蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《角的分類(lèi)和畫(huà)角》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《角的分類(lèi)和畫(huà)角》教案教學(xué)目標(biāo)：1.利用活動(dòng)角學(xué)習(xí)角的分類(lèi)，認(rèn)識(shí)分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)，掌握不同角的特征，發(fā)現(xiàn)銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關(guān)系。2.按要求畫(huà)指定度數(shù)的角，初步總結(jié)出用量角器畫(huà)角的方法。3.在動(dòng)手操作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作和自主探索能力，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.掌握角的分類(lèi)以及各種角的度數(shù)。2.會(huì)角量角器畫(huà)指定度數(shù)的角。教具準(zhǔn)備：三角尺、活動(dòng)角、量角器教學(xué)過(guò)程：一、自主活動(dòng)，以舊引新師：這些圖形都是什么？每個(gè)同學(xué)桌上都有一個(gè)活動(dòng)角，你能轉(zhuǎn)動(dòng)其中一條邊以創(chuàng)造出大小不同的角嗎？（學(xué)生上臺(tái)動(dòng)手操作）我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)角的分類(lèi)。（板書(shū)：角的分類(lèi)）二、教學(xué)新課（一）角的分類(lèi)1.認(rèn)識(shí)直角（1）出示直角圖片師：這樣的角是什么角？生：直角師：三角尺上的也有直角，我們可以借助它，畫(huà)一個(gè)直角。（師示范三角尺畫(huà)角）想知道直角是多少度?怎么辦？生：用量角器量。學(xué)生獨(dú)立量角（板書(shū)：直角=90°）2.認(rèn)識(shí)平角師：請(qǐng)同學(xué)們拿出活動(dòng)角，學(xué)生跟隨動(dòng)畫(huà)一起轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)到平角的時(shí)候叫停，問(wèn)轉(zhuǎn)出的角，兩條邊位置關(guān)系是什么樣？生：形成一條直線（適機(jī)板書(shū)：平角）師：平角就是一條直線嗎？怎樣畫(huà)一個(gè)平角？平角是多少度？以上三個(gè)問(wèn)題，學(xué)生先思考，在同桌交流指名回答，根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)（平角=180°）3.銳角、鈍角和直角、平角的關(guān)系師：轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中不僅得到了平角，還得到了銳角和鈍角，那他們有什么關(guān)系呢？小學(xué)合作學(xué)習(xí)：交流討論銳角、鈍角和直角、平角的關(guān)系，并完成下表。4.認(rèn)識(shí)周角師：請(qǐng)同學(xué)們拿出活動(dòng)角，繼續(xù)跟隨動(dòng)畫(huà)一起轉(zhuǎn)動(dòng)，像你們轉(zhuǎn)出的兩條邊又重合在一起，這樣的角我們叫做周角。師：周角就是一條射線嗎？怎樣畫(huà)一個(gè)周角？周角是多少度？以上三個(gè)問(wèn)題，學(xué)生先思考，在同桌交流指名回答，根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)（周角=360°）5.師：我們剛才學(xué)習(xí)了哪些角？接下來(lái)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成練習(xí)。（1）圖中的扇子是什么樣的角？（2）下圖中的各是什么角？并按從大到小的順序排列（3）判斷對(duì)錯(cuò)（二）畫(huà)指定度數(shù)的角1、自主學(xué)習(xí)畫(huà)角方法（1）觀看視頻，自學(xué)畫(huà)角的方法。（2）小組交流討論：用量角器畫(huà)角有哪些步驟？（3）嘗試畫(huà)一個(gè)自己喜歡度數(shù)的角。2.學(xué)生板演畫(huà)一個(gè)50°的角教師總結(jié)步驟：A畫(huà)線，B重合，C找點(diǎn)，D連線，E標(biāo)數(shù)。3.鞏固練習(xí)完成練習(xí)十四第3小題。四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？五、板書(shū)設(shè)計(jì)角的分類(lèi)和畫(huà)角《角的分類(lèi)和畫(huà)角》教學(xué)反思一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣心理學(xué)家告訴我們：“興趣是學(xué)生積極獲取知識(shí)形成技能的重要活動(dòng)?！痹趯?dǎo)入新課時(shí)，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生自己創(chuàng)造角的情境氛圍，使學(xué)生感到既新奇又有趣，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、自主活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與在課堂教學(xué)中，我充分利用活動(dòng)角讓學(xué)生引出各種大小的角，讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)各種感官來(lái)進(jìn)行角的特征學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。通過(guò)看一看、動(dòng)一動(dòng)、說(shuō)一說(shuō)等，讓學(xué)生全身心的主動(dòng)參與到了探究新知的過(guò)程中。體現(xiàn)了讓學(xué)生“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”的新課程理念。同時(shí)，給學(xué)生充分的自主活動(dòng)空間，讓學(xué)生自主探究中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。三、拓展延伸練習(xí)，及時(shí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在練習(xí)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)后說(shuō)說(shuō)直角、平角、周角三種特殊角的關(guān)系和給銳角、直角、鈍角、平角、周角排上順序。既加深了學(xué)生對(duì)角的大小關(guān)系的認(rèn)識(shí)，又使學(xué)過(guò)的知識(shí)得到運(yùn)用。四、待改進(jìn)之處1.繼續(xù)深入研究教材，學(xué)習(xí)課標(biāo)，熟話說(shuō)“學(xué)無(wú)止盡”，確實(shí)如此，一天不學(xué)習(xí)就感覺(jué)自己落后于別人，因此我繼續(xù)堅(jiān)持每天備課時(shí)認(rèn)真的研究教材與教參，以及深入了解學(xué)生，結(jié)合多方面創(chuàng)造性的使用教材，必須做到每節(jié)課都能把握教材的重難點(diǎn)，合理的分配教學(xué)時(shí)間，順利的完成教學(xué)任務(wù)。2.學(xué)生在課堂上雖然也經(jīng)歷的合作學(xué)習(xí)的過(guò)程，得出了結(jié)論，但教學(xué)時(shí)，因?yàn)闀r(shí)間緊張，我替代孩子匯報(bào)了他的發(fā)現(xiàn)，也缺乏讓學(xué)生對(duì)比合作學(xué)習(xí)結(jié)果的優(yōu)點(diǎn)與不足之處，在教師主導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)習(xí)總顯得被