2023年三年級第一學(xué)期教學(xué)計劃范文匯編七篇

2023年三年級第一學(xué)期教學(xué)計劃范文匯編七篇三年級第一學(xué)期教學(xué)安排篇1

一、工作職責(zé)

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)、體育老師兼分管集體辦公室和衛(wèi)生工作。

二、工作目標

（一）教學(xué)工作目標

通過自己的努力讓本班本學(xué)期的數(shù)學(xué)和科學(xué)成果有一個大幅度提升，爭取本學(xué)期兩學(xué)科進入全鎮(zhèn)前五名。

（二）分管工作目標

1.分管集體辦公室工作目標

(1)管理和監(jiān)督好辦公室的衛(wèi)生工作，保持老師良好的辦公環(huán)境。

(2)負責(zé)和督促辦公室的關(guān)燈、關(guān)電、關(guān)門窗工作。

(3)妥當(dāng)管理并清點辦公室的辦公用品。

2.分管衛(wèi)生工作目標

(1)制定具體的教室衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生要求。

(2)負責(zé)對校內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生進行班級劃分。

(3)負責(zé)每周對各班的教室衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生進行檢查及評分。

三、實施措施

（一）教學(xué)工作方面

1.課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、主動性。

2.教學(xué)時要遵循學(xué)生心理活動的規(guī)律，把學(xué)科特點和年齡、心理特征結(jié)合起來才能使學(xué)生情愿學(xué)、主動學(xué)。

3.做好培優(yōu)補差工作，對后進生多傾注更多的關(guān)懷和愛惜，縮小和中等生的差距；對優(yōu)等生嚴格要求，注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使全班的整體成果再上一個新的臺階。

（二）分管工作方面

1.分管辦公室

(1)對于辦公室的衛(wèi)生，我實行分組值日、輪番打掃，并進行簽字、交接工作。

(2)辦公室的關(guān)燈、關(guān)電也是由當(dāng)天的值日生負責(zé)完成。

(3)辦公室門窗由每天最終一個離開辦公室的人負責(zé)關(guān)好。

(4)老師損壞或缺少的辦公用品須要剛好和我聯(lián)系，我登記好后上報。

2.分管衛(wèi)生

(1)對于教室衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生由各班班主任每天早晨監(jiān)督學(xué)生進行打掃。

(2)值日老師每天帶領(lǐng)值日學(xué)生進行檢查打掃狀況并在老師值曰登記表上做好記錄。

(3)每周三對各班教室衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生進行大檢查。

三年級第一學(xué)期教學(xué)安排篇2

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

本冊教材以培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，盡量讓學(xué)生親身經(jīng)驗以探究為主的各種科學(xué)學(xué)習(xí)活動，培育他們的新奇心和求知欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，逐步學(xué)會綜合思索問題、以探究的方式解決問題的方法，為終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。三年級上冊的教學(xué)重點是：有系統(tǒng)地開展視察活動，發(fā)展學(xué)生的視察實力和對科學(xué)

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級科學(xué)教化教學(xué)工作，全班共有17名學(xué)生，其中男生7人，女生10人。這門課程是學(xué)生剛剛接觸的新課程，對學(xué)生來說很簇新，學(xué)生沒有一點科學(xué)學(xué)問基礎(chǔ)，這是一種嚴峻的挑戰(zhàn)。

三、教材分析

本冊內(nèi)容由“植物”、“動物”、“我們四周的材料”和“水和空氣”四個單元組成。將帶領(lǐng)三年級剛起先科學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)們，綻開四段不同但有聯(lián)系的科學(xué)習(xí)旅程。

在“植物”單元中，學(xué)生們將對生活在四周的不同植物進行視察比較，通過比較陸生植物（大樹、小草）和水生植物（金魚藻、水葫蘆）的不同特征，通過視察植物的生長和改變，對植物的共同特征形成初步相識。

在“動物”單元中，學(xué)生們將通過飼養(yǎng)和視察蝸牛、蚯蚓、螞蟻和金魚，相識它們的生存須要，對動物的共同特征形成初步相識，并潘海灣

在“植物”單元的基礎(chǔ)上共同形成“生物”的概念。

假如說“植物”和“動物”綻開的是一段生命世界的學(xué)習(xí)旅程，那么“我們四周的材料”將讓學(xué)生經(jīng)驗物質(zhì)世界的探究之旅。學(xué)生們將比較木頭、金屬、塑料、紙、磚瓦、陶器、瓷器等常見材料在硬度、韌性、吸水性和在水中沉浮等方面的異同，相識到不同材料具有不同的特性，不同特性確定了它們不同的用途。

“水和空氣”單元，是一段充溢挑戰(zhàn)的旅程。學(xué)生們要想方法來解決、用證據(jù)來證明在探究水和空氣過程中產(chǎn)生的很多問題，最終，學(xué)生們將在事實的基礎(chǔ)上，相識到水和空氣在重量、體積、形態(tài)、占據(jù)空間、流淌等方面的很多特性，并且對固體、液體、氣體、物質(zhì)等概念有初步的理解。

四、教學(xué)進度

周次教學(xué)內(nèi)容

1我們看到了什么

2校內(nèi)的樹木大樹和小草

3水生植物植物的葉

4植物發(fā)生了什么改變植物有哪些相同特點

5尋訪小動物

6蝸牛

7蚯蚓螞蟻

8金魚動物有哪些相同特點

周次教學(xué)內(nèi)容

9視察我們四周的材料那些材料硬10比較韌性它們吸水嗎

11材料在水中的沉浮磚瓦和陶器、瓷器12給身邊的材料分類

13水

14水和食用油的比較

15誰流得更快一些比較水的多少16我們四周的空氣空氣占據(jù)空間嗎17空氣有重量嗎

18期末復(fù)習(xí)

19期末復(fù)習(xí)

20xx.8.31中化小學(xué)

三年級第一學(xué)期教學(xué)安排篇3

一、指導(dǎo)思想：

小學(xué)英語新課程標準指出小學(xué)英語的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念，培育學(xué)生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進行簡潔日常溝通的實力。同時培育學(xué)生的視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建實力。老師在教學(xué)過程中應(yīng)強調(diào)語言的綜合運用，留意學(xué)生實力的培育，突出對學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的激發(fā)，重視學(xué)問的敏捷擴展，真正將英語教學(xué)的目標落實到實處。

二、學(xué)情分析：

三年級學(xué)生初次接觸英語這一生疏的語言，學(xué)生在具有劇烈的新奇心的同時，由于年齡階段的特點，用心度不夠高，造成教學(xué)方面的一些困難，因此，在教學(xué)時，應(yīng)注意實行多種方式集中學(xué)生留意力，提高他們學(xué)習(xí)英語的愛好和主動性。假如一起先學(xué)生能對英語產(chǎn)生愛好，對以后的學(xué)習(xí)教學(xué)都是特別有利的。愛好是最好的老師，通過嬉戲、競賽、歌曲等多種多樣的形式調(diào)動學(xué)生的主動性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱。

三、教材內(nèi)容及目標：

1、能聽說讀寫單詞表單詞或短語以及基本句型。（包括問候語、詢問姓名、年齡、位置、物品名稱、數(shù)字及表達自己的喜好等幾個話題）要求學(xué)生能在真實語境中正確運用。

2、能聽懂、會唱簡潔歌曲、吟誦歌謠。

3、能學(xué)會1個手工制作。

4、能完成4個自我評價活動。

5、能理解幾項中西方文化學(xué)問。

四、本冊重、難點：

詞匯教學(xué)中，使學(xué)生在實際溝通中鞏固、駕馭單詞。在對話教學(xué)中，在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言，使學(xué)生在駕馭有相當(dāng)數(shù)量的句型之后，運用所學(xué)語言設(shè)計情景對話。另一難點即是語音訓(xùn)練教學(xué)，使學(xué)生駕馭發(fā)音規(guī)律，并嘗試認讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實力。

各單元詳細教學(xué)內(nèi)容如下：

課時進度支配：

課時教學(xué)進度

Module1Greetings9.1—9.17

Module2Introductions9.19—9.30

Module3Classroom10.8—10.21

Module4Colours10.21—10.31

Module5Numbers1—1211.1—11.14（復(fù)習(xí)）

Module6School11.15—11.28

Module7Birthday11.29—12.12

Module8Friends12.13—12.19

Module9Family12.20—12.31

Module10Body及復(fù)習(xí)

五、教學(xué)方法及實行的措施

1、注意培育愛好。愛好是學(xué)習(xí)之母，小學(xué)生的新奇心都從愛好動身，有愛好就愛學(xué)，就學(xué)得好。

2、注意培育語感。小學(xué)生學(xué)英語重在形成一種初步的語感，有了語感就會樂于參加，從而學(xué)會交際。

因此，鑒于這兩個目標，我在平常教學(xué)中應(yīng)注意以下方面：

（一）注意情感教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

1、重視師生間的情感溝通，使學(xué)生對老師有親近感

古人云：“親其師而信其道。”小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好跟任課老師有很大的關(guān)系。他們喜愛一位英語老師，也往往會喜愛你的英語課，并能主動接受這位老師所傳授的英語學(xué)問。所以我認為，激發(fā)和培育小學(xué)生英語學(xué)習(xí)長期愛好的第一步是：讓學(xué)生對你這位英語老師感愛好。

2、建立摯友般的師生情

（1）從自身做起，以較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和較強的基本功來贏得學(xué)生的敬重和認可，帶動學(xué)生共同營造開心的課堂氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和主動性。此外，看法的親善可親、一個信任的眼神、一副微笑的面孔，常常在課外與學(xué)生交談，深化了解學(xué)生，并了解你，這些都能夠縮短師生間的距離，使學(xué)生真正把你當(dāng)成知心摯友，情愿同你相處，這樣，在教學(xué)過程中才能產(chǎn)生共鳴，增加學(xué)習(xí)愛好。

（2）發(fā)揮愛的力氣去激勵學(xué)生。老師應(yīng)當(dāng)用愛去撫慰學(xué)生的心靈，用愛激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信念和求知的欲望。別林斯基說過：“愛是教化勝利的'保障?！庇绕涫呛筮M生，他們可能會因成果不好，因老師的忽視、同學(xué)的嘲諷而產(chǎn)生自卑感，缺乏學(xué)習(xí)的信念和志氣，這就須要老師細心捕獲他們身上的“閃光點”，奇妙運用語言藝術(shù)，給他們以激勵。在平常課堂教學(xué)中堅持多表揚少指責(zé)的原則，避開挫傷學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)主動性；在訂正學(xué)生的錯誤時要委婉、不要過于尖刻。英語學(xué)習(xí)是一個按部就班的過程，老師在提倡學(xué)生敢于開口，樂于開口學(xué)說英語時，他們在口語表達中難免會出現(xiàn)某些錯誤，老師要學(xué)會容忍這些細微環(huán)節(jié)錯誤，不要有錯必糾，以免學(xué)生怕說英語。的確，老師的每一句表揚和激勵都會在學(xué)生幼小的心靈中激起信念和志氣，反之，老師的挖苦和諷刺必定會使學(xué)生丟失信念。

（二）注意情境教學(xué)，營造學(xué)習(xí)氛圍

英語是一門語言實踐課，學(xué)習(xí)語言最重要的是環(huán)境。我們都知道，兒童在呀呀學(xué)語時并沒有刻意去記憶、背熟，只是因為處在一個人人說母語的成長環(huán)境中，隨著條件的成熟，不知不覺他就能脫口說出許多話來。但是大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語只能局限于僅有的課堂空間，因此，課堂上老師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情境，營造一種深厚的語言氛圍。對此，我認為可以通過以下方法來實現(xiàn)：

1、運用各種教具，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

演示生動、形象的圖片或?qū)嵨?，能縮短學(xué)問與生活的距離。

2、運用簡筆畫，激起學(xué)習(xí)愛好

簡筆畫的特點是形象、直觀、生動、活潑，能夠把機械乏味的練習(xí)變成有實在意義的訓(xùn)練，同時增加學(xué)習(xí)的趣味性，達到事半功倍的效果。英語中有一句俗語：Apictureisworthathousandwords。

3、運用多媒體，激活學(xué)生思維

利用錄音機的錄音、放音功能，用聲音為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景。例如：學(xué)習(xí)動物名稱時，可以把各種動物的聲音錄下來，在上課時放給學(xué)生聽，并讓他們猜一猜：這是哪一種動物的聲音？你知道這種動物用英語怎么說嗎？學(xué)生在這樣的情景下自然情愿學(xué)，喜愛學(xué)。另外，在課前或課間還可以利用錄音機播放一些英語歌曲來營造學(xué)習(xí)氣氛。

（三）注意口語教學(xué)，培育交際實力

1、運用身體語言，激發(fā)學(xué)生表達欲望

（1）老師運用體態(tài)語言（手勢、動作、表情）營造輕松、充溢洋味的課堂氛圍。例如：對初學(xué)者下指令時，可用手勢比劃，幫助學(xué)生理解，輕松接受英語課堂用語。如：Listentomecarefully！可先指指耳朵，指指自己，再指指心，學(xué)生就很簡單明白你的意思。

（2）運用TPR教學(xué)法（TotalPhysicalResponse），刺激學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱。

2、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，賜予小學(xué)生語言感染機會。

（1）給每個學(xué)生起個英語名，不僅會給他們帶來無限樂趣，而且便于渲染學(xué)習(xí)氛圍。老師最好自己也有個英文名字，要求學(xué)生直呼其名，充分體現(xiàn)西方國家的文化習(xí)慣，且融洽了師生間的同等關(guān)系。

（2）歌曲：歌曲最能打動學(xué)生心弦。我認為一堂好的英語課應(yīng)當(dāng)是這樣的：首先以歌聲拉開序幕，營造開心的學(xué)習(xí)氛圍，其次用歌聲穿插于學(xué)習(xí)中，利用它調(diào)整情趣、集中留意力，最終在歌聲中宣布下課，使學(xué)生放松心情、消退疲憊。

（3）英語順口溜、兒歌、繞口令等。這些形式的運用能使學(xué)生在愛好引導(dǎo)下，加強無意識記，提高記憶效果。

3、開展各種活動，激勵學(xué)生交際

（1）嬉戲教學(xué)：

如，字母嬉戲包括默寫字母接力賽，猜字母頭飾找摯友、找鄰居等；數(shù)字嬉戲包括快速口算搶答、玩撲克、打電話等；還有各種猜人、猜物、猜顏色等嬉戲。

總之，把嬉戲融入課堂，對教學(xué)會起到事半功倍的效果。

（2）競賽教學(xué)

競賽能激起學(xué)生的進取心，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。小學(xué)生大都不甘落后，老師可以充分利用這種好勝心理，進行各種形式的競賽活動，培育學(xué)生的參加精神。

總之，小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的啟蒙階段。要使學(xué)生樂學(xué)，為進一步學(xué)好英語打下良好的基礎(chǔ)，一個好的開頭至關(guān)重要。要做到這一點，老師必需要了解小學(xué)生身心的發(fā)展特點，并實行有針對性的措施，才能取得預(yù)期的目的。

三年級第一學(xué)期教學(xué)安排篇4

為了進一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主動性，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高科學(xué)素養(yǎng)，搞好本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作，特制訂本冊教學(xué)安排：

一、班級狀況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：

三年級學(xué)生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，新奇心較強，但卻不擅長設(shè)法自主去獲得學(xué)問并在生活中敏捷運用學(xué)問。因而學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭往往只停留在了解上，理解不深刻，運用實力差。

2、已有學(xué)問、閱歷：

學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究實力也較弱。家長和某些老師偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師剛好、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在視察、試驗、調(diào)查等實踐活動中獲得學(xué)問、發(fā)展實力、培育思想情感。

3、兒童心理分析：

在小學(xué)階段，兒童對四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛好。

二、指導(dǎo)思想：

以培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，主動提倡讓學(xué)生親身經(jīng)驗以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的新奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

三、教材分析：

本冊教材的整體設(shè)計有三個核心概念：生命體的基本特征（動、植物）；物體和材料的特性（材料）；地球物質(zhì)的特性（水和空氣）。科學(xué)探究是一個綜合的過程，年級凹凸，探究的水平有凹凸。本冊教材側(cè)重的技能：視察、描述、記錄、簡潔試驗、測量、維恩圖比較、分類、溝通和表達等。

《植物》單元解讀：這是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的第一個單元，也是引領(lǐng)學(xué)生走進小學(xué)科學(xué)教學(xué)大門的單元，這對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響。選擇植物作為開篇，是因為學(xué)生對動植物具有自然的新奇心，這將為孩子的主動學(xué)習(xí)供應(yīng)重要的心理基礎(chǔ)。

《動物》單元解讀：本單元是在植物單元的基礎(chǔ)上進行的探究活動。學(xué)生們在視察大樹、視察各種植物的時候，已經(jīng)留意到各種各樣的小動物，并且被一些動物的活動所吸引；關(guān)于動物的各種各樣的問題已經(jīng)提出。科學(xué)教學(xué)內(nèi)容也從植物發(fā)展為對動物的視察探討。

《材料》單元解讀：本單元學(xué)生將起先對物質(zhì)世界的探究，它為三年級學(xué)生供應(yīng)了探討四周常見物體和材料特性的機會。在對材料綻開的探討中，學(xué)生們將進一步發(fā)展運用感官進行視察的實力，從對物體一個特征的留意轉(zhuǎn)換成幾個特征的同時留意。學(xué)習(xí)運用簡潔測量的方法比較材料間的相同和不同，學(xué)習(xí)依據(jù)物理性質(zhì)給物品分類，并提高對材料特性的描述水平。

《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“試驗”這一科學(xué)探究方法的起先。收集資料，探討解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的，是學(xué)生正式學(xué)習(xí)這些方法的起先。本單元的有些活動對于三年級的學(xué)生來說有肯定的難度，如往瓶中打人和抽出空氣的試驗、空氣重量的測量、往足球中充氣、視察注射器上的刻度及收集資料等。作為起始冊，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的愛好，幫助他們體驗科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)他們嘗試性地進行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些清楚的科學(xué)學(xué)問和技能。

四、教學(xué)目標：

1、知道與四周常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)學(xué)問，并能應(yīng)用于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；

3、保持和發(fā)展對四周世界的新奇心與求知欲，形成大膽信任、注意證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)看法和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

4、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動參加資源和環(huán)境的愛護，關(guān)切科技的和諧發(fā)展。

五、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：

重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培育小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)難點：

通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究實力。

六、教學(xué)措施：

1．鉆研課程標準、教材，發(fā)揮老師的能動性，提高課程目標意識和識別學(xué)問課程潛能的才智，做到“用教材教”，而不是“教教材”。備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。

2．留意學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，將教學(xué)建立在學(xué)生的愛好、須要和原有閱歷的基礎(chǔ)上，追求學(xué)生對科學(xué)學(xué)問和科學(xué)本身深層次的理解，擅長把各種目標綜合地看成一個整體。

3．培育學(xué)生動眼、動腦、動手、動口的“四動”實力。同時選擇學(xué)生樂于探究的事物作為教學(xué)內(nèi)容，選擇學(xué)生喜聞樂見的活動形式，運用學(xué)生易于理解的表達方式，營造學(xué)生喜愛的課堂氛圍，采納圖文并茂且富有動感的電化教化手段，多方面促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效益。

4．注意教學(xué)整體水平的提高。輔導(dǎo)后進生立足于課堂，并為他們多供應(yīng)試驗的機會，促使他們?nèi)幽X、去學(xué)習(xí)、去練習(xí)，讓他們在學(xué)習(xí)中感到自己在進步，增加學(xué)習(xí)的信念。

5．拓寬學(xué)生學(xué)問面，盡量滿意學(xué)生的要求，利用時間補充一些課外學(xué)問，充溢學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。增加學(xué)生親歷活動，使學(xué)生多種感官協(xié)同活動，真正地動手動腦學(xué)科學(xué)。

七、培優(yōu)輔差措施

優(yōu)生：

1、個別優(yōu)等生都存在著傲慢自滿的情趣，針對個人不憐憫況，定時、定點對其進行培育，使他們駕馭正確的學(xué)習(xí)方法，具有良好的特性較好的心理素養(yǎng)、身體素養(yǎng)、審美實力和各種實力。

2、為了使優(yōu)等生更加先進，對其進行“創(chuàng)新”教化，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實力，并逐步形成創(chuàng)新素養(yǎng)。

3、對其進行意志品質(zhì)教化，在學(xué)習(xí)上遇到困難時要克服各種消極心情，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。

4、定時給優(yōu)生布置幾道思索題加強訓(xùn)練。

后進生：

1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。2、依據(jù)學(xué)生駕馭學(xué)問的狀況，布置自主性作業(yè)，滿意不同學(xué)生的復(fù)習(xí)須要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)按部就班的認知規(guī)律。

3、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作實力。

4、采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并激勵其接著進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和勝利感。

輔導(dǎo)對象：

優(yōu)生：任紅梅夏粒邱俊凡梁躍吳小洋徐卡迪霞

后進生：任文武任錦凱任欣慧鄭海冰徐新

三年級第一學(xué)期教學(xué)安排篇5

一、基本狀況

三年級學(xué)生所學(xué)的教材是PEP教材的第一冊，是剛剛起先接觸英語，對英語充溢了新奇心，對英語都有著非常深厚的愛好。三年級（9）班共有學(xué)生四十九人，他們聰慧活潑、勤奮好學(xué)。因此，本學(xué)期英語教學(xué)將側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育。

二、教材分析

本教材的教學(xué)目標是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念；培育學(xué)生裝肯定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進行簡潔溝通的實力，同時，培育學(xué)生的視察、記憶、思維和創(chuàng)建的實力。翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：

1、本教材汲取了交際教學(xué)思想，注意學(xué)生語言應(yīng)用實力的培育。在整體構(gòu)思、內(nèi)容支配、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題——功能——結(jié)構(gòu)———任務(wù)結(jié)合起來，并依據(jù)學(xué)生的年齡特點，采納“全部動作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。

2、注意學(xué)生自學(xué)實力和學(xué)習(xí)策略的培育，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注意中外文化的雙向溝通，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所須要的實力。

4、注意學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

5、非常重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科學(xué)問的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最須要了解的最感愛好的，最易學(xué)會的，最有普及價值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科學(xué)問內(nèi)容融入語言材料之中

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。

7、注意教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供應(yīng)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

三、教學(xué)目標與要求

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念；培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進行簡潔日常溝通的實力。同時，培育學(xué)生的視察、記憶、思維和創(chuàng)建實力。適當(dāng)介紹中西方文化，培育學(xué)生愛國主義精神，增加世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀73個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等6個話題）、并能簡潔地運用。

3、能聽、做、演18個嬉戲。能聽、做12個“TPR”活動。以學(xué)會8個制作。

4、能唱14首歌曲。能聽、說、唱10首歌謠。

5、以完成8個自我評價活動。

6、能聽懂6個幽默故事。

7、能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

四、方法措施

1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂駕馭。

2、運用各種不同的肢體語言來協(xié)助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍。

5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學(xué)生溝通，進行口語交際訓(xùn)練。

三年級第一學(xué)期教學(xué)安排篇6

一、指導(dǎo)思想、備考要求、學(xué)情分析、工作思路，樹立三種意識

以市縣教化局教學(xué)工作會議精神為指導(dǎo)，詳細落實學(xué)校制定的教學(xué)工作目標，真抓實干，精益求精，將“精”“細”“實”的教學(xué)管理落到實處，將柴溝堡一中品牌擦得更亮。

1.指導(dǎo)思想：樹立質(zhì)量意識，狠抓過程管理，落實備考要求，力爭完成任務(wù)。

樹立質(zhì)量意識，就是要堅固樹立高考質(zhì)量意識，堅持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。

狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考必勝”這個中心，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理，狠抓老師教學(xué)過程管理，狠抓教研、訓(xùn)練過程管理。

落實備考要求，就是要備考中落實科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。

力爭完成任務(wù)，就是要以過程工作目標為評價依據(jù)，激勵老師合作、進取，激勵班級完成工作任務(wù)，力爭年級20xx年高考完成學(xué)校下達的一本線基本目標10奮斗目標12和二本線基本目標50奮斗目標55指標任務(wù)，力爭600分以上人數(shù)有所超越。

2.工作思路：以備考為中心，以學(xué)生為主體，以過程管理貫穿始終。

①在確保二本穩(wěn)中有升的前提下，打一本翻身仗。

②在確保理科優(yōu)勢的前提下，打文科翻身仗。

③在確保應(yīng)屆優(yōu)勢的前提下，實現(xiàn)應(yīng)屆與往屆倆條腿走路。

3.學(xué)情分析：分析學(xué)生、分析老師，做到心中有數(shù)。

學(xué)生狀況：本年度高三年級應(yīng)往屆共有教學(xué)班16個，其中理科班10個，文科班6個，在校學(xué)生900人，其中理科580人，文科320人?？忌远嘤谕?，但應(yīng)屆生稍差于去年。

老師狀況分：全年級老師55人，其中有高級老師15人，13人未送過畢業(yè)班，是一支扎實肯干、敢于拼搏的老師隊伍。

4.備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考

由于應(yīng)屆高三期末統(tǒng)考成果不太志向，20xx年的高考，對我校的辦學(xué)聲譽和社會影響再一次是一個嚴峻挑戰(zhàn)。因此，我們必需保持醒悟的頭腦，合理定位，找準目標。加強過程管理，優(yōu)化備考過程。努力營造深厚的備考氛圍，形成領(lǐng)導(dǎo)鼓勁，老師賣勁，學(xué)生較勁的良好局面。全力完成學(xué)校下達的各項教學(xué)任務(wù)：本一上線人數(shù)爭取突破12人，本二上線人數(shù)爭取突破55人，力爭600分以上人數(shù)有所超越。

科學(xué)備考，就是要做到——以課標和考綱為依據(jù)，依據(jù)教學(xué)進展、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài)，確定目標并實行恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高；探討學(xué)科最切合學(xué)生實際最見實效的教法學(xué)法；探討教學(xué)、檢測考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進各個環(huán)節(jié)最省事、最干脆、最有效的方法。

合作備考，就是要做到——學(xué)科備課組要合理分工、合作探討，教學(xué)內(nèi)容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本一樣的資源；班級內(nèi)班主任與科任老師、科任老師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時間、作業(yè)、重點對象協(xié)商統(tǒng)籌支配；文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。

激情備考，就是要做到——學(xué)生對學(xué)習(xí)對老師充溢信念，老師對班級對學(xué)生充溢信念；通過問題的得以解決、方法的得以運用、效果的得以顯現(xiàn)增加教的自信、學(xué)的自信。有安排、有步驟、有達成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事、學(xué)的事，讓恒心在耐性、細心、用心、熱心中體現(xiàn)出來。敢面對現(xiàn)實與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的方法。保持樂觀心、平常心、進取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。

人文備考，就是要做到——學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂學(xué)問、知方法與重訓(xùn)練、講規(guī)范、見效果融合統(tǒng)一起來；老師將老閱歷、新想法切實轉(zhuǎn)化為實際有效的行動，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與效果上；學(xué)科內(nèi)注意基礎(chǔ)、落實學(xué)問與講究方法、提升實力相協(xié)調(diào)，學(xué)科之間留意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢；加強相互溝通與溝通，學(xué)會寬容與觀賞他人，能夠反思與嚴律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。

5.樹立三種意識：目標意識、責(zé)隨意識、奉獻意識

年級依據(jù)階段、班級等狀況，找準工作面、工作點，抓好“600門”、“重點門”、“二本門”目標落實的過程；班級依據(jù)年級要求與班級特點，將目標與學(xué)生掛鉤，落實導(dǎo)師制，留意學(xué)生的分別提高、分類達標；學(xué)科依據(jù)班級與學(xué)生狀況，保證優(yōu)生率；讓學(xué)生也明確自己的可能目標并為之努力奮斗；用目標明確責(zé)任，用責(zé)任心、奉獻精神努力追求目標。

二。詳細工作措施，建章立制，科學(xué)規(guī)范，全力抓好高三管理

（一）抓好常規(guī)教學(xué)，強化集體備課

1.強化群體意識，抓實備課與教研：

1）各備課組要結(jié)合課標、大綱、考綱，依據(jù)教學(xué)實際，制定出切實可行的教學(xué)安排。安排的制定要體現(xiàn)總體安排與階段安排相結(jié)合。

2）統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進度。第一輪復(fù)習(xí)：20xx年8月10日至20xx年2月底；其次輪復(fù)習(xí)：20xx年3月初至4月底；第三輪：20xx年5月初至5月底。

3）各備課組要明確第一輪復(fù)習(xí)常規(guī)要求：要求各科要堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科學(xué)問體系同時還要兼顧實力滲透。選擇合適的資料，留意各科高考學(xué)問點的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和駕馭，扎扎實實地夯實

基礎(chǔ)。在“實”中求活，在“實”中提高實力，幫助學(xué)生整理學(xué)問結(jié)構(gòu)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，重視學(xué)法指導(dǎo)，重在夯實基礎(chǔ)。

4）備課要做到“三確定”“三公開”“五備”“五統(tǒng)”。全體高三老師要把集體目標的達成作為自己的努力方向，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)，切實加強集體備課，做到資源共享，集思廣益，每周按學(xué)校的要求做好集體備課，做到“三確定”即定時間，定內(nèi)容，定主備人；“三公開”即資料公開，信息公開，佳題公開；“五備”：備課標、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級要求，統(tǒng)一安排、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。特殊留意，備課組長要提前一周將本組學(xué)案交教務(wù)處備查。

5）仔細探討考綱，各學(xué)科探討高考側(cè)重以下幾個方面。

①歷年試題整體探討——找共性；②近年試題重點探討——找趨勢；

③相同試題對比探討——找改變；④不同試題分類探討——找差別；

⑤外省試題集中探討——找新意、找動態(tài)。

2.打造高效課堂，向45分鐘要質(zhì)量：

1）堅決貫徹“老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、實力為主攻”的原則。

2）優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，防止?jié)M堂灌、上課簡潔對答案、沒有重點要點的做法。

3）課上要講究方法探究，努力提高課堂效益，嚴防三個誤區(qū)：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在復(fù)習(xí)講授的過程中重視學(xué)生的主動參加，要加強訓(xùn)練、運用，要讓學(xué)生對所講所練的內(nèi)容進行思索，領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。使每個學(xué)生“記得住，說得清，寫得出，用得上”。

4）注意把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。課下仔細備課，充分打算，做到“三講”即考什么講什么、怎么考怎么講、考多難講多難；與“三不講”即不考的不講、講不懂的不講、已懂的不講。即該講就講，該舍就舍，確保復(fù)習(xí)的針對性和有效性。

3.抓好晨讀、限時訓(xùn)練、學(xué)科自習(xí)、文綜的記憶自習(xí)。

1）英語、語文備課組長要組織好晨讀，做到晨讀有安排，有內(nèi)容，有效果。

2）九月三日要準時落實限時訓(xùn)練，各備課組長剛好科學(xué)嚴謹?shù)拿祁}目。

3）每位任課老師的學(xué)科自習(xí)要全程輔導(dǎo)，隨時解答學(xué)生的疑難問題，隨時隨地對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)的有激情，學(xué)的有信念。年級組要增大檢查力度。

4）文科綜合科目要利用好本科的記憶自習(xí)，讓學(xué)生記的得法有效，并做好當(dāng)堂抽查。

4.作業(yè)及講評：

1）要加強練習(xí)與測試，留意命題的科學(xué)性，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí)，力爭做到精講深評。

2）練習(xí)測試要剛好批改，仔細統(tǒng)計分析，講評突出重點，重點學(xué)生力求面批到位。

3）試卷講評要留意三個程序：一統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量分析；二找，即找出學(xué)生出現(xiàn)的學(xué)問錯誤及引出錯誤的緣由；三改，即制定改進措施。講評做到要剛好，愛護學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，有針對性，有輻射性，有指導(dǎo)性，有診斷性。

（二）抓好周練、月考，落實質(zhì)量分析、評價，加強糾錯、反思，做好梯隊生建設(shè)

1.強化周練、月考：

1）本學(xué)期進行五次月考，大約在每月10號左右進行。每周目前短暫確定為一次周練習(xí)，做到“考改評”剛好到位。

2）加強考試流程管理，細心組織每次考試。

3）肅穆考風(fēng)考紀，嚴密考試環(huán)節(jié)，嚴格考試要求。

4）各任課老師對周練卷必需按高考尺度剛好全批全改，課上的重點周練要體現(xiàn)，周練不會的反饋到課堂教學(xué)。并且剛好登統(tǒng)，爭取讓老師講評試卷時，有試卷可用，有數(shù)據(jù)可依。

5）年級組統(tǒng)籌支配各科的周練習(xí)，定時間、定內(nèi)容。在抓好規(guī)范化管理的同時，實行試卷的校本化，增加復(fù)習(xí)的針對性。并且要加大題目的審核力度，做到剛好足量科學(xué)嚴謹。同時將加大向各渠道收集、篩選信息的力度，以增加高考復(fù)習(xí)的針對性；周練內(nèi)容要涉及平常易錯題，可以是原題，也可以將易錯題稍加改編，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性，提高訓(xùn)練的實效性。各備課組長做好考試的分析工作，發(fā)揮考試的功效，探討針對性的措施，剛好調(diào)整教學(xué)，提高教學(xué)效果。

2.搞好質(zhì)量分析：

1）老師、備課組要充分利用各種評價方式診斷教學(xué)得失，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。

2）年級組要充分利用各種評價方式激勵老師改進工作，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

3）老師要特殊留意加強對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，包括學(xué)生平常課堂、作業(yè)、檢測狀況的評價，依據(jù)評價，調(diào)整教學(xué)，教化學(xué)生。

4）備課組要特殊留意加強對周練、調(diào)考、統(tǒng)考的小分分析評價，依據(jù)評價，調(diào)整教學(xué)支配。

5）年級組通過聽課，學(xué)生問卷調(diào)查，年級組和學(xué)校的值班記載，學(xué)生和家長的座談反映，階段考試成果等評價老師教學(xué)狀況；通過教研活動記載、老師座談、階段考試分析等評價備課組教學(xué)管理狀況。

3.剛好糾錯加強反思

1）每次月考和周練后科任老師組織好本班的糾錯與反思。老師要常常和學(xué)生、同事研討教學(xué)得失，反思教學(xué)過程，調(diào)整教學(xué)方法。

2）備課組要注意研討學(xué)科教學(xué)中存在的主要問題，學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題，如何發(fā)覺和彌補學(xué)生薄弱學(xué)問點的問題，學(xué)生在駕馭應(yīng)試技巧方面存在的主要問題，不同階段、不同內(nèi)容的復(fù)習(xí)課的上法，周練的有效性和改進措施。

3）班級科任老師要注意研討班級學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法，重點學(xué)生的教化問題，重點線、600分、二本線希望生的幫扶措施。

4）年級組分階段研討研討重點班級的管理問題、重點學(xué)科

的備考問題，有明顯成效或改進的班級管理問題、學(xué)科備考問題，文科綜合、理科綜合的溝通、協(xié)作問題。

（三）做好梯隊生建設(shè)

1.對梯隊生要心中有數(shù)

每次月考后班主任組織好本班的質(zhì)量分析，尤其是對梯隊生要特殊關(guān)注。遵循“先查病，后治療，再進補”的原則，科任老師對本班梯隊生月考狀況要心中有數(shù)，要做到“三補五多”，即補看法、補方法、補學(xué)問，課堂多提問，課后多輔導(dǎo)，平常多談心，練習(xí)多面批，方法多指導(dǎo)。

2.組織好強化班教學(xué)

強化班教學(xué)是我校的一種獨特的教學(xué)形式，利用每日一節(jié)每周六科的形式可以集中培優(yōu)。組織好強化班教學(xué)，可以讓尖子生更尖，優(yōu)秀生更多。

（四）抓好班級管理，全面提升質(zhì)量

1.強化班主任的龍頭作用

班主任是班級的帶頭人，肯定要加強對學(xué)生日常學(xué)習(xí)的管理，力爭把自己的班級培育成守紀律、學(xué)風(fēng)濃、求上進、肯拼搏、能吃苦的班集體，年級組適時組織學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會。學(xué)校已于上學(xué)年將班級學(xué)生成果納入班級評估中，年級組有義務(wù)幫助德育處搞好班級管理工作。

2.實行領(lǐng)導(dǎo)包班制度

為了強化班級管理，實行領(lǐng)導(dǎo)包班制度。領(lǐng)導(dǎo)要對所包班級深化了解，時刻關(guān)注，隨時提出指導(dǎo)性看法，與班主任共同將班級管理好。詳細支配如下：

1班：xxx2班：xxx3班：xxx4班：xxx5班：xxx6班：xxx

7班：xxx8班：xxx9班：xxx10班：xxx11班：xxx12班：xxx

13班：xxx理一班：xxx理二班：xxx文補班：xxx

3.注意學(xué)生心理疏導(dǎo)，做好幫扶工作。

高三學(xué)生，心理壓力大，簡單產(chǎn)生疲憊、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度驚慌等心理狀況，班主任要與任課老師一起努力加強個體指導(dǎo)，把握學(xué)生心理動向，適時調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和興奮點，保持適度驚慌，最大限度地提高教化教學(xué)效果。

三。高三年級上學(xué)期行事歷支配：

活動內(nèi)容

1

8.8-8.12

1.高二全市統(tǒng)考成果分析2.試卷講評

2

8.13——8.19

1.落實年級安排2.各組一輪復(fù)習(xí)安排

3

8.20——8.26

1.一輪復(fù)習(xí)調(diào)研

4

8.27——9.2

1.各班備考動員主題班會

5

9.3——9.9

1.一輪復(fù)習(xí)調(diào)研2.物理、化學(xué)復(fù)賽3.強化班開班

6

9.10——9.16

1.迎接聯(lián)考主題班會2.高三備考動員大會

7

9.17——9.23

1.學(xué)生座談會

8

9.24——9.30

1.全省統(tǒng)一聯(lián)考2.常規(guī)教學(xué)檢查

9

10.3——10.7

1.聯(lián)考質(zhì)量分析及表彰會2.學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會

10

10.8——10.14

1.第一次月考及質(zhì)量分析

11

10.15——10.21

1.推出復(fù)習(xí)示范課2.數(shù)學(xué)復(fù)賽

12

10.22——10.28

1.學(xué)生座談會2.班主任會議

13

10.29——11.4

1.高三全體老師會2.常規(guī)教學(xué)檢查

14

11.5——11.11

1.其次次月考及質(zhì)量分析

15

11.12——11.18

1.強化班學(xué)生座談會

16

11.19——11.25

1.推出公開課

17

11.26——12.2

1.常規(guī)教學(xué)檢查

18

12.3——12.9

1.第三次月考及質(zhì)量分析

19

12.10——12.16

1.班主任會議

20

12.17——12.23

1.學(xué)生座談會

21

12.24-12.30

1.常規(guī)教學(xué)檢查2.迎接市統(tǒng)考主題班會

22

12.31-1.5

1.期末考試備考工作

23

1.6-1.12

1.期末考試

教務(wù)處高三年級組

20xx年8

三年級第一學(xué)期教學(xué)安排篇7

一、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期三年級學(xué)生共62人，兩個班。通過了解，知道這些學(xué)生課堂上看來很活躍、很喧鬧，但是學(xué)生對問題的深化思索方面卻特別缺乏，動手試驗時，經(jīng)常是在為了玩而玩，而不是有安排有目的的去玩。因此針對這種狀況，本學(xué)期的科學(xué)課要對學(xué)生進行科學(xué)啟蒙教化，要對學(xué)生主動探究科學(xué)學(xué)問的實力進行特地的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生們的愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和實力，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實踐實力入手，在小制作、小種植、小試驗、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學(xué)課的新課程標準，合理的運用電教媒體，創(chuàng)建性培育學(xué)生的科學(xué)探究實力和創(chuàng)新精神，努力培育學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實力。

二、教材分析

本冊教材遵循《新課程標準》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實際，順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以基礎(chǔ)性的、淺