新教材人教版高中生物必修一課件(第一章走近細(xì)胞)

第1章 走近細(xì)胞第1節(jié)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位第2節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性1人教版高中生物必修一課件第1節(jié)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位2問(wèn)題探討大熊貓和冷箭竹形態(tài)迥異，但它們生命活動(dòng)的基本單位都是細(xì)胞討論1、如果讓你提供證據(jù)說(shuō)明大熊貓和冷竹都是由細(xì)胞構(gòu)成的，你將如何獲取和提供證據(jù)？2、與同學(xué)相互評(píng)價(jià)各自的證據(jù)是否正確充分。3思考 討論閱讀和分析課本第3—4頁(yè)的資料討論相關(guān)問(wèn)題，發(fā)表你的見(jiàn)解1、科學(xué)家是如何通過(guò)獲得證據(jù)來(lái)說(shuō)明動(dòng)植物體由細(xì)胞構(gòu)成這一結(jié)論的？2、施萊登和施旺只是觀(guān)察了部分動(dòng)植物的組織，卻歸納出“所有的動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的”。這一結(jié)論可信嗎？為什么？這一結(jié)論對(duì)生物學(xué)研究有什么意義？43、“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞”，這是否暗示著你身體的每個(gè)細(xì)胞都凝聚著漫長(zhǎng)的進(jìn)化史？細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要闡明了細(xì)胞的多樣性還是生物界的統(tǒng)一性？54、通過(guò)分析細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程，你領(lǐng)悟到科學(xué)發(fā)現(xiàn)具有哪些特點(diǎn)？一、細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立過(guò)程細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立者：主要是兩位德國(guó)科學(xué)家：施萊登和施旺器官水平比夏（法）虎克（英）發(fā)現(xiàn)細(xì)胞施萊登施旺（德）組織水平建立細(xì)胞學(xué)說(shuō)維薩里（比）魏爾肖（德）修正細(xì)胞學(xué)說(shuō)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程對(duì)你有哪些啟示？科學(xué)發(fā)現(xiàn)是有很多科學(xué)家共同參與、共同努力的結(jié)果科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程離不開(kāi)技術(shù)的支持科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要理性思維和實(shí)驗(yàn)的結(jié)合科學(xué)學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程是一個(gè)不斷開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程?？茖W(xué)方法歸納法是由一系列具體事實(shí)推出一般結(jié)論的思維方法。例如從觀(guān)察到植物的花粉、胚珠、柱頭等的細(xì)胞都具有細(xì)胞核，得出細(xì)胞都有細(xì)胞核這一結(jié)論，運(yùn)用的就是歸納法。歸納法分為完全歸納法和不完全歸納法。根據(jù)部分植物細(xì)胞都有細(xì)胞核而得出植物細(xì)胞都有細(xì)胞核這一結(jié)論，實(shí)際是運(yùn)用了不完全歸納法。如果觀(guān)察了所有類(lèi)型的植物細(xì)胞，并發(fā)現(xiàn)他們都有細(xì)胞核，才得出植物細(xì)胞都有細(xì)胞核的結(jié)論，就是完全歸納法?？茖W(xué)研究中經(jīng)常運(yùn)用不完全歸納法。由不完全歸納法得出的結(jié)論，很可能是可信的，因此可以用來(lái)預(yù)測(cè)和判斷，不過(guò)，也要注意存在例外的可能。細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體。一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成。細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用。新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。意義：揭示細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性。二、細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)問(wèn)題1.生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的嗎？試舉例說(shuō)明。絕大多數(shù)生物是由細(xì)胞構(gòu)成的，但病毒除外，病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只由蛋白質(zhì)和核酸組成。病毒的結(jié)構(gòu)實(shí)例1

變形蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)和分裂1、變形蟲(chóng)能完成哪些生命活動(dòng)？是什么樣的生物？能完成運(yùn)動(dòng)、分裂、攝食、呼吸、生長(zhǎng)、應(yīng)激性等生命活動(dòng)。單細(xì)胞生物。2、若沒(méi)有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，變形蟲(chóng)能完成這些生命活動(dòng)嗎？不能實(shí)例2

人體的生殖和發(fā)育過(guò)程卵細(xì)胞分裂分化實(shí)例3

縮手反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)1.縮手反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是什么？神經(jīng)元（神經(jīng)細(xì)胞）實(shí)例4

艾滋病（AIDS）

獲得性免疫缺陷綜合征病毒進(jìn)入寄主細(xì)胞1、細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位，生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞非細(xì)胞生物SARS病毒艾滋病病毒生物的生命活動(dòng)都離不開(kāi)細(xì)胞運(yùn)動(dòng) 繁殖 生長(zhǎng) 發(fā)育、繁殖變形蟲(chóng)

人1、生命系統(tǒng)分哪幾個(gè)層次？從小到大的排列順序是什么？心肌細(xì)胞心臟組織心臟（器官）血液循環(huán)系統(tǒng)龜（個(gè)體）種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體種群群落生態(tài)系生物統(tǒng)圈2.請(qǐng)以下列生物為例列出生命系統(tǒng)的不同層次。結(jié)構(gòu)層次是一樣嗎？動(dòng)物細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈植物細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈概念：細(xì)胞：生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位組織：由形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起的細(xì)胞群器官：不同的組織按照一定次序結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)：能夠完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起的結(jié)構(gòu)個(gè)體：由各種器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)的生物種群：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個(gè)體是一個(gè)種群群落：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，所有種群組成一個(gè)群落生態(tài)系統(tǒng)：生物群落和它的無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體生物圈：由地球上所有的生物和這些生物生活的無(wú)機(jī)環(huán)境共同構(gòu)成3、生命系統(tǒng)的各個(gè)層次中，能完整表現(xiàn)出生命活動(dòng)的最小層次是哪一個(gè)？細(xì)胞4、比細(xì)胞再小的結(jié)構(gòu)層次如分子、原子，是不是生命系統(tǒng)的基本層次？為什么？不是。比細(xì)胞再小的結(jié)構(gòu)層次，如分子、原子，不可能獨(dú)立完成生命活動(dòng)課堂總結(jié)1、細(xì)胞學(xué)說(shuō)和建立過(guò)程2、細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位，生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次1、在細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立時(shí)許多科學(xué)家做出貢獻(xiàn)，他們奠定細(xì)胞學(xué)說(shuō)的基礎(chǔ)。在過(guò)程中由于哪位科學(xué)家，人類(lèi)第一次觀(guān)察到了細(xì)胞(

)A．虎克——英國(guó)科學(xué)家C．施萊登——德國(guó)植物學(xué)家B．施旺——德國(guó)動(dòng)物學(xué)家D．魏爾肖——德國(guó)病理學(xué)家A2、生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞，對(duì)此理解不正確的是（

D）。A:沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒也要寄生在活細(xì)胞內(nèi)繁殖B:單細(xì)胞生物體具有生命的基本特征——新陳代謝、應(yīng)激性、繁殖等

C:多細(xì)胞生物體的生命活動(dòng)由不同的細(xì)胞密切合作完成D:細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位3、在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，不包括下列哪一項(xiàng)（B

）A細(xì)胞

B分子

C種群

D群落4、草履蟲(chóng)與小麥生命系統(tǒng)的區(qū)別主要是(B

)草履蟲(chóng)的生命系統(tǒng)中沒(méi)有組織、器官和系統(tǒng)草履蟲(chóng)的生命系統(tǒng)中沒(méi)有組織和器官草履蟲(chóng)和小麥的生命系統(tǒng)完全相同草履蟲(chóng)細(xì)胞無(wú)細(xì)胞壁而小麥的細(xì)胞具有細(xì)胞壁拓展提升池塘中所有魚(yú)是一個(gè)種群?jiǎn)?？答案：不是。同一種群需要是同一物種，但是魚(yú)有很多種類(lèi)。第2節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性1、圖中共有幾種細(xì)胞？它們的名稱(chēng)分別是什么？有哪些共同的結(jié)構(gòu)？紅細(xì)胞和白細(xì)胞、口腔上皮細(xì)胞、洋蔥根尖細(xì)胞、洋蔥表皮細(xì)胞。這些細(xì)胞共同的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核(植物細(xì)胞還有細(xì)胞壁，人的成熟紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核)2、請(qǐng)舉一兩個(gè)例子，說(shuō)說(shuō)不同細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)不同的原因細(xì)胞具有不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是因?yàn)樯矬w內(nèi)的細(xì)胞所處的位置不同，功能不同，是細(xì)胞分化的結(jié)果。一、觀(guān)察細(xì)胞使用高倍顯微鏡觀(guān)察幾種細(xì)胞1、目的要求使用高倍顯微鏡觀(guān)察幾種細(xì)胞，比較不同細(xì)胞的異同點(diǎn)。運(yùn)用制作臨時(shí)裝片的方法。2、材料用具建議選用的觀(guān)察材料:真菌(如酵母菌)細(xì)胞，低等植物(如水綿等絲狀綠藻)細(xì)胞，高等植物細(xì)胞(如葉的保衛(wèi)細(xì)胞)，動(dòng)物細(xì)胞(如魚(yú)的紅細(xì)胞)。以上這些材料，做成臨時(shí)裝片后就可以觀(guān)察。也可以使用其他替代材料。顯微鏡，載玻片，蓋玻片，鑷子，滴管，清水，生理鹽水。如果實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要染色，應(yīng)準(zhǔn)備常用的染色液。一、觀(guān)察細(xì)胞使用高倍顯微鏡觀(guān)察幾種細(xì)胞3、方法步驟①轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡使視野明亮。②在低倍鏡下觀(guān)察清楚后，把要放大觀(guān)察的物像移至視野中心。③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換成高倍物鏡。④用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦并觀(guān)察。討論歸納所觀(guān)察到的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)，并描述它們之間的差異，分析產(chǎn)生差異的可能原因。共同點(diǎn)是:有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核，植物細(xì)胞還有細(xì)胞壁。這些細(xì)胞的位置和功能不同，其結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，這是個(gè)體發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞分化產(chǎn)生的差異。一、觀(guān)察細(xì)胞討論下圖是大腸桿菌的電鏡照片，你在本實(shí)驗(yàn)中觀(guān)察到的細(xì)胞與大腸桿菌有什么主要區(qū)別?原核細(xì)胞大腸桿菌沒(méi)有明顯的細(xì)胞核，沒(méi)有核膜，細(xì)胞外有鞭毛，等等一、觀(guān)察細(xì)胞細(xì)胞內(nèi)有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核二、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞核膜1、分類(lèi)有依據(jù)：無(wú)：構(gòu)成真核生物，如等。植物、動(dòng)物、真菌：構(gòu)成原核生物，如藍(lán)細(xì)菌、大腸桿菌、等細(xì)菌。

原核細(xì)胞真核細(xì)胞乳酸菌、醋酸菌思考：一個(gè)地區(qū)的藍(lán)細(xì)菌是不是一個(gè)種群？不是。因?yàn)樗{(lán)細(xì)菌包含若干種，細(xì)胞的形態(tài)比一般細(xì)菌大，常見(jiàn)種類(lèi)有“顫藍(lán)細(xì)菌” “念珠藍(lán)細(xì)菌” “色球藍(lán)細(xì)菌”“發(fā)菜”等。2、原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)：二、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素，是能進(jìn)行光合作用的

自思養(yǎng)考生物：。藍(lán)細(xì)細(xì)菌中菌的與多其數(shù)種它類(lèi)細(xì)是菌營(yíng)腐有生哪或些寄生異生同活點(diǎn)的異？養(yǎng)生物。細(xì)菌的細(xì)胞都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)，都沒(méi)有由核膜包被

的細(xì)胞核，也沒(méi)有染色體，但有環(huán)狀的DNA分子，位于細(xì)胞內(nèi)特定的區(qū)域，這個(gè)區(qū)域叫作擬核二、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都有相似的

和

，他們都以

作3、原核細(xì)胞和真細(xì)核胞膜細(xì)胞的細(xì)統(tǒng)胞一質(zhì)性：為遺傳物質(zhì)。DNA一、使用高倍鏡觀(guān)察的步驟和要點(diǎn)：1、轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡使視野明亮，即“對(duì)光”。2、首先在低倍鏡下找到細(xì)胞，把要放大的物像移到視野中央。3、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換用高倍鏡觀(guān)察。4、觀(guān)察并用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦。高倍顯微鏡的使用 補(bǔ)充：(1)物鏡越長(zhǎng)，距裝片距離越近，放大倍數(shù)越大

；則反之。(2)目鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越小，反之則放大倍數(shù)越大。1、目鏡與物鏡的結(jié)構(gòu)、長(zhǎng)短與放大倍數(shù)的關(guān)系洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞(10×10)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞

(10×40)(2)

放大倍數(shù)越大，物象越，視野越小，亮度越暗。大2、放大倍數(shù)：放大的是長(zhǎng)度或?qū)挾?，而不是面積。10×4010×80周長(zhǎng)放大2倍面積放大2的平方倍物像與實(shí)物左右相反、上下顛倒，將物像旋轉(zhuǎn)

1800后與實(shí)物的位置相同3、顯微鏡成像原理：放大的是倒立的虛像4、如何將要觀(guān)察的標(biāo)本移到視野的中央同向移動(dòng)結(jié)合教材P11圖1-6大腸桿菌和藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞模式圖,解決下列問(wèn)題。甲、乙、丙在結(jié)構(gòu)上最大的不同點(diǎn)是什么?它們共有的結(jié)構(gòu)有哪些?答案:甲、乙是原核細(xì)胞,丙是真核細(xì)胞,甲、乙、丙在結(jié)構(gòu)上最大的不同點(diǎn)是甲、乙沒(méi)有由核膜包被的細(xì)胞核;它們都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體等結(jié)構(gòu)。填寫(xiě)圖甲、乙中相關(guān)結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)。答案:①細(xì)胞壁,②細(xì)胞膜,③細(xì)胞質(zhì),④擬核,⑤核糖體。課堂練習(xí)書(shū)面作業(yè)：簡(jiǎn)答題1、寫(xiě)出使用高倍顯微鏡的主要步驟。2、教材P11:“與社會(huì)的聯(lián)系”:“發(fā)菜”與我們平時(shí)吃的“生菜”在生物分類(lèi)上有何本質(zhì)區(qū)別?3、教材P11藍(lán)細(xì)菌是自養(yǎng)生物，細(xì)菌多數(shù)是異養(yǎng)生物，那么自養(yǎng)生物與異養(yǎng)生物的本質(zhì)區(qū)別是什么?4、教材P12，拓展應(yīng)用第2小題.以下附贈(zèng)：PowerPoint制作教程何謂PowerPoint？PowerPoint通俗講就是MicrosoftOffice旗下的一款制作和播放幻燈片的軟件，是目前最為流行和容易掌握的幻燈片制作軟件。IdeaPowerPoint44何為優(yōu)秀的幻燈片？1內(nèi)容2母板3配色4動(dòng)畫(huà)5演講6互動(dòng)45幻燈片制作的捷徑Template活用模版大大提高制作效率46謀篇布局中的要點(diǎn)1內(nèi)容不在多，貴在精當(dāng)2色彩不在多，貴在和諧3動(dòng)畫(huà)不在多，貴在需要文字要少 公式要少 字體要大47幻燈片設(shè)計(jì)48何為幻燈片母版？幻燈片母版通俗講就是一種套用格式，通過(guò)插入占位符來(lái)設(shè)置格式小木蟲(chóng)紀(jì)事占位符母板的優(yōu)點(diǎn)1節(jié)約設(shè)置格式的時(shí)間249便于整體風(fēng)格的修改PPT中可同時(shí)使用多個(gè)母板！如何制作幻燈片母版新建一個(gè)空白文件Step

1Step

2視圖-母版-幻燈片模版Step

3選擇適當(dāng)圖片作為背景Step

4設(shè)置字體格式保存成為母版50制作幻燈片母版實(shí)例打開(kāi)一個(gè)空白母版打開(kāi)一個(gè)空白母版 挑選一張滿(mǎn)意背景挑選一張滿(mǎn)意背景小木蟲(chóng)經(jīng)典出品標(biāo)志分隔線(xiàn)單位51估算幻燈片的容量1按演講時(shí)間估算 按演講內(nèi)容估算在規(guī)定時(shí)間內(nèi)突出你的重點(diǎn)讓人全面完整

地了解一件事目的單張PPT所需時(shí)間每部分所占比重重點(diǎn)單張PPT需要

1-2分鐘講解每部分比重可按

1，2，5，1分配經(jīng)驗(yàn)52估算幻燈片的容量2實(shí)例1實(shí)例2科創(chuàng)或開(kāi)題答辯文獻(xiàn)匯報(bào)或工作匯報(bào)估算容量如10分鐘的報(bào)告，大概需要7-10張PPT估算容量粗略估計(jì)各部分所需篇幅，如2+4+10+2=18張謀篇布局你需要至少60%的篇幅來(lái)突出你的重點(diǎn)，如課題意義等，切忌頭重腳輕和中心含糊不清謀篇布局你需要平衡各部分，以難易的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷53動(dòng)靜結(jié)合一個(gè)好的PPT必定是動(dòng)靜結(jié)合的產(chǎn)物PowerPoint的繪畫(huà)功能已經(jīng)相當(dāng)強(qiáng)悍54疊放次序—虛擬圖層疊放次序的明顯差異55組合效果—簡(jiǎn)單到神奇組合圖形單一圖形可用此方法得到更復(fù)制的漸變色效果你也可以選擇預(yù)設(shè)的漸變色組合應(yīng)遵循的規(guī)律從簡(jiǎn)單到復(fù)雜從背景往前景從放大到縮小圖形組合后可對(duì)整體進(jìn)

行放大縮小56漸變填充基礎(chǔ)為何有些圖形看起來(lái)會(huì)鮮活呢？漸變 陰影 三維操作實(shí)例繪制自選圖形“圓角矩形”在文本框中輸入“示范”兩字示范示范設(shè)置填充色參見(jiàn)右圖設(shè)置文字格式黑體，陰影雙擊圓角矩形彈出此對(duì)話(huà)框選擇雙色模式和所需要的顏色選擇填充樣式后確定線(xiàn)條選擇陰影樣式選17號(hào)無(wú)顏色組合圓角矩形和文字得到最后效果示范57簡(jiǎn)易立體按鈕制作攻略自選圖形選擇橢圓，按

住shift可拉出一個(gè)正圓按住shift＋ctrl拉動(dòng)正圓可得到一個(gè)相同的圓設(shè)置后一個(gè)圓的比例，將其嵌套在前一個(gè)圓中分別設(shè)置兩圓

的填充色，

具體標(biāo)準(zhǔn)如右圖內(nèi)圓選擇雙色漸變填充，

水平或垂直向，邊框選擇比填充色深一階的顏色外圓選擇雙色漸變填充，

45度斜向填充，無(wú)邊框

或

淺

灰

邊

框最后將得到的圖

形組合，可適當(dāng)旋轉(zhuǎn)增強(qiáng)立體感58動(dòng)畫(huà)—吸引眼球的關(guān)鍵一顆心讓它動(dòng)起來(lái)一支筆讓它畫(huà)起來(lái)讓它轉(zhuǎn)起來(lái)一只鐘59動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)動(dòng)畫(huà)不是萬(wàn)能的 沒(méi)有動(dòng)畫(huà)是萬(wàn)萬(wàn)不能的何時(shí)制作動(dòng)畫(huà)？邊做PPT邊做動(dòng)畫(huà)還是做完時(shí)一起弄？建議先做PPT最后設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)，便于批量操作對(duì)于復(fù)雜動(dòng)畫(huà)可先做，有靈感時(shí)應(yīng)先做動(dòng)畫(huà)好的動(dòng)畫(huà)需對(duì)時(shí)間軸有較深刻的了解60動(dòng)畫(huà)時(shí)間軸的概念點(diǎn)擊發(fā)生123連續(xù)發(fā)生123同時(shí)發(fā)生123間隔發(fā)生12361動(dòng)畫(huà)解析1—轉(zhuǎn)動(dòng)的鐘鐘面分針時(shí)針?lè)轴槙r(shí)針62常用動(dòng)畫(huà)效果舉例擦除內(nèi)向溶解彩色打字機(jī)階梯狀壓縮飛入展開(kāi)光速揮鞭式百葉窗扇形展開(kāi)圓形擴(kuò)展放大