基于以人為本的理念淺析小學(xué)音樂教學(xué)新思路 論文

新思路本”理念開展小學(xué)音樂教學(xué)的主要思路以及有效方法展開探究與分析。關(guān)鍵詞：以人為本；小學(xué)音樂；教學(xué)新思路學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但是他們的思維、能力發(fā)展尚不成熟，教師必須從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、的提升。以以人為本理念為基礎(chǔ)開展小學(xué)音樂教學(xué)是十分必要且重要的。一、開展小學(xué)音樂教學(xué)的主要思路——基于“以人為本”理念全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。從音樂教學(xué)來看，提高教學(xué)有效性的關(guān)鍵點(diǎn)有兩個(gè)，第一是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，即讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望，能夠主動(dòng)投入到音樂欣賞、理念具有一致性，將其應(yīng)用到音樂教學(xué)中有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。二、開展小學(xué)音樂教學(xué)的有效方法——基于“以人為本”理念（一）創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生主動(dòng)參與到音樂知識(shí)的探究與學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生的聽覺、在表演的過程中，學(xué)生會(huì)感受到音樂節(jié)奏的變化，加深對(duì)作品的理解。（二）利用動(dòng)畫片開展教學(xué)傳統(tǒng)音樂教學(xué)較為單一，教師對(duì)多媒體的運(yùn)用不足，學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣不高，質(zhì)量與效率的提升。在以人為本理念的指導(dǎo)下，教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，學(xué)生能夠?qū)⒁魳纷髌返膬?nèi)容與主題曲的內(nèi)容聯(lián)系到一起，并產(chǎn)生深刻的審美體動(dòng)畫片段，讓學(xué)生在欣賞音樂的過程中，感受音樂的教育意義。（三）組織學(xué)生參與豐富多樣的音樂活動(dòng)為了提高學(xué)生的課堂參與度，教師應(yīng)當(dāng)在課堂上開展豐富多樣的音樂活動(dòng)，曲進(jìn)行演唱；明確四分休止符的演唱方法，同時(shí)讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到歌曲的內(nèi)涵，意識(shí)到養(yǎng)成勤勞品質(zhì)的重要性與必要性。此時(shí)為了提高教學(xué)的針對(duì)性與實(shí)效性，奏的，教師也可以指導(dǎo)學(xué)生利用豎笛、口琴等常見樂器演奏簡(jiǎn)單的曲目。（四）組織學(xué)生開展音樂比賽唱接龍，演唱正確即可獲得獎(jiǎng)勵(lì)。（五）創(chuàng)新音樂教學(xué)評(píng)價(jià)方法入到評(píng)價(jià)體系當(dāng)中，提高評(píng)價(jià)的客觀性。結(jié)語：音樂比賽，并創(chuàng)新音樂教學(xué)評(píng)價(jià)方法。參考文獻(xiàn)：[1]曹丹.基于“以人為本”理念淺析小學(xué)音樂教學(xué)新途徑[J].新課程(中旬),2014(04):181.[2]菊秋芳.小學(xué)音樂教育中以人為本新理念的探析[J].學(xué)園,2014(16):155.[3]馮心玉.基于以人為本理念的小學(xué)音樂教學(xué)新途徑[J].教師,2017(35):42.[4]梁瑩.基于“以人為本”理念淺析小學(xué)音樂教學(xué)新思路探析[J].黃河之聲,2017(05):33.[5]陳舒靜.以人為本的小學(xué)音樂教學(xué)分析[J].小學(xué)生(教學(xué)實(shí)踐),2015(05):7.[6]薛明亮.如何在小學(xué)音樂教學(xué)中滲透以人為本的教學(xué)理念[J].教書育人,2015(16):46.[7]陸亞妮.以人為本的理念在小學(xué)音樂教育中的實(shí)踐應(yīng)用[J].科普童話,2017(04):4-