2023年小學生實踐活動工作總結(jié)

2023年小學生實踐活動工作總結(jié)小學生實踐活動工作總結(jié)1

為了深化開展爭當“四個好少年”陽光假日活動，提高小學的思想道德水平和社會實踐實力，不斷探究并拓展德育新途徑，引導(dǎo)學生用親身體驗的感受去了解新家鄉(xiāng)的改變，進一步增加民族驕傲感和國家榮譽感。我校在仔細總結(jié)以往寒假社會實踐活動的基礎(chǔ)上，結(jié)合我市創(chuàng)建全國文明城市和我校實際調(diào)整了今年學生社會實踐活動實施方案。通過“深化社區(qū)進行義務(wù)勞動”“慰問社區(qū)里的孤寡老人”、“閱讀紅色書籍”“利用身邊的廢舊物品制作小制作”等活動，引導(dǎo)學生過一個既飽含親情又富有教化意義的寒假，同時在活動中讓學生體會溫馨親情，體驗生活樂趣，了解社會、增加創(chuàng)新精神和實踐實力，使學生在實踐中受教化、長才能、揚正氣。

為了夯實此項工作，學校在寒假前給全校學生下發(fā)了活動支配，將活動內(nèi)容、對象、形式，逐項落實到不同的班級。因此，在寒假期間學校有各年級都踴躍參與了不同形式的社會實踐活動。綜觀我校寒假道德實踐，主要反映在以下幾個方面：

一、師生高度重視，活動內(nèi)容支配扎實到位

為了保證寒假社會實踐活動不流于形式，學校仔細總結(jié)了過去開展社會實踐活動的得與失，吸取了以往工作閱歷，在支配工作之前，組織教職工充仔細學習了海勃灣區(qū)教體局寒假道德實踐有關(guān)要求，讓全體教職工充分相識開展道德實踐活動的重要意義。結(jié)合本校實際，將道德實踐活動歸結(jié)為大主題。一是主動參與“我為社區(qū)做貢獻社區(qū)”活動;二是開展“我是文明勸導(dǎo)員”活動，教化宣揚文明行為。三是接著開展“六個一”活動。包括：

1.寫一篇文章。

2.參與一次(種)健康有益的群眾文化活動。

3.做一件感恩父母的事。

4.每一天干一件家務(wù)活。

5.讀一本好書。

6.開展一次科技創(chuàng)新活動。各班均能按時按要求完成任務(wù)，扎實開展了不同形式的道德實踐活動。

二、活動內(nèi)容豐富，形式敏捷多樣

我校社會實踐活動形式多樣，有集體性的，也有單個開展活動的，通過查看活動記錄單和各班活動總結(jié)，反映出學校寒假道德實踐活動內(nèi)容比較豐富。一是要求五、六年級學生利用寒假收集一些國內(nèi)外的大事，并做好記錄。通過看新聞寫出自己的感受，進一步是學生了解祖國的改變和黨對人民群眾生活的關(guān)注。這樣大大拓展了學生的學問視野;二是開展各種體驗活動，讓學生通過親身體驗感悟做人道德;三將過年期間的壓歲錢做好收支記錄，讓學生了解錢是怎樣花出去的，從而懂得節(jié)約。四、為了培育學生的動手實力，要求三、四年級的的學生用身邊的廢舊物品制作一些小制作。三、活動效果特別明顯，社會整體反響較好

在今年寒假社會實踐活動中，從活動記錄單反饋的信息可以看出，廣闊群眾對道德實踐活動都特別滿足，滿足率達100%，對我校今后的教化教學工作也提出了中肯的建議。全體學生能嚴格依照新頒《守則》、《規(guī)范》要求自己，文明守紀、禮貌大方，約束自己的行為。在寒假期間我小學生沒有出現(xiàn)任何違法違紀事務(wù)，無一例擔心全事故發(fā)生，學生能高興奮興回家，平平安安返校。由于我校能夠充分利用校外德育資源，對學生進行良好的道德教化，因此，今春開學學校僅用一天時間就報到就緒，并于2月28日教學秩序步入正軌。學生的不良行為習慣也較以前有所削減，這足以說明開展道德實踐活動是特別可行的。

總之，學校利用節(jié)假日不失時機地開展道德實踐活動，有效地抑制了學生放假放任自流的惡習。雖然寒假已經(jīng)結(jié)束，但是在今后的教化教學過程中一如既往的堅持下去，把道德實踐活動作為加強未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)涵常抓不懈，使我校德育教化工作真正形成社會、家庭、學校齊抓共管的好局面，為把學生培育成為社會主義事業(yè)合格接班人而努力。

小學生實踐活動工作總結(jié)2

本學期，我校仔細貫徹市教化局教研室綜合實踐活動課程安排的有關(guān)精神，結(jié)合“xx小學綜合實踐活動學科教學領(lǐng)域進一步深化素養(yǎng)教化試點學校工作方案”，以綜合實踐活動的有效實施為目標，以科組建設(shè)為重點，以“廣州中小學綜合實踐活動學科進一步深化素養(yǎng)教化試點學校階段檢查”和“綜合實踐科組巾幗文明崗的創(chuàng)建”為契機，加強對科組建設(shè)成果的總結(jié)和梳理，同時抓好省、區(qū)“xx規(guī)劃課題”的探討實施工作，使我校的綜合實踐活動課程建設(shè)接著在規(guī)范中不斷向前發(fā)展。現(xiàn)將主要工作總結(jié)：

（一）加強研訓，促進老師專業(yè)發(fā)展

本學期，隨著學校班級的增多，科組團隊老師也有所壯大，在保證整體隊伍穩(wěn)定的狀況下加入了5位新成員，不同學科背景的11位老師分別指導(dǎo)12個不同的班級。盡管科組中大多數(shù)老師都有多年執(zhí)教綜合實踐活動的經(jīng)驗，專業(yè)素養(yǎng)較強，但是也有相當部分是第一次接觸綜合實踐活動，或者對本課程理解不深，通過各種形式的校本研訓，特殊是新加入老師的培訓，使他們的教學水平在專家以及科組老師的幫助下快速提高。

1、開展形式多樣的校本教研活動

本學期圍繞“提高綜合實踐活動老師指導(dǎo)的有效性”探討專題，接著加強指導(dǎo)老師業(yè)務(wù)學習，努力探討校本研訓的多種形式，除了傳統(tǒng)的專家開設(shè)講座外，還有供應(yīng)書籍讓指導(dǎo)老師“閱讀”的自我培訓，讓學科骨干領(lǐng)先“研讀”組織溝通的培訓；指導(dǎo)老師依據(jù)探討專題輪番擔當科組活動學習的主講人；組織科組老師圍繞學校征訂的《綜合實踐活動老師指導(dǎo)用書》進行深化的研讀和溝通，進一步理清課程的課型及實施的策略。圍繞主題，舉薦科組四位新手老師上校內(nèi)研討課，通過課例的展示，課后集體的研討反思，進一步的改進課例并在市試點學校檢查中把改進后的課例進行展示。上課的老師在實踐、探究、反思、積累中快速的成長起來。同時，還多次邀請市、區(qū)專家到校指導(dǎo)，開設(shè)講座，參與科組的集備，科組的研討和座談，通過不同形式的理論培訓和實踐研討，使指導(dǎo)老師的課程指導(dǎo)和實施水平不斷提升。

2、選派老師外出參與各級研訓活動

本學期，主動選派老師參與全國、省、市、區(qū)各級教研活動，并把學習、培訓及觀摩活動內(nèi)容剛好向科組老師傳達，共同學習，實現(xiàn)“互動互強”培訓目的。科組2位老師參與了9月份在黑龍江哈爾濱實行的第九屆全國綜合實踐年會；2位老師參與了10月份在佛山南海實行的“廣東省綜合實踐活動食品教化研討會”；2位老師參與了11月份在深圳市水庫小學實行的“廣東省綜合實踐活動現(xiàn)場會”；全科組的老師參與了在增城市荔江小學的廣州市現(xiàn)場會；科組老師還主動參與區(qū)組織的每次區(qū)教研活動和網(wǎng)絡(luò)教研。

3、科組內(nèi)結(jié)對幫扶，共同提高

根據(jù)新舊配對，同年級互幫，同主題共享的原則，把科組老師組成一個個學習的共同體，充分發(fā)揮科組骨干老師的帶頭、引領(lǐng)作用，讓新加入的老師盡快進入角色并漸漸成長、成熟，“熟手”老師的專業(yè)素養(yǎng)也在結(jié)對幫扶中得到穩(wěn)步提高。在迎接市試點學校檢查課例展示的籌備過程中，各集備小組從課前集體備、試教、課后的反思等方面發(fā)揮了主動的作用。

（二）規(guī)范課程資源開發(fā)，推動課程建設(shè)

主動挖掘?qū)W校在綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和勝利閱歷并加以提煉，逐步形成我校在綜合實踐活動課程方面的特色教化。

1、規(guī)范博客組群等網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

本學期，我校加強搭建網(wǎng)絡(luò)學習溝通的平臺，開通新申報課題的組群博客，完善課題的成果管理，合理利用好科組qq群進行剛好的信息發(fā)布和研討溝通，營造良好的科組網(wǎng)絡(luò)教研研討氛圍。對于教學過程中遇到的詳細問題剛好通過天河部落博客給科組老師供應(yīng)研討溝通的平臺；對課程實施過程中積累的優(yōu)秀課程資源素材剛好進行匯合和上傳共享，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，為我校老師供應(yīng)必要的理論材料，促進互動與溝通，共享課程資源。使博客和qq群成為我校綜合實踐活動指導(dǎo)老師開展網(wǎng)絡(luò)教研的重要陣地。

2、全方位把握，多層次開發(fā)校本課程資源

盡管老師們課程開發(fā)的意識增加了，主題開發(fā)的范圍也從單純的xx社區(qū)延長到珠江新城，但是老師和同學們興趣盎然開發(fā)出來的活動主題由于涉足的范圍擴大，卻面臨著調(diào)查困難，難以深化開展探討的問題，導(dǎo)致有些主題活動探討深度不足，甚至半途而廢。本學期，科組加強探討活動領(lǐng)域的規(guī)劃，從學校現(xiàn)有的資源及學生的實際動身，整體布局，多層次開放校本課程資源。以“我愛我的家鄉(xiāng)“、“我愛我的鄰居”、“我愛cbd現(xiàn)代建筑”三大活動領(lǐng)域為主導(dǎo)，細化各探討領(lǐng)域的活動范圍，加強對各班級探討過程的進展狀況及相應(yīng)的指導(dǎo)，確保主題的順當開展及主題的深化探討。同時，考慮到起始年級的年齡特點、原有學問水平、實力、愛好與愛好等，可以彈性選擇活動主題，除了學校開發(fā)的三大領(lǐng)域主題外，還可以依據(jù)“人與自然”、“人與社會”“人與自我”等領(lǐng)域選擇活動的主題。

小學生實踐活動工作總結(jié)3

當今的素養(yǎng)教化，小學課外活動顯得越來越重要，它不僅使對學科有愛好和有才能的學生得到生動活潑，自由的發(fā)展，更加能熬煉學生的創(chuàng)新實力和課外實踐實力，同時還能通過課外活動推動課堂教學，提高學生素養(yǎng)。

一、責任到位、獎懲分明。

有制度、有措施之后，學年組的負責人要依據(jù)學校的達標工作制定本學年的達標安排，各班的班主任老師結(jié)合自己班級的特征，成立了“達標”小組。學校明確的規(guī)定，達標工作開展不得當?shù)陌嗉壊荒軈⒃u“優(yōu)秀班級”的班主任不能參評優(yōu)秀班主任，協(xié)調(diào)不得當開展工作不利的老師不能參評優(yōu)秀老師。學生達標不合格不能參評“三好學生”，班主任不剛好賜予班級指導(dǎo)和測驗的也不能評優(yōu)。這樣學校上下形成一股合力，大家都來相識和重視達標工作的真正受益者的還是學生。

二、結(jié)合競賽，常抓不懈。

學生綜合素養(yǎng)的增加，光靠一周的文化課遠遠達不到需求。為此，我校結(jié)合校內(nèi)競賽，課外活動和大課間操等形式來補充。例如，開展冬鍛期間，學生保證每天人手一毽、人手一繩，并利用課間操練習踢毽、跳繩及各種素養(yǎng)練習。每月一次的校內(nèi)競賽幾乎都是全校性的參加。設(shè)立達標單項賽，激勵班級利用早晨時間晨練等手段，有效的開展達標工作。堅持長年抓，直至達標工作結(jié)束為止。我校每年都要評比達標先進班級，先進小組，先進學生，并利用升旗儀式大力宣揚表揚，有利的推動了下一步工作的開展。

三、加強領(lǐng)導(dǎo)，措施得當。

“工作開展如何，主要看校領(lǐng)導(dǎo)對課外活動工作的重視程度，領(lǐng)導(dǎo)的重視能起到推波助瀾的作用。我們學校領(lǐng)導(dǎo)對體育工作相當重視。學校領(lǐng)導(dǎo)始終把課外活動當作宣揚學校的一張名片。每學年的新學年安排，校領(lǐng)導(dǎo)都要下達全年的達標工作安排和指標，并制定相應(yīng)的獎懲措施。一把手校長親自抓課外活動工作，并責成副校長主管。成立達標領(lǐng)導(dǎo)小組，從校級領(lǐng)導(dǎo)到中層干部，再到班主任老師都明確的分工。每個學年級都配備了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)負責。督促班主任工作，促使班主任協(xié)作組織實施。形成達標工作每一層對上一級負責的局面，全校的師生轉(zhuǎn)變觀念，達成共識，學校形成了良好的氛圍，達標工作的開展得到廣闊師生的支持與協(xié)作，開展起來更得心應(yīng)手。

四、結(jié)合競賽，常抓不懈。

學生綜合素養(yǎng)的增加，光靠一周的文化課遠遠達不到需求。為此，我校結(jié)合校內(nèi)競賽，課外活動和大課間操等形式來補充。例如，開展冬鍛期間，學生保證每天人手一毽、人手一繩，并利用課間操練習踢毽、跳繩及各種素養(yǎng)練習。每月一次的校內(nèi)競賽幾乎都是全校性的參加。設(shè)立達標單項賽，激勵班級利用早晨時間晨練等手段，有效的開展達標工作。堅持長年抓，直至達標工作結(jié)束為止。我校每年都要評比達標先進班級，先進小組，先進學生，并利用升旗儀式大力宣揚表揚，有利的推動了下一步工作的開展。

總之，要全面提高學生的素養(yǎng)，我們要做的工作還有許多，還須要在各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進一步完善、發(fā)展、提高。我們得接著努力創(chuàng)建條件，讓每一個孩子都參加到課外文體活動中去，體驗到一份勝利的歡樂，從而樹立自信，擁有克服困難的信念和志氣。我們有決心，有信念，有實力把我校建設(shè)成“全面加特色”的學校，把學生培育成“合格加特長”的二十世紀接班人。

小學生實踐活動工作總結(jié)4

為全面推動未成年人綜合素養(yǎng)教化，深化基礎(chǔ)教化課程改革，依據(jù)教化部基礎(chǔ)教化一司關(guān)于印發(fā)（教基一司函〔xxxx年〕56號）文件精神，結(jié)合我市當前創(chuàng)建全國文明城市工作實際，現(xiàn)就進一步加強中小學生社會實踐活動

一、要高度重視開展學生實踐活動

開展社會實踐活動是全面貫徹黨的教化方針的根本要求，是加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的重要舉措，是開展素養(yǎng)教化的重要環(huán)節(jié)，是教化適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的必定選擇。綜合實踐課程為國家規(guī)定的必修課程，對培育學生實踐與創(chuàng)新實力、提升學生綜合素養(yǎng)、促進學生全面發(fā)展至關(guān)重要。

市教化局已建立市示范性綜合實踐基地（原株洲縣六中），并勝利獲得教化部、財政部重點支持項目，為國家級示范性綜合實踐基地，將面對全市開放。

各縣市區(qū)教化局、直屬學校要充分相識開展實踐活動是學校教化教學活動的重要組成部分，充分發(fā)揮市示范性綜合實踐基地、青少年活動中心、素養(yǎng)教化基地等校外活動場所的作用，統(tǒng)籌支配實踐活動，將綜合實踐活動課程落到實處。要通過組織學生參與綜合實踐活動，探究中小學生綜合素養(yǎng)評價方法，促進素養(yǎng)教化縱深發(fā)展。

二、要切實加強綜合實踐活動的管理

依據(jù)教化部、省教化廳相關(guān)要求，市教化局已明確綜合實踐活動課程建設(shè)歸口基礎(chǔ)教化科管理，學生活動的組織與評價歸口學生與平安工作科管理。下一步，將把綜合實踐活動開展狀況納入對各縣市區(qū)督導(dǎo)評估的重要內(nèi)容和學校辦學水平評估指標體系，將學生參加綜合實踐活動的表現(xiàn)納入學生綜合素養(yǎng)評價。

各縣市區(qū)教化局要努力爭取當?shù)刎斦С?，完善學生綜合實踐活動場所的功能場館和設(shè)施設(shè)備，強化對青少年活動中心等綜合實踐基地的管理，加強綜合實踐基地與中小學校的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，確保綜合實踐基地切實發(fā)揮作用。

市示范性綜合實踐基地要加大對課程項目的開發(fā)力度，盡快建成富有株洲特色的課程體系；要抓緊探討與開發(fā)中小學生綜合實踐活動信息化管理平臺，制定綜合實踐活動評價體系和標準。各縣市區(qū)青少年活動中心、綜合實踐基地要圍繞生存體驗、素養(yǎng)拓展、科學實踐、專題教化等領(lǐng)域，切實抓好課程建設(shè)和學生活動組織評價工作等。

小學生實踐活動工作總結(jié)5

為切實加強小學生社會實踐和道德體驗，增加德育工作的實效，引領(lǐng)學生在實踐中親身體驗，在實踐中培育高尚的思想，良好的品德，并使其不斷地內(nèi)化為學生自身的素養(yǎng)。為此，我校結(jié)合小學生年齡特點和認知規(guī)律，結(jié)合當?shù)靥攸c，發(fā)揮當?shù)貎?yōu)勢，于本學期開展了“走進特色農(nóng)業(yè)了解科學種植”的社會實踐活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想：

為了豐富學生的課余生活，拓展學生視野，了解家鄉(xiāng)的種植產(chǎn)業(yè)，領(lǐng)會家鄉(xiāng)別出心裁的現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)，感受家鄉(xiāng)的秀美景色，感受學習科學文化學問的重要性，感悟勞動光榮的美妙情操，接受酷愛家鄉(xiāng)，酷愛祖國的教化，培育和提高學生的自主合作實力，社會實踐體驗，經(jīng)學校探討確定開展一次小學生社會實踐活動。

二、活動目的、意義：

1、讓小學生們親近社會、學習學問、開闊眼界;

2、提高學生自身的綜合素養(yǎng)，增加學生的學習意識和吃苦耐勞精神;

3、提高學生獨立生活實力，培育學生的實踐體驗實力和團隊協(xié)作精神。

4、變更學生學習方式，拓展學習資源，拓寬發(fā)展空間。

5、引領(lǐng)學生參加社會實踐，激發(fā)學習愛好，增進生存體驗。

(一)、打算充分：

1、依據(jù)當?shù)貙嶋H狀況，結(jié)合學生實際制定出具體的活動方案;

2、通過校委會及召開班主任會議對活動進行宣揚，并強調(diào)相關(guān)要求;

3、相關(guān)人員多次商討，考慮細致，為活動做打算;

(二)、組織有序：

1、活動前集中強調(diào)相關(guān)要求，使學生有秩序地行進;

2、每班有一位班主任、兩位搭班老師跟班，學生一律排成兩列行進，使學生有組織、有紀律地到達目的地;

3、到達目的地后又集中強調(diào)要求，校長講話也使得學生更為有序;4、各班主任及兩位搭班老師做到前中后跟班，確保學生行進平安;

(三)活動有效：

1、活動中，學生主動地參加，且心情昂揚;

2、學生在實踐活動中，仔細視察，并做了記錄;

3、有一些學生，在活動前就打算了相關(guān)問題，記錄在小本上;

4、特殊值得一提的是，有好多同學，每到一處都要詢問有關(guān)人員問題，如，在村委，有些同學看到中南渠村村委的國旗與我校的不一樣，就去詢問村委書記那國旗升降是自動的還是手的;走進種植大棚，好多同學就向農(nóng)戶詢問什么時間種植，什么時間收獲，畝產(chǎn)多少等等問題;

5、活動中，學生有序遵紀，即使進入棚區(qū)，也沒有一人踩踏、摘取農(nóng)作物，更沒有農(nóng)戶提出反響;

6、活動后，學生寫了觀后感，不論是篇幅，還是內(nèi)容，都充溢了很多。

7、在學校領(lǐng)導(dǎo)的支持、各班主任及各老師的協(xié)作，在大家的共同努力下，活動順當進行，且全部學生平安回校。

三、需改進的地方：

1、今后在開展活動時，還要在活動前進行更為具體的實地查看，以備活動更為順當?shù)拈_展;

2、今后還需與班主任多接觸、多商議，更好的管理學生。

通過此次社會實踐活動，讓學生走進社會，了解社會，關(guān)注社會，充分展示我校學生的綜合素養(yǎng)、精神面貌和道德品質(zhì)，并以自己的實際行動展示我校教學風采，通過學生的親身體驗讓他們感受到自己家鄉(xiāng)的特點特色，確立自己努力的方向，樹立堅決的社會主義人生觀、價值觀和世界觀。

小學生實踐活動工作總結(jié)6

寒假里我和幾個摯友一起去了敬老院參與社會實踐活動，剛剛走進敬老院，我們什么都不知道。這時，我們便找到了一位清潔工人，說明我們的來意后，他便笑了起來，連連夸我們有愛心，然后就匆忙的領(lǐng)著我們來到了老人們生活的地方，而且還將我們領(lǐng)進了一位他最熟識的老奶奶的房間中。

剛進房間，我們就聞到了一股淡淡的芳香味，那是一股花香，一股桂花的芳香。隨后，清潔工人又告知我們，這位奶奶姓張，今年已經(jīng)76歲高齡了。然后，他又向老人說明白來意，說完便走了。

看到老人后，我們便親熱地叫了她一聲"張奶奶！她也快樂地應(yīng)了一聲。張奶奶要我們坐下，還打算給我們倒茶，我們卻異口同聲說不用了！是??！我們是來幫老人解憂的，而不是來為她添負擔的。然后，我們就和她閑聊、談心，只到我們要走的時候，他還戀戀不舍的抓住了我們的手說：你們以后肯定還要再來喲！嗯嗯嗯，我們想也沒想就答應(yīng)了！可能這句話并不是只正對她自己一個人，而是針對敬老院里的老人吧！我覺得這些最平凡的人才是世界上最須要人們關(guān)注和關(guān)愛的人，往往這些人的生活總是空虛的，那是因為很少會有人去看他們，她們很孤獨！

這短短的暑假實踐我碰過壁，受過累，流過汗，但是我卻成長了。實踐中了解社會，讓我學到了許多在課堂上根本就學不道的學問，也打開了視野，長了見識，為我以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。我想，作為一名中學生來說，建立自身的十年發(fā)展安排已燃眉之急。這次親身體驗讓我有了深刻感受，這不僅是一次實踐，還是一次人生經(jīng)驗，是一生珍貴的財寶。

小學生實踐活動工作總結(jié)7

本學期，我校仔細貫徹市教化局教研室綜合實踐活動課程安排的有關(guān)精神，結(jié)合“xx小學綜合實踐活動學科教學領(lǐng)域進一步深化素養(yǎng)教化試點學校工作方案”，以綜合實踐活動的有效實施為目標，以科組建設(shè)為重點，以全面提高指導(dǎo)老師的課程實施實力為核心，以市級子課題《小學綜合實踐活動科組建設(shè)探討》為載體，充分發(fā)揮課題的導(dǎo)向作用以及骨干老師的帶動作用，扎實有效開展綜合實踐活動教學和探討?？偨Y(jié)如下：

一、抓好校本培訓，觀念先行

綜合實踐活動隨著實踐的不斷深化，理論也在實踐中不斷完善，觀念和課程意識也必需與時俱進。本學期圍繞探討專題，接著加強指導(dǎo)老師業(yè)務(wù)學習。培訓形式多種多樣，除了傳統(tǒng)的專家開設(shè)講座外，還有供應(yīng)書籍讓指導(dǎo)老師“閱讀”的自我培訓，讓學科骨干領(lǐng)先“研讀”組織溝通的培訓；指導(dǎo)老師依據(jù)探討專題輪番擔當科組活動學習的主講人等。本學期，我校聘請專家到校指導(dǎo)研討共8次。例如：針對老師們在綜合實踐活動實施階段課型不明晰的問題，我們請來了廣州市教研室綜合實踐活動教研員鄒立波教授為我們作了《綜合實踐活動實施階段課型與教學實施》的培訓。培訓中，鄒立波教授運用案例，全面解析了設(shè)計與制作課、答疑課等課型的教學目標、要素結(jié)構(gòu)和操作程序，并與科組老師圍繞課型的落實開展了研討溝通，解答老師們在課程實施中的諸多詳細問題，為指導(dǎo)老師落實各種課型供應(yīng)了詳細的操作指南。針對老師們說課過程中存在的問題，請來了th區(qū)教研員周衛(wèi)華老師進行了“如何說課”的培訓講座等等。通過不同形式的理論培訓和實踐研討，使指導(dǎo)老師的課程指導(dǎo)和實施水平不斷提升。

二、打造科組名師，以點帶面

我校綜合實踐活動科組團隊專業(yè)素養(yǎng)高，教研實力強。潘國洪校長是廣州市綜合實踐活動特約教研員，科組兩位老師是中心組成員，多位老師有執(zhí)教市級、區(qū)級公開課的閱歷。為加強指導(dǎo)老師隊伍建設(shè)，發(fā)揮骨干老師在教學探討中的示范、引領(lǐng)和帶動作用，整體提升綜合實踐活動課程實施質(zhì)量和老師專業(yè)發(fā)展水平，本學期，校長主動獻課，在“xx市第15屆綜合實踐活動特約教研員課例展示研討活動”中展示了一節(jié)精彩的課例：《珠江新城文化發(fā)呈現(xiàn)狀探究—成果整理課》。本次課例是綜合實踐活動創(chuàng)新課型——成果整理課，課堂上學生展示的豐富活動和探討成果令聽課老師感到震撼、分小組統(tǒng)整歸納觀點以及生生之間提問、答辯等活動過程令聽課老師產(chǎn)生了耳目一新的感覺。課后，專家和老師們都賜予了高度的好評，驚羨x校長作為一名校長，擔負著繁雜的管理工作，卻依舊堅守教學第一線，擔當綜合實踐活動學科教學，親自帶領(lǐng)學生參與實踐探究活動，又潛心鉆研、敢于創(chuàng)新，并領(lǐng)先垂范、執(zhí)教市級研討課，取得了極佳的教學效果，發(fā)揮了特約教研員在教學探討中的帶動和輻射作用。

三、探究有效教研，點面結(jié)合

（一）有效實施“主題課例研訓結(jié)合式”教研模式

有效的科組教研能提高科組教學質(zhì)量，促進老師專業(yè)化發(fā)展。本學期我校以市級子課題《小學綜合實踐活動科組建設(shè)探討》為載體，以“主題課例研訓結(jié)合式”教研模式為導(dǎo)向，對“主題先行—課例跟進—研討溝通—培訓提升—行為跟進”教研流程進行了有意義的探討。圍繞“綜合實踐活動指導(dǎo)老師方法指導(dǎo)實力”這個老師專業(yè)成長中共同關(guān)注的焦點和須要突破的專題，由骨干老師潘國洪校長校內(nèi)展示《珠江新城文化發(fā)呈現(xiàn)狀探究—成果整理課》，科組老師們同心同德，與潘校長一起共同集備，潘校長以及科組老師帶著問題開課，聽評課，引領(lǐng)老師從一起先就帶著問題參加活動。研討課后，組織老師對課例進行研討溝通，以研討的主題為核心，發(fā)覺問題，總結(jié)閱歷讓老師在敬重中溝通，在碰撞中領(lǐng)悟，在互補共生中成長，在互動合作中共同發(fā)展。針對課例研討中突出的問題，我們須要找尋理論的支撐，尋求專業(yè)的指導(dǎo)，這就要對老師進行相關(guān)的培訓。培訓反思后，科組內(nèi)老師作進一步的行為跟進，對研討改進后的課例進行再加工，再實踐，潘校長把修正完善的課例再一次展示，在反復(fù)的實踐中不斷拓展提升。這樣通過以點帶面，全員參加的科組教研，實現(xiàn)點面結(jié)合，全面提升科組指導(dǎo)老師的方法指導(dǎo)水平，促進老師的專業(yè)成長，成熟。

（二）擅長發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺功能

網(wǎng)絡(luò)研討打破了時間和空間的限制，既可以實現(xiàn)跨校級的研討，也可以不受定點定時的限制，實現(xiàn)資源共享。本學期，我們力推打造網(wǎng)絡(luò)學習溝通的平臺，營造科組網(wǎng)絡(luò)教研的研討氛圍。以天河部落博客為平臺，以qq科組教研群為方陣，開展綜合實踐活動網(wǎng)上教研與溝通，引領(lǐng)科組老師共同發(fā)展。每月依據(jù)教學過程中遇到的詳細問題剛好通過天河部落博客給科組老師供應(yīng)研討溝通的平臺，例如：三月份網(wǎng)絡(luò)研討主題是：綜合實踐活動主題規(guī)劃研討溝通；四月份網(wǎng)絡(luò)研討主題：第三屆“卓越杯”教學競賽——綜合實踐活動說課競賽賽后研討溝通；五月份研討主題：如何有效地對學生進行評價等，讓老師們在溝通中不斷完善自己的學問體系和實踐指導(dǎo)實力。

(三）、圍繞課題探討，面上開花

“教而不研則淺?！蔽倚猿忠哉n題探討為抓手，扎實開展綜合實踐活動，利用社區(qū)資源，深化開發(fā)綜合實踐活動主題。目前我校一個在研市級子課題；一個特約教研員的在研課題；一個區(qū)級小課題；XX年5月，我校還勝利申報廣東省中小學教學探討“xx”規(guī)劃課題“基于綜合實踐活動的特色校本課程開發(fā)探討”，7月xx區(qū)“xx”規(guī)劃課題面上一般課題“小學綜合實踐活動科組探討”勝利立項，在課題的帶動下，我校的綜合實踐活動正行走在有效化發(fā)展的道路上，并向特色化道路邁進。XX年3月，我校舉辦了綜合實踐活動說課競賽，這次的教學競賽給老師們供應(yīng)了呈現(xiàn)自我的平臺，也使老師們在參加中相互學習，相互借鑒，共同進步；XX年6月，我校承辦了“廣州市第15屆綜合實踐活動特約教研員課例展示研討活動”，潘國洪校長展示了一節(jié)精彩的課例，受到專家以及與會代表的好評；在“廣州市第四屆綜合實踐活動教學成果獎評比活動”中，我校獲得組織促進獎，有2篇論文、3篇案例分別獲得一、二、三等獎；學生成果《xx李氏大祠堂探討報告》獲得廣州市的一等獎；“綜合實踐活動課題試驗探討成果集”以及《探尋xx文化之旅》校本課程資源獲得教化部基礎(chǔ)教化課程改革綜合實踐活動項目組的一等獎和三等獎。

四、存在的問題以及努力的方向

回顧一學期來我校的綜合實踐活動課程實施，應(yīng)當說，做了些工作，也取得了些成果，但也有不少的困惑。在下一階段的探討中，我校將接續(xù)嚴格執(zhí)行原方案的安排，致力于課程的深度開發(fā)和課程的有效實施以及老師的專業(yè)成長。

（一）評價體系尚未完善

綜合實踐活動課程正確評價較難把握。如何對綜合實踐活動課程進行科學、合理、正確的評價，建立健全完善的活動評價機制，有效促進綜合實踐活動課程活動規(guī)范、有序、健康開展，這些都有待于隨著綜合實踐活動課程實施的深化開展作進一步的實踐和探究。

（二）活動深度不足

本學期，盡管老師們課程開發(fā)的意識增加了，主題開發(fā)的范圍也從單純的xx社區(qū)延長到珠江新城，但是老師和同學們興趣盎然開發(fā)出來的活動主題由于涉足的范圍擴大，卻面臨著調(diào)查困難，難以深化開展探討的問題，導(dǎo)致有些主題活動探討深度不足，甚至半途而廢。

我校將以取得的成果為起點，以創(chuàng)建“廣州市優(yōu)秀科組”、“xx區(qū)特色學?！睘槟繕?，努力打造xx文化品牌學校。

xx小學

小學生實踐活動工作總結(jié)8

本學期，我校仔細貫徹市教化局教研室綜合實踐活動課程安排的有關(guān)精神，結(jié)合“xx小學綜合實踐活動學科教學領(lǐng)域進一步深化素養(yǎng)教化試點學校工作方案”，以綜合實踐活動的有效實施為目標，以科組建設(shè)為重點，以“廣州中小學綜合實踐活動學科進一步深化素養(yǎng)教化試點學校階段檢查”和“綜合實踐科組巾幗文明崗的創(chuàng)建”為契機，加強對科組建設(shè)成果的總結(jié)和梳理，同時抓好省、區(qū)“xx規(guī)劃課題”的探討實施工作，使我校的綜合實踐活動課程建設(shè)接著在規(guī)范中不斷向前發(fā)展?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、加強研訓，促進老師專業(yè)發(fā)展

本學期，隨著學校班級的增多，科組團隊老師也有所壯大，在保證整體隊伍穩(wěn)定的狀況下加入了5位新成員，不同學科背景的11位老師分別指導(dǎo)12個不同的班級。盡管科組中大多數(shù)老師都有多年執(zhí)教綜合實踐活動的經(jīng)驗，專業(yè)素養(yǎng)較強，但是也有相當部分是第一次接觸綜合實踐活動，或者對本課程理解不深，通過各種形式的校本研訓，特殊是新加入老師的培訓，使他們的教學水平在專家以及科組老師的幫助下快速提高。

1、開展形式多樣的校工作總結(jié)本教研活動

本學期圍繞“提高綜合實踐活動老師指導(dǎo)的有效性”探討專題，接著加強指導(dǎo)老師業(yè)務(wù)學習，努力探討校本研訓的多種形式，除了傳統(tǒng)的專家開設(shè)講座外，還有供應(yīng)書籍讓指導(dǎo)老師“閱讀”的自我培訓，讓學科骨干領(lǐng)先“研讀”組織溝通的培訓；指導(dǎo)老師依據(jù)探討專題輪番擔當科組活動學習的主講人；組織科組老師圍繞學校征訂的《綜合實踐活動老師指導(dǎo)用書》進行深化的研讀和溝通，進一步理清課程的課型及實施的策略。圍繞主題，舉薦科組四位新手老師上校內(nèi)研討課，通過課例的展示，課后集體的研討反思，進一步的改進課例并在市試點學校檢查中把改進后的課例進行展示。上課的老師在實踐、探究、反思、積累中快速的成長起來。同時，還多次邀請市、區(qū)專家到校指導(dǎo)，開設(shè)講座，參與科組的集備，科組的研討和座談，通過不同形式的理論培訓和實踐研討，使指導(dǎo)老師的課程指導(dǎo)和實施水平不斷提升。

2、選派老師外出參與各級研訓活動

本學期，主動選派老師參與全國、省、市、區(qū)各級教研活動，并把學習、培訓及觀摩活動內(nèi)容剛好向科組老師傳達，共同學習，實現(xiàn)“互動互強”培訓目的?？平M2位老師參與了9月份在黑龍江哈爾濱實行的第九屆全國綜合實踐年會；2位老師參與了10月份在佛山南海實行的“廣東省綜合實踐活動食品教化研討會”；2位老師參與了11月份在深圳市水庫小學實行的“廣東省綜合實踐活動現(xiàn)場會”；全科組的老師參與了在增城市荔江小學的廣州市現(xiàn)場會；科組老師還主動參與區(qū)組織的每次區(qū)教研活動和網(wǎng)絡(luò)教研。

3、科組內(nèi)結(jié)對幫扶，共同提高

根據(jù)新舊配對，同年級互幫，同主題共享的原則，把科組老師組成一個個學習的共同體，充分發(fā)揮科組骨干老師的帶頭、引領(lǐng)作用，讓新加入的老師盡快進入角色并漸漸成長、成熟，“熟手”老師的專業(yè)素養(yǎng)也在結(jié)對幫扶中得到穩(wěn)步提高。在迎接市試點學校檢查課例展示的籌備過程中，各集備小組從課前集體備、試教、課后的反思等方面發(fā)揮了主動的作用。

二、規(guī)范課程資源開發(fā)，推動課程建設(shè)

主動挖掘?qū)W校在綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和勝利閱歷并加以提煉，逐步形成我校在綜合實踐活動課程方面的特色教化。

1、規(guī)范博客組群等網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

本學期，我校加強搭建網(wǎng)絡(luò)學習溝通的平臺，開通新申報課題的組群博客，完善課題的成果管理，合理利用好科組qq群進行剛好的信息發(fā)布和研討溝通，營造良好的科組網(wǎng)絡(luò)教研研討氛圍。對于教學過程中遇到的詳細問題剛好通過天河部落博客給科組老師供應(yīng)研討溝通的平臺；對課程實施過程中積累的優(yōu)秀課程資源素材剛好進行匯合和上傳共享，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，為我校老師供應(yīng)必要的.理論材料，促進互動與溝通，共享課程資源。使博客和qq群成為我校綜合實踐活動指導(dǎo)老師開展網(wǎng)絡(luò)教研的重要陣地。

2、全方位把握，多層次開發(fā)校本課程資源

盡管老師們課程開發(fā)的意識增加了，主題開發(fā)的范圍也從單純的xx社區(qū)延長到珠江新城，但是老師和同學們興趣盎然開發(fā)出來的活動主題由于涉足的范圍擴大，卻面臨著調(diào)查困難，難以深化開展探討的問題，導(dǎo)致有些主題活動探討深度不足，甚至半途而廢。本學期，科組加強探討活動領(lǐng)域的規(guī)劃，從學?，F(xiàn)有的資源及學生的實際動身，整體布局，多層次開放校本課程資源。以“我愛我的家鄉(xiāng)“、“我愛我的鄰居”、“我愛cbd現(xiàn)代建筑”三大活動領(lǐng)域為主導(dǎo)，細化各探討領(lǐng)域的活動范圍，加強對各班級探討過程的進展狀況及相應(yīng)的指導(dǎo)，確保主題的順當開展及主題的深化探討。同時，考慮到起始年級的年齡特點、原有學問水平、實力、愛好與愛好等，可以彈性選擇活動主題，除了學校開發(fā)的三大領(lǐng)域主題外，還可以依據(jù)“人與自然”、“人與社會”“人與自我”等領(lǐng)域選擇活動的主題。

三、規(guī)范課題建設(shè)，推動學?？蒲猩闲屡_階

教化科研引領(lǐng)學科教研，教化科研促進老師專業(yè)發(fā)展。我校堅持以綜合實踐課題探討為抓手，扎實開展各項教科研工作。

1、規(guī)范課題成果管理

本學期，我校以“廣州中小學綜合實踐活動學科進一步深化素養(yǎng)教化試點學校的中期檢查”和“綜合實踐科組巾幗文明崗的創(chuàng)建”為契機，加強對科研成果的總結(jié)和梳理。不僅重視探討階段性的總結(jié)、科組以及課題資料的梳理，還對課題組成員撰寫的教學案例、教學探討過程中學生的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理；同時，老師要依據(jù)每一階段的活動狀況，常常進行反思，并上傳天河部落，在整理的過程中不斷反思、提高。本學期“xx”課題探討成果——《校本開發(fā)綜合實踐活動成果集》由東南高校出版社集正式出版。

2、有效落實各項課題探討實施工作

本學期，我校綜合實踐活動學科6項課題：潘國洪校長擔當?shù)膹V東省中小學教學探討“xx”規(guī)劃課題“基于綜合實踐活動的特色校本課程開發(fā)探討”以及市特約教研員課題“綜合實踐活動課程實施與老師教學實力發(fā)展的探討”；池瑞香副校長擔當?shù)奶旌訁^(qū)“xx”規(guī)劃課題面上一般課題“小學綜合實踐活動科組探討”；以及2項市子課題以及1項區(qū)級小課題有序開展探討，同時，本學期還主動申報了廣州市xx規(guī)劃課題：“基于綜合實踐活動，提高學校德育實效性的實踐探討”。我校參加課題探討的覆蓋面不斷擴大，參加人數(shù)達到60%以上，本學期，在課題的帶動下，老師的探討實力不斷得到提高，我校的科研工作正行走在規(guī)范化化發(fā)展的道路上，并向有效化道路邁進。

3、規(guī)范獎評制度，調(diào)動科研熱忱

為了增加全體老師的教科研意識，提高教科研水平，也為了加強學校教化科研的過程管理，本學期我校依據(jù)學校“科研嘉獎制度”以及“課題管理”規(guī)定，對課題組成員在課題探討過程中撰寫的結(jié)題報告、課題探討階段性小結(jié)、課題探討過程資料、案例、論文等成果資料進行嘉獎。同時每學期都進行教科研主動分子評比，評比出“教科研標兵”以及“教科研主動分子”，充分發(fā)揮科研骨干的帶動作用以及促進老師的探討主動性和參加熱忱。

四、課程實施成果

在教學科研實踐中，老師們剛好進行教學反思，總結(jié)教學中的得失，主動撰寫論文、案例，取得了點滴成果。在“全國課程改革試驗區(qū)綜合實踐活動第九次研討會案例論文評比活動中：我校3人獲一等獎、4人獲二等獎；綜合實踐活動課題成果《校本開發(fā)綜合實踐活動成果集》正式出版；本學期在“廣州中小學綜合實踐活動學科進一步深化素養(yǎng)教化試點學校階段檢查”中，我校仔細對待，主動籌備，四位新手老師分別展示了4節(jié)不同課型的方法指導(dǎo)課，并受到好評；科組的規(guī)范管理，課程的常態(tài)有效實施受到檢查專家的高度評價。XX年我校綜合實踐科組申報了區(qū)的“巾幗文明崗”，本學期10月份接受了區(qū)婦聯(lián)和婦委會的評估；我校還主動申報了市教化科學“xx”規(guī)劃“基于綜合實踐活動，提高學校德育實效性的實踐探討”。繼往開來，我校將不斷深化對課程的探討和實施，致力于老師的專業(yè)成長，不斷豐富和積累成果，創(chuàng)建新的佳績，不斷推動學校綜合實踐活動課程在規(guī)范中完善，在規(guī)范中創(chuàng)新。

五、存在的問題以及努力的方向

在下一階段的課程實施過程中，我校將接續(xù)嚴格執(zhí)行原方案的安排，致力于課程的深度開發(fā)和課程的有效實施。

1、評價體系尚未完善由于內(nèi)容的不詳細性，從肯定程度上給綜合實踐活動的評價帶來肯定的難度，目前我校還沒有一套完善的對老師、對學生的評價體系。

2、各項制度建設(shè)還需進一步完善。確保校本開發(fā)建設(shè)和實施