2023年9年級下冊的英語教學(xué)計劃

2023年9年級下冊的英語教學(xué)計劃9年級下冊的英語教學(xué)安排1

一、學(xué)生狀況分析

學(xué)生經(jīng)過了一年半的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對于英語這門學(xué)科還是比較感愛好的，學(xué)習(xí)主動性比較高。但是也有少數(shù)學(xué)生對英語缺乏愛好，導(dǎo)致英語成果較差，課堂上不是很活躍。因此，這個學(xué)期是承上啟下的重要階段。所以，在教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，面對全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位。

二、教材分析

本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注意學(xué)生語言應(yīng)用實力的培育;在內(nèi)容支配、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，學(xué)生用書的設(shè)計非常留意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨力運用所學(xué)語言去做事情的實力;在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和愛好為宗旨;強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的整合，學(xué)生學(xué)習(xí)英語不僅是為了滿意人際交往的須要，也是為了用英語獲得各方面的信息，學(xué)習(xí)其他學(xué)科的學(xué)問;重視敏捷擴(kuò)展，在肯定程度上，本套教材試圖變更以往教材在教學(xué)內(nèi)容上“一刀切”的狀況，留出肯定的彈性內(nèi)容，使老師能夠充分發(fā)揮特長，使學(xué)生能夠各得其所，以滿意學(xué)生特性發(fā)展的需求;實現(xiàn)整體設(shè)計，運用整體、系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然連接，以確保各學(xué)段的順當(dāng)過渡;重視雙向溝通和中西方文化的.介紹。依據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知實力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活親密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化學(xué)問。

本冊重點學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能;學(xué)習(xí)時間的表達(dá)以及描述不同時間進(jìn)行的日?；顒?學(xué)習(xí)服裝名稱及其單、復(fù)數(shù)的運用習(xí)慣;學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞;學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式;學(xué)習(xí)農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題)，并能簡潔運用。

3、能聽、做6個“TPR”活動。

4、能學(xué)會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

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一、教學(xué)目標(biāo)

1、能用所學(xué)單詞和句型表述四周的人和物并作記錄;

2、能用英語描述倫敦及其他地方，培育學(xué)生酷愛自己的祖國優(yōu)良情操;

3、能在生活中表述自己將來的準(zhǔn)備和采訪、記錄他人將來的準(zhǔn)備;

4、用will談?wù)搶砜赡馨l(fā)生的事情，培育學(xué)生的想象實力、表達(dá)實力和寫的實力;

5、學(xué)會運用形容詞比較句型，培育學(xué)生比較和描述兩個人差異的實力;

6、駕馭樂器學(xué)問，并能運用所學(xué)學(xué)問進(jìn)行比較和評價;

7、通過學(xué)說美國城市的學(xué)問，讓學(xué)生了解有關(guān)美國的一些學(xué)問，培育他們的跨文化意識和國際視野;

8、學(xué)會運用was和were談?wù)撨^去的事情和狀況，培育學(xué)生敏銳的`視察力，留心身邊的每一件事情;

9、能詢問及講解并描述上周末的活動狀況，學(xué)習(xí)駕馭規(guī)則動詞的過去式，讓學(xué)生酷愛勞動，懂得關(guān)愛家人;

10、能描述發(fā)生過的事務(wù)，描述自己或他人身體不適的狀況及緣由，駕馭一些不規(guī)則動詞的過去式改變及發(fā)音。

二、教材分析

1.總體學(xué)問結(jié)構(gòu)

>第四冊共有11個模塊，其中一個是復(fù)習(xí)模塊。在各模塊有兩個單元，每單元設(shè)計了以下幾個部分：首先是listen，pointandfind“Iwant…”。在這部分學(xué)生會看到本單元的基本故事，書中的小摯友在用英語相互溝通。學(xué)生要仔細(xì)聽，仔細(xì)看，理解他們在干些什么，說些什么，然后努力去學(xué)著說。然后是Listenandsay。這部分是對重點句型的練習(xí)與鞏固。接著是practise。這部分設(shè)計了一些課堂活動。學(xué)生可以根據(jù)書中的范例，運用前面學(xué)到的表達(dá)方法進(jìn)行溝通，進(jìn)一步鞏固和提高用英語聽、說、做、玩、演的技能。其次單元還特地設(shè)計了listenandsing。在這里，同學(xué)們可以結(jié)合本單元的內(nèi)容，唱一唱，說一說，玩一玩，做一做，動動腦筋，使英語學(xué)習(xí)成為一件歡樂的事情。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，在接著培育學(xué)生的聽、說、寫的基礎(chǔ)上，接著側(cè)重學(xué)生閱讀理解方面的實力，同時也接著要求學(xué)生在寫實力方面進(jìn)行要求，引導(dǎo)學(xué)生寫出簡潔的小短文。比如書信，海報等。接著對出現(xiàn)在每一個模塊中的語法點進(jìn)行形象的，生動的講解。做好小學(xué)階段的復(fù)習(xí)工作。在復(fù)習(xí)階段，應(yīng)當(dāng)留意區(qū)分優(yōu)秀生和學(xué)困生，加大練習(xí)量，讓學(xué)困生吃飽的同時，優(yōu)秀生吃好，復(fù)習(xí)中提高學(xué)生的口頭表達(dá)和復(fù)習(xí)重點。

2、重點

(1)提高課堂效率。

(2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

(3)發(fā)音清晰，語調(diào)正確，書寫工整。

3.難點

使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的實力，全面提高語言綜合運用實力。

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一、學(xué)情分析

本學(xué)期我執(zhí)教四年級的三個班，共有學(xué)生(x)人。通過三年級一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對英語有著較深厚的學(xué)習(xí)愛好。但也有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中遇到了困難，學(xué)習(xí)愛好隨之減弱，因此兩極分化比較嚴(yán)峻，而且新插班的有部分學(xué)生還不曾學(xué)過英語。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。老師應(yīng)當(dāng)面對全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能按四會、三會的要求駕馭所學(xué)單詞。

2、能按四會要求駕馭所學(xué)句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的'話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習(xí)慣，仔細(xì)仿照語音、語調(diào)，以培育語感。

7、能在完成某個任務(wù)(如涂色，小制作)的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培育動手實力。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

三、教學(xué)方法和措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫

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一、指導(dǎo)思想

全面貫徹"三個面對"戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素養(yǎng)教化為根本宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，充分遵循四個"有利于"思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于提高學(xué)生的全面素養(yǎng)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)實力，有利于培育學(xué)生的創(chuàng)建性思維和創(chuàng)建實力。

二、學(xué)生學(xué)問實力習(xí)慣看法分析

四年級的大部分學(xué)生對英語有著較深厚的學(xué)習(xí)愛好，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛好會隨之減弱。尤其從這學(xué)期起先，對學(xué)生又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以老師應(yīng)當(dāng)面對全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教材簡析：

本冊教材是《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書英語(PEP)》是課程教材探討所英語課程教材探討開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是依據(jù)教化部制定的.《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生運用。本冊教材的特點是：

1、強(qiáng)調(diào)語言運用。

2、注意實力培育。

3、突出愛好激發(fā)。

4、重視雙向溝通。

5、融合學(xué)科內(nèi)容。

6、重視敏捷擴(kuò)展。

7、實現(xiàn)整體設(shè)計。

本學(xué)期運用教材是《九年義務(wù)教化六年制小學(xué)教科書英語(第四冊)》，本冊教材分為六個單元，兩個復(fù)習(xí)單元。本冊教材強(qiáng)調(diào)語言的運用，注意實力的培育，突出了愛好的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學(xué)科內(nèi)容，重視敏捷擴(kuò)展，實現(xiàn)整體設(shè)計。

四、教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會、三會的要求駕馭所學(xué)單詞。

2、能按四會要求駕馭所學(xué)句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習(xí)慣，仔細(xì)仿照語音、語調(diào)，以培育語感。

7、能在完成某個任務(wù)(如涂色，小制作)的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培育動手實力。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

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一、本學(xué)期指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：

1、愛好是的老師!教學(xué)要生動活潑，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神;

2、教學(xué)也要因材施教。在面對全班的同時也要敬重個體差異;關(guān)注每個學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)狀況，并進(jìn)行指導(dǎo)。

3、課堂突出學(xué)生主體。采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利;

4、注意過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)實力發(fā)展的評價體系。

總之，讓學(xué)生在運用英語中學(xué)習(xí)英語，讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最好用的.工具而非累贅，讓他們在運用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂。

二、所教班級學(xué)生基本狀況分析：

現(xiàn)在我所教的八年級中，總體而言同學(xué)基礎(chǔ)相對薄弱，更要在學(xué)習(xí)中注意對初一學(xué)問的復(fù)習(xí)和鞏固。學(xué)生的現(xiàn)狀不是很樂觀，同時八年級的英語在中考中所占比重很大，是學(xué)生初中英語學(xué)習(xí)的分水嶺，也是學(xué)生中考成果好壞的關(guān)鍵，因此我感到自己的責(zé)任很大，但是我會克服困難，用自己的努力換得學(xué)生成果的提高

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)方法中教學(xué)生有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和主動主動的學(xué)習(xí)看法。

2、在課堂教學(xué)中能聽懂老師在課堂中對本章話題的陳述并能參加探討，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、注意“說”在英語學(xué)習(xí)中的意義，主動完成晨讀任務(wù)。

4、在詞匯方面做到“識、記、用”三部曲。并能依據(jù)學(xué)到的詞匯進(jìn)行基礎(chǔ)的閱讀理解并運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。

5、能在學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難。能合理安排和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到的差異。總之，讓同學(xué)們在聽說讀寫各方面都有長足的進(jìn)步是我的目的。

四、詳細(xì)措施：

首先，充分利用計算機(jī)和現(xiàn)代多媒體技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，制作生動好玩的PPT，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

其次，嚴(yán)格要求抓基礎(chǔ)，抓單詞，在教單詞時，把單詞的讀音與拼法有機(jī)的聯(lián)系起來，讓學(xué)生學(xué)會通過音標(biāo)記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開抓，運用多種方式加大對單詞的考查力度;抓筆記，筆記是運用單詞的鑰匙，抓重點單詞、句子結(jié)構(gòu)的用法，精講多練，通過練習(xí)，讓學(xué)生能敏捷運用所學(xué)學(xué)問，做好單元檢測工作。

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一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我要以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理實力為主線，針對高二學(xué)生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高實力”的指導(dǎo)思想。堅持以下理念：

1、關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用實力，提高人文素養(yǎng)，增加實踐實力，培育創(chuàng)新精神;

2、突出學(xué)生主體，敬重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)特性，發(fā)展心智和拓展視野;

3、讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最好用的工具而非累贅，讓他們在運用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂。高二英語既注意基礎(chǔ)學(xué)問的考查，又強(qiáng)調(diào)實力的敏捷運用。為了適應(yīng)這一趨勢，提高英語的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語教學(xué)中我將常抓基礎(chǔ)學(xué)問，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性與主動性，更進(jìn)一步提高英語成果。

二、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期本人任高二文科班的英語，從學(xué)生高一期末考試狀況來看，存在以下三方面問題：

①在思想上、看法上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。

②基礎(chǔ)學(xué)問不夠扎實，敏捷運用語言的技能相對薄弱。

③運用實力不夠強(qiáng)實。

學(xué)生的閱讀實力、理解實力、分析實力、推斷實力、應(yīng)變實力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言學(xué)問的.積累，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗和摸索，才能學(xué)會并駕馭語言學(xué)問，從而達(dá)到在交際中敏捷運用語言的目的。

三、教材簡析

本學(xué)期學(xué)習(xí)必修五和選修六，教材具有如下特點：

1、本冊教材的課文篇幅長、題材廣，內(nèi)容豐富，不但是一個綜合學(xué)問的大熔爐，而且時代氣息逼人，很具有挑戰(zhàn)性。學(xué)生不但可以學(xué)到真實的英語語言，而且可以學(xué)到廣泛的綜合學(xué)問，訓(xùn)練全面的'英語語言技能。

2、詞匯量大，語言地道。由于所選文章涉及的領(lǐng)域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都出現(xiàn)了。又由于沿用地道的原文，不同作者用詞不同，出現(xiàn)了大量的近義詞。雖然這給學(xué)生供應(yīng)了學(xué)習(xí)英語的真實語言環(huán)境，但也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度。

3、細(xì)心編排，形式新奇。特殊突出的是教材的各種練習(xí)形式新奇新穎，不但注意學(xué)問性，而且充分注入了趣味性。

4、教材把綜合語言運用實力的形成建立在語言技能、語言學(xué)問、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。也把語言技能的形成作為語言學(xué)習(xí)的必需手段。

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一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

九年級下學(xué)期這一階段的復(fù)習(xí)工作非常關(guān)鍵。面對著升學(xué)的壓力和任務(wù)，面對著這兩個班學(xué)生的英語程度相差很大的實際狀況。我們要更加深化地探討教材，依據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點探討切實可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式。同時，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生要加大學(xué)問的容量，拓展學(xué)問的層面，使他們更上一層樓;對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使他們在原有的'基礎(chǔ)上有所提高、有所收獲，為將來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

二、學(xué)生狀況分析

從本次期末的第一次質(zhì)量預(yù)料的成果來看，九年級(1)、(2)兩班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況和其他幾個班級很相像，學(xué)生英語水平普遍較差，成果好的不多，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信念，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種狀況，教學(xué)的時候須要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的愛好，同時留意在面對絕大多數(shù)學(xué)生時，注意打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，避開拔苗助長。

三、詳細(xì)目標(biāo)和措施

針對以上實際狀況，我打算從以下幾個方面著手，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施：

1、接著針對中考題型的要求，確定如何努力提高學(xué)生語言技能：

聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡潔語段中的觀點;回答比較簡潔的問題。說即口語表達(dá)方面：能運用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意;能經(jīng)過打算就一般話題作短暫表達(dá)。

閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和看法;能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。

寫作：能簡潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;能夠較好的達(dá)到中招考試對大多數(shù)學(xué)生的要求。

2、中招考試，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學(xué)，分層推動的教學(xué)思想，使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能有所提高。針對學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差的狀況，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語基礎(chǔ)學(xué)問。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;運用詞匯描述比較困難的事物、行為和特征，說明概念，進(jìn)一步駕馭描述時間、地點、方位的表達(dá)方式等;盡可能學(xué)會運用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配，駕馭基本句型和時態(tài)。避開平常考試中的常見性錯誤，提高學(xué)生應(yīng)對考試的實力。

對于程度較好的同學(xué)，要逐一進(jìn)行分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進(jìn)一步發(fā)展。

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一、學(xué)生學(xué)問實力習(xí)慣看法分析：

遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教化于語言教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。三年紀(jì)的大部分學(xué)生對英語有著深厚的學(xué)習(xí)愛好，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛好會隨之減弱，老師應(yīng)當(dāng)要面對全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為主旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正看法，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)目的要求：

1、能根據(jù)要求三會的要求駕馭單詞。

2、能運用日常交際用語，進(jìn)行簡潔溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

3、初步培育良好的書寫習(xí)慣，作到書寫規(guī)范整齊。

4、養(yǎng)成洪亮，清楚的朗讀英語，說英語的習(xí)慣，培育良好的.語感。

5、培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)的重，難點：

強(qiáng)調(diào)語言的運用，打好語音，語調(diào)的基礎(chǔ)，留意學(xué)生實力的培育，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，讓他們在學(xué)中玩，玩中學(xué)，多利用豐富多彩的教學(xué)手段，進(jìn)行整體設(shè)計，敏捷的開展教學(xué)活動，更好的完成教學(xué)目的，達(dá)到教學(xué)目的要求。

四、教學(xué)建議：

1、將教學(xué)融于情景之中，師生一起在表演中教，在表演中學(xué)，在表演中練。

2、字母教學(xué)。字母是本冊重點內(nèi)容之一，學(xué)好26個字母的發(fā)音，將對學(xué)生以后的發(fā)音，拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。

3、老師利用各種形式的教學(xué)方式，同時收集多方面的資料，設(shè)計多種聯(lián)系方式，加強(qiáng)學(xué)生的聽、說、讀實力的培育。

4、重視學(xué)生的語音語調(diào)，力求讓學(xué)生駕馭正確的發(fā)音，在教學(xué)中呈現(xiàn)新知與老師帶讀相結(jié)合。

5、規(guī)范學(xué)生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

9年級下冊的英語教學(xué)安排9

一、基本狀況：

本人本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高二(5)和(10)班的英語科的教學(xué)工作。(5)班有學(xué)生48人，(6)班有學(xué)生54人，一個文科班一個理科班。兩班學(xué)生的英語基礎(chǔ)都較為薄弱，但是，經(jīng)過老師和學(xué)生的共同努力，大部分同學(xué)在上學(xué)期都已完成相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，都取得必修學(xué)分。英語成果有了肯定的提高.但還有某些學(xué)生對英語學(xué)習(xí)愛好不高，信念不足，懶于動腦思索，缺乏刻苦鉆研精神。有待此學(xué)期師生的共同努力。

二、教學(xué)理念

1、要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用實力，提高人文素養(yǎng)，增加實踐實力，培育創(chuàng)新精神。

2、突出學(xué)生主體，敬重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)特性，發(fā)展心智和拓展視野。

3、讓學(xué)生在運用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最好用的工具而非累贅，讓他們在運用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂。

高二英語既注意基礎(chǔ)學(xué)問的考查，又強(qiáng)調(diào)實力的敏捷運用。為了適應(yīng)這一趨勢，提高高二英語的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語教學(xué)中我將常抓基礎(chǔ)學(xué)問，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性與主動性，通過師生互動，更進(jìn)一步提高英語成果。

三、教材簡析

高二的幾本教材有如下特點：

1、內(nèi)容豐富，涉及面廣。課文篇幅長、題材廣，內(nèi)容豐富，不但是一個綜合學(xué)問的.大熔爐，而且時代氣息逼人，很具有挑戰(zhàn)性。學(xué)生不但可以學(xué)到真實的英語語言，而且可以學(xué)到廣泛的綜合學(xué)問，訓(xùn)練全面的英語語言技能。說句實在話這套新教材對我們英語任課老師無論從語言學(xué)問而是語言技能上都綻開了挑戰(zhàn)。

2、詞匯量大，語言地道。由于所選文章涉及的領(lǐng)域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都出現(xiàn)了。又由于沿用地道的原文，不同作者用詞不同，出現(xiàn)了大量的近義詞。雖然這給學(xué)生供應(yīng)了學(xué)習(xí)英語的真實語言環(huán)境，但也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度。

3、細(xì)心編排，形式新奇。教材編排的匠心不但體現(xiàn)在課文內(nèi)容的細(xì)心選編和課型的優(yōu)化設(shè)計。特殊突出的是教材的各種練習(xí)形式新奇新穎，不但注意學(xué)問性，而且充分注入了趣味性。也充分發(fā)揮了現(xiàn)代教化技術(shù)在英語學(xué)習(xí)中的先進(jìn)作用。

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一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹黨和國家的教化方針，落實素養(yǎng)教化。依據(jù)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，培育學(xué)生的英語聽，說，讀，寫綜合實力，拓展學(xué)生的視野，了解國際文化。

二、基本狀況

四年級的教學(xué)內(nèi)容相對于三年級來說單詞量增大了，課文對話長了，語法學(xué)問增多了。一部份學(xué)習(xí)不自覺不主動的學(xué)生就很簡單產(chǎn)生危難心情，對學(xué)習(xí)英語失去了信念和愛好。同時另一部分學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時有著對英語深厚的愛好。在每一個班中，學(xué)生的水平是參差不齊的。

三、教材分析

《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書英語》供三年級起運用，是人民教化出版社與加拿大a國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)連接的.英語教材。這套教材是依據(jù)教化部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期運用?！读x務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、探討很多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有汲取了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論