一年級下冊音樂備課(表格式)

課時教學(xué)設(shè)計第課時課型新授備課時間：年月日課題：1、春天教學(xué)目標：1.通過聆聽樂曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。2.通過對“春天”萬物的描述，提高學(xué)生的觀察力，想象力。在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。3、通過一組多層次的節(jié)奏練習，啟發(fā)學(xué)生對風、雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：聆聽音樂，感受春天，用柔和的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點：感受音樂，培養(yǎng)能力，能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)過程：備注第一課時上課時間：年月日一、開始部分：1、聽音樂問好，律動。2、新學(xué)期小結(jié)。3、復(fù)習上學(xué)期內(nèi)容。二、基本部分：1、聆聽《杜鵑圓舞曲》a.完整聆聽全曲。提示：樂曲中你仿佛聽到了是么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽一聽。b.復(fù)聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看。c.想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。2、聆聽《小燕子》a完整地聆聽歌曲。b提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？c聽歌曲《小燕子》分小組編創(chuàng)動作。d隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。三結(jié)束部分：小結(jié)。結(jié)束全課。第二課時上課時間：年月日一開始部分：１、聽音樂問好?。?、復(fù)習歌曲。３、復(fù)習柯爾文手勢。二基本部分：１、表演《布谷》a、完整地感受歌曲的旋律，課題是學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？b、聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。c、唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。２、表演《小雨沙沙》a、完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對歌曲有初步的感受。提示：注意聽，是誰在說話，使學(xué)生集中聽歌曲。b、再聽范唱。c、盡快用聽長發(fā)學(xué)會歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。d、分小組創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。三結(jié)束部分：教師小結(jié)。結(jié)束全課。第三課時上課時間：年月日一、開始部分：1、聽音樂問好！2、復(fù)習上節(jié)課內(nèi)容。3、復(fù)習《小雨沙沙》。二、基本部分：編創(chuàng)與活動：（1）這是一組多層次的節(jié)奏練習，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主題《春天》安排的。（2）啟發(fā)學(xué)生對風雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。（3）允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學(xué)生積極動腦，主動參與。（4）在分組設(shè)計更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習更加生動、形象，千萬避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個小組設(shè)計的風雨聲更形象、生動、有趣。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。教后反思：課時教學(xué)設(shè)計第課時課型新授備課時間：年月日課題：2、放牧教學(xué)目標：1、通過聆聽《牧童到哪里去了》和《牧童》，使學(xué)生感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。2、在音樂實踐中，準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《放牛歌》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：聆聽音樂，感受牧童生活。準確有感情地演唱《牧童》教學(xué)難點：理解音樂，理解牧童生活的變化。加入打擊樂伴奏。教學(xué)過程：備注第一課時上課時間：年月日一、開始部分：1、聽音樂起立問好，入座。2、復(fù)習歌曲《小雨沙沙》。二、基本部分：1、導(dǎo)入。結(jié)合“放牧”主題讓學(xué)生開展短小的談話，已獲得對牧童生活的感受，更好地理解本課作品。2、聆聽《牧童》：（1）啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。（2）聽著范唱錄音，用手指著圖譜（羊）輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束據(jù)在哪里？（3）能跟著老師的手勢，完整準確地演唱歌曲。3、聆聽《牧童到哪里去了》：（1）聽前，猜一猜“牧童到哪里了”。（2）教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽。歌中唱出的牧童到哪里去了？為什么？滲透珍惜學(xué)習時光的教育。（3）學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。第二課時上課時間：年月日一、開始部分：1、聽音樂問好！2、復(fù)習上節(jié)課內(nèi)容。3、復(fù)習柯爾文手勢。二、基本部分：1、導(dǎo)言：2、表演《牧童》(1)完整地聆聽音樂錄音。(2)提示各種唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽歌曲。(3)隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。3、編創(chuàng)與活動——雙響筒的認識4、表演《放牛歌》a)提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。b)跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會歌曲。c)提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律時間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。5、編創(chuàng)與活動——認識三角鐵6、編創(chuàng)與活動——鑼鼓镲的創(chuàng)編三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。結(jié)束全課。教后反思：課時教學(xué)設(shè)計第課時課型新授備課時間：年月日課題：3、手拉手教學(xué)目標：1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。2、結(jié)合聆聽歌樂曲，創(chuàng)造地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。3、能結(jié)合聆聽歌樂曲，創(chuàng)造性地用打器表現(xiàn)小鴨的生活。能準確地讀出兩聲部的節(jié)奏。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：聆聽音樂，感受生活中的樂趣。完整準確有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點：創(chuàng)造性地用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)過程：備注第一課時上課時間：年月日一、開始部分：1、聽音樂問好！2、復(fù)習上節(jié)課內(nèi)容。3、復(fù)習柯爾文手勢。二、基本部分：1、導(dǎo)入。教師將預(yù)先準備的圖片給學(xué)生展示，幫助學(xué)生了解放牧的生活，使學(xué)生有理解地演唱歌曲。2、聆聽《讓我們手拉手》（1）完整地聆聽全曲。提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？（2）復(fù)聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。3、聆聽《鴨子拌嘴》（1）重點是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動形象，感受樂曲強弱所帶來的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣，講述教材中提供的小故事。（2）初聽樂曲，提示哪里表現(xiàn)小鴨叫，哪里表現(xiàn)出老鴨叫。（3）想象音樂描繪的情景，分小組討論美意情景是怎樣用打擊樂配合的。4、編創(chuàng)與活動：提示學(xué)生看圖并自選打擊樂器，模仿鴨子的走路或叫聲，創(chuàng)造出小鴨的故事。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。第二課時上課時間：年月日一、開始部分：1、聽音樂起立、問好、入座！2、復(fù)習上節(jié)課學(xué)習過的歌曲。3、復(fù)習柯爾文手勢。二、基本部分：1、導(dǎo)入。2、表演《一對好朋友》（1）完整地聽歌曲范唱，第二遍提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準確地輕輕地拍擊。（2）說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內(nèi)容。（3）聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。（4）隨錄音填唱歌詞。（5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。（6）學(xué)生之間展開評價，找出不足。（7）完整、準確有感情地演唱歌曲。3、表演《數(shù)鴨子》（1）完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學(xué)會歌曲。（2）分小組邊唱邊表演，自編動作。結(jié)束部分：教師小結(jié)，學(xué)生討論第三課時上課時間：年月日一、開始部分：1、聽音樂問好！2、復(fù)習柯爾文手勢。3、復(fù)習歌曲。二、基本部分：1、表演《一對好朋友》結(jié)合歌曲《一對好朋友》安排好一個參與歌曲表現(xiàn)的練習，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處加上牛或鴨的叫聲比較合適。（2）分組演唱，請一名同學(xué)加上叫聲，試一試，看哪一種加入更好。（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。（4）結(jié)合《鴨子拌嘴》提示學(xué)生自選打擊樂器模仿鴨子的走路或叫聲，創(chuàng)造出小鴨的故事。2、編創(chuàng)與活動：（1）、這是一個二聲部讀拍節(jié)奏的練習，一個鴨子在“吹口哨”，發(fā)出“du”的聲音，其他幾只鴨子叫“ga”，請同學(xué)們按著節(jié)奏讀一讀，拍一拍，在把兩種聲音和起來。鴨子的叫聲可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。（2）、分小組設(shè)計，并表演給大家看。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。教后反思：課時教學(xué)設(shè)計第課時課型新授備課時間：年月日課題：4、長鼻子教學(xué)目標：1、通過聽、唱、說、感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物。2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。3、能準確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作的意識。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。感受并表現(xiàn)大象的音樂。教學(xué)難點：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。能準確拍擊二、三聲部的節(jié)奏。教學(xué)過程：備注第一課時上課時間：年月日一、開始部分：1、聽音樂拍手進教室。2、復(fù)習柯爾文手勢。3、復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容。二、基本部分：1、聆聽《小象》（1）完整地初聽前，教師先提示學(xué)生是否知道有關(guān)大象的知識，吃什么、住在哪里？提示學(xué)生用手指指點小象的腳印。（2）復(fù)聽時，隨著樂曲表演，模仿小象的叫聲。注意要求學(xué)生合著音樂和節(jié)拍。2、聆聽《大象》（1）完整初聽前，提示學(xué)生：大象的音樂是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？為什么音樂緩慢沉重？讓學(xué)生理解音樂的表現(xiàn)與事物的形象動態(tài)有直接的關(guān)系。（2）復(fù)聽音樂做動作。提示：大象有哪些習性？他怎樣走路？大象的音樂與小象的音樂有什么不同？使學(xué)生在對比的感受中，加深印象。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。第二課時上課時間：年月日一、開始部分：1、聽音樂進教室。2、發(fā)聲練習。3、復(fù)習歌曲。4、復(fù)習柯爾文手勢。二、基本部分：1、導(dǎo)言。2、表演《小象》（1）完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動，體會旋律的起伏。（2）用聽唱法學(xué)會歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其他小動物，找出他們的特點編唱，看那一組編唱的好。（3）采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。（4）請幾名同學(xué)自愿用打擊樂為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。3、編創(chuàng)與活動：（1）指導(dǎo)學(xué)生認真看圖，說出都是什么象？第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動物的親密關(guān)系。（2）提示：為什么說大象是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問題，也可以邊說邊表演。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。第三課時上課時間：年月日一、開始部分：1、聽音樂起立、問好、入座。2、發(fā)聲練習。3、復(fù)習歌曲。二、基本部分：1、導(dǎo)言。2、表演《兩只小象》（1）完整聆聽歌曲范唱。演唱歌曲時要注意學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱的強。歌中的襯子“呀”不要唱的又重又長，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。（2）歌曲學(xué)會后，分小組編創(chuàng)動作，要讓學(xué)生聽著范唱錄音編創(chuàng)動作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動作幫助記憶歌詞。（3）有感情地邊唱邊表演。請幾位自愿敲擊打擊樂的同學(xué)按課本上的標記用打擊樂為大家演唱伴奏。3、編創(chuàng)與活動：（1）這是一條三聲部復(fù)習鞏固二分、四分、八分音符的節(jié)奏練習，教師引導(dǎo)學(xué)生看畫面編講短小故事。已引起學(xué)生的興趣。提示：大象怎樣走？兩只小象各是怎樣走？（2）拍節(jié)奏時可將學(xué)生分成三組，邊讀邊拍，然后象媽媽的節(jié)奏分別和兩只小象的節(jié)奏組合，最后三組節(jié)奏組合起來。使學(xué)生在實踐中加深對多聲部的認識。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。教后反思：課時教學(xué)設(shè)計第課時課型新授備課時間：年月日課題：5、跳起舞教學(xué)目標：1、通過歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點，并能自編動作表演。2、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辨、感受。3、在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：感受蒙古族民歌的特點，聆聽音樂，聽辨音樂力度。教學(xué)難點：能自編動作表演，聽辨、感受、體驗教學(xué)過程：備注第一課時上課時間：年月日一、開始部分：1、聽音樂問好、入座。2、發(fā)聲練習。3、唱一唱，動一動。4、復(fù)習上節(jié)課內(nèi)容。二、基本部分：1、表演《草原就是我的家》（1）在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。（2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。（3）聽著錄音有感情地讀歌詞。（4）分小組編創(chuàng)動作，請小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。2、編創(chuàng)與活動：（1）組合一組汽車、輪船的音響錄音或用琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽辨、模仿。（2）讓學(xué)生按課本插圖模仿動物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽辨，說出哪個音高？哪個音低？（3）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。三、結(jié)束部分：教師小結(jié).第二課時上課時間：年月日一、開始部分：1、聽音樂問好！2、發(fā)聲練習。3、復(fù)習歌曲。二、基本部分：1、通過聽《小松樹》的錄音范唱和教師的范唱，讓學(xué)生完整地感受歌曲的風格、旋律、節(jié)奏。2、輕聲有感情地隨音樂讀歌詞。3、聽著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問題，糾正演唱中的錯誤。4、能正確地演唱時，可合著錄音伴奏。5、聽范唱，分小組自編動作表演。6、教師可不要求動作統(tǒng)一，鼓勵學(xué)生發(fā)揮各自的想象力，編創(chuàng)自己獨特的動作來表演。7、有感情地演唱歌曲。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。第三課時上課時間：年月日一、開始部分：1、聽音樂起立、問好、入座。2、發(fā)聲練習。3、復(fù)習歌曲二、基本部分：1、導(dǎo)言。2、聆聽《我是人民小騎兵》結(jié)合教材中的插圖，選擇適當?shù)幕脽羝?、錄像片啟發(fā)學(xué)生。提示：這首木琴表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？在節(jié)奏上有什麼特點？3、小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的小騎兵的故事。4、復(fù)聽時要求學(xué)生邊聽邊隨著音樂做動作，注意音樂采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠至近？讓學(xué)生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。5、選擇打擊樂器進行參與或伴奏。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。第四課時上課時間：年月日一、開始部分：1、聽音樂問好、入座！2、發(fā)生練習。3、復(fù)習歌曲。二、基本部分：1、導(dǎo)入。2、聆聽《擠奶舞》（1）組織學(xué)生聆聽《擠奶舞》的同時選放有關(guān)《擠奶舞》的錄像，引發(fā)學(xué)生的興趣。（2）模仿擠奶舞的動作，合著音樂跳一跳。3、音的高低：（1）教師組合一組汽車、輪船的音響錄音或琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽辨、模仿。（2）讓學(xué)生按課本上的插圖模仿動物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽辨、說出哪個音高，哪個音低。（3）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。4、運動：（1）教師指導(dǎo)學(xué)生為兩組節(jié)奏選擇恰當?shù)捻椖浚钌舷舐曉~，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。分別填寫在方框里。（2）分聲部拍一拍，再三聲部同時拍出。（3）分聲部讀一讀，再三聲不同時讀出。]（4）分小組進行，看那一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。教后反思：課時教學(xué)設(shè)計第課時課型新授備課時間：年月日課題：6、咯咯噠教學(xué)目標：1、通過聆聽，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。認識響板，2、能夠自編動作參與表演。3、通過探索式學(xué)習掌握響板的演奏方法。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：聆聽音樂，表現(xiàn)對小動物的喜愛。教學(xué)難點：自編動作參與表演。教學(xué)過程：備注第一課時上課時間：年月日一、開始部分：1、聽音樂起立、問好、入座！2、復(fù)習歌曲。二、基本部分：1、聆聽《公雞、母雞》（1）完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫？（2）聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的公雞、母雞的叫聲。（3）聽樂曲，分別學(xué)做公雞母雞的動作表演。2、聆聽《我的小雞》（1）完整地聆聽童聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中比表現(xiàn)的小雞的可愛處有哪些？聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。（2）復(fù)聽歌曲，自編動作表現(xiàn)出對小雞的喜愛。（3）隨著歌曲錄音用自編的動作表演。3、編創(chuàng)與活動：（1）認識鈴鼓，并在教師示范下學(xué)會演奏鈴鼓的正確姿勢。（2）把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論，怎樣奏出短音？怎樣奏出長音？（3）試著用鈴鼓為學(xué)過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適？選一首讓大家唱，并有幾個學(xué)生用鈴鼓伴奏。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。第二課時上課時間：年月日一、開始部分：1、聽音樂問好！2、復(fù)習歌曲。二、基本部分：1、表演《母雞叫咯咯》（1）完整地聆聽歌曲。提示：母雞為什么叫咯咯，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報喜的意圖。（2）聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學(xué)會歌曲。（3）邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。2、響板及演奏方法簡介。(1)介紹響板：也成舞板，打擊樂器的一種，原是西班牙的一種小型的木制樂器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲國家。響板是將兩片貝殼形狀的木片用細繩固定而成。(2)演奏時：a、可將響板放在左手手心上，用右手拍擊。b、將細繩套在中指上，與其他手指的力量撞擊兩片木片?？梢恢皇盅葑啵部呻p手同時演奏兩個響板。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。第三課時上課時間：年月日一、開始部分：1、聽音樂起立、問好、入座！2、發(fā)生練習。3、復(fù)習歌曲及上節(jié)課內(nèi)容。二、基本部分：1、表演《下蛋啰》（1）完整地聆聽歌曲。提示：這首歌是誰在唱《下蛋啰》，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。（2）聽歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。（3）用聽唱法盡快地學(xué)會歌曲。注意：讀襯詞時要清晰、準確。（4）邊唱歌邊表演2、編創(chuàng)與活動：認識響板，由教師示范學(xué)習演奏響板的正確姿勢。分小組討論音、響板的演奏方法，交流演奏方法。選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。教后反思：課時教學(xué)設(shè)計第課時課型新授備課時間：年月日課題：7、大海的歌教學(xué)目標：1、通過聆聽分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來。2、能發(fā)揮想象力，用打擊樂或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。3、感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂。教學(xué)難點：感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。能夠準確的讀拍。教學(xué)過程：備注第一課時上課時間：年月日一、開始部分：1、聽音樂起立、問好、入座！2、發(fā)聲練習。3、復(fù)習歌曲。二、基本部分：1、完整地聆聽歌曲的范唱錄音。提示：歌曲描繪了怎樣的海？你見到的大海是什么樣子？2、聽錄音，用手拍節(jié)拍，心理默唱。然后有感情地讀詞。3、聽錄音范唱或教師范唱，進行跟唱，用手臂表現(xiàn)歌曲的起伏。感受歌曲描繪的海。4、教師及時糾正學(xué)生歌唱的錯誤，可借助手勢調(diào)整歌詞倒字帶來的音準不正確。5、隨著教師象唱詞一樣唱歌譜，視學(xué)生的演唱能力，一句或一小節(jié)唱歌譜。教師適時加入手勢提示高低。一二遍即可，不可久唱。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。第二課時上課時間：年月日一、開始部分：1、聽音樂進教室。2、發(fā)聲練習。3、復(fù)習上節(jié)課內(nèi)容。二、基本部分：1、完整地聽錄音范唱或教師范唱，教師用動作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下（拍手、點手心、點手心），學(xué)生便會跟上邊聽邊感受節(jié)拍的強弱。2、復(fù)聽錄音范唱。提示：歌中唱到了什么？帆船指的是什么？你觀察過云嗎？你知道云有多少種？歌中的云是怎樣的？3、聽錄音或教師范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師注意糾正字音，使學(xué)生正確地演唱歌曲。a、分小組聽錄音，邊唱邊編創(chuàng)動作。提示：編自己的動作表現(xiàn)云。b、隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。c、編創(chuàng)與活動。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。第三課時上課時間：年月日一、開始部分：1、聽音樂進教室。2、發(fā)聲練習并復(fù)習歌曲。二、基本部分：1、聆聽《大海搖籃》（1）完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么內(nèi)容？你的心情怎樣？（2）復(fù)聽歌曲，邊聽邊用筆劃線條，表示自己聽到的感受。（3）將歌曲、樂曲相比較，用簡練的話說一說有什么不同？2、聆聽《海上風暴》（1）完整地聆聽管弦樂曲。提示：這段音樂告訴我們大海有了什么變化，你的心情怎樣？試著模仿其中的一個聲音，讓同學(xué)相互評價。（2）復(fù)聽。邊聽邊用筆劃線條表示自己對這段音樂的感受。3、編創(chuàng)與活動。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。教學(xué)反思：課時教學(xué)設(shè)計第課時課型新授備課時間：年月日課題：8、幸福生活教學(xué)目標：1、通過聆聽，初步感受彝族的音樂特點，背唱《彝家娃娃真幸?！?。2、能編創(chuàng)簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。能初步聽辨高和低的音。3、能按意圖及節(jié)奏編創(chuàng)適當?shù)脑~，并能準確地拍和讀。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：初步感受彝族的音樂特點。編創(chuàng)簡單的節(jié)奏。教學(xué)難點：能初步聽辨高和低的音。有意圖地編創(chuàng)。教學(xué)過程：備注第一課時上課時間：年月日一、開始部分：1、聽音樂起立、問好、入座。2、發(fā)聲練習。3、復(fù)習柯爾文手勢。二、基本部分：1、表演《彝家娃娃真幸福》（1）教唱歌曲之前，完整地聆聽歌曲范唱。在學(xué)生感受基礎(chǔ)上，教師可簡單介紹彝族人民的風俗習慣，解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪放的性格和能歌善舞的民族特點?？山Y(jié)合一些有關(guān)的圖片，加深學(xué)生對歌曲的印象，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。（2）在聽唱的基礎(chǔ)上，隨著范唱錄音輕聲朗讀歌詞。要求學(xué)生吐字清晰地演唱歌曲。提示學(xué)生襯詞應(yīng)唱的輕巧，要求學(xué)生注意表達歌曲的情感，使歌曲演唱的輕快而有彈性。（3）在唱會歌曲的基礎(chǔ)上，編創(chuàng)動作，并由小組討論選擇適當?shù)墓?jié)奏型為歌曲伴奏。2、聆聽《快樂的羅嗦》聆聽樂曲時，可讓學(xué)生分小組按自己熟悉的彈撥樂器做模擬演奏動作，或聽教師介紹彝族的簡單舞蹈動作，學(xué)做彝族一二個舞蹈動作，隨著音樂表演，體會音樂的歡快、熱烈的情緒。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。第二課時上課時間：年月日一、開始部分：1、聽音樂起立、問好、入座。2、發(fā)聲練習。3、復(fù)習上節(jié)課內(nèi)容。二、基本部分：1、聆聽《陽光下的孩子》（1）完整地初步聆聽全曲。提示：這首歌曲是高興還是悲傷的？歌中唱出了什么內(nèi)容？（2）福聽歌曲。邊聽邊輕輕地合著節(jié)拍做拍手的動作。2、表演《乃呦乃》（1）完整地聆聽歌曲范唱。一至二遍學(xué)生拍手。（2）教師在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上，簡單介紹土家族的風俗。土家族是我國五十六個民族的一個民族，歌詞中的“乃呦乃乃呦嗬”是快樂的意思。然后讓學(xué)生輕聲讀歌詞。（3）邊聽音樂或教師彈琴，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌，感受音的高低變化，速度可稍慢些。（4）跟著教師象唱歌詞一樣唱歌譜，學(xué)生只是感受歌譜。（5）歌曲熟悉后，用稍快的速度演唱，以恰當?shù)谋憩F(xiàn)歌曲的情感。（6）分小組自編動作，邊唱邊表演，表達自己的心情。（7）結(jié)合歌曲的音樂表現(xiàn)的需要，按小組編創(chuàng)伴奏，為歌曲伴奏。3、編創(chuàng)與活動——聽辨高低音。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。第三課時上課時間：年月日一、開始部分：1、聽音樂進教室。2、發(fā)聲練習。3、復(fù)習歌曲。二、基本部分：1、聆聽《夏天的陽光》（1）完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？（2）復(fù)聽歌曲：提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。（3）教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識。2、編創(chuàng)與活動：]（1）本課的編創(chuàng)與活動安排了一個看圖編詞并進行讀拍的練習。教師指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說出各是幾拍子的。（2）分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥叫的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。（3）指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏提示學(xué)生敲擊出音的強弱。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。教后反思：課題：9、巧巧手教學(xué)目標：1、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。聆聽音樂《我有一雙萬能的手》，感受體驗、審美。2、認識沙錘，串鈴，辨別其音色并能用探索似的學(xué)習掌握其多種演奏方法。3、通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和創(chuàng)造意識。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：用輕松愉快的聲音邊唱邊表演。教學(xué)難點：用探索式的學(xué)習掌握多種演奏方法。教學(xué)過程：備注第一課時上課時間：年月日一、開始部分：1、聽音樂進教室。2、復(fù)習柯爾文手勢。3、復(fù)習上節(jié)課內(nèi)容。二、基本部分：1、導(dǎo)入。2、聆聽《我有一雙萬能的手》（1）完整地聆聽歌曲。提示：歌曲唱出小朋友的手會做什么事？你會做什么事？（2）復(fù)聽歌曲，隨著歌曲做表演。3、表演《粉刷匠》（1）完整聆聽范唱，盡量記住旋律的音調(diào)。（2）復(fù)聽范唱，心理默唱，看誰記得的旋律多，試著唱唱，可分小組唱。（3）隨錄音唱歌詞。（4）邊聽錄音邊唱。（5）跟著教師完整地像唱歌詞一樣唱歌譜。（6）討論。準確有感情地演唱歌曲。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。第二課時上課時間：年月日一、開始部分：1、聽音樂進教室。2、復(fù)習上節(jié)課內(nèi)容。二、基本部分：1、導(dǎo)言。2、表演《理發(fā)師》（1）完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？（2）復(fù)聽歌曲：提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。（3）教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識。3、編創(chuàng)與活動：（1）本課的編創(chuàng)與活動安排了一個看圖編詞并進行讀拍的練習。教師可指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說出各是幾拍子的。（2）分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。（3）指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏，提示學(xué)生敲擊出音的強弱。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。第二課時上課時間：年月日一、開始部分：1、聽音樂起立，、問好、入座。2、復(fù)習柯爾文手勢。3、復(fù)習歌曲。二、基本部分：1、導(dǎo)言。2、聆聽《鐵匠波爾卡》（1）完整地聆聽樂曲。提示：樂曲中聽到了什么樣的聲音，不是樂器發(fā)出的聲音。（2）教師簡介樂曲的來歷，引起學(xué)生的興趣。復(fù)聽樂曲。讓學(xué)生邊聽音樂邊用手指著課本上的圖形譜。試著記住這一句旋律。（3）按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器合著樂曲敲擊。體驗參與音樂表現(xiàn)的快樂。提示學(xué)生注意聽：伴奏的聲音要控制，要與樂曲吻合。3、串鈴及演奏方法簡介4、編創(chuàng)與活動。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。教學(xué)反思：課時教學(xué)設(shè)計第課時課型新授備課時間：年月日課時教學(xué)設(shè)計第課時課型新授備課時間：年月日課題：10、汪汪與咪咪教學(xué)目標：1、通過聆聽、表演，突出“汪汪與咪咪”主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。運用x和x編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動物的歌曲。2、能選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽?。通過聆聽，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。3、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動作表演。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：聆聽樂曲，理解歌曲的內(nèi)容。教學(xué)難點：理解歌曲內(nèi)容有感情地演唱。教學(xué)過程：備注第一課時上課時間：年月日一、開始部分：1、聽音樂起立、問好、入座。2、復(fù)習歌曲。3、復(fù)習柯爾文手勢。二、基本部分：1、導(dǎo)言。2、表演《貓咪別淘氣》（1）反復(fù)聆聽歌曲。提示學(xué)生歌中唱出的小貓咪怎樣淘氣？（2）用聽唱法學(xué)會歌曲。（3）分小組討論，做分角色表演的準備。]（4）分小組邊唱邊表演。（5）加入打擊樂器表演。3、編創(chuàng)與活動：（1）組織學(xué)生分小組，將每個人關(guān)于選擇樂器的建議試一試。（2）選擇一種效果較好的伴奏方法為歌曲伴奏。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。第二課時上課時間：年月日一、開始部分：1、聽音樂起立、問好、入座。2、復(fù)習柯爾文手勢。3、復(fù)習歌曲。二、基本部分：1、導(dǎo)言。2、