幼兒健康領(lǐng)域生活自理能力教案

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幼兒健康領(lǐng)域生活自理技能教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，提高孩子的生活自理技能，學(xué)會(huì)穿脫衣服，鞋襪、系鞋帶及疊衣服、被子等基本的生活技能。

2、在有趣的競(jìng)賽活動(dòng)，讓孩子感受自己長(zhǎng)大了，引導(dǎo)幼兒懂得自己的事情自己做。

3、通過(guò)班級(jí)之間的競(jìng)賽，加強(qiáng)孩子的競(jìng)賽意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

4、幼兒能積極的回答下列問(wèn)題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能

5、培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能及快速應(yīng)答技能。

二、活動(dòng)時(shí)間與項(xiàng)目：

時(shí)間：20**年9月30日上午9:10

地點(diǎn)：音樂(lè)室穿衣服、穿鞋子、疊被子競(jìng)賽

三、參賽人員：

全體幼兒

四、活動(dòng)預(yù)備

衣服：24件，被子：12張，桌子：12張

五、競(jìng)賽形式與規(guī)章

1．各班1名老師當(dāng)評(píng)委，1名老師和保育員負(fù)責(zé)叫人與照看幼兒。

2．分年段進(jìn)行，每次每班派出6名幼兒參與，每位幼兒一次機(jī)會(huì)，參與競(jìng)賽的幼兒自己拿好衣服、鞋子、分班成一路縱隊(duì)站好，聽(tīng)到主持人的'口令開(kāi)始競(jìng)賽，以記時(shí)的形式開(kāi)展。

3．評(píng)判要求：

〔1〕參賽幼兒衣服穿好后，要求穿得整齊、領(lǐng)子翻平，鈕扣正確、一一對(duì)齊。

〔2〕疊被子方法：左邊折向中線，右邊這向中線

六、獎(jiǎng)項(xiàng)制定

小能手獎(jiǎng)：4分鐘內(nèi)完成全部規(guī)定項(xiàng)目者，衣服、鞋襪正反穿著正確，物品擺放整齊者。

進(jìn)步獎(jiǎng)：4分鐘外完成全部規(guī)定項(xiàng)目者，衣服正反穿著正確，衣服、鞋襪正反穿著正確，物品擺放整齊者。

幼兒健康領(lǐng)域生活自理技能教案2

【活動(dòng)意圖】

小班的幼兒由于年齡小，生活自理技能較差，常常會(huì)涌現(xiàn)鞋子掉了、鞋粘扣開(kāi)了、穿反鞋等狀況。涌現(xiàn)這些狀況時(shí)，幼兒假如不能實(shí)時(shí)整理好鞋子或求助于老師，就很有可能涌現(xiàn)絆倒、摔倒等意外事故。因此，教育幼兒懂得在鞋子掉了、鞋粘扣開(kāi)了、穿反鞋時(shí)可能發(fā)生危急，知道在鞋子不舒暢時(shí)要求助于老師，并能離隊(duì)整理，加強(qiáng)幼兒的安全防患意識(shí)是特別重要的。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.懂得在活動(dòng)中鞋子掉了、鞋粘扣開(kāi)了、穿反鞋時(shí)，可能會(huì)有危急。

2.知道鞋子不舒暢時(shí)要實(shí)時(shí)告知老師，并知道離隊(duì)整理。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.一雙幼兒穿的鞋子。

2.多媒體教學(xué)資源：《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.老師說(shuō)謎語(yǔ)《好伙伴》，請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)。

謎面：兩個(gè)好伙伴，見(jiàn)面不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊走。假如穿對(duì)了，它們頭靠頭，假如穿錯(cuò)了，它們把頭扭。

提問(wèn)：請(qǐng)小伙伴猜一猜，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的哪兩個(gè)好伙伴？〔謎底：鞋子〕

幼兒猜出謎語(yǔ)后，老師出示一雙幼兒穿的鞋子，請(qǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。

2.老師和幼兒做游戲，引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒暢時(shí)會(huì)給自己帶來(lái)的危急。

〔1〕游戲《請(qǐng)你跟我這樣做》。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開(kāi)時(shí)腳丫走路不舒暢的感覺(jué)。

玩法：老師以鞋寶寶的口吻說(shuō)：“請(qǐng)你跟我這樣做。”同時(shí)將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開(kāi)、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小伙伴們接著說(shuō)：“我就跟你這樣做?！狈抡绽蠋煹臉幼尤プ?。站起來(lái)走走試試，穿這樣的鞋子走路感覺(jué)會(huì)怎樣？

〔2〕組織幼兒說(shuō)一說(shuō)：這樣的鞋子穿起來(lái)舒暢嗎？穿著這樣的鞋子走路有什么感覺(jué)？會(huì)發(fā)生什么危急？

〔3〕老師小結(jié)

當(dāng)涌現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開(kāi)了和穿反鞋時(shí)，腳丫走起路來(lái)就會(huì)覺(jué)得不舒暢，還有可能涌現(xiàn)絆倒、摔倒等危急。

3.引導(dǎo)幼兒知道鞋子不舒暢時(shí)要實(shí)時(shí)告知老師，并學(xué)習(xí)離隊(duì)整理。

〔1〕請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：鞋子沒(méi)穿好，小腳丫感覺(jué)不舒暢時(shí)你會(huì)怎么做呢？可以請(qǐng)誰(shuí)幫幫你呢？假如我們?cè)谂抨?duì)走的時(shí)候，你的鞋不舒暢了，立刻蹲下來(lái)整理，會(huì)不會(huì)有危急？應(yīng)當(dāng)怎么做？

〔2〕老師小結(jié)

在我們走了之前，要先檢查自己的鞋粘扣是不是粘好了，兩只鞋子有沒(méi)有穿反。假如走路的時(shí)候感覺(jué)鞋子沒(méi)穿好，小腳丫不舒暢了，要抓緊停下來(lái)，離開(kāi)隊(duì)伍，再把鞋子穿好，還可以趕快告知老師，請(qǐng)老師來(lái)援助你。

4.學(xué)說(shuō)兒歌《寶寶和小鞋》。

〔1〕老師依據(jù)兒歌內(nèi)容自編動(dòng)作，一邊表演一邊朗誦兒歌。附：兒歌

寶寶和小鞋

小紅鞋，腳上穿。

粘扣松，掉路邊。

回頭找，反著穿。

小鞋急，大聲喊。

“穿反啦，有危急?！?/p>

寶寶換好鞋，露出小笑臉。

〔2〕引導(dǎo)幼兒跟隨老師邊表演邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

【活動(dòng)延伸】

告知家長(zhǎng)不要給幼兒穿過(guò)大、過(guò)小或系帶的鞋子，以免幼兒走路時(shí)由于鞋子不合腳發(fā)生危