2023學年完整公開課版安塞腰鼓2

腰鼓陜北的安塞你們知道這是什么鼓嗎？

你們知道中國的“腰鼓之鄉(xiāng)”是哪里嗎？1996年，安塞縣被國家文化部命名為“中國腰鼓之鄉(xiāng)”。安塞腰鼓劉成章授課人蔣細新安塞腰鼓是一種獨特的民間大型舞蹈藝術(shù)形式，具有2000年以上的歷史。

安塞腰鼓表演可由幾人或上千人一同進行,磅礴的氣勢，精湛的表現(xiàn)力令人陶醉，被稱為“天下第一鼓”。

劉成章：

1937年生，陜西省延安市人?，F(xiàn)任陜西省作家協(xié)會副主席、中國散文學會常務(wù)理事。已出版六種散文集，其中《羊想云彩》獲首屆魯迅文學獎。學習目標一、感受黃土高原人們的豪放、堅毅和熱情二、了解安塞腰鼓，品味安塞腰鼓所宣泄的生命力量、頑強抗爭的精神和人們對美好生活的向往三、激情朗讀文章，感受鏗鏘有力、富有節(jié)奏感的語言，并了解排比、反復(fù)、及短句的表達效果四、品味文章意蘊內(nèi)涵，發(fā)表自己的見解

第一板塊朗讀、感知茂騰騰狂舞閃射火烈亢奮晦暗大徹大悟羈絆冗雜搏擊燒灼磅礴淋漓驚心動魄嘆為觀止奔突驀然輻射戛然而止積累詞語一、播放視頻，感知意境：

的安塞腰鼓：

（對安塞腰鼓進行評價，可填詞、短語、句子，最好用文中內(nèi)容）。壯闊、豪放、火熱安塞腰鼓打鼓前1-4:（）的腰鼓

打鼓中5-27:（）的腰鼓5-13:14-17：雄壯的（）18-22：擊鼓的（）23-27：奇麗的（）

打鼓后28-30：（

）的腰鼓

安靜激昂響聲寂靜舞姿根據(jù)提示完成文章結(jié)構(gòu)圖宏偉的（

）場面后生第二板塊

朗讀、品味二、分組閱讀，尋找課文中的美點。用————美，你看（聽）……的句式說出來。例：

蓄勢待發(fā)的后生美——你看，他們身后是一片高梁地。他們樸實得就像那片高梁。咝溜溜的南風吹動了高梁葉子，也吹動了他們的衣衫。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。——好一個安塞腰鼓！

——好一個安塞腰鼓！

——好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！

——好一個痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！

“好”包含著什么？或者說作者想要歌頌什么？好是一種磅礴的不容束縛的力量是一種樸實而強盛的生命一種生活的堅韌與熱情是一種美一股勁

找出揭示安塞腰鼓文化內(nèi)涵和生命意識的一句話：

“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！”

——（課文第12自然段）表演起來有股能勁！揮槌有股狠勁！踢腿有股蠻勁！跳躍有股虎勁！轉(zhuǎn)身有股猛勁！全身使出一股牛勁！看了叫人帶勁！聽了給人鼓勁！實實在在足勁！

“安塞腰鼓之勁”：驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。愈捶愈烈，形體成了沉重而又紛飛的思緒；愈捶愈烈，思緒中不存任何隱秘；愈捶愈烈，痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！改變文章的形式閱讀，品味中語言的節(jié)奏美、詩意美。你對文章的語言特色有什么感受？很有氣勢，有強烈的節(jié)奏感，象鼓點一樣使人震撼。運用了大量的短句和排比、反復(fù)、比喻的修辭手法。語言運用了哪些方法，使人感到這種氣勢？評點式品讀，理解文章語言的意蘊美、情味美。

請任意尋找自己覺得寫得精彩的地方朗讀3遍，要求用“我認為

好，好在”這一句式進行評點。

(可以從用詞、句式、修辭、寫法、結(jié)構(gòu)等各方面進行評點，說得越多越好。)

這是一篇描寫抒情性散文，通過對安塞腰鼓的場面描寫，歌頌了激蕩的生命和磅礴的力量，這是生命和力量的宣泄，這是中華民族和黃土高原特有的一種文明、一種文化。小結(jié)第三板塊感悟生命意識閱讀《陜北的山》

感悟生命意識感悟黃土高原的厚重而遼闊、遠古而富有、純樸而