2023年小班教案集錦7篇

2023年小班教案集錦7篇小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)歡快心情，增進(jìn)親子之間的感情。

2、能將各種積木進(jìn)行筑房，熬煉幼兒的思維實(shí)力。

3、發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

5、使小摯友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）打算部分

（1）孩子和爸爸媽媽一起做熱身運(yùn)動(dòng)，跑步成圓形站立。

（2）一起做《圈圈操》。

（二）進(jìn)行部分

（1）孩子和爸爸媽媽一起探究搭“轎子”的方法。體驗(yàn)共同歡快的心情。

（2）引導(dǎo)幼兒和爸爸媽媽相互介紹方法，看哪一種方法最好。

（3）引導(dǎo)幼兒和爸爸媽媽進(jìn)行蓋“樓房”的嬉戲，裁判員介紹方法和規(guī)則。

方法：嬉戲起先時(shí)，由爸爸媽媽手腕手交織相握，搭成“轎子”自己的孩子坐在“轎子”上，把蓋“樓房”所用的一塊三角形積木、兩塊長(zhǎng)方形積木、兩塊圓柱形積木抱在懷里。

老師發(fā)出口令后，爸爸媽媽起先抬“轎子”，從起點(diǎn)動(dòng)身，經(jīng)過(guò)河溝、草地，抬至終點(diǎn)后放下“轎子”讓孩子到前面的建筑工地獨(dú)立蓋好“樓房”，最終三人照舊搭“轎子”跑回起點(diǎn)，蓋的樓房又不倒且先返回起點(diǎn)者為勝。

規(guī)則：1、必需等老師發(fā)出口令才能動(dòng)身。

2、必需讓孩子在建筑工地獨(dú)立蓋“樓房”。

（4）引導(dǎo)幼兒和爸爸媽媽一起嬉戲。嬉戲中，孩子必需自己獨(dú)立到建筑工地蓋“樓房”，引導(dǎo)孩子蓋各種各樣的樓房，怎樣使樓房不倒呢？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

孩子可以和父母在家或是集體生活當(dāng)中，用各種積木進(jìn)行拼構(gòu)，接著發(fā)展孩子的思維實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。

活動(dòng)資源：

1、學(xué)問(wèn)閱歷打算：進(jìn)行平安教化。

2、物質(zhì)材料打算：活動(dòng)場(chǎng)地、三角形積木、長(zhǎng)方形積木、圓柱形積木若干。

3、做《圈圈操》的磁帶，只要是四四拍的曲子都可以。

活動(dòng)反思：

親子活動(dòng)后，家長(zhǎng)、幼兒、老師感覺(jué)既好玩，又輕松，活動(dòng)中聽(tīng)得最多的話就是“真好玩”“以后還要再搞這樣的活動(dòng)”。不得而知，親子活動(dòng)是真正適合農(nóng)村幼兒的活動(dòng)，它讓幼兒、家長(zhǎng)、老師在全民參加中體驗(yàn)同等、合作、交往的歡樂(lè)，在互動(dòng)活動(dòng)中領(lǐng)悟親情、友情的歡樂(lè)，在廢物創(chuàng)作中感受展示才智的歡樂(lè)，在實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)中享受活動(dòng)的難忘與歡樂(lè)！

小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解夏季自然改變的特點(diǎn)，以及人們活動(dòng)的狀況。

2、培育幼兒的視察實(shí)力和講解并描述實(shí)力。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

4、遵守嬉戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及限制性活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

投影設(shè)備、圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1、室外視察夏日景色，且稍活動(dòng)，讓幼兒感覺(jué)夏每天氣的特點(diǎn)，自由探討：小摯友，剛才在室外活動(dòng)感覺(jué)怎樣？摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來(lái)了？

2、幼兒學(xué)習(xí)講解并描述夏季的天氣特點(diǎn)。

3、指導(dǎo)幼兒視察圖片，提出要求。

師：夏每天氣燥熱，樹(shù)上的知了會(huì)怎樣呢？小狗會(huì)怎樣讓自己涼快呢？水牛有什么涼快的好方法？

4、指導(dǎo)幼兒講解并描述人們?cè)谙奶斓幕顒?dòng)。

師：夏每天氣燥熱，人們穿什么衣服？人們喜愛(ài)吃什么東西？到哪兒去玩？

5、小結(jié)夏季特征，教化幼兒在夏季要留意休息，保持身體健康。

教學(xué)后記：

夏天真熱，幼兒如何而知？信任孩子自有自己的感受和相識(shí)?；顒?dòng)之前，我利用晨間時(shí)段激勵(lì)幼兒視察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當(dāng)幼兒有了充分的感受，他們?cè)诨顒?dòng)中就有話可說(shuō)。活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述自己的發(fā)覺(jué)，讓幼兒在與同伴的語(yǔ)言溝通中相互學(xué)習(xí)，相互提高！

教學(xué)反思：

因?yàn)橄奶斓脑餆岷⒆觽冊(cè)谔?yáng)下都能感受到，所以能夠較好地理解詩(shī)歌的內(nèi)容。學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)，孩子們邊做動(dòng)作邊說(shuō)特別的感愛(ài)好，特殊是最終一句:“火辣辣的，”孩子們一起扭動(dòng)著身體特別喜愛(ài)做這一動(dòng)作，仿編詩(shī)歌時(shí)孩子們說(shuō)的很豐富，不但發(fā)散了幼兒的思維，使語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力得到發(fā)展。通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒對(duì)怎樣進(jìn)行防曬有了更清晰的相識(shí)，對(duì)度過(guò)夏天有很大的幫助。

小班教案篇3

執(zhí)教：石波

活動(dòng)科目：健康

活動(dòng)內(nèi)容：《洗洗小腳丫》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意參與集體活動(dòng)，喜愛(ài)思索和嬉戲，并體驗(yàn)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

2、駕馭洗腳的正確方法。

3、了解留意個(gè)人衛(wèi)生的重要性，駕馭使自己腳丫保持清潔的方法。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解留意個(gè)人衛(wèi)生的重要性，駕馭使自己小腳丫保持清潔的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)洗腳的正確方法。

活動(dòng)打算：娃娃一個(gè)、小狗手偶一個(gè)、小腳丫模型一個(gè)、盆子一個(gè)、毛巾一條、肥皂。

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織教學(xué)《可愛(ài)的小腳》。

二、情景導(dǎo)入：小狗不興奮了。

師：出示“丫丫”和小狗手偶，丫丫想和小狗玩，小狗卻逃開(kāi)了。小狗今日怎么不興奮了呢？小狗的鼻子最靈了，汪汪汪，請(qǐng)小摯友們猜一猜小狗聞到了什么氣味？它為什么不興奮？

三、引導(dǎo)幼兒了解讓小腳丫保持干凈的重要性。

1、為什么小腳丫會(huì)這么臭呢？（因?yàn)檠狙静粣?ài)干凈，不洗腳。）

2、不洗腳還有什么不良影響？

3、師：那怎么樣才能讓小腳丫不臭，讓小狗喜愛(ài)朵朵呢？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)當(dāng)怎么做？（洗腳，趾甲長(zhǎng)了要剪短。）

4、了解洗腳的其他作用。

四、學(xué)習(xí)洗腳的正確方法。

1、什么時(shí)候要洗腳？洗腳須要打算什么東西？

2、請(qǐng)幼兒示范幫助朵朵洗干凈小腳丫（模型）。先請(qǐng)一位幼兒示范洗腳的正確方法，其他幼兒仿照。再請(qǐng)小摯友聞一聞“朵朵”的小腳丫還臭不臭。

3、師：這一次小狗喜愛(ài)朵朵了嗎？為什么？

4、老師小結(jié)：只有每天睡覺(jué)前用熱水洗腳，才能讓我們的小腳丫變的干干凈凈的，不會(huì)臭，不會(huì)癢，也會(huì)讓我們的身體更健康。大家也才會(huì)喜愛(ài)我們。

五、嬉戲：洗洗小腳丫。

老師帶領(lǐng)幼兒在歡快背景的音樂(lè)下仿照做洗腳的嬉戲。（端熱水、脫鞋襪、搓小腳、擦干水，穿拖鞋、倒水。）

課后反思：

昨天，我在我班和幼兒進(jìn)行了小班健康活動(dòng)《洗洗小腳丫》。本節(jié)健康活動(dòng)的目標(biāo)為：1、樂(lè)意參與集體活動(dòng)，喜愛(ài)思索和嬉戲，并體驗(yàn)活動(dòng)中的歡樂(lè)。2、駕馭洗腳的正確方法。3、了解留意個(gè)人衛(wèi)生的重要性，駕馭使自己腳丫保持清潔的方法?；顒?dòng)重點(diǎn)為：了解留意個(gè)人衛(wèi)生的重要性，駕馭使自己小腳丫保持清潔的方法。活動(dòng)難點(diǎn)為：學(xué)習(xí)洗腳的正確方法。

在活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了小女孩丫丫和小狗汪汪的情景，并以此為線索貫穿整節(jié)活動(dòng)。首先，我創(chuàng)設(shè)了丫丫不洗腳，小狗不喜愛(ài)她的情景，引導(dǎo)幼兒相識(shí)讓小腳丫保持干凈的重要性，還了解了不洗腳的其它不良影響以及洗腳的其他作用。接下來(lái)，我問(wèn)幼兒：怎么樣才能讓小腳丫不臭，讓小狗喜愛(ài)朵朵呢？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)當(dāng)怎么做？（洗腳）然后，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)洗腳的正確方法，包括思索探討什么時(shí)候要洗腳？洗腳須要打算什么東西？洗腳的過(guò)程等。再請(qǐng)幼兒示范幫助丫丫洗干凈小腳丫。體驗(yàn)洗凈腳丫后的歡樂(lè)情景。最終，通過(guò)配樂(lè)嬉戲：洗洗小腳丫，是幼兒在輕松的氛圍中一起學(xué)習(xí)兒歌并練習(xí)洗腳丫。

本節(jié)活動(dòng)，我能仔細(xì)分析教材，結(jié)合我班幼兒實(shí)際進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，并能反復(fù)修改推敲。在活動(dòng)中，我能充分發(fā)揮幼兒主體作用，激勵(lì)幼兒主動(dòng)思索、表達(dá)和實(shí)踐。能引導(dǎo)幼兒圍繞重點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)，并能與幼兒形成較好的溝通?；顒?dòng)目標(biāo)基本都實(shí)現(xiàn)了，重點(diǎn)比較突出，難點(diǎn)也基本突破。但活動(dòng)中也存在不少問(wèn)題：

一、語(yǔ)速較快。這是我語(yǔ)言的一個(gè)問(wèn)題，在活動(dòng)前我會(huì)對(duì)此有所留意，活動(dòng)初始階段語(yǔ)速還行，在活動(dòng)中語(yǔ)速往往會(huì)漸漸變快。語(yǔ)速快，對(duì)于小班幼兒理解接受造成了困難。今后肯定要留意改進(jìn)。

二、語(yǔ)言有點(diǎn)平淡、隨意。我的語(yǔ)言本身應(yīng)當(dāng)還算生動(dòng)，由于語(yǔ)言特色不易被小班幼兒理解，加之帶小班來(lái)常常運(yùn)用指揮形語(yǔ)言，加之性格局限，語(yǔ)言顯得平淡了點(diǎn)。語(yǔ)言隨意是我上課的一個(gè)問(wèn)題，最

近我的語(yǔ)言相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)了一些，這次上課還是有一點(diǎn)隨意。

三、重復(fù)幼兒無(wú)關(guān)語(yǔ)言。在表達(dá)襪子很臭時(shí)，有一名幼兒說(shuō)：“似乎餃子一樣臭！”我立刻重復(fù)并訂正了這句話。像這類無(wú)關(guān)語(yǔ)言，我不應(yīng)當(dāng)進(jìn)行重復(fù)，因?yàn)橹貜?fù)既無(wú)作用，又會(huì)分散幼兒的.留意力。

總之，每次公開(kāi)課活動(dòng)，都是對(duì)自己的一次熬煉和提高，也是向其他老師學(xué)習(xí)的一次機(jī)會(huì)。通過(guò)本次公開(kāi)課活動(dòng)，我學(xué)到了不少東西，也相識(shí)到自己的不足。我將不斷學(xué)習(xí)、探究、思索、提高。感謝無(wú)私幫助我的領(lǐng)導(dǎo)、老師。

小班教案篇4

一、活動(dòng)打算：

1．實(shí)物玩具：小兔。

2．每個(gè)幼兒一張“全家?！闭掌?。

3．投影機(jī)、照相機(jī)（請(qǐng)一名老師幫忙拍照）磁帶。

4．讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平常在家主要做些什么事。

二、活動(dòng)過(guò)程：

1．創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

（1）放錄音《世上只有媽媽好》，老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。

（師：A每個(gè)小摯友都有一個(gè)好媽媽，除了媽媽“家里還有誰(shuí)？”，誰(shuí)能告知老師?）

B哪個(gè)能干的小摯友能拿著照片到上面來(lái)講。）

老師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，老師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說(shuō)話的完整性。（有……有……還有）

（3）請(qǐng)其余小摯友拿照片，自由交談“照片上有誰(shuí)？”

師：大家肯定也想說(shuō)說(shuō)自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好摯友說(shuō)說(shuō)“照片上有誰(shuí)？”

師：現(xiàn)在請(qǐng)小摯友把照片交給后面的大人，看誰(shuí)最快。

（4）了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。

剛才，小摯友們介紹的很好。誰(shuí)知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家福”幼兒學(xué)說(shuō)）拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說(shuō)：“這是誰(shuí)家的全家福？”

2．引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體探討，要求聲音洪亮地表述。

（1）老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題，起示范作用。

師：看!老師請(qǐng)來(lái)了大家相識(shí)的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好！小摯友怎么說(shuō)？（幼兒回答）

師：它很能干，能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽的工作？

老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題：

聽(tīng)！小摯友我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。

（2）請(qǐng)幼兒回答提問(wèn)。

小兔灰灰說(shuō)：“小摯友們你們能告知我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請(qǐng)幼兒回答。

小兔灰灰說(shuō)：“小摯友們真能干。誰(shuí)還能告知我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽(tīng)，對(duì)于講得好的小摯友，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。

（3）段落性小結(jié)。

（師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位特別能干的小摯友拿著自己的照片到前面來(lái)，告知大家：“你家有誰(shuí)？爸爸媽媽的工作是什么？他們常常在家做什么事？”）讓幼兒留意傾聽(tīng)，把話說(shuō)完整。

（師：“你喜愛(ài)自己的爸爸媽媽嗎？”）

3．拓展談話范圍。

情感教化：引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說(shuō)一句“甜甜話”。

（1）小結(jié)提問(wèn)，引出話題

師：剛才小摯友說(shuō)了自己爸爸媽媽的工作以及在家常常做的一些事情，還說(shuō)特別喜愛(ài)自己的爸爸媽媽，那其他小摯友喜愛(ài)爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）

老師小結(jié)：小摯友都很喜愛(ài)爸爸媽媽，因?yàn)樗麄兘o你們買好吃的，買愛(ài)玩的，幫你們做了很多事情，爸爸媽媽很愛(ài)我們，我們也很愛(ài)他們，希望他們每天快樂(lè)，恒久年輕、美麗，對(duì)嗎？，

（2）說(shuō)一句甜甜的話。

師：爸爸媽媽今日他們就在我們的身后，讓說(shuō)一句甜甜的話讓他們快樂(lè)快樂(lè)好嗎？（幼兒回答）

師：大人們聽(tīng)了孩子的話是否很快樂(lè)？

4．布置“全家福”專欄總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。

（1）談話引出師生一起合拍“全家?！?/p>

師：我們?。ǘ┌嗑拖褚粋€(gè)華蜜的大家庭。老師像你們的媽媽，你們也像老師的寶寶，小摯友之間就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我們親親熱熱在一起，組成一個(gè)大家庭。老師知道大家都很愛(ài)這個(gè)大家庭，希望能每天望見(jiàn)她們，現(xiàn)在老師有個(gè)好辦法，讓我們一起來(lái)拍一張“全家福”然后把這張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進(jìn)老師畫的別墅里，組成一個(gè)華蜜的大家庭貼在教室走廊的墻壁上，讓大家每天在進(jìn)出教室時(shí)能看到自己的爸爸媽媽，好不好？

2）拍照、粘貼華蜜大家庭，總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)

講解粘貼方法：搬出別墅，每個(gè)窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請(qǐng)大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶里。

放錄音《我愛(ài)我家》老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。

四、活動(dòng)反思：

通過(guò)主體活動(dòng)，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著活動(dòng)的不斷深化，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化；幼兒與同伴、父母、老師之間的關(guān)切和愛(ài)惜，也是甜蜜美妙的。適時(shí)地開(kāi)展一個(gè)與媽媽密切溝通的親子活動(dòng)，有助于加深母親與孩子的感情。同時(shí)“大家庭”的含義也在此時(shí)漫漫地延長(zhǎng)，引導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛(ài)的同時(shí)，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)成人同伴的愛(ài)。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1．幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)惜。

`2．引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂(lè)意參加個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

3．培育幼兒愛(ài)家庭的情感，知道關(guān)切長(zhǎng)輩，聽(tīng)大人的話。

小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解毛毛蟲(chóng)轉(zhuǎn)變?yōu)楹倪^(guò)程，豐富學(xué)問(wèn)閱歷。

2、激發(fā)幼兒對(duì)"毛毛蟲(chóng)變蝴蝶"這一現(xiàn)象的探究愛(ài)好，并嘗試用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)轉(zhuǎn)變的過(guò)程。

活動(dòng)打算：蝴蝶成長(zhǎng)的ppt課件、蝴蝶成長(zhǎng)的視頻與圖片、音樂(lè)《蝴蝶》和《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》、蝴蝶頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎的方式引入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。

1、老師說(shuō)謎語(yǔ)，幼兒猜謎。

謎語(yǔ)：頭上兩根須，身穿花彩衣，飛在花叢中，歡樂(lè)又自由。

2、出示蝴蝶圖片師幼一起做律動(dòng)《蝴蝶》。

3、引導(dǎo)幼兒視察蝴蝶的外型特征，老師小結(jié)。

二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)的過(guò)程。

1、以美美和丑丑的故事引入，請(qǐng)幼兒猜想丑丑的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?

2、觀看蝴蝶成長(zhǎng)的視頻，完整的觀賞蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程。

3、播放課件，請(qǐng)幼兒回憶蝴蝶成長(zhǎng)的的過(guò)程(卵--毛毛蟲(chóng)--蛹--蝴蝶)。

(1)卵：蝴蝶首先做了什么?學(xué)一學(xué)卵的樣子。

(2)毛毛蟲(chóng)：卵漸漸長(zhǎng)大后變成了什么?毛毛蟲(chóng)會(huì)干些什么呢?學(xué)一學(xué)卵怎么變成毛毛蟲(chóng)的。(會(huì)吃樹(shù)葉)(3)蛹：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后會(huì)做什么事呢?怎樣才能變成蝴蝶呢?學(xué)一學(xué)蛹的樣子(吐絲，在里面變成蝴蝶)4、老師請(qǐng)幼兒操作蝴蝶成長(zhǎng)過(guò)程的圖片，進(jìn)一步加深幼兒記憶。

5、播放音樂(lè)，幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)轉(zhuǎn)變的過(guò)程。

三、活動(dòng)延長(zhǎng)。

播放音樂(lè)，幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶出教室。

小班教案篇6

幼兒園小班健康《最好的摯友》教案及活動(dòng)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿與同伴交往，會(huì)以碰碰頭、親親臉等各種動(dòng)作表示友好。

2、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們都是好摯友！

3、體驗(yàn)與好摯友一齊做嬉戲的快樂(lè)。

活動(dòng)打算：

動(dòng)物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片活動(dòng)過(guò)程：

（一）嬉戲?qū)?/p>

以嬉戲引起幼兒愛(ài)好，學(xué)說(shuō)：嘿，嘿，我們都是好摯友！激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

1、老師：今日，我們班請(qǐng)來(lái)了很多的小客人，可是他們都很羞澀，要小摯友說(shuō)一句好聽(tīng)的話才肯出來(lái)。

2、老師示范：聽(tīng)老師是怎樣說(shuō)的？（嘿，嘿，我們都是好摯友?。┱l(shuí)出來(lái)了？老師剛才是怎樣說(shuō)的？找到摯友我們能夠和他碰碰頭，親親臉?。ɡ蠋熌妹q玩具與自我做密切動(dòng)作）3、還有很多小客人都躲起來(lái)了，小摯友和老師一齊把小客人請(qǐng)出來(lái)吧。（一齊學(xué)說(shuō)短句）（老師拿毛絨玩具與幼兒做密切動(dòng)作）4、請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。

（二）友好示意

1、老師：我們班來(lái)了那么多好摯友，小摯友會(huì)用一些友好動(dòng)作來(lái)歡迎好摯友嗎？

2、若小摯友不理解，老師能夠示范和好摯友握握手等動(dòng)作。

3、激勵(lì)幼兒想出不一樣的動(dòng)作來(lái)表示對(duì)好摯友的友好。

4、請(qǐng)幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動(dòng)作。

（三）音樂(lè)嬉戲

1、音樂(lè)嬉戲：碰一碰2、老師：此刻我們要將這些友好的動(dòng)作放到嬉戲中去，和好摯友們一齊玩一玩好嗎？此刻請(qǐng)小摯友，找一個(gè)好摯友，我們聽(tīng)著音樂(lè)一齊玩碰一碰的嬉戲吧。

3、嬉戲2-3次。

（四）總結(jié)活動(dòng)

1、老師：和好摯友在一齊玩快樂(lè)嗎？想一想，好摯友在一齊還能夠做