2023年關(guān)于高中信息技術(shù)教學(xué)計劃

2023年關(guān)于高中信息技術(shù)教學(xué)計劃關(guān)于中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)安排1

一、學(xué)生分析

本學(xué)期我擔(dān)當高一年級13個班的信息技術(shù)教學(xué)工作，考慮到初中時學(xué)生就讀于不同的學(xué)校，有來自民中、二中、鐵中、港中、思源以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)等等。而各個學(xué)校的機房電腦設(shè)備以及老師的授課內(nèi)容有所不同造成學(xué)生的操作水平特別不勻稱。甚至許多同學(xué)的操作水平相當?shù)牟?。有的學(xué)生從來都沒有運用過電腦，學(xué)起來會存在大困難，而有些同學(xué)家里有電腦或者平常常常操作所以對于基本的操作是不成問題的。所以在這里我會從大部分學(xué)生的實際狀況動身，有目的有安排的選取適合的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式。我想雖然大部分學(xué)生基礎(chǔ)差，但對學(xué)習(xí)這門課應(yīng)當還是有愛好的，再加上有實際的操作，信任學(xué)生學(xué)好這門課應(yīng)當是沒問題的。針對學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣，我可以嘗試采納分層次教學(xué)、學(xué)生幫扶等教學(xué)手段。

二、教材分析

本教材包括信息與信息技術(shù)、信息的獲得、信息的加工與表達（上）（下）、信息資源的管理、信息平安共七章。其中第一章是概述性的，為后續(xù)各章節(jié)的學(xué)習(xí)做一些打算，其且各章是沿著培育信息素養(yǎng)的主線（信息的獲得、加工、管理、制作、信息平安）有側(cè)重地綻開。

三、教學(xué)目的要求

1、駕馭信息技術(shù)的基本概念和基本技能。

2、培育學(xué)生運用學(xué)過的學(xué)問和技能解決學(xué)習(xí)生活中的一些實際問題。

3、對于計算機專業(yè)的來說，要駕馭高考的學(xué)問點。

四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的詳細措施

1、介紹學(xué)科狀況，讓學(xué)生對中學(xué)信息技術(shù)科目有一個信息的相識。教學(xué)生們進行實際操作，能解決生活中的問題。

2、根據(jù)教學(xué)安排來進行教學(xué)，中途依據(jù)實際狀況可以適當調(diào)整安排。

3、采納多種教學(xué)方法進行教學(xué)，努力提高學(xué)生信息素養(yǎng)和實際操作實力。

五、教學(xué)進度

（略）

關(guān)于中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)安排2

新的學(xué)期又起先了，我擔(dān)當高一六個班級的信息技術(shù)的教學(xué)工作，同時擔(dān)當學(xué)校新機房的管理工作，這學(xué)期在教學(xué)方面我的工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)學(xué)生的詳細狀況，明確本學(xué)期信息技術(shù)課程的任務(wù)：培育學(xué)生對信息技術(shù)的愛好和意識，讓學(xué)生了解或駕馭信息技術(shù)基本學(xué)問和技能，使學(xué)生具有獲得信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的實力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的.學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

二、教材分析：

本書共6章，是以信息處理與溝通為主線，根據(jù)“信息的獲得與評價—信息的加工與表達—信息的發(fā)布與溝通—信息的存儲與管理”這一線索呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。每一章的首頁有導(dǎo)言，敘述了本章的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)內(nèi)容。本書充分體現(xiàn)《課程標準》中的基本理念、課程目標、內(nèi)容標準及有關(guān)要求。留意層次性和開放性，面對全體學(xué)生，留意基礎(chǔ)性與發(fā)展性相結(jié)合。通過本書的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠駕馭信息的獲得、加工、管理、表達與溝通的基本方法；能夠依據(jù)須要選擇適當?shù)男畔⒓夹g(shù)溝通思想，開展合作，解決日常生活、學(xué)習(xí)中的實際問題；理解信息技術(shù)對社會發(fā)展的影響，明確社會成員應(yīng)擔(dān)當?shù)呢?zé)任，形成與信息化社會相適應(yīng)的價值觀。

三、學(xué)情分析：

中學(xué)一年級學(xué)生身心漸趨成熟，邏輯思維趨于嚴密，他們已經(jīng)具有肯定的信息技術(shù)運用閱歷，只是對所學(xué)內(nèi)容尚欠系統(tǒng)的提煉、重組和內(nèi)化。而由于學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)的過程中往往分化很快，況且起點水平參差不齊，同時中學(xué)信息技術(shù)課只是作為學(xué)業(yè)水平測試的學(xué)科，因此許多學(xué)生也不重視，只想上網(wǎng)玩，給老師的教學(xué)帶來很多不便。老師要在教學(xué)中駕馭好難易度和松緊度，即要照看到水平較低的學(xué)生，使他們學(xué)有所得，又要照看到水平較高的學(xué)生，使他們能再上一以滿意學(xué)生特性化發(fā)展的須要。

四、教學(xué)目標及要求：

1、引導(dǎo)學(xué)生歸納和理解信息的基本含義，通過探究活動來描述信息的基本特征，相識信息的重要性及了解其在社會生活中的應(yīng)用狀況。

2、了解信息技術(shù)的基本概念和含義，通過溝通與合作探究活動，了解信息技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展狀況，及其對社會發(fā)展、科技進步以及個人學(xué)習(xí)生活方面的主動和消極方面的影響，形成良好的信息技術(shù)活動習(xí)慣。

3、知道信息來源的多樣性及其實際意義；學(xué)會依據(jù)問題確定信息需求和信息來源，并選擇適當?shù)姆椒ǐ@得信息。

4、引導(dǎo)學(xué)生探究網(wǎng)絡(luò)信息檢索的策略與技巧，駕馭網(wǎng)絡(luò)信息檢索的幾種主要策略與技巧，能夠合法地獲得網(wǎng)上信息

5、讓學(xué)生學(xué)會依據(jù)自己的需求，依據(jù)自身的閱歷，對獲得的信息進行鑒別和推斷。

6、能夠依據(jù)任務(wù)需求，嫻熟運用文字處理、圖表處理等工具加工信息，表達意圖。

7、選擇恰當?shù)墓ぞ哕浖幚矶嗝襟w信息，呈現(xiàn)主題，表達創(chuàng)意

8、初步駕馭用計算機進行信息處理的幾種基本方法，相識其工作過程與基本特征。

五、教學(xué)重點：

1、能描述信息的基本特征

2、能列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實例

3、了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢

4、能依據(jù)信息需求確定信息來源，采納合適的方法獲得信息，并有效保存信息。

5、駕馭搜尋引擎的分類查找、焦急詞查找方法。

6、文本信息的加工與表達

7、利用恰當?shù)膱D表形式表達結(jié)果。

8、利用多媒體信息表達創(chuàng)意

六、教學(xué)難點：

1、理解信息及信息技術(shù)的基本含義

2、理解信息的基本特征

3、能鑒別和評價信息

4、如何依據(jù)任務(wù)需求，嫻熟運用文本、圖表處理等工具軟件加工信息

5、怎樣選擇圖文混排、多媒體信息的組織等形式，恰如其分地表達主題內(nèi)容。

七、教學(xué)措施及教改設(shè)想：

1、仔細學(xué)習(xí)新課程標準，鉆研教材，提前備好課，備課過程要細，多查閱有關(guān)材料，課前打算好各種資料，提高課堂效果。

2、上好每一節(jié)課，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)學(xué)生的主動性。講練結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生思索多做多練，培育學(xué)生的分析實力，提高學(xué)生的邏輯思維實力。

3、實行目標分層教學(xué)。目標分層教學(xué)是以因人施教為核心，信任全部學(xué)生都能學(xué)好為前提，使全部的學(xué)生都能夠在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，以培育具有創(chuàng)新精神的一代新人為目標。

4、適時的訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會設(shè)計，培育學(xué)生地創(chuàng)新精神。課堂上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，老師設(shè)置開放的情景，引導(dǎo)學(xué)生以新穎 、獨特的角度去思索、去發(fā)揮、去無限接近思維的創(chuàng)建點。

5、對自己的工作狀況剛好總結(jié)，深化了解學(xué)生，