《一匹出色的馬》教學(xué)設(shè)計(jì)

《一匹出色的馬》【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識本課“郊、泛、波、紋”等15個(gè)生字，正確工整書寫“匹、妹、像、景”等9個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文、分角色朗讀課文。3.邊讀邊想象畫面，積累文中有關(guān)景物描寫的生動語句。4.理解課文內(nèi)容，了解妹妹前后變化的原因。從中領(lǐng)悟到我們生活中應(yīng)學(xué)會自立、自強(qiáng)、樂觀、向上地面對生活?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識本課15個(gè)生字，正確工整書寫9個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會妹妹前后的不同。邊讀邊想象畫面，積累文中關(guān)于景物描寫的生動語句?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，學(xué)會樂觀、堅(jiān)強(qiáng)地面對生活?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、字卡【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)過程】課始展示、閱讀分享請一組學(xué)生（4人）上臺展示“春的贊歌”這一主題，展示完畢師總結(jié)評價(jià)，并對其他同學(xué)提出要求。二、導(dǎo)入新課，板書課題1.板書課題《一匹出色的馬》，齊讀課題。2.看到課題，你想到什么？生疑：為什么說是“一匹出色的馬”？（這個(gè)問題等學(xué)完課文后再解決）3.認(rèn)識生字“匹”（板書時(shí)讓學(xué)生說筆順、易錯筆畫），也是一個(gè)量詞。三、檢查預(yù)習(xí)，初讀感知1.請同學(xué)們大聲朗讀課文，標(biāo)出課文中的生字、詞，借助拼音多讀幾遍，把課文讀正確。2.檢查生字讀音，疏通字詞障礙：出示本課生字組成的詞語。①同桌互查讀生字②開火車讀生字③男女生賽讀④全班齊讀（生讀完師及時(shí)評價(jià)糾音）單獨(dú)出示15個(gè)生字，指生交流識字方法，師總結(jié)評價(jià)并滲透其他識字方如：形旁表意、聲旁表音、組詞等方法。①生交流出加一加、換一換、減一減等方法。②形聲字形旁表義聲旁表音的特點(diǎn)識記：郊、波、紋、株、騎、跨是聲旁表音；拾、妹是形旁表義可以用組詞的方法識記：借助戀戀不舍、守株待兔等詞語。5．引導(dǎo)生觀察“求”字，指生說出書寫該字時(shí)的注意事項(xiàng)，引導(dǎo)生邊書空筆順多媒體邊出示筆順隨即引導(dǎo)生書寫兩遍，師屏幕出示一個(gè)學(xué)生寫的字，評價(jià)總結(jié)。四、再讀課文，了解大意。1．自由朗讀課文，邊讀邊思考，課文寫了一件什么事？在一個(gè)春天的夜晚，一家人出去散步，妹妹走累了讓爸爸媽媽抱，爸爸給了妹妹一根柳枝，讓她當(dāng)馬騎回家去。“一匹出色的馬”在文中具體指的是什么？（生答：一根柳枝，師問：僅僅指一根柳條嗎？如果回答不上來可以說學(xué)完課文后我們就明白了）學(xué)生可自由總結(jié)，可以用文中的語句，也可以用自己說的話，但必須符合文意。五、品讀課文，感悟積累。1.課文1-3自然段描寫了一家人散步的情景。從中找出描寫郊外景色優(yōu)美的句子，自己讀一讀。多媒體展示，指名讀，并指導(dǎo)朗讀。河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。指生理解“碧綠碧綠”的意思，體會河水的美，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象句子所描繪的畫面，讀出河水的美。隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)“ABAB”結(jié)構(gòu)的詞語路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。用了比喻的修辭手法，把“田野”比作“綠毯”。（為什么這樣說？出示田野的圖片，讓生感受田野和綠毯的相似之處，進(jìn)一步體會出比喻這種修辭手法的好處：能使景物更加生動形象）我還可以這樣仿寫句子：出示白云、大樹、春風(fēng)里的柳樹的圖片，讓學(xué)生想象用上比喻的修辭手法。一望無際的田野里麥浪翻滾就像大海的波濤一樣隨風(fēng)起伏。一望無際的田野里麥浪翻滾就像大海的波濤一樣隨風(fēng)起伏。清晨，荷葉上滾動著晶瑩的露珠在陽光的照射下閃閃發(fā)光好像珍珠一樣剔透2.面對這樣的美景，家人們是怎樣的心情呢？從哪里可以看出來呢？讓生理解“戀戀不舍”的意思，進(jìn)一步體會一家四口人的心情，讀出感情）齊讀第3自然段：我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。3.回家的路上，妹妹提出了什么要求，爸爸媽媽又是如何對待的？用橫線畫出相關(guān)的語句讀一讀。指生回答妹妹提出了什么要求，多媒體隨機(jī)出示妹妹的話，師板書“妹妹：求抱”，師問：妹妹為什么要求抱抱，體會妹妹的心理，讀出該句中妹妹的“撒嬌、懶惰”。（隨即板書:撒嬌、懶惰）指生回答媽媽的反應(yīng)，多媒體隨即出示媽媽的話，媽媽：搖搖頭，回答說：“不行啊，我也很累，抱不動你了?！睅熆偨Y(jié)板書：媽媽：“拒絕”，隨機(jī)提問：為什么拒絕？體會媽媽的用意，想象妹妹的心里變化。為下文求爸爸做鋪墊。指生回答爸爸處理的方法，爸爸為什么這樣做？體會爸爸的用意及爸爸教育孩子的機(jī)智聰明。進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀。師過渡：爸爸的做法取得了什么效果呢？過渡到第七自然段，指生朗讀，思考：妹妹現(xiàn)在的心情和變化，師引導(dǎo)學(xué)生說出，妹妹現(xiàn)在變得：“樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、自立”起來。師隨即板書“樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、自立”。多媒體出示思考問題：想一想為什么妹妹會有這樣的變化？引導(dǎo)學(xué)生體會爸爸的良苦用心及教育孩子的聰明機(jī)智。師總結(jié)：爸爸的話充滿了啟發(fā)和激勵，在爸爸的智慧教育下，一根普普通通的柳條變成了妹妹手中“一匹出色的馬”使妹妹變得自立，自強(qiáng)，能夠樂觀向上的面對生活中遇到的問題。現(xiàn)在回到剛讀到課題時(shí)的那個(gè)問題：“為什么是一匹出色的馬”引導(dǎo)學(xué)生體會感悟并齊讀多媒體出示的句子：這真是一匹出色的“馬”??！六、拓展延伸、領(lǐng)悟表達(dá)師過渡：《一匹出色的馬》讓我們遇到了一位智慧的父親，教會了自己的孩子要樂觀向上的面對生活。那我們現(xiàn)在再認(rèn)識一位懂得用智慧教育孩子的父親。出示《第一百棵大樹下》繪本故事（因故事較長，師配音朗讀）讓生認(rèn)真讀，仔細(xì)聽并思考：熊爸爸是用了什么方法讓自己的孩子堅(jiān)持跑步的呢？讓我們一邊讀一邊想象畫面，根據(jù)提示能把課文內(nèi)容簡單說一下：第一天早晨：；第二天早晨：；......有那么一天早晨：。學(xué)生讀完后交流：先說說自己讀了課文想象的畫面中有