面向?qū)ο蠹夹g(shù)(Java)課件面向?qū)ο蠹夹g(shù)(Java)教學(xué)大綱

③教學(xué)方式包括講授、課堂演示、實驗、討論、練習(xí)、課下自學(xué)等。

(二)自學(xué)內(nèi)容和要求

其中第六章、第七章、第九章-第十二章部分內(nèi)容需要學(xué)生通過泛雅課程平臺自學(xué)跟進。(三)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)和要求《面向?qū)ο蠹夹g(shù)（Java）課程設(shè)計》是本課程配套的實驗課程。通過融合華為的鯤鵬云服務(wù)器和本地計算機完成一系列的程序測試和設(shè)計，學(xué)習(xí)并理解程序的可移植性，并深入理解和熟悉面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的基本原理：抽象原理、封裝原理、繼承原理和多態(tài)性原理。通過實踐操作熟練掌握使用Java語言來具體實現(xiàn)面向?qū)ο缶唧w的程序設(shè)計，能夠熟練使用JDK提供的各種常用包和類完成一個獨立應(yīng)用程序的全流程開發(fā)，能夠結(jié)合GUI技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多線程技術(shù)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)并可在不同平臺上完成基本的C/S和B/S結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計。具體的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和要求參見《面向?qū)ο蠹夹g(shù)（Java）課程設(shè)計》教學(xué)大綱。四、課程考核1、考核與評價方式及成績評定本課程的考核分數(shù)為過程性考核（包括平時課堂成績、小測驗成績、大作業(yè)成績）和期末測試成績兩大部分，期末測試使用pintia平臺線上進行。總成績評定按照百分制計算，最終總成績按以下計算公式得到：總成績=過程性測試成績*70+期末測試成績*0.3各考核環(huán)節(jié)所占分值比例可根據(jù)具體情況進行調(diào)整，建議值及考核細則如下：表3.課程目標(biāo)達成考核與評價方式及成績評定課程目標(biāo)畢業(yè)要求指標(biāo)點考核與評價方式及成績比例（%）成績比例（%）過程性測試成績期末成績課程目標(biāo)1支撐畢業(yè)要求1-340-6015-3555-80課程目標(biāo)2支撐畢業(yè)要求3-110-2010-2020-40合計7030100注：該表格中比例為課程整體成績比例。2、考核與評價標(biāo)準過程性測試中，平時課堂成績主要由出勤、課堂討論及課堂練習(xí)等幾部分考核組成，作業(yè)成績是兩個大作業(yè)完成后的評測成績，其中第一個作業(yè)在學(xué)期中間時候完成，主要考察學(xué)生對面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計思想的理解和掌握情況，以及運用Java語言完成具體的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計能力；第二個作業(yè)為期末時候完成，考查學(xué)生的基于Java語言的C/S或B/S的全流程綜合程序開發(fā)能力，要求同學(xué)融合網(wǎng)絡(luò)、輸入輸出流、多線程、GUI圖形界面、數(shù)據(jù)集合等一系列內(nèi)容完成一個小型應(yīng)用項目設(shè)計，可以組隊完成；課堂討論及練習(xí)的考核由課堂提問、課堂討論參與情況、課堂練習(xí)完成情況等構(gòu)成，小測驗大概在學(xué)期中間根據(jù)課程進度約定時間在泛亞平臺上在線進行，主要考查程序基本語法和面向?qū)ο蠡靖拍畹碾A段性學(xué)習(xí)效果。表4.過程性測試考核與評價標(biāo)準課程目標(biāo)評價標(biāo)準優(yōu)秀良好中等及格不及格90-10080-8970-7960-690-59平時表現(xiàn)課程目標(biāo)1：熟練掌握Java語言基本語法和開發(fā)技術(shù)。理解面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計與思想，掌握Java的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的基本方法，掌握Java中的常用類庫。能夠完成標(biāo)準應(yīng)用程序和簡單JavaWeb程序的開發(fā)，初步具備Java語言數(shù)據(jù)庫編程和網(wǎng)絡(luò)編程的能力。作業(yè)能按時完成；程序代碼完整，合理可行；合理運用面向?qū)ο罄碚?、運用數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)知識；對數(shù)據(jù)處理清晰準確。說明文檔規(guī)范清晰。課堂討論、交流積極主動，表述準確。作業(yè)能按時完成；程序代碼完整，較合理可行；能夠合理運用面向?qū)ο罄碚?、?shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)知識；對數(shù)據(jù)處理比較清晰準確。說明文檔規(guī)范較清晰規(guī)范。課堂討論、交流積極主動，表述基本準確。作業(yè)及時完成；程序代碼簡單，較合理可行，需修改；基本符合面向?qū)ο笠?guī)范，用到了面向?qū)ο罄碚?，能夠使用網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)庫知識，數(shù)據(jù)處理基本準確。有說明文檔，但不太規(guī)范清晰。課堂討論、交流較主動，表述基本準確。作業(yè)不能及時完成；程序代碼較簡單，不太符合面向?qū)ο笠?guī)范，需較多修改，對網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)庫理解不清晰；數(shù)據(jù)處理不夠準確。有說明文檔，但表述不清晰。課堂討論、交流不主動，表述不夠準確。作業(yè)未完成；程序代碼基本不可行，需很大修改；對面向?qū)ο罄碚摗⒕W(wǎng)絡(luò)理論、數(shù)據(jù)庫理論不清晰，數(shù)據(jù)處理不準確；無說明文檔或文檔表述混亂。幾乎不參與課堂討論、交流。課程目標(biāo)2：能熟練使用一款編輯器或集成開發(fā)環(huán)境來開發(fā)Java應(yīng)用程序，并養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣、程序注釋以及命名規(guī)范。理解和掌握基于Java語言的應(yīng)用程序開發(fā)全過程，并了解影響軟件開發(fā)的各種因素。能非常熟練使用編輯器或某集成開發(fā)環(huán)境；程序代碼完全Java語言約定的編程規(guī)范，程序注釋完善。數(shù)據(jù)處理準確。說明文檔規(guī)范清晰。課堂討論、交流積極主動，表述準確。能熟練使用編輯器或某集成開發(fā)環(huán)境；程序代碼基本符合Java語言約定的編程規(guī)范，程序注釋基本完善。數(shù)據(jù)處理較準確。說明文檔比較規(guī)范合理。課堂討論、交流較主動，表述基本準確。能夠使用編輯器或某集成開發(fā)環(huán)境；程序代碼邏輯結(jié)構(gòu)合理，程序中有適當(dāng)?shù)淖⑨?。?shù)據(jù)處理基本準確。有說明文檔，但不太規(guī)范清晰。課堂討論、交流較主動，表述基本準確。編輯器或集成開發(fā)環(huán)境使用不熟練；程序代碼邏輯結(jié)構(gòu)不清晰，基本沒有注釋。數(shù)據(jù)處理不夠準確。有說明文檔，但表述不清晰。課堂討論、交流不主動，表述不夠準確。幾乎不會使用編輯器或集成開發(fā)環(huán)境；不會編寫程序。程序代碼基本不可行，需較大修改；數(shù)據(jù)處理不準確；幾乎不參與課堂討論、交流。期末測試指學(xué)期結(jié)束時的總結(jié)性綜合考核，考核形式為在pintia平臺上在線完成考試，主要考核學(xué)生對本課程理論知識的理解程度和綜合應(yīng)用能力，題型通常為單選題、簡答題、函數(shù)題、編程題和綜合應(yīng)用題。表5.期末測試的考核與評價標(biāo)準課程目標(biāo)評價標(biāo)準90-10080-8970-7960-690-59優(yōu)秀良好中等合格不合格課期末考試課程目標(biāo)1：熟練掌握Java語言基本語法和開發(fā)技術(shù)。理解面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計與思想，掌握Java的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的基本方法，掌握Java中的常用類庫。能夠完成標(biāo)準應(yīng)用程序和簡單JavaWeb程序的開發(fā)，初步具備Java語言數(shù)據(jù)庫編程和網(wǎng)絡(luò)編程的能力。完全理解和掌握程序設(shè)計的基本原理和Java語言基本語法和api；完全理解和掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的基本原理和面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計基本技術(shù)；熟練掌握數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)編程、多線程以及JavaWeb程序設(shè)計中的基本概念和理論；在線考試成績90以上。理解和掌握程序設(shè)計的基本原理和Java語言基本語法和api；理解和掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的基本原理和面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計基本技術(shù)；掌握數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)編程、多線程以及JavaWeb程序程序設(shè)計中的基本概念和理論；在線考試成績80-89?；纠斫夂驼莆粘绦蛟O(shè)計的基本原理和Java語言基本語法和api；基本理解和掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的基本原理和面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計基本技術(shù)；基本理解數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)編程、多線程以及JavaWeb程序程序設(shè)計中的基本概念和理論；在線考試成績70-79。初步理解和掌握程序設(shè)計的基本原理和Java語言基本語法和api；初步理解和掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的基本原理和面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計基本技術(shù)；初步理解數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)編程、多線程以及JavaWeb程序程序設(shè)計中的基本概念和理論；在線考試成績60-69。沒有理解和掌握程序設(shè)計的基本原理和Java語言基本語法和api；沒有理解和掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的基本原理和面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計基本技術(shù)；沒有理解數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)編程、多線程以及JavaWeb程序程序設(shè)計中的基本概念和理論；在線考試成績59以下。課程目標(biāo)2：能熟練使用一款編輯器或集成開發(fā)環(huán)境來開發(fā)Java應(yīng)用程序，并養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣、程序注釋以及命名規(guī)范。理解和掌握基于Java語言的應(yīng)用程序開發(fā)全過程，并了解影響軟件開發(fā)的各種因素。非常熟悉編輯器或某集成開發(fā)環(huán)境使用；非常熟悉程序代碼的編程規(guī)范和注釋技巧；完全理解和掌握程序設(shè)計的全過程技術(shù)并了解影響軟件開發(fā)的各種因素。在線考試成績90以上。熟悉編輯器或某集成開發(fā)環(huán)境使用；熟悉程序代碼的編程規(guī)范和注釋技巧；理解和掌握程序設(shè)計的全過程技術(shù)，基本了解影響軟件開發(fā)的各種因素。在線考試成績80-89?；臼煜ぞ庉嬈骰蚰臣砷_發(fā)環(huán)境使用；基本熟悉程序代碼的編程規(guī)范和注釋技巧；基本理解和掌握程序設(shè)計的基本過程，基本了解各種影響軟件開發(fā)因素；在線考試成績70-79。初步掌握編輯器或某集成開發(fā)環(huán)境的使用；理解程序代碼的編程規(guī)范和注釋技巧；初步理解和掌握程序設(shè)計的基本過程，了解一點軟件開發(fā)影響因素；在線考試成績60-69。完全不熟悉編輯器或集成開發(fā)環(huán)境的使用；沒有掌握程序代碼的編程規(guī)范和注釋技巧；沒有理解和掌握程序設(shè)計的基本過程，不了解各種軟件開發(fā)的影響因素；在線考試成績59以下。五、建議教材及參考資料

(一)教材馬俊、曾述賓編《Java語言面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計（第3版）》，北京：清華大學(xué)出版社，2021年。(二)參考資料PoornachandraSarang.《Java7編程高級進階》，曹如進，張方譯，北京：清華大學(xué)出版社，2013年。耿祥義，張躍平編，《JSP實用教程》第4版，北京，清華大學(xué)出版社，2008年。六、課程達成評價課程期末考試結(jié)束后，任課教師依據(jù)《蘭州大學(xué)本科課程教學(xué)質(zhì)量評價實施辦法》，對本課程進行教學(xué)質(zhì)量評價，評價課程目標(biāo)的達成情況和對畢業(yè)要求的支撐情況，分析原因，并提出改進意見。七、說明（一）與相關(guān)課程的分工銜接該課對應(yīng)的實踐課是《面向?qū)ο蠹夹g(shù)(JAVA)課程設(shè)計》課，理論課的主要目標(biāo)是理解和掌握面向?qū)ο罄碚摰幕局R點，學(xué)會運用面向?qū)ο蠓绞椒治龊退伎紗栴}，能夠?qū)?fù)雜問題分解為簡單的程序問題，并給出基于對象的程序解法。理論課上還要學(xué)習(xí)并掌握Java語言的基本語法和編程技能，能夠熟練使用系統(tǒng)類庫和api完成簡單程序開發(fā)。實踐課偏重于操作和實踐，是本課程內(nèi)容的延續(xù)和深化。該課也是《程序設(shè)計基礎(chǔ)（C語言）》課的后繼課程，相對于《程序設(shè)計基礎(chǔ)（C語言）》，該課重點是講授面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計原理和面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計技術(shù)，并訓(xùn)練同學(xué)們運用面向?qū)ο蟮乃伎挤绞椒治鰡栴}和通過面向?qū)ο蠓绞浇２⒔鉀Q問題。該課的后繼課程是選修課《JAVAEE程序設(shè)計》，側(cè)重完成基于網(wǎng)絡(luò)的分布式企業(yè)級軟件開發(fā)理論，所以本課中重點訓(xùn)練同學(xué)們的基本面向?qū)ο缶幊棠芰突A(chǔ)的JavaWeb編程知識，可以為后繼課程打好基礎(chǔ)。本課程的部分理論內(nèi)容在《面向?qū)ο蠹夹g(shù)(JAVA)課程設(shè)計》實踐課的教學(xué)中完成，主要包括面向?qū)ο蟮幕纠碚摶狙菔?、程序建模思想和實踐等。（二）課程思政的教學(xué)融合面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計思想與方法也是從面向過程、面向結(jié)構(gòu)程序設(shè)計方法逐步發(fā)展來的，結(jié)合唯物主義發(fā)展觀學(xué)習(xí)程序設(shè)計語言的發(fā)展演變和面向?qū)ο蠓椒ǖ挠蓙?。在課堂講授中，可運用辯證法和歷史唯物觀說明程序發(fā)展歷史以及未來可能的發(fā)展方向。在講授程序指令和JVM工作原理時，結(jié)合我國國情，說明掌握底層技術(shù)的重要性，只有有了我們自己的指令體系和程序架構(gòu)，我們才不會被卡脖子。Java語言中的變量、數(shù)組、控制結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)內(nèi)容是計算思維的典型體現(xiàn)，可以結(jié)合著