中班語言我知道的交通工具教案反思

中班語言我知道的交通工具教案反思1、中班語言我知道的交通工具教案反思

動名稱:《我知道的交通工具》

活動領域：語言領域

活動班級：中三班

活動目標：

1、幼兒在了解馬車、汽車、火車、飛機的根底上，用語言表達這些交通工具的名稱及特點。

2、幼兒能依據聲音的不同說出相應的交通工具，培育幼兒留意傾聽的習慣。

3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思考，體驗文學活動的樂趣。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

活動預備：

1、多媒體課件;

2、暢言語音機。

活動過程：

(一)導入局部

師：小朋友們你們今日是怎么來到幼兒園的呢?

幼：我是爸爸騎摩托車送來的;

我是媽媽騎自行車送來的;

我是爸爸開汽車送來的#8226;#8226;#8226;#8226;#8226;#8226;

師：小朋友剛剛說的摩托車、自行車、汽車都是不同的交通工具，我們乘坐這些交通工具時都要留意安全哦!生活中還有很多其他的交通工具，今日教師也帶來了幾個交通工具，我們一起來生疏下他們好嗎?

(二)開放局部

師：請小朋友認真聽一聽，猜猜教師帶來了什么交通工具?

1、播放馬跑錄音，讓幼兒猜一猜是什么?

出示“馬車”的課件圖片，引導幼兒觀看并描述馬車的特點。

小朋友們請看這是什么?(這是馬車，馬車是馬拉的四輪車。仿照駕車時“得兒，駕：的動作和聲音。)

2、播放汽車開動時的錄音，讓幼兒猜一猜是什么?

出示“汽車”的課件圖片，引導幼兒觀看描述汽車的特點。(這是汽車，汽車有四個輪子，跑的很快，幼兒仿照汽車的動作和聲音，唔唔唔，嘀嘀嘀)

3、播放火車開動時的錄音，讓幼兒猜一猜是什么?

出示“火車”的課件圖片，引導幼兒觀看描述火車的特點。(這是火車，火車有長長的身體，在鐵軌上奔馳。仿照火車的動作和聲音。轟隆隆，轟隆隆，嗚嗚嗚)

4、播放飛機起飛時的錄音，讓幼兒猜一猜是什么?

出示“火車”的課件圖片，引導幼兒觀看描述飛機的特點。(這是飛機，飛機有一對“翅膀”，飛得很高。幼兒仿照飛機的動作和聲音。唔唔唔#8226;#8226;#8226;#8226;#8226;)

5、教師通過“猜猜我是誰”的玩耍，穩(wěn)固幼兒對四種交通工具的把握。

(1)猜一猜

玩耍玩法：教師用暢言語音機播放交通工具的聲音，小朋友說出交通工具的名稱。

(2)演一演

玩耍玩法：教師用暢言語音機播放交通工具的聲音，小朋友們一起來用動作和聲音來表演。

(3)我來說，你來猜

玩耍玩法：教師說出交通工具的特點，請幼兒戴有相應頭飾的交通工具站起來表演。

(三)完畢局部

小朋友們，咱們在教室里玩了這么久了，現在我們一起開著自己寵愛的交通工具去外面玩吧!

教學反思：

交通工具是生活中必不行少的事物，處處都能觀看在交通工具的身影，所以對幼兒來說，對于交通工具是不會生疏的，它貼近幼兒的生活，效勞于幼兒的生活，可能有些幼兒每天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活動源于幼兒的生活，更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶著孩子們觀看、爭論了車子的根本構造，孩子們舉手發(fā)言特別吵鬧。在爭論將來的車子會有哪些變化、會增加什么功能時，孩子們也充分發(fā)揮想象，夢想出了很多功能。但在繪畫的時候，還是有孩子說：“教師我不會畫?！庇谑俏姨崾竞⒆樱囎佑熊嚿?，先畫一個你想象中車身的樣子，然后你想這輛車會有什么功能，把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最終完成的作品，效果還是比較好的。

2、中班語言我知道的交通工具教案反思

動名稱:《我知道的交通工具》

活動領域：語言領域

活動班級：中三班

活動目標：

1、幼兒在了解馬車、汽車、火車、飛機的根底上，用語言表達這些交通工具的名稱及特點。

2、幼兒能依據聲音的不同說出相應的交通工具，培育幼兒留意傾聽的習慣。

3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思考，體驗文學活動的樂趣。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

活動預備：

1、多媒體課件;

2、暢言語音機。

活動過程：

(一)導入局部

師：小朋友們你們今日是怎么來到幼兒園的呢?

幼：我是爸爸騎摩托車送來的;

我是媽媽騎自行車送來的;

我是爸爸開汽車送來的#8226;#8226;#8226;#8226;#8226;#8226;

師：小朋友剛剛說的摩托車、自行車、汽車都是不同的交通工具，我們乘坐這些交通工具時都要留意安全哦!生活中還有很多其他的交通工具，今日教師也帶來了幾個交通工具，我們一起來生疏下他們好嗎?

(二)開放局部

師：請小朋友認真聽一聽，猜猜教師帶來了什么交通工具?

1、播放馬跑錄音，讓幼兒猜一猜是什么?

出示“馬車”的課件圖片，引導幼兒觀看并描述馬車的特點。

小朋友們請看這是什么?(這是馬車，馬車是馬拉的四輪車。仿照駕車時“得兒，駕：的動作和聲音。)

2、播放汽車開動時的錄音，讓幼兒猜一猜是什么?

出示“汽車”的課件圖片，引導幼兒觀看描述汽車的特點。(這是汽車，汽車有四個輪子，跑的很快，幼兒仿照汽車的動作和聲音，唔唔唔，嘀嘀嘀)

3、播放火車開動時的錄音，讓幼兒猜一猜是什么?

出示“火車”的課件圖片，引導幼兒觀看描述火車的特點。(這是火車，火車有長長的身體，在鐵軌上奔馳。仿照火車的動作和聲音。轟隆隆，轟隆隆，嗚嗚嗚)

4、播放飛機起飛時的錄音，讓幼兒猜一猜是什么?

出示“火車”的課件圖片，引導幼兒觀看描述飛機的特點。(這是飛機，飛機有一對“翅膀”，飛得很高。幼兒仿照飛機的動作和聲音。唔唔唔#8226;#8226;#8226;#8226;#8226;)

5、教師通過“猜猜我是誰”的玩耍，穩(wěn)固幼兒對四種交通工具的把握。

(1)猜一猜

玩耍玩法：教師用暢言語音機播放交通工具的聲音，小朋友說出交通工具的名稱。

(2)演一演

玩耍玩法：教師用暢言語音機播放交通工具的聲音，小朋友們一起來用動作和聲音來表演。

(3)我來說，你來猜

玩耍玩法：教師說出交通工具的特點，請幼兒戴有相應頭飾的交通工具站起來表演。

(三)完畢局部

小朋友們，咱們在教室里玩了這么久了，現在我們一起開著自己寵愛的交通工具去外面玩吧!

教學反思：

交通工具是生活中必不行少的事物，處處都能觀看在交通工具的身影，所以對幼兒來說，對于交通工具是不會生疏的，它貼近幼兒的生活，效勞于幼兒的生活，可能有些幼兒每天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活動源于幼兒的生活，更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶著孩子們觀看、爭論了車子的根本構造，孩子們舉手發(fā)言特別吵鬧。在爭論將來的車子會有哪些變化、會增加什么功能時，孩子們也充分發(fā)揮想象，夢想出了很多功能。但在繪畫的時候，還是有孩子說：“教師我不會畫。”于是我提示孩子，車子有車身，先畫一個你想象中車身的樣子，然后你想這輛車會有什么功能，把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最終完成的作品，效果還是比較好的。

3、中班語言陸地上的交通工具教案反思

活動設計背景交通工具是現代人社會生活中不行缺少的一局部。隨著時代的變化和科學技術的進步，我們四周的交通工具越來越多，給每一個人的生活都帶來了極大的便利。陸地上的汽車，海洋里的輪船，天空中的飛機，大大縮短了人們交往的距離;《有用的交通工具》是對幼兒具有非凡吸引力的主題，幼兒的驚異心和探究愿望及他們對交通安全的生疏等都可以通過有關交通工具的主題學習而得到極大的滿足，幼兒預備玩具較簡潔，所以我們設計了《有用的交通工具》為主題的活動。

活動目標

1、知道各種交通工具。

2.在溝通中共享彼此的歡快，感受現代化交通工具的便捷。

3.組織幼兒玩玩具并有目的地觀看輪子，在玩一玩，看一看，說一說中了解輪子的特點及用處。

4.通過兒歌動畫等形式，讓幼兒了解交通規(guī)章。

5.讓幼兒知道過大路要遵守交通規(guī)章，增加幼兒自我疼惜意識。

6.遵守交通規(guī)章，在玩耍中共享歡快。

教學重點、難點教學重點：知道各種交通工具，能大膽與人溝通自己乘過的交通工具，以及乘坐的閱歷。

教學難點：讓幼兒了解交通規(guī)章。

活動預備教學預備：大路、海洋、天空的背景圖;各種交通工具的圖片;幼兒帶來的各種交通工具的玩具、標志等。

活動過程(一)、引發(fā)興趣。

教師引導幼兒講講今日是怎樣來幼兒園的。

(二)、溝通爭論。

1、請幼兒想想今日早晨，你們是怎樣來幼兒園的?(坐車來的小朋友很快就到了學校)2、你們都見過哪些交通工具呢?它什么樣子?

3、你乘過哪些交通工具，什么時候，和誰一起坐的，去了什么地方，乘坐的感覺怎麼樣?乘坐不同的交通工具時感受有什么不同。交通工具給我們的生活帶來了哪些便利。

(三)、認一認。

1、出示交通工具圖片，教師和幼兒一起說說都生疏哪些交通工具。教師引導幼兒說出各種交通工具的或許構造與功能。

2、請幼兒在《幼兒用書》第39頁上圈出自己乘坐過的交通工具。

3、爭論不同的交通工具應在哪里行駛，爭論后請幼兒操作，找個別幼兒將教師預備好的交通工具圖片粘貼到預備好的大路、海洋、天空背景圖上，其他幼兒完成《幼兒用書》第40頁連一連。

(四)、玩具共享。

1、請幼兒介紹自己帶來的是什么交通工具玩具，在哪里行駛，怎樣玩，大家共同賞識。

2、大家一起玩帶來的交通工具玩具，感受共享的樂趣。

3、溝通：玩耍完畢后請幼兒說一說，自己玩到了什么玩具?叫什么玩具?叫什么名字?有什么功能?怎樣玩的?是哪個小朋友的?你怎樣得到的?玩過之后是怎樣說的，怎樣做的?

4、安全訓練：交通工具給我們的生活帶來了很多便利，但也請小朋友們留意安全，在大路上行走時要怎樣?過大路時要怎樣?上車下車時要怎樣?在車上乘坐時要怎樣?

(五)、音樂律動《火車開了》完畢本課。

教師帶著幼兒一起跟著磁帶唱歌曲《火車開了》，邊唱邊一個連著一個做動作。

活動延長：可將活動中所用到的一些交通玩具、拼圖等投放至相應區(qū)角，以便幼兒在課后玩耍中穩(wěn)固學習。

教學反思：

交通工具是生活中必不行少的事物，處處都能觀看在交通工具的身影，所以對幼兒來說，對于交通工具是不會生疏的，它貼近幼兒的生活，效勞于幼兒的生活，可能有些幼兒每天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活動源于幼兒的生活，更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶著孩子們觀看、爭論了車子的根本構造，孩子們舉手發(fā)言特別吵鬧。在爭論將來的車子會有哪些變化、會增加什么功能時，孩子們也充分發(fā)揮想象，夢想出了很多功能。但在繪畫的時候，還是有孩子說：“教師我不會畫。”于是我提示孩子，車子有車身，先畫一個你想象中車身的樣子，然后你想這輛車會有什么功能，把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最終完成的作品，效果還是比較好的。

4、中班語言老人的心愿我知道教案反思

設計意圖：

由于孩子父母工作都很忙，所以大局部孩子接送任務都落于爺爺奶奶身上，但我常?？梢钥吹接行┖⒆訉Υ隣敔斈棠烫貏e無理，書包老人拿著，出門老人背著，有些過分的還會對爺爺奶奶無理取鬧，蠻不講理，老人對孩子的付出是無怨無悔的，不要回報的，但假設問起孩子的最愛的人是誰，孩子都會說爸爸媽媽，而對于爺爺奶奶的付出，很少有孩子能體會和珍惜，針對孩子普遍對關愛老人情感的缺失，我設計并組織這一活動，目的是讓孩子將視線裝移到和自己生活最近但自己卻并不了解的老人身上，將我們中華民族尊老、愛老的傳統美德連續(xù)下去。

活動目標：

1.通過活動，了解老人的日常生活和情感需要。

2.產生敬重老人、關愛老人的情感。

3.感知故事中象聲詞運用的趣味性。

4.培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動預備：

1.自拍的采訪錄像。

2.制作七色花所需要的花瓣及吸管、膠棒等。

3.記錄表一張。

4.邀請幼兒的爺爺或奶奶參與活動。

活動過程：

1.通過重陽節(jié)節(jié)日引出老人(爺爺奶奶)-你愛你的爺爺奶奶嗎?請幼兒都去擁抱自己的爺爺或奶奶。說說爺爺奶奶表情怎樣?為什么?

-爺爺奶奶愛你嗎?你從哪里感覺到的?

-小朋友每天都和爺爺奶奶生活在一起，你知道爺爺奶奶每天都做些什么?他們有什么心愿嗎?

2.觀看自拍錄像-你聽了爺爺奶奶的話心里有什么感覺嗎?

-爺爺奶奶的心愿是什么呢?

-小結：爺爺奶奶辛苦培育了我們的爸爸媽媽，為國家奉獻了自己力氣，現在他們年紀大了，還要照片我們小朋友，其實他們也有需要別人對他們的關愛和幫助的。

3.請幫爺爺奶奶做事情-請小朋友想一想，我們每天可以為爺爺奶奶做哪些事情，讓他們幸福歡快呢?幼兒爭論答復，教室記錄在記錄本上。

4.七色花的祝福-請幼兒說說自己對爺爺奶奶有什么奇特的愿望。

-七色花可以幫助你實現這些心愿，幼兒和爺爺奶奶一起制作七色花，將做好的七色花送給爺爺奶奶并送上自己的祝福，活動完畢。

活動反思：

這個活動的預備時間還是挺長的，在拍采訪錄像是老人們既認真、興奮、又顯的緊急，活動邀請了全部小朋