中南民族大學(xué)開題報(bào)告格式

中南民族大學(xué)本科畢業(yè)論文開題報(bào)告表本表應(yīng)該全部手寫。本表應(yīng)該全部手寫。論文題目英漢對(duì)照，先英文后中文UnderstandingandTranslationoftheChinese“Jiu”asaFunction英漢對(duì)照，先英文后中文Word——TakingCamelXiangziaCaseStudy虛詞“就”的理解與英譯——以《駱駝祥子》的翻譯為個(gè)案學(xué)生姓名XXX所學(xué)專業(yè)英語語言文學(xué)導(dǎo)師姓名如導(dǎo)師為助教的，請?jiān)诤竺婕由狭硗庖粋€(gè)（副）教授的名字。在開題報(bào)告那天看通知。XXX如導(dǎo)師為助教的，請?jiān)诤竺婕由狭硗庖粋€(gè)（副）教授的名字。在開題報(bào)告那天看通知。報(bào)告日期同一填寫：2009年12月24日2009年12月24日同一填寫：2009年12月24日中南民族大學(xué)教務(wù)處制關(guān)于本科畢業(yè)論文開題報(bào)告的規(guī)定根據(jù)《中南民族大學(xué)本科學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作條例》的文件精神，為切實(shí)做好本科畢業(yè)論文的開題報(bào)告工作，保證論文質(zhì)量，特作如下規(guī)定：一、開題報(bào)告是本科畢業(yè)論文的必經(jīng)過程，所有本科生在寫作畢業(yè)論文之前都必須作開題報(bào)告。二、開題報(bào)告主要檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的駕馭能力和研究能力，考察寫作論文的準(zhǔn)備工作是否深入細(xì)致，包括選題是否恰當(dāng)，資料占有是否翔實(shí)、全面，對(duì)國內(nèi)外的研究狀況是否了解，本人的研究是否具有創(chuàng)新性等。三、畢業(yè)論文開題報(bào)告前，學(xué)生必須根據(jù)所學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，與教師雙向選擇后確定選題，根據(jù)任務(wù)書廣泛查閱文獻(xiàn)，深入調(diào)查，收集資料，制定研究方案，在此基礎(chǔ)上撰寫開題報(bào)告。四、開題報(bào)告內(nèi)容包括：⒈論文選題的理由；⒉主要參考文獻(xiàn)目錄；⒊研究計(jì)劃，包括研究目標(biāo)、內(nèi)容、擬突破的難題或攻破的難關(guān)、實(shí)驗(yàn)方案或?qū)懽饔?jì)劃等。五、學(xué)生進(jìn)行論文開題報(bào)告需向?qū)熖岢錾暾?，申請獲準(zhǔn)后，方可進(jìn)行。參加開題報(bào)告的教師，包括指導(dǎo)教師在內(nèi)，不得少于3人。六、參加論文開題報(bào)告的教師應(yīng)當(dāng)對(duì)開題報(bào)告進(jìn)行評(píng)議，主要評(píng)議論文選題是否恰當(dāng)，研究設(shè)想是否合理、可行，研究內(nèi)容與方法是否具有開拓性、創(chuàng)新性，是否可以開始進(jìn)行論文寫作等。評(píng)議結(jié)果分為“合格”和“不合格”兩種，學(xué)生開題報(bào)告評(píng)議結(jié)果須為“合格”方可開始論文寫作。七、開題報(bào)告表應(yīng)送交學(xué)院保存。八、表中各項(xiàng)可自行加頁。開題報(bào)告中的提綱寫不下的可以另外附頁。開題報(bào)告中的提綱寫不下的可以另外附頁。

論文題目UnderstandingandTranslationoftheChinese“Jiu”asaFunctionWord——TakingCamelXiangziaCaseStudy虛詞“就”的理解與英譯——以《駱駝祥子》的翻譯為個(gè)案指導(dǎo)小組成員姓名專業(yè)技術(shù)職務(wù)或職稱此兩欄有學(xué)生開題當(dāng)天根據(jù)具體情況此兩欄有學(xué)生開題當(dāng)天根據(jù)具體情況簽字開題當(dāng)天請各位教師親筆簽名開題當(dāng)天請各位教師親筆簽名XXXXXXXXXXXXXXX（XXX）XX有的小組可能有四位老師有的小組可能有四位老師論文選題理由選擇此題目的必要性，可行性，國內(nèi)外的研究狀況等（不能與指導(dǎo)教師下達(dá)的任務(wù)書雷同）選擇此題目的必要性，可行性，國內(nèi)外的研究狀況等（不能與指導(dǎo)教師下達(dá)的任務(wù)書雷同）和主要參考文獻(xiàn)目錄參考書目格式：MLA或APA.中文參考書目按照《學(xué)士論文指導(dǎo)》課堂上講的處理。參考書目格式：MLA或APA.中文參考書目按照《學(xué)士論文指導(dǎo)》課堂上講的處理。漢語中的虛詞是一種沒有實(shí)在意義、不能單獨(dú)用來回答問題卻可以幫助實(shí)詞造句的一類詞。“就”作為虛詞可以用作副詞、連詞以及介詞，其功能相當(dāng)復(fù)雜，因此很難在英語中找到對(duì)應(yīng)詞，這給漢英翻譯帶來很多麻煩。以往漢語界的研究側(cè)重副詞“就”的功能和用法，英語界、翻譯界對(duì)虛詞翻譯的研究比較籠統(tǒng)。鑒于此，本選題旨在通過實(shí)例、以個(gè)案研究的方式對(duì)虛詞“就”進(jìn)行系統(tǒng)、全面的研究，進(jìn)而總結(jié)其英譯原則和方法。主要參考文獻(xiàn)目錄：(以下為APA格式）McDonoughJ.&S.McDonough.（2000）.ResearchMethodsforEnglishLanguageTeachers.Nida,ugeneA.(2003).FanscinatedbyLanguage.Shanghai:ShanghaiForeignLanguageEducationPress.Nunan,D.(2001).SecondLanguageTeachingandLearning.Beijing:ForeignLanguageTeachingandResearchPress.Rivers,M..(2000).InteractiveLanguageTeaching.Beijing:ForeignLanguageTeachingandResearchPress.Sternberg,R.&WendyM.Williams.(2003).EducationalPsychology.Trans.ZhangHoucan.Beijing:ChinaLightIndustryPress賈雙虎（1983）.《現(xiàn)代漢語虛詞使用常識(shí)》.北京：北京出版社.老舍（2003）.《駱駝祥子》.施曉菁譯.北京：外文出版社.呂叔湘（2002）.《現(xiàn)代漢語虛詞手冊》.北京：商務(wù)印書館.田原（2006）.《評(píng)否定副詞“就”的歧義現(xiàn)象》.北京：北京大學(xué)出版社.周方珠（2002）.《英漢翻譯原理》.合肥：安徽大學(xué)出版社.研究計(jì)劃包括研究目標(biāo)、內(nèi)容、擬突破的難題或攻破的難關(guān)、實(shí)驗(yàn)方案或?qū)懽饔?jì)劃（含1.論文提綱;2.完成計(jì)劃的時(shí)間如：“按導(dǎo)師要求完成寫作并按時(shí)參與答辯包括研究目標(biāo)、內(nèi)容、擬突破的難題或攻破的難關(guān)、實(shí)驗(yàn)方案或?qū)懽饔?jì)劃（含1.論文提綱;2.完成計(jì)劃的時(shí)間如：“按導(dǎo)師要求完成寫作并按時(shí)參與答辯”）特別注意：提綱請用英文和中文兩個(gè)版本內(nèi)容包括：a.標(biāo)題；b.各章節(jié)最少到二級(jí)標(biāo)題以上，請參考導(dǎo)師的意見。研究目標(biāo)：從理論上深化漢語虛詞“就”的英譯原則和方法，從實(shí)踐上提供具體指導(dǎo)。研究內(nèi)容：以《駱駝祥子》原文及其英譯為語料，側(cè)重對(duì)副詞“就”的理解和英譯擬突破的難題：虛詞“就”的語料收集、個(gè)案中“就”的英譯統(tǒng)計(jì)與分析寫作計(jì)劃：Introduction（對(duì)應(yīng)中文）LiteraturereviewAimandsignificanceofthestudyUnderstandingofChineseWord“Jiu”asaFunctionWord2.1Chineseword“jiu”asanadverb2.2Chineseword“jiu”asapreposition2.3Chineseword“jiu”asaconjunction3.ACaseStudy:Taking“Jiu”inCamelXiangziasanExample3.1Courceofthecorpus3.2MethodofDataCollection4.AnalysisoftheTranslationof“Jiu”asaFunctionWordinCamelXiangzi4.1Translationof“jiu”asanadverb4.2Translationof“jiu”asapreposition4.3Translationof“jiu”asaconjunction5.Conclusion本研究者將根據(jù)指導(dǎo)敬愛歐式計(jì)劃在3月底完成論文初稿，4月底-5月初完成定稿，參加5月中旬舉行的論文答辯。指導(dǎo)小組評(píng)語和評(píng)議結(jié)果此欄學(xué)生不填，各位此欄學(xué)生不填，各位指導(dǎo)教師寫評(píng)語，組長簽署意見。開頭語需要指明不同論文的不同內(nèi)容,應(yīng)該讓讀者一目了然。例：題為英語教