《狼來了》幼兒園中班教案三篇

第《狼來了》幼兒園中班教案三篇

幼兒園中班教案篇1【設(shè)計思路】

人們生活的日益改善，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，很少用到禮貌用語，結(jié)合孩子的經(jīng)驗，設(shè)計了此次活動《問路》。符合中班孩子的年齡特點和具體形象的思維特點。活動通過一個有趣的故事，讓孩子在用禮貌的話問路等過程中不斷鍛煉幼兒的語言表達能力，同時又帶有一定的神秘感，把孩子的注意力集中在故事里。通過生活中會遇到的經(jīng)念去鍛煉孩子們的語言訓(xùn)練。通過這次活動讓幼兒在此基礎(chǔ)上了解“地址”的含義，對以上經(jīng)驗進行提升，并增強幼兒的自我保護意識，提高幼兒自我保護的能力。

活動共分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，觀察角色，表達對角色和迷路的理解;第二環(huán)節(jié)，理解問路和指路的過程;第三環(huán)節(jié)，提升并拓展經(jīng)驗。

【活動目標】

1.在理解故事的基礎(chǔ)上，了解迷路后的各種好辦法。

2.嘗試用較完整的語言大膽表達表現(xiàn)自己的想法，積累自我保護的經(jīng)驗。

【活動準備】課件。

【活動過程】

一、認識與猜想——觀察角色，表達對角色和迷路的理解

1.出示角色(鼠先生)：這是一位怎樣的鼠先生如果請你用好聽的話贊美他，可以怎么說

2.今天鼠先生要到他的朋友鼠小姐家去，但是，他走了好久都沒有到，提問：什么是迷路，你有什么好的建議

引導(dǎo)幼兒表達自己迷路時會怎么樣，引發(fā)幼兒表達自己的經(jīng)驗和想法。

二、感知與理解——理解問路和指路的過程

1.出示一幢淡綠色的小房子(青蛙家)

鼠先生開著小汽車，穿過小樹林、來到池塘邊，看到了什么呀(房子)

1)這是一間什么樣的房子?！?綠綠的屋頂蘭蘭的窗，綠綠的小門綠綠的房。)

2)這么漂亮的房子會是誰的房子為什么那你們猜這是不是鼠小姐的"家你是怎么看出來的我們來看看到底是不是鼠小姐的家”。

3)鼠先生是怎么問路的小青蛙是怎么回答的

2.鼠先生又來到了誰的家公雞是怎么回答的筆直往前走是什么意思(公雞家)

讓幼兒用手示意“筆直”，觀察幼兒對方向的理解

3.鼠先生筆直往前走來到了誰的家你們來扮演鼠先生吧。(熊的家)

1)觀察幼兒知否有禮貌地問路。是否能清晰表達

2)讓幼兒舉起自己的手表示方向：左邊

4.出示左轉(zhuǎn)后出現(xiàn)的兩幢房子，鼠先生會怎么做，他會怎么說(獅子家)

分角色表演(幼扮鼠先生，師扮獅子)，練習(xí)問路

三、完整欣賞故事——提升并拓展經(jīng)驗

1.鼠先生找到鼠小姐一共問了幾次路遇見了誰

2.鼠先生、迷路后他做了什么事情，想到了什么辦法為什么他問了好多次才找到鼠先生是怎么獲得成功的

小結(jié)：鼠先生忘記鼠小姐到底住在什么地方，所以她問了好幾次，如果記住了她家的地址那他很容易就會找到鼠小姐的家。它在路上迷路了，但是想到了問路的好辦法。

3.延伸：想想按地址找地方的順序應(yīng)該是怎么樣的

幼兒園中班教案篇2不快樂的時候

中班社會：不快樂的時候

活動目標

.進一步了解自己的情緒體驗。

.初步掌握不高興時的解決辦法。

活動準備

.各種哭臉圖片。

活動內(nèi)容

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：集體

1.從故事情景入手：

“寶寶和媽媽在公園玩，玩著玩著，寶寶突然看不到媽媽了!

‘哇……’，寶寶嚇得大哭起來?！?/p>

2.老師扮演寶寶大哭的表情和動作，向幼兒提問：

老師的表情是怎樣的

老師的動作是怎樣的

猜猜老師現(xiàn)在的心情。

3.請一位幼兒模仿老師的動作，然后說說感覺。

4.老師繼續(xù)講故事：

最后，寶寶找到警察叔叔，請警察叔叔幫他找到了媽媽。

5.向幼兒提問：

你有過不高興的事情么

什么事會讓你不高興

不高興時，你會哭嗎

6.和幼兒討論：“不高興的時候該怎樣做”“怎樣做才能讓自己高興起來”鼓勵幼兒把不高興的事告訴爸爸、媽媽、老師和朋友。

評價

能說出不高興的原因。

備注

活動建議：

建立心情區(qū)，鼓勵幼兒定期將自己的心情用繪畫的形式表達出來，如一周兩次或三次，并鼓勵幼兒將高興或不高興的原因也畫下來。

將心情區(qū)設(shè)在家長和老師共同能看到的地方，如班級門口的走廊上，家長和老師可以隨時了解孩子的情緒情感，以便共同協(xié)助幼兒發(fā)展積極的情感。

幼兒園中班教案篇3露水蘑菇

活動目標

1、知道不挑食的孩子身體好。

2、理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉(zhuǎn)變過程。

活動準備

1、情景排練，一名幼兒戴頭飾扮小兔，表演無論誰給他吃菜都搖頭的情景。

2、蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)

活動過程

一、給“小兔”吃蔬菜。

1、一名幼兒扮“小兔”，幼兒給“小兔”吃蔬菜，并說：我給你吃XX。

2、為什么小兔什么菜都不吃呢你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎

二、欣賞故事。

1、提問：故事里有一只怎樣的小兔它不愛吃什么

2、爸爸想了什么辦法讓小兔什么都愛吃了

3、露水蘑菇是什么

三、看掛圖欣賞故事。

1、爸爸讓小兔做了哪些事

2、做完了事，小兔感到怎么樣

3、為什么小兔原來不愛吃的菜現(xiàn)在變得真香、真好吃了呢

(幫助幼兒理解勞動后會有饑餓感)

四、談話：不挑食的孩子身體好。

1、你有不愛吃的東西嗎為什么不愛吃

2、通過集體討論，幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。

活動延伸

向家長了解幼兒在家里的進餐情況，引導(dǎo)家長多帶幼兒參加勞動，如洗菜、揀菜等，

使他們對吃蔬菜產(chǎn)生興趣。

故事：露水蘑菇

吃飯的時候，小兔這也不愛吃，那也不愛吃。媽媽問：“吃蘑菇好嗎”小兔說：“不喜歡。”媽媽問：“蘿卜呢”小兔說：“不喜歡?！眿寢層謫枺骸俺郧嗖税伞毙⊥米诱f：“我不愛吃?！卑职终f：“露水蘑菇愛吃嗎”露水蘑菇是什么樣的小兔從來沒見過。他趕緊說：“露水蘑菇，我想吃?！卑职终f：“露水蘑菇要到菜園子里去吃。”

第二天清早，爸爸拿著大籃子，帶著小兔來到菜園子里。小兔看看大籃子，里面裝著蘑菇、蘿卜和青菜，可是沒有露水蘑菇。小兔說：“哪有露水蘑菇呀”爸爸說：“等一會兒就有露水蘑菇了?！闭f完，就在菜園子里松土、拔草，勞動起來。

小兔玩了一會兒，也跟著爸爸去勞動。早晨的霧散去了，