《第3節(jié) 測量小燈泡的電功率》教案

《測量小燈泡的電功率》教案陳志東物理平頂山市第五中學(xué)教材分析測量小燈泡的電功率是在學(xué)習(xí)了“伏安法測量電阻”之后的又一個綜合性實驗。該實驗對學(xué)生熟悉和掌握電流表、電流表、滑動變阻器的使用方法有鞏固作用，由于該實驗綜合性比較高,對學(xué)生而言，具有一定的難度.學(xué)生通過學(xué)習(xí)電功率后，初步掌握了“伏安法測電功率”的基本方法，重點是讓學(xué)生在實驗操作與探究中進(jìn)一步掌握“伏安法測量小燈泡的電功率”的實驗方法與步驟。從本節(jié)教材內(nèi)容編排看，教材在一開始部分，就明確了測量三種情況下的小燈泡電功率，讓學(xué)生首先能夠明確本節(jié)課的實驗任務(wù);同時教材對實驗步驟進(jìn)行了分步提示,引導(dǎo)學(xué)生在操作每步驟前,能夠先考慮相關(guān)問題,有助于學(xué)生實驗過程中積極思維。教學(xué)目標(biāo)1、會用電壓表、電流表測小燈泡的電功率，進(jìn)一步理解額定功率和實際功率。2、知道小燈泡的電功率隨它兩端電壓的改變而改變，并發(fā)現(xiàn)其變化規(guī)律。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】1、會測量小燈泡的電功率2、實際功率和額定功率的理解【教學(xué)難點】1、測量小燈泡功率的實驗方案的設(shè)計和制定。2、電流表、電壓表、滑動變阻器的正確使用。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體、演示電源和小燈泡學(xué)生每組準(zhǔn)備（共分6組）：電源、2.5V小燈泡(帶燈座）、開關(guān)、電流表和電壓表、滑動變阻器，導(dǎo)線若干。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課【演示實驗】出示一個小燈泡、電池和導(dǎo)線，請一名同學(xué)上臺讓小燈泡發(fā)光。然后教師提出不用導(dǎo)線連接能不能讓小燈泡發(fā)光的問題，引起學(xué)生興趣。教師演示不用導(dǎo)線讓小燈泡發(fā)光，學(xué)生觀看的同時提出，小燈泡的亮度跟什么有關(guān)呢，跟我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的電功率有沒有關(guān)系呢？我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)測量小燈泡的電功率，探究小燈泡的亮度跟實際功率之間的關(guān)系。二、預(yù)習(xí)檢測1.測量小燈泡的電功率的原理是什么？2.需要測量出哪些相關(guān)的物理量？需要什么儀器來測量？讓學(xué)生上臺分享預(yù)習(xí)成果，通過預(yù)習(xí)掌握測量小燈泡電功率的實驗原理。三、合作探究（一）設(shè)計實驗電路圖知道了實驗原理，你能根據(jù)實驗原理設(shè)計出實驗電路圖嗎?為避免出現(xiàn)不必要的偏差，提出下列問題幫助學(xué)生思考：1、電流表和電壓表應(yīng)該分別連在什么位置？2、為了測量燈泡在不同電壓下的電功率，用什么方法可以改變燈泡兩端的電壓？3、需要用到哪些實驗器材？學(xué)生分組討論，根據(jù)實驗原理和上述問題的引導(dǎo)設(shè)計出實驗電路圖，并讓學(xué)生代表上臺畫出自己小組設(shè)計的實驗電路圖，對這個電路圖進(jìn)行分析、討論和評價，逐步完善本實驗的電路圖，明確滑動變阻器在這個實驗中的作用。（二）設(shè)計實驗步驟設(shè)計出了電路圖，根據(jù)實驗要求，你認(rèn)為實驗步驟是什么？1、連接電路時，開關(guān)應(yīng)該怎樣？2、閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片應(yīng)放在什么位置？出示實驗過程中要注意的兩個問題，學(xué)生先組內(nèi)討論實驗步驟,然后師生共同逐步形成最終方案:1、根據(jù)電路圖連接實物電路。2、合上開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端電壓為額定電壓2.5V，觀察小燈泡發(fā)光情況，記錄電流表、電壓表示數(shù).3、調(diào)節(jié)滑動變阻器,使小燈泡兩端的電壓約為額定電壓的0。8倍即2V，記錄電流表示數(shù)，觀察燈泡發(fā)光情況。

4、調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端電壓為額定電壓值的1．2倍即3V，觀察燈泡發(fā)光情況，記錄電流表、電壓表示數(shù)。

5、斷開開關(guān)依次拆除電路，整理儀器.四、進(jìn)行實驗（一）組織學(xué)生進(jìn)行實驗操作，讓同學(xué)們通過實驗去探求真理。強調(diào)實驗過程中記錄出現(xiàn)的問題以及解決方法，并把實驗數(shù)據(jù)記錄在大屏幕上的實驗記錄表格里，教師巡回指導(dǎo)，溫馨糾錯。（二）實驗過程中問題交流請各小組代表分享本組在實驗過程中出現(xiàn)的一些問題及解決辦法。（三）分析論證請一個小組代表把實驗測得的數(shù)據(jù)填在大屏幕上的表格里，出示問題引導(dǎo)學(xué)生對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。1、實驗中多次測量的目的是什么？需要求平均值嗎?2、把你測量的實際功率與小燈泡的額定功率進(jìn)行比較，它們是否一定相等？3、在不同的實際功率下，燈泡的亮度一樣嗎？4、你認(rèn)為小燈泡的亮暗是由什么決定的？小組討論后，學(xué)生發(fā)言，總結(jié)出實驗結(jié)論。（四）實驗結(jié)論1、不同電壓下，小燈泡的功率不同。實際電壓越大，小燈泡功率越大。2、小燈泡的亮度由小燈泡的實際功率決定，實際功率越大，小燈泡越亮。五、課堂小結(jié)回顧本節(jié)課你學(xué)到了什么？你還有什么疑惑？學(xué)生總結(jié)。六、課后作業(yè)請走訪你所在的小區(qū)居民，一天當(dāng)中什么時候達(dá)到用電高峰，用電高峰電燈有什么變化，請你利用所學(xué)的知識來幫助居民分析原因。板書設(shè)計測量小燈泡的電功率一、實驗原理：P=UI二、實驗電路圖：三、實驗步驟：教學(xué)反思采取開放式實驗的形式，從實驗設(shè)計、進(jìn)行實驗、總結(jié)歸納到交流評估都是