2023年有關教育演講稿模板七篇

2023年有關教育演講稿模板七篇教化演講稿篇1

我競爭的是教化技術處副主任職位，下面我向各們領導陳述我的工作經(jīng)驗、業(yè)績以及工作設想。一，工作經(jīng)驗和業(yè)績1994年，我于白城師專教學系畢業(yè)后，被安排到原安廣師范學校工作。1995年9月，任校長辦公室干事，主要負責公文起草和計算機管理工作。98年我擔當網(wǎng)絡管理和硬件修理維護及計算機教學工作，此期間，在國家級刊物《課件與論文薈萃》上發(fā)表了《多媒體網(wǎng)絡型MCAI系統(tǒng)發(fā)的實踐與思索》、《初等函數(shù)圖象與性質(zhì)教學軟件簡說》等文章。其中《多媒體網(wǎng)絡型MCAI系統(tǒng)開發(fā)的實踐與思索》這篇文章被收入吉林省教化信息港網(wǎng)站。同時還參加了國家“九五”重點課題《校內(nèi)網(wǎng)絡資源的優(yōu)化配置與高效開發(fā)》的開發(fā)與探討。近年來，在全省實行的軟件大賽上，我編制的《初等函數(shù)圖象與性質(zhì)》、《教學決策系統(tǒng)》等軟件分別獲得了一、二等獎。20xx年，我擔當網(wǎng)絡系統(tǒng)管理與網(wǎng)絡平安管理、全校計算硬件的修理維護、校內(nèi)一卡通管理系統(tǒng)的安裝維護等工作。在完成本職工作的同時，還擔當了老師網(wǎng)絡技能培訓、校內(nèi)網(wǎng)絡資源的優(yōu)化、開發(fā)以及我校在北大附中網(wǎng)校上獨立運行的靈犀心理版中的靈犀論壇、靈犀熱線、靈犀測試三個交互性欄目的程序開發(fā)工作。在整個工作中，我一貫地堅持虛心謹慎、求真務實、不計個人得失的工作作風。為了提高網(wǎng)絡管理與維護的專業(yè)水平，確保校內(nèi)網(wǎng)絡的平安運行，我參與了由國家教化部中心電教館在北京舉辦的校內(nèi)網(wǎng)絡管理培訓班，獲得了“美國尤力專用服務器認證”和中心電教館頒發(fā)的“校內(nèi)網(wǎng)絡管理資格認證”。上述工作經(jīng)驗及工作成果為我做好教化技術工作奠定了堅實的基礎。二、工作目標為了充分保證學校信息化管理和信息化教學順當進行。目前，我院已經(jīng)架設千網(wǎng)：在硬件方面，校內(nèi)實現(xiàn)了科科通、人人通、院院通；校外實現(xiàn)了校校通；可以說這四“通”為我院擺脫升格后的逆境，早日實現(xiàn)全方位的信息化管理和信息化教學，最終創(chuàng)設“E型校內(nèi)”奠定了堅實基礎。為實現(xiàn)這一目標，作為學校的教化技術處應從下面幾方面開展工作。

1、強化內(nèi)部人員專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)，為學校信息化教化教學供應堅實的技術保證和將來教化技術的科研實力。

2、加強各科信息采集員的管理，提高信息質(zhì)量和數(shù)量，同時配備相應考評制度，激勵刺激用戶，從而提高信息的利用率，為全院職工素養(yǎng)提高供應最優(yōu)質(zhì)的信息資源。

3、組織學科帶頭人和專業(yè)技術人員搞好資源優(yōu)化和資源開發(fā)。為學生和老師的教與學供應第一手資料。為我院將來的資源庫建設奠定基礎。

4、結合本院教化管理中所存在的問題，將自行研發(fā)經(jīng)濟適用的管理軟件：如：電子排課系統(tǒng)、附中課堂實錄自動管理系統(tǒng)、學生管理系統(tǒng)、網(wǎng)上考試、試卷生成系統(tǒng)、網(wǎng)上民主測評、教學決策系統(tǒng)、人才資源管理系統(tǒng)，實現(xiàn)教學和管理法制化，科學化、提高管理水平和效率。

5、在原有基礎上進一步發(fā)展遠程教化，促進校校通工程和接著教化工作的深化開展。

6、用現(xiàn)代教化技術促進職前和職后培訓的一體化。

7、為了全面推動松原教化的發(fā)展，設計構建松原教化信息中心網(wǎng)站。同時還要組建教化軟件和網(wǎng)絡構建的研發(fā)基地，為學生供應實踐機會，使他們在以后激烈的市場競爭中更具實力，為學校創(chuàng)建更大的社會效益。假如我能得到大家的信任，被聘任為該職位，我肯定不遺余力地為做好上述工作貢獻自己的全部力氣。最終讓我們攜手共建“E型校內(nèi)”，憑借對這一教化改革的制高點的占有，實現(xiàn)跨越式發(fā)展，盡快使我校從逆境中走出來，進而帶動松原教化的發(fā)展。

教化演講稿篇2

敬重的各位領導、各位老師：

大家好！今日我演講的題目是《因為愛，所以愛》。

滿懷希望，20歲那年我?guī)е荒樦蓺夂蜐M腔熱忱踏進了這個童話般的世界。如今，我在這塊充溢陽光的土地上耕耘了整整十六個年頭了，回憶往事歷歷在目?；蛟S你會問：每天和小摯友在一起，干著包括擦屁股在內(nèi)的繁瑣工作，心里不煩嗎？假如說從來沒煩過，那時假的。一個母親帶一個孩子都少不了有心煩的時候，更何況我要面對五十個來自不猶如家庭、有著不同特性的孩子呢？

但我深深地知道：當一名幼兒園老師必需具有超人的耐性和博大的胸懷。我是這樣想的，也是這樣做的，我賜予孩子們的是一份真心真意的關愛。我給了孩子們最純真的愛，孩子們也給了我最真摯的回報。我的每一天是在孩子們甜甜的“老師早”的問候聲中起先的，又是在親切的“老師再見”的告辭聲中結束的。我深深感到，與孩子們相處的分分秒秒都是那么的歡樂。有時，他們會靜靜地塞給我一顆糖；有時，他們會把從路邊采來的野花送給我；有時，他們還會把一張畫的自以為有創(chuàng)意的卡片偷偷地放在我的辦公桌上。雖然這些在大人們看來都是一文不值的東西，但我知道這是孩子們的一片心愿啊。

所以，每次我總是欣然地接受他們的禮物。星期天，孩子們在大街上或是超市里遇到了我，他們會大喊大叫直到我答應了，微笑了才肯罷休。你們看，孩子們的一舉一動都是那么的令人感動！

一天早上，千羽小摯友拿著兩包喜糖高興奮興地來到幼兒園。我問千羽：“你干嗎帶兩包喜糖來呀？”沒等她開口她奶奶告知我說：“老師，昨天我們?nèi)ズ认簿屏恕Ｖ髯釉诎l(fā)喜糖的時候我孫女非要多拿兩包，說是要送給兩個老師吃！”你們看，孩子們的言行怎能叫我不愛他們呢？一句靜靜話“老師，我會把你恒久記在心里的！”又怎么能讓我不感動呢！一次小小的意外，使我手臂的肘關節(jié)以下部分肌肉嚴峻損傷，毛細血管裂開造成了大面積內(nèi)出血，至今還未全愈。

然而，這個苦痛卻讓我真正感受到了孩子們的真情。因為出事的那一周是我當班，雖然我的手臂受傷了，但為了不影響正常的教學活動，我還是堅持到校上課了。在晨間嬉戲講評之后，我對孩子們說：“小摯友，老師因為騎車違反了交通規(guī)則，不當心車撞到了橋欄桿上，所以我的手臂受傷了。不過，請你們放心好了，老師還是能給大家上課的。不過，有的時候老師可能須要你們幫忙。你們情愿嗎？”聽了我的話，孩子們異口同聲地回答：“情愿！”他們是這樣說的，也是這樣做的。中午吃飯的時候，因為左手受傷無力拿碗，所以我只好坐在鋼琴凳上，把碗放在鋼琴蓋上用一只手吃。孩子們看在眼里，記在心里。想不到的是，周逸超小摯友在家吃晚飯時還惦記著我。

他一邊吃一邊對奶奶說：“奶奶，鮑老師的手現(xiàn)在還能拿碗嗎？”奶奶聽了稀里糊涂，問他：“鮑老師的手怎么啦？”周逸超說：“老師的電動車不當心撞了橋欄桿，手也撞壞了?！逼浯翁煸缟希芤莩湍棠痰谝粋€到幼兒園里來看我，他急匆忙地跑到我跟前，關切地問我：“老師，昨天晚上你的手疼嗎？”我微笑地搖了搖頭，他才放心地走到座位上去做嬉戲了。接下來的日子里，孩子們給了我更多的關切和照看。一顆顆懂得感恩的童心真的讓我感謝不盡。當我須要幫忙的時候，他們隨時都會出現(xiàn)在我身邊。有的幫我拿茶杯，有的幫我整理飯碗，還有的幫我飯前飯后洗手……

或許是前世的緣分讓我和孩子們走到了一起，也正是這份緣使我深深地愛上了幼教這份平凡而繁瑣的職業(yè)，愛上了這些充溢童真但有時讓我哭笑不得的孩子。但我要告知大家，我沒有愛錯！我無悔當時的選擇，因為我是在做自己喜愛做的事。我和自己喜愛的孩子們在一起是多么的歡樂??！對于一個工作了整整16年，但至今還是一位編外老師的我來說，我的付出或許比別人更多。與公辦老師相比，我是一個物質(zhì)的貧困者。但我會驕傲地告知大家：我肯定是精神的富有者。我的工作得到了園領導的確定，我的為人得到了家長們的贊許，我的愛心使每一個孩子接納了我。這莫非不是我所得到的最大的精神勸慰嗎？在教化這個平凡而神圣的崗位上，我歷經(jīng)了16年的風風雨雨才最終明白：這一切或許都是命運的支配，我不能怨天尤人，更不能因為這個理由而自暴自棄。

既然命運把我推向了孩子，我就要珍惜這一份感情，因為這是一份可以使我們恒久年輕的事業(yè)！我堅信，愛能變更一切，也能讓我充溢歡樂；愛能讓我耐性地面對每一個孩子，一往情深！因為愛，所以愛！我的演講完了，感謝大家！

教化演講稿篇3

一年多來，有一個男孩他經(jīng)常在我的腦海中跳動，他是個獨特的孩子，他的每一次成長都凝合著我對這份教化事業(yè)的仔細和執(zhí)著，滲透著我對教化本質(zhì)及教化規(guī)律的探究，見證著我對正確教化思想及先進教化觀念的追求。

他叫劉增鍇，是我執(zhí)教二年級時的一個小男生。在接手這個班級前，我對他已略有所聞了。在四周人的評價中，他是一名很麻煩的學生。去年11月的一天頭午，由于劉增鍇課間打鬧，被我指責了幾句，午飯時不愿去吃飯，并人也不見了，顧不上吃飯我便在教室不遠處找到了他?！盀槭裁床怀燥埬?”我問道，他看著我一聲不吭，我又重復了一次，他依舊不開口。由于當天上午我連續(xù)上了三節(jié)課，這時的我已又累又餓了，恨不得吃完飯再理他。

可我想：假如我離開了，莫非只留下他一人孤零零地在這委屈嗎?或是由于我的離開，他發(fā)生了意外那怎么辦呢?我不由地摸了摸他的頭，輕輕地說：“告知老師，我是你的好摯友，有什么事我能幫到你?”只見他兩串晶瑩的淚水突然流了下來，“老師，我厭煩我自己，我真淘氣，我不吃飯了?！彼呎f邊敲自己的頭，我抓緊抓住他的手，把他抱在懷里，問道：“好孩子，快告知我，究竟發(fā)生什么事了?”“老師，我表現(xiàn)不好，好破壞紀律，給班里扣分。我不喜愛我自己?！彼秸f越激烈，幾乎是大喊出來。我瞬間哽塞了，多么可愛的孩子，多么讓人心疼的孩子，他的離班出走，他對自己的懲處全都是源于自責，源于自己做得不夠好。驀然，我發(fā)覺他的這顆謙卑的心讓我顫抖，同時，脆弱而好強又讓我擔憂，也讓我驚醒，作為一名老師，學生最密切的引路者，我該以怎樣

的教化嗅覺，去關注去愛惜學生一個個獨特的個體，一個個鮮活的生命，更重要的是，如何去引導、教化學生形成健全的心智，良好的品性?在領回了劉增鍇后，我一再提示自己：讓關注的眼神再溫順些，讓窩心的語言再暖和些，讓才智的愛再些多，讓教化的眼光再放長遠些接下來的日子，也不是一帆風順。兩天發(fā)脾氣，三天打架，是常有的事，班里的同學接二連三地過來告劉增鍇的狀?？鄲赖奈也]有一次次地指責他，而是一次次地找他談話，弄清每一件事的來龍去脈，從而對他的行為做出公允、公正的推斷。

經(jīng)過了解，我發(fā)覺許多時候，是因為同學對劉增鍇過往不好的行為形成了固定的成見，于是劉增鍇的身邊玩伴不多，這導致了他要經(jīng)常利用一些行為引起其他人的留意，同時又由于他表達自我的方法不正確，這又促使了其他同學對他更加不滿，而喜愛爭強好勝、心情又簡單沖動的他往往最終不是對同學大聲吼叫，或是打同學。再與他家人細致地了解他以往成長經(jīng)驗后，我更明確了對他的教化方式，于是，那段為他掏空心思，不斷調(diào)整教化戰(zhàn)略，變更教化觀念，形成自我教化思想的日子，也成就了一個新的自我。

他的事例讓我堅信，最好的教化是潤物細無聲的，在這潛移默化的教化中，我將用自己纖細的肩膀挑起一名老師的責任，用才智而深厚，寬容而博大，堅韌而無私的的愛去呵護學生每一個獨特、珍貴的生命。

教化演講稿篇4

一個陽光明媚的早晨，我懷著興奮的心情走出家門去新瑪特看書。在這一路上，我發(fā)覺了兩個文明的人。

我剛上公交車就望見一個大哥哥給一位老奶奶讓坐，只見輕輕地扶著老奶奶，讓老奶奶漸漸地坐下他的坐位，他的舉止是那么的文靜，文質(zhì)彬彬，動作是那么的溫柔，一點也不粗魯，他在讓坐的途中多次提出“請”“當心”等詞語，一點也沒有因為老奶奶的慢吞吞而對她有厭煩的感覺。

我下了車，到了我讀書的地方。我找了一個合適的地方坐下，剛好旁邊有一個小女孩。突然，她從口袋里拿出了一個小手帕，蒙在鼻子上，只聽見“哄”的一小聲，哦，原來她在沖鼻涕。

在我回家的路上，我想：我們班有一個同學，做什么事都粗魯，比如打噴涕聲音極大。尤其是上課的時候，整個班上都聽得見。假如他們在公共場所做出那樣的事，別人對他的印象會是怎么樣?他會多么的丟班級的臉!這些人的舉動真令人反思啊!

其實，文明就在我們身邊。讓我們做文明的人，給漂亮的城市再增加一份色調(diào)吧!

教化演講稿篇5

敬重的各位來賓、各位家長及學員、摯友們，大家上午好：

中國傳統(tǒng)文化博大精深，源遠流長，馳譽神州，遠播海外，成為民族精神多元文化的重要內(nèi)涵，也是中華民族優(yōu)秀文化的一朵奇葩。國粹給予人以聰穎靈性和拼搏精神，通過嚴格的培訓和系統(tǒng)教化，使每一位學生學會獨立自強，懂得與人合作、和諧共處。對培育少年兒童的堅毅意志和優(yōu)秀品質(zhì)都有主動作用，為此，南京七彩鹿培訓機構宿遷康堡校區(qū)應運而生，感謝各位蒞臨七彩鹿宿遷校區(qū)，我謹代表南京七彩鹿培訓機構宿遷康堡校區(qū)全體師生對各位來賓在百忙之中蒞臨本校表示熱情的歡迎和誠心的感謝。

讓孩子贏在起跑線上，我們追求素養(yǎng)教化與德育并施；讓每一位學生學以致用，我們堅持理論與實踐相結合；學而不厭、誨人不倦，我們堅持以人為本與因材施教；南京七彩鹿培訓機構宿遷康堡校區(qū)結合教學項目與師資力氣充分把握時代精神與學生特性，讓藝術培訓與應試教化系統(tǒng)融合，充分發(fā)揮每一位學生自身的閃光點與主觀能動性，真正領悟教與學的內(nèi)涵、感受知與行的本色，充分做到讓老師專心、家長放心、學生安心。目前南京七彩鹿培訓機構宿遷康堡校區(qū)開設課程有書法、美術、鋼琴、舞蹈、跆拳道和文化輔導，將來我們還要乘風破浪、開設更多課程與培訓項目，從無到有、從小到大、從弱到強，我信任，有學而不厭的廣闊學員、有誨人不倦的職員團隊、有鼎力相助的各方友人，南京七彩鹿培訓機構宿遷康堡校區(qū)必將摧枯拉朽，所向無敵，為宿遷培訓教化行業(yè)添油加醋、增加光彩。

相對過去，我們更加向往將來，我們珍惜時代給予七彩鹿的機遇，珍惜我們每一次前進的步伐，七彩鹿以開業(yè)為起點，今后將以開放的管理、廣泛的參加，始終如一的堅持“學而不厭、誨人不倦”的教學價值觀，堅持“以人為本、以質(zhì)取勝、以誠服務”的發(fā)展戰(zhàn)略，堅持為廣闊學生供應更優(yōu)質(zhì)更完善的服務。

來賓摯友們，今日南京七彩鹿培訓機構宿遷康堡校區(qū)開業(yè)運營，標記著我們這個團隊有了統(tǒng)一的戰(zhàn)斗力，前途是光明的，但道路是坎坷的。業(yè)精于勤，荒于嬉、行成于思，毀于隨，為行業(yè)目標，我們還有什么顧慮嗎？

最終，再次感謝大家蒞臨典禮現(xiàn)場，祝大家身體健康、百事順心，萬事如意。

教化演講稿篇6

世上有許多東西，賜予他人時，往往是越分越少，而唯有一樣東西卻是越分越多。您或許會驚異地問：那是什么呢？我將毫不遲疑的回答您：那就是愛！愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是賜予，是自我犧牲。

為了報答老師對我的愛，更為了全部須要愛的孩子。一九九四年我依舊地站在人民老師的宏大行列。當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我簇新、新奇?？纯催@張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天早晨老師，您早。那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓臍g樂和朝氣；每天傍晚隨著一聲聲老師，再見。給我留下明天的希望之光。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教化事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個老師全部的華蜜和歡樂。

還記得那是一九九七年的夏天，當時我擔當學前班的班主任工作。一天，我們班上來了一個智力有缺陷的男孩。說實話，當時我這不想收，全班六十多個孩子還教不過來呢，哪能為他再分一顆心呢?？墒钱斘铱吹胶⒆幽欠N懇求與渴望的目光，聽到他那口齒不清的老師好還有那雙白胖的小手握著我的手時，一股無形的愛的溫泉涌上心頭，從那天起，他成了我們班一名特別的學生。

我起先細心地視察他，發(fā)覺他不情愿和小摯友接觸，卻喜愛和我說話。于是，我有空就同他閑聊，有意識地熬煉他的語言實力，教他正確的咬字、發(fā)音。同時，我還讓孩子們多關切他、多親近他、多和他說話、陪他到操場上玩耍、熬煉身體。慢慢地他那原本笨拙的身體變得輕快了很多，走起路來也穩(wěn)當了，還能高抬腿跑步了，上課也能安心聽講了，教的生字也能讀出來了。每當我看到他和正常的孩子一起玩耍一起做嬉戲，享受著他們帶來的歡樂時，我的心就感到無比的甘甜。我真實地感受到，我的愛并沒有白白付出，換來的是孩子可喜的進步。

時間過得真快，如今的我在教化戰(zhàn)線上摸爬滾打近十個春秋了。那個孩子已經(jīng)是我校一名六年級的學生了。現(xiàn)在，我擔當六年級的音樂課教學。開學的第一節(jié)課，我早早地來到了班級，我的`目光在教室里搜尋著，最終我又看到了他，我連忙走過去問：你還相識我嗎？他抬起頭微笑著望著我。看到他有些迷茫的眼神，我感覺到他好像已經(jīng)不記得六年前的事情了，也不記得六年前那個疼他、愛他、為他付出了許多心血的李老師了。

上課的鈴聲，打斷了我的思緒。課上，我們學習了歌曲《祖國像媽媽一樣》。歌曲學會之后，我說：誰情愿到前面來演唱這首歌呢？當時，有許多孩子踴躍地舉起了手。這時，在我的眼前又出現(xiàn)了那只白胖的小手。于是，我把他叫到前面來，看著他很仔細、很投入地用不太清楚的聲音和有些走調(diào)的旋律唱歌時，我的內(nèi)心有一種莫名的感動。心想，這肯定是唱給他媽媽的，因為他很愛他的媽媽。有一次，他媽媽生病了，他在病床前哭著對媽媽說：媽媽，你不能生病，你快點好起來吧，你要是病倒了，就沒有人疼我了！想著這些，我的眼睛潮濕了。歌頌完了，我問：你為什么要唱這首歌呢？當我聽到他模糊不清，而又特別確定的回答時，我的心靈被震撼了。他的回答只有三個字我愛國此時，我的淚水再也限制不住地滾淌下來。伴著孩子們雷鳴般的掌聲，他笑了，笑得那樣絢麗，那樣驕傲。

教化演講稿篇7

敬重的各位家長：

大家好!很興奮和大家見面。我們濟濟一堂，懷著共同的愿望來召開這次家長會。通過溝通，我們了解初中階段的學習生活特點，熟識學校的教化教學管理狀況;通過溝通，我們探討探討孩子的心里發(fā)展特點，找尋教化良策來為孩子成長“助跑”;通過溝通，我們也更加明確了老師和家長肩上所擔負的責任，增加我們神圣的使命感!

教化，是個再也尋常不過的話題。老鷹帶著小鷹學翱翔，母雞帶著小雞學啄食，這些是動物的教化本事。人之所以是人，是因為他有情感、看法、價值觀，他是社會中的人，社會屬性在人的諸多屬性中占有極其重要的地位。因此，教化是國家、社會給予我們的神圣事業(yè)。很喜愛這樣一句話：“教化是一項事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身;教化是一門科學，科學的價值在于求真;教化是一門藝術，藝術的本身在于創(chuàng)新?！?/p>

初中階段是人生的其次個“斷乳期”，學生們正朝著人生的“倔強期”邁進。心理學探討證明，人生的第一個“斷乳期”出現(xiàn)在小孩擺脫家長的懷抱學走路時，幼兒園和小學1～3年級是一個人純真爛漫的幼年、童年期，人的自然屬性占據(jù)主要成分。從小學4年級起先，人的社會屬性便在兒童身上顯現(xiàn)出來。到了初中(7～9年級)，社會生活中的各種現(xiàn)象、成人世界的各種生活方式等都能在初中生身上找到存在的影子，初中生起先逐步走向成熟，他們要求有自己獨立的空間，各種內(nèi)在、外在的影響在他們身上就像酵母一樣漸漸發(fā)酵，孩子處在其次“斷乳期”，人生觀、世界觀都在潛移默化中形成，最終他們長大成人，去扮演社會中的種種角色。

對孩子成長影響的三個因素是社會、家庭和學校，這三個因素中每個因素都非常重要，他們相互制約，共同彰顯教化的魅力!今日的社會，信息化進程在加快，各種思想相