二年級音樂《蝸牛與黃鸝鳥》教學設(shè)計

《蝸牛與黃鸝鳥》教學方案教材來源：九年義務(wù)教育教科書/人民音樂出版社2012年版內(nèi)容來源：小學二年級《音樂（上冊）》第5課童趣主題：蝸牛與黃鸝鳥課時：第一課時授課對象：二年級學生設(shè)計者：藝小金科學校目標確定的依據(jù)[課程標準的相關(guān)要求]領(lǐng)域一：感受與欣賞——音樂情緒與情感內(nèi)容標準：體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出響應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。領(lǐng)域二：表現(xiàn)——演唱內(nèi)容標準：能夠用正確的姿勢、自然的聲音，有表情地獨唱或參與齊唱。領(lǐng)域三：創(chuàng)造——探索音效與聲響內(nèi)容標準：能夠用人聲、樂器聲當自然界的聲音為歌曲伴奏，能夠用簡明的表演動作表現(xiàn)音樂情緒。教材分析這首歌是人音版音樂教材第五課中的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，是一首流行于臺灣的敘事性民歌，歌曲以一個敘述者的口吻講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽時就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥卻在一旁譏笑它的情景。歌曲歌頌了蝸牛堅持不懈的進取精神，音樂形象天真純樸富有生活氣息。歌詞結(jié)合緊密，大多一字一音，與口語相近，質(zhì)樸自然評論。學情分析二年級學生好奇、好動，想象力豐富，模仿能力強，有著很強的表現(xiàn)欲望，營造自我展現(xiàn)的活動空間，滿足他們的表現(xiàn)欲望，營造豐富多彩的課內(nèi)外教學活動，以科學合理的教學方式，引導學生走進音樂，領(lǐng)悟音樂藝術(shù)的美。學習目標：1.能夠準確地、富有童趣地演唱歌曲，體驗輕松活潑的歌曲情緒，準確唱出歌曲中的切分音、換氣記號。2.學生能自己創(chuàng)編不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏。通過師生合作，小組探究的方式，用打擊樂進行伴唱。評價任務(wù)1.通過學生對節(jié)奏訓練、對音樂記號和音樂節(jié)奏的學習、舞蹈表演等多種手段，讓學生深刻體會《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌曲的旋律，更好的演唱歌曲?！獧z測目標1的達成。評價標準：節(jié)奏律動速度準確，表演唱輕快活潑，具有感染力。2.通過多種手段表現(xiàn)體驗音樂，指導學生相互合作，創(chuàng)造性地參與創(chuàng)編與表演的實踐活動?！獧z測目標2的達成評價標準：打擊樂器運用適當，演奏音色優(yōu)美和諧、節(jié)奏準確。教學過程環(huán)節(jié)教學活動導入聽音樂做律動進教室故事導入。揭示主題《蝸牛與黃鸝鳥》新曲學唱1、聆聽歌曲，聽歌曲帶來了怎樣的感受。問類似的節(jié)奏一般都是幾拍子的歌曲？強弱規(guī)律是什么？（用自己喜歡的方式來拍強弱拍）2、節(jié)奏游戲：通過圖譜學習切分節(jié)奏。xxxxxxxxxxxxxxx加入文字，趣味學習（3）再次聆聽，找出節(jié)奏出現(xiàn)在歌曲的哪些地方。3、學唱歌曲（1）教師按節(jié)奏讀歌詞。（2）跟琴用“l(fā)a”模唱旋律。A、教師糾正：歌曲最后長音，換氣記號。B、學生再次演唱。（3）師生合作唱旋律，生唱藍色部分旋律，師唱余下部分。第二遍交換唱。（4）學生嘗試加入歌詞演唱歌曲。（師指導糾正）（5）分角色演唱，處理歌曲（速度、強弱、情緒）4、引導學生用舞蹈感受表現(xiàn)音樂。A教師表演唱（生評價）B學生表演與評價5、學生跟琴完整表演唱（教師要求學生有感情，輕聲演唱歌曲。）（評價任務(wù)1）能力拓展1、嘗試加入打擊樂器感受音樂（伴奏）（1）展示打擊樂器，問歌曲適合什么打擊樂器。（2）師：“用自己喜歡的節(jié)奏為歌曲伴奏。”（徒手練習）A.學生示范自己的節(jié)奏。B.分小組討論：每個小組有不同的打擊樂器（碰鐘、木魚、沙錘），為自己小組的打擊樂器選擇合適的節(jié)奏伴奏。（評價任務(wù)2）C.互換樂器選