視距離2、5~3米，電視略低于視平線。趴在桌上寫字，或躺在床上看書，都不貼合這個(gè)要求。

防晃，就是不要在搖擺振動(dòng)的地方做費(fèi)視力的事。有人在晃動(dòng)的車廂里看書，或者在陽光下邊走邊看書，這樣，書和眼之間的距離不斷改變，眼球和眼睛里的肌肉也就一刻不停地驚慌工作。并且在光線太強(qiáng)的地方，光線照在書面上，再反射到眼睛上，會(huì)刺激瞳孔，使其快速收縮，再看下去，瞳孔就會(huì)損害。

防久，就是費(fèi)視烽的活不要一氣持續(xù)太久。連續(xù)看書寫字一小時(shí)左右，應(yīng)當(dāng)休息一下，最好向遠(yuǎn)處遠(yuǎn)眺一會(huì)兒，使調(diào)整晶狀體的肌肉得到休息的機(jī)會(huì)?？措娨曂ǔ２怀^1小時(shí);玩嬉戲機(jī)也要嚴(yán)格限制時(shí)間，一般不超過半小時(shí)。

除了這“四防”以外，每一天最好是做兩次“望遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)”。方法是注視遠(yuǎn)方3分鐘，然后緊閉眼睛，過了1分鐘左右猛然睜開。睜開眼睛后，上下左右地轉(zhuǎn)動(dòng)眼球。這個(gè)活動(dòng)能夠使眼睛得到充分休息，對(duì)調(diào)整眼睛神經(jīng)功能，神經(jīng)功能，減輕睫狀股長的痙攣都是有益的。堅(jiān)持做好眼保健操，對(duì)愛護(hù)視力，預(yù)防近視具有必需意義。

讓我們愛護(hù)好自我的眼睛，正確地預(yù)防近視，不要再讓眼睛受到損害。

教化演講稿篇7

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好!

今日我演講的題目是“愛與責(zé)任，奉獻(xiàn)無悔”。

有一首詩這樣寫道：

我是一個(gè)老師，

我把手中的'紅燭高高舉起，

只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，

只要我的雛鷹能鵬程萬里，

只要我的信念能堅(jiān)如磐石，

只要我的志向能恒久年輕，

我情愿燃燒我的每一寸軀體，

讓我的青春乃至完全的生命，

在跳動(dòng)的燭火中升華，

在鮮紅的血液中奔騰。

我傲慢，

我是一個(gè)老師!

是的，我傲慢，我是一名人民老師!作為一名優(yōu)秀的人民老師，不僅要有美麗的語言、廣博的學(xué)問、豐富的教學(xué)閱歷，最重要的是要有愛心。

冰心奶奶曾經(jīng)說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教化的先機(jī)。”在平日的教學(xué)工作中，我總以同等的敬重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，因?yàn)槲抑?，每一扇門的后面，都是一個(gè)不行估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)料的將來。

當(dāng)然，老師職業(yè)承載的不僅僅是愛，也是一種責(zé)任。我們不光是教書匠，更是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事，同心同德、同心協(xié)力;我們可以感染家長，樹立威信、真誠溝通;我們可以感染學(xué)生，主動(dòng)進(jìn)取、勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì)，與時(shí)俱進(jìn)，和諧發(fā)展!

一曲《長大后，我就成了你》，激勵(lì)了一代又一代人，那動(dòng)人的歌聲也曾激蕩著我的青春幻想。兒時(shí)的我仰慕于神圣的老師職業(yè)，總希望自己能成為歌曲中那漂亮的角色。正像歌里所唱，“長大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你;長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利?！?/p>

作為一名青年老師，我感到無比的驕傲，因?yàn)樵谖业乃闹埽粋€(gè)個(gè)鮮活的事例激勵(lì)著我的成長，他們勇?lián)?zé)任，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，用自己的實(shí)際行動(dòng)譜寫著一曲曲動(dòng)人的青春奉獻(xiàn)之歌。

在我的心中，愛與奉獻(xiàn)就是大愛譚千秋!譚千秋，一個(gè)讓億萬中國人不禁落淚的名字。譚千秋，一位平凡而宏大的老師，在地動(dòng)山搖的那一刻，他心系的是祖國的花朵，社會(huì)的希望，國家的將來;在生命攸關(guān)的那一刻，他用血肉之軀抵抗千鈞重壓，把生的希望留給了學(xué)生。他用自己珍貴的生命為我們?cè)忈屃耸裁词菒?，什么是?zé)任，什么是奉獻(xiàn)。

假如你是一滴水，你是否滋潤了一方寸土?假如你是一縷陽光，你是否照亮了一抹黑暗?假如你是一粒米，你是否培育了絢爛的生命?不要輕看這一滴、一縷、一粒，正是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴、絲絲縷縷、顆顆粒粒，澆灌的是良田萬頃，照亮的是錦繡中華，培育的是新的生命，而綻放的正是青春中最漂亮的花朵!

或許在老師的崗位上，我注定平凡一生，那么，就讓我做一顆小小的鋪路石吧，靜靜地躺在泥土里。它沒有水晶純凈，更沒有寶石明麗，但它閃耀著最刺眼的光輝，因?yàn)閻叟c責(zé)任給予了它人世間最永恒的魅力!

假如說愛與責(zé)任就是舵與槳，那么老師就是搭送求知者駛向勝利彼岸的渡船;假如說愛與責(zé)任是莖與脈，那么教化就是襯托著千萬朵桃李之花盡情開放的綠葉。作為一名普一般通的教化工作者，我愿擔(dān)當(dāng)起教化的責(zé)任，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，實(shí)現(xiàn)我真誠的育人志向：“三尺講臺(tái)，傳道解惑，春蠶吐絲，燭照人寰;金石開花，教學(xué)相長，為人師表，桃李滿天?！?/p>

敬愛的摯友們，讓我們擎起“愛”的火炬，吹響“責(zé)任”的號(hào)角，高舉“奉獻(xiàn)”的旗幟，在平凡的崗位上，勤奮執(zhí)著，主動(dòng)進(jìn)取，用我們的熱血和汗水，用我們的青春和才智共創(chuàng)朐城美妙明天!

我的演講完畢。感謝!

教化演講稿篇8

尊敬的老師，敬愛的同學(xué)們：

大家好！

近期，校內(nèi)欺凌成為熱議話題為了進(jìn)一步做好校內(nèi)平安整治工作，保障學(xué)生的身體健康，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作順當(dāng)開展，防范校內(nèi)欺凌事務(wù)的發(fā)生，切實(shí)有效降低和限制校內(nèi)欺凌事務(wù)的危害，依照上級(jí)有關(guān)要求及相關(guān)法律法規(guī)，從我校實(shí)際動(dòng)身，今日國旗下講話的內(nèi)容是：預(yù)防校內(nèi)欺凌，共創(chuàng)和諧校內(nèi)。

“欺凌、暴力”，它不但可以摧殘你的肉體；還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲；更能使人的精神受到苦痛的熬煎，嚴(yán)峻時(shí)，能威逼你身邊的人的生命平安?？墒?，在當(dāng)今社會(huì)，本應(yīng)清凈的校內(nèi)，供我們讀書和駕馭學(xué)問的地方，承載著我們幻想的地方，卻時(shí)常傳來有關(guān)欺凌、暴力損害的消息。一起起校內(nèi)暴力、欺凌事務(wù)不僅讓人駭人動(dòng)目，更為學(xué)生自身的平安打上了一個(gè)大大的問號(hào)。

調(diào)查顯示，媒體報(bào)道的校內(nèi)暴力事務(wù)中，有75.%發(fā)生在中學(xué)生之間。在校內(nèi)暴力事務(wù)的成因中，“日常摩擦”以55.%的比例居首。

從涉及多名學(xué)生、影響惡劣的欺凌事務(wù)中,我們不難發(fā)覺,一個(gè)小小的沖突為何最終會(huì)演化成這樣的結(jié)果,主要緣由不外有三:

一、法律觀念的淡薄。

“沖突是魔鬼”這句話我們耳聞能詳,但當(dāng)沖突真來時(shí),卻從沒想過自己的所作所為是否觸犯了法律界線。年滿14周歲的人,需擔(dān)當(dāng)民事責(zé)任和刑事責(zé)任。在打架事務(wù)中,無論起因如何,經(jīng)指定醫(yī)療機(jī)構(gòu)檢查對(duì)對(duì)方造成了稍微傷的,公安機(jī)關(guān)可對(duì)其進(jìn)行治安拘留,假如造成重傷或情節(jié)嚴(yán)峻者,要擔(dān)當(dāng)相關(guān)刑事責(zé)任。

二、學(xué)校紀(jì)律的漠視。

學(xué)校的責(zé)任是保障全體學(xué)生能在平安有序的環(huán)境下生活學(xué)習(xí),不是讓少數(shù)學(xué)生來搞江湖作風(fēng),來當(dāng)老大的地方。打架是學(xué)校紀(jì)律的高壓線。學(xué)校對(duì)于任何挑起打架、參加打架的學(xué)生絕不姑息。對(duì)事后不能主動(dòng)相識(shí)自身錯(cuò)誤,并一再在背后挑事、滋事,擴(kuò)大事態(tài)的學(xué)生零容忍。學(xué)校必將依據(jù)校規(guī)進(jìn)行警告、記過、留校查看的肅穆處理。為了避開以后類似的事務(wù)再次發(fā)生,這里,我也慎重地警示那些喜愛用拳頭解決問題的學(xué)生,以及喜愛協(xié)作、附和打架的學(xué)生,無論起因如何,誰舉起拳頭抬起腳,就請(qǐng)做好為自己行為付出后果的打算。

三、對(duì)自己不能進(jìn)行有效的心情管理。

事實(shí)上，大多數(shù)校內(nèi)暴力、欺凌事務(wù)的起因都只是一點(diǎn)點(diǎn)的小事，有的甚至并沒有什么干脆緣由，通常是搶占座位、插隊(duì)、無意碰撞、出言不遜、別人一個(gè)無意的眼神等等微乎其微的小事，應(yīng)當(dāng)說，在幾千人的學(xué)校，發(fā)生一些小摩擦是難免的，自然的。假如自身有肯定的道德修養(yǎng)和自控實(shí)力，就不致于小題大作，大動(dòng)干戈。其實(shí)，遇到各種沖突和問題，關(guān)鍵是如何調(diào)控，將消極心情、負(fù)面行為轉(zhuǎn)化為良性循環(huán)模式。良好的自我心情管理體現(xiàn)的是一個(gè)人的素養(yǎng)。也是一個(gè)人德商的表現(xiàn)。而不造成損害是德商原則之首。讓我們不給他人和自己造成損害,讓我們遠(yuǎn)離校內(nèi)暴力,讓我們做好自己心情的主子!

那么作為中學(xué)生的我們應(yīng)當(dāng)如何避開校內(nèi)暴力呢？

在此，我倡議我們?cè)谛?nèi)內(nèi)不做以下不良行為；

1.不追逐打鬧，不大聲喧嘩，不亂丟果皮紙屑，不說臟話；

2.不破壞環(huán)境衛(wèi)生，不破壞公物；

3.不欺壓同學(xué)，搞小幫派，不與社會(huì)不良青年打交道；

4.不染頭發(fā)，不燙頭發(fā)，不穿奇裝異服，不戴首飾；

5、放學(xué)按時(shí)回家，不在校內(nèi)旁邊逗留，不去歌舞廳網(wǎng)吧等消遣場(chǎng)所。

我信任，只要我們大家從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，拒絕不良行為，我們肯定會(huì)可以讓我們的校內(nèi)充溢文明。讓我們大家一起攜起手來，共同拒絕校內(nèi)暴力，共建和諧校內(nèi)。感謝大家！

教化演講稿篇9

很興奮參與家長座談會(huì)，看到錦帆每天在進(jìn)步，我們都很興奮，說起教化孩子來，我只是督促他仔細(xì)做好每一件事，讓他在健康的環(huán)境里成長。

孩子原來在的小學(xué)，班里六十六個(gè)同學(xué)，學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，他坐在最終一排。我們居住的小區(qū)要成立修文小學(xué)，實(shí)行小班制教化。我多方打聽東方雙語、世紀(jì)英才小班制教化的家長，觀點(diǎn)有兩個(gè)：一是新辦學(xué)校確定教學(xué)新奇，尤其是只收一個(gè)二年