葫蘆絲進(jìn)小學(xué)音樂(lè)課堂的實(shí)踐與思考 論文_第1頁(yè)
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葫蘆絲進(jìn)小學(xué)音樂(lè)課堂的實(shí)踐與思考 論文_第3頁(yè)
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葫蘆絲進(jìn)小學(xué)音樂(lè)課堂的實(shí)踐與思考能力等。學(xué)校在將其引入小學(xué)音樂(lè)課堂中需要從器材的選購(gòu)、師資隊(duì)伍的建設(shè)、行反思，給予學(xué)生及時(shí)的鼓勵(lì)，關(guān)注學(xué)生的獨(dú)特性。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)；葫蘆絲引言：葫蘆絲。本文將簡(jiǎn)述引葫蘆絲入小學(xué)音樂(lè)課堂的實(shí)踐和隨之而來(lái)的思考。一、將葫蘆絲引入小學(xué)音樂(lè)課堂的教學(xué)意義（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣將被重新點(diǎn)燃。教學(xué)，并且能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。（二）葫蘆絲具備許多優(yōu)點(diǎn)[1]。二、將葫蘆絲引入小學(xué)音樂(lè)課堂的實(shí)踐措施（一）樂(lè)器的選擇與采購(gòu)樂(lè)器。（二）教師個(gè)人素養(yǎng)的提升和訓(xùn)練師們對(duì)學(xué)校的教師進(jìn)行培養(yǎng)，使教師們?cè)诰邆湟欢ń虒W(xué)能力的基礎(chǔ)上不斷精進(jìn)。以確保教學(xué)效果能夠符合預(yù)期目標(biāo)[2]。（三）營(yíng)造和諧的課堂氛圍膽地進(jìn)行練習(xí)，并且對(duì)疑惑之處及時(shí)提出問(wèn)題[3]。（四）為學(xué)生打造演出平臺(tái)人士進(jìn)行比賽，豐富開(kāi)拓學(xué)生的視野，同時(shí)使學(xué)生在比賽中不斷進(jìn)步。三、關(guān)于葫蘆絲引入小學(xué)音樂(lè)課堂的一些思考（一）在教學(xué)中要以激勵(lì)為主生鼓勵(lì)以促使學(xué)生能夠完整地將曲子演奏成功。（二）要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體性學(xué)，確保課堂能夠精準(zhǔn)覆蓋每一位學(xué)生，讓所有學(xué)生都能進(jìn)步。四、結(jié)束語(yǔ)做到以學(xué)生為本，不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)教學(xué)方式，以提高教學(xué)效率。參考文獻(xiàn)[1]白朝堂.讓葫蘆絲走進(jìn)音樂(lè)課堂[J].最漫畫·學(xué)校體音美,2018,000(018):1-1.教育,2012(9):1.[3]沈小英.吹響動(dòng)聽(tīng)的旋律,讓民樂(lè)飄進(jìn)校園--葫蘆絲進(jìn)課堂初探有感[J].未來(lái)英才,2015,000(004):45-46.[4]糜敏輝.吹響動(dòng)聽(tīng)的葫蘆絲--葫蘆絲進(jìn)課

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