小學(xué)美術(shù)-15 學(xué)畫農(nóng)民畫教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

3《學(xué)畫農(nóng)民畫》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校設(shè)計(jì)者學(xué)科美術(shù)章節(jié)第15課學(xué)時(shí)第一學(xué)時(shí)年級四年級教學(xué)目標(biāo)(一)、知識與技能：1、了解農(nóng)民畫的表現(xiàn)內(nèi)容、形式，手法及色彩特點(diǎn)，改畫一幅農(nóng)民畫。(二)、過程與方法：通過欣賞、對比觀察等方法認(rèn)識農(nóng)民畫的特征，利用直觀演示法和對比討論進(jìn)行改畫農(nóng)民畫。(三)、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受農(nóng)民畫質(zhì)樸的美感與情懷，知道農(nóng)民畫的地位價(jià)值，增進(jìn)對祖國民間藝術(shù)的喜愛之情，從而尊重祖國傳統(tǒng)文化，尊重多元的藝術(shù)形式。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)農(nóng)民畫的風(fēng)格特征，用夸張、概括、裝飾等手法改畫創(chuàng)作農(nóng)民畫。2、簡約、夸張的造型，單純、豐富的色彩。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教學(xué)意圖導(dǎo)入新授實(shí)踐體驗(yàn)改畫拓展1.播放多副農(nóng)村的風(fēng)景和鄉(xiāng)土人情的圖片。老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)マr(nóng)村轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),欣賞一下農(nóng)村的風(fēng)光,看一下那里的人們的生活。引導(dǎo)觀看農(nóng)村生活。在我們農(nóng)村有著非常多純樸，熱愛生活的農(nóng)民,他們在利用勞動空余時(shí)間，創(chuàng)作出一幅幅描繪日常生活和民族習(xí)俗的繪畫。2.播放多副農(nóng)民畫圖片。這些出自農(nóng)民之手，表現(xiàn)農(nóng)村生活，表達(dá)農(nóng)民的思想情感的一種繪畫.就叫農(nóng)民畫,我們這節(jié)就來學(xué)畫農(nóng)民畫,導(dǎo)出課題.1.播放一段講解農(nóng)民畫的視頻，讓同學(xué)們對農(nóng)民畫做一個(gè)全面的了解和認(rèn)識。農(nóng)民畫以其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，濃郁的鄉(xiāng)土氣息,成為了我國藝術(shù)寶庫中一顆耀眼的明珠。2.農(nóng)民畫的特點(diǎn):（1）隨著農(nóng)民畫的發(fā)展,越來越多的人喜愛農(nóng)民畫，老師出示老師畫的透視準(zhǔn)確的素描，出示純正的農(nóng)民畫公雞提問，同學(xué)們老師畫的像農(nóng)民畫嗎？通過對比兩幅作品，找不出不同。（讓學(xué)生從色彩、造型、構(gòu)圖幾方面來討論）學(xué)生說出農(nóng)民畫的特點(diǎn)。造型夸張、裝飾感強(qiáng)、色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿（2）老師通過師范畫一幅完整的農(nóng)民畫，一步步講解農(nóng)民畫的特點(diǎn)。讓學(xué)生說出農(nóng)民畫中雞的造型夸張的地方，老師把學(xué)生指出公雞特征夸張的地方畫出來。小結(jié)：農(nóng)民畫具有大膽的想象力、無拘無束的表現(xiàn)手法，作品造型夸張。出示圖片，然后讓學(xué)生說出農(nóng)民畫中的圖案是什么？小結(jié)：農(nóng)民畫中的花紋是農(nóng)民生活中常見的花草，動物和裝飾線等，用農(nóng)民熟悉的形象來裝扮自己的畫。這樣我們再來涂色，要想達(dá)到色彩艷麗，我們應(yīng)該用什么顏色呢？農(nóng)民畫色彩艷麗，對比鮮明，具有喜慶的意味，體現(xiàn)了農(nóng)民對美好生活的向往。農(nóng)民畫構(gòu)圖飽滿，老師再在自己畫的畫上加上背景，完成一幅完整的農(nóng)民畫。.出示幾張學(xué)生的農(nóng)民畫作品。3.藝術(shù)實(shí)踐：在一副農(nóng)民畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行改畫。

注意造型夸張，構(gòu)圖飽滿，色彩艷麗。

（1）教師出示農(nóng)民畫《大公雞》和學(xué)生作品兩張作品進(jìn)行比較和書上的《吸咽喉》農(nóng)民畫作品和學(xué)生作品分析?！洞蠊u》學(xué)生作品對農(nóng)民畫大公雞從顏色、造型及圖案是進(jìn)行了改變?！逗镂鼰煛愤@幅圖不但從顏色，造型，圖案上進(jìn)行了改變，在構(gòu)圖上也添加了背景，使畫面更加飽滿有趣。（2）教師出示一幅農(nóng)民畫上的多個(gè)單個(gè)形象，讓學(xué)生用這些形象重新組合起來，構(gòu)成另外一幅完整畫面。學(xué)生動手實(shí)踐對一幅農(nóng)民畫的改畫。學(xué)生作品評析：1.誰的畫較好地運(yùn)用了夸張、裝飾的手法，構(gòu)圖又飽滿。2.誰的畫色彩最艷麗？總結(jié)提升：隨著農(nóng)民畫的發(fā)展，當(dāng)今的農(nóng)民畫已經(jīng)走出了農(nóng)家小院，名揚(yáng)海內(nèi)外。很多地方的農(nóng)民畫已經(jīng)受到世界美術(shù)界的觀眾，還有一些地方的農(nóng)民畫已經(jīng)成為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。希望同學(xué)們喜歡農(nóng)民畫，傳承農(nóng)民畫。學(xué)生欣賞農(nóng)村風(fēng)貌，欣賞農(nóng)民畫，感受農(nóng)民畫中濃郁的鄉(xiāng)土氣息，初步了解農(nóng)民畫的風(fēng)格。通過觀察和欣賞作品，學(xué)生發(fā)現(xiàn)農(nóng)民畫都是表現(xiàn)農(nóng)村生活或民族習(xí)俗。學(xué)生觀看老師提供的豐富的視覺資料，學(xué)生能直觀感受農(nóng)民畫的風(fēng)格特征和藝術(shù)手法。學(xué)生通過小組討論，回答：老師畫的公雞是沒顏色，沒有圖案，逼真，構(gòu)圖很單農(nóng)民畫是造型夸張、裝飾感強(qiáng)、色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。學(xué)生回答，有花朵，茄子，蝴蝶，小鳥，很多圖案。讓學(xué)生觀察分析學(xué)生作品對比農(nóng)民畫都有哪些地方的改變，這樣學(xué)生清楚明白了怎樣來完成對一幅農(nóng)民畫的改畫?！洞蠊u》學(xué)生作品對農(nóng)民畫大公雞的尾巴翅膀等地方的造型進(jìn)行了改變，雞身上的裝飾圖案還有顏色也發(fā)生了變化。《猴吸煙》學(xué)生作品加上了藍(lán)天、白云、花朵、向日葵等添加了背景。學(xué)生自由重新組合，體驗(yàn)不一樣的構(gòu)圖。學(xué)生自評學(xué)生傾聽利用觀察的方法了解農(nóng)村生活，把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來，達(dá)到認(rèn)真觀看視頻的作用，激起孩子們了解農(nóng)村生活的欲望。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察農(nóng)民畫和老師素描畫的不同，一步一步讓學(xué)生自己找出農(nóng)民畫的特點(diǎn)。老師通過師范畫一幅完整的農(nóng)民畫，一步步把農(nóng)民畫的特點(diǎn)貫穿其中。看到學(xué)生的農(nóng)民畫作品激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。學(xué)習(xí)農(nóng)民畫改畫的基本方法，為完成作業(yè)做好鋪墊。啟發(fā)豐富的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽放手完成作業(yè)。按要求完成作業(yè)。完成作品使學(xué)生獲得成感。增強(qiáng)保護(hù)傳承民間藝術(shù)的責(zé)任感學(xué)情分析四年級學(xué)生的觀察能力較強(qiáng)，能觀察畫面細(xì)節(jié)，能用對比的方法發(fā)現(xiàn)事物特征，線造型能力也有基礎(chǔ)，能用較為流暢的線條表現(xiàn)事物的外形和姿態(tài)，能用彩筆、油畫棒等色彩工具進(jìn)行平涂，這些技能都是創(chuàng)造農(nóng)民畫的基本技能。另外，學(xué)生表現(xiàn)事物大多停留在平面性上，造型仍然具有夸張、概括的特性，喜歡滿構(gòu)圖，所表現(xiàn)的形象稚拙樸素，可以主觀的運(yùn)用色彩，喜歡用艷麗的顏色平涂，這些特點(diǎn)都與農(nóng)民畫的表現(xiàn)手法極為相似。四年級的學(xué)生雖然具備一定的造型表現(xiàn)能力，但對于人物的表現(xiàn)，尤其是生動的動態(tài)表現(xiàn)還有困難，而且兒童畫中的概括和夸張完全是受心里年齡所限而表現(xiàn)出來的，與農(nóng)民畫中的概括與夸張比較起來，缺乏設(shè)計(jì)感和形式美，那么如何運(yùn)用好概括與夸張，如何體現(xiàn)出農(nóng)民畫的味道，需要教師指導(dǎo)的。效果分析在導(dǎo)入部分讓學(xué)生欣賞農(nóng)村風(fēng)貌，把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來.激起孩子們了解農(nóng)村生活的欲望.達(dá)到認(rèn)真觀看視頻的作用.通過觀看農(nóng)民畫視頻為學(xué)生提供了豐富的視覺資料，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了農(nóng)民畫一般表現(xiàn)的都是農(nóng)村生活或者是民族習(xí)俗的充滿濃郁的鄉(xiāng)土氣息的繪畫，使學(xué)生能直觀感受農(nóng)民畫的風(fēng)格特征和藝術(shù)手法。教學(xué)過程部分讓學(xué)生賞欣一幅素描畫和農(nóng)民畫的不同，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、討論，一步一步找出農(nóng)民畫的特點(diǎn)。然后老師示范一幅農(nóng)民畫的繪畫過程，使學(xué)生對農(nóng)民畫的特征進(jìn)一步加深掌握，為下一步的動手實(shí)踐完成一幅農(nóng)民畫的改畫打下了基礎(chǔ)。藝術(shù)實(shí)踐過程中，讓學(xué)生自己分析學(xué)生作品對農(nóng)民畫都有哪些的改變，這樣學(xué)生清楚明白了怎樣來完成對一幅農(nóng)民畫的改畫。然后學(xué)生根據(jù)老師布置的一幅農(nóng)民畫的通過改畫的方式來進(jìn)行創(chuàng)作，這樣降低了難度，節(jié)省時(shí)間，能增加學(xué)生創(chuàng)作的興趣，最后學(xué)生在課堂上能創(chuàng)作出自己的作品，使學(xué)生獲得成就感。教材分析本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)本習(xí)領(lǐng)域，意圖宗旨在讓學(xué)生體會農(nóng)民畫的表現(xiàn)題材，創(chuàng)作手法，風(fēng)格特點(diǎn)。運(yùn)用無拘無束，淳樸自然的創(chuàng)作手法，大膽表現(xiàn)生活，表達(dá)情感。讓學(xué)生在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)，增進(jìn)尊重民族文化的情感。農(nóng)民畫是民間藝術(shù)的一種繪畫形式，多數(shù)農(nóng)民自己創(chuàng)作和自我欣賞的繪畫，表現(xiàn)的都是農(nóng)村生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從中流露出對生活的熱愛和對美好的向往，風(fēng)格奇特，手法夸張，很多地方的農(nóng)民畫已經(jīng)受到世界美術(shù)界的關(guān)注，還有一些地方的農(nóng)民畫已經(jīng)成為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，農(nóng)民畫內(nèi)容質(zhì)樸，想象力豐富，造型夸張，色彩艷麗，構(gòu)圖飽滿，在表現(xiàn)手法上和兒童畫有很多相似之處，因此深受學(xué)生喜愛，也易于四年級學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。教材主題文字向我們說明了什么是農(nóng)民畫，總結(jié)了農(nóng)民畫的基本特征以及我們學(xué)畫農(nóng)民畫的意義，其目的是引導(dǎo)學(xué)生深入理解農(nóng)民畫，并且喜愛農(nóng)民畫。藝術(shù)實(shí)踐提出可以選擇一幅農(nóng)民畫進(jìn)行改畫，這是考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和課時(shí)限制，讓學(xué)生既能體驗(yàn)到農(nóng)民畫的創(chuàng)作手法，又有自由想象的空間，具有很強(qiáng)的可操作性。評測練習(xí)一．找出下列圖片的不同點(diǎn)有哪些？

學(xué)生作品農(nóng)民畫課后反思本課的目的是通過讓學(xué)生賞析大量農(nóng)民畫，提高學(xué)生的審美能力和興趣，運(yùn)用欣賞、對比討論、觀察等方法認(rèn)識農(nóng)民畫的特征，達(dá)到學(xué)生能很好的完成對一幅農(nóng)民畫的改畫。在導(dǎo)入部分讓學(xué)生欣賞農(nóng)村風(fēng)貌，把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來，達(dá)到認(rèn)真觀看視頻的作用，激起孩子們了解農(nóng)村生活的欲望。通過觀看農(nóng)民畫視頻為學(xué)生提供了豐富的視覺資料，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了農(nóng)民畫一般表現(xiàn)的都是農(nóng)村生活或者是民族習(xí)俗的充滿濃郁的鄉(xiāng)土氣息的繪畫，使學(xué)生能直觀感受農(nóng)民畫的風(fēng)格特征和藝術(shù)手法。教學(xué)過程部分讓學(xué)生賞欣一幅素描畫和農(nóng)民畫的不同，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、討論，一步一步找出農(nóng)民畫的造型夸張、色彩艷麗、構(gòu)圖飽滿等特點(diǎn)。然后老師示范一幅農(nóng)民畫的繪畫過程，使學(xué)生對農(nóng)民畫的特征進(jìn)一步加深掌握，為下一步的動手實(shí)踐完成一幅農(nóng)民畫的改畫打下了基礎(chǔ)。藝術(shù)實(shí)踐過程中，讓學(xué)生自己分析農(nóng)民畫《大公雞》和學(xué)生作品兩張作品進(jìn)行比較和書上的《吸咽喉》農(nóng)民畫作品和學(xué)生作品分析，學(xué)生作品對比農(nóng)民畫都有哪些地方的改變，這樣學(xué)生清楚明白了怎樣來完成對一幅農(nóng)民畫的改畫。所以在本課的繪畫過程中，學(xué)生的表現(xiàn)力還是不錯(cuò)的，能夠按照要求達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，然后學(xué)生臨摹改畫的方式來進(jìn)行創(chuàng)作，這樣降低了難度，節(jié)省時(shí)間，能增加學(xué)生創(chuàng)作的興趣，最后創(chuàng)作出自己的作品，這樣能使學(xué)生獲得很大的成就感。課標(biāo)分析《學(xué)畫農(nóng)民畫》是人民美術(shù)版義務(wù)教育階段四年級下冊第15課的一節(jié)“造型·表現(xiàn)”課。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出，美術(shù)課程要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化與生活，了解人類文化的豐富性，在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，并逐步形成熱愛祖國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和尊重世界文化多樣性的價(jià)值觀，本課的內(nèi)容正式讓學(xué)生了解社會生活，認(rèn)識美術(shù)多樣性的很好載體，同時(shí)這一內(nèi)容讓學(xué)生用充滿趣味性的手法自由抒發(fā)情感，表達(dá)個(gè)性和創(chuàng)意，正體現(xiàn)了美術(shù)課程的愉悅性。我秉著美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化與生活，了解人類文化的豐富性，在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)”。積極引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、對比觀察等方法認(rèn)識農(nóng)民畫的特征，利用直觀