五下-兒童詩兩首(完美版)分析

童年是一幅畫畫里有我們五彩的生活童年是一首歌歌里有我們的幸福和歡快童年是一個(gè)夢夢里與我們的想象和憧憬。24兒童詩兩首《我想》

《童年的水墨畫》高洪波筆名向川，1951年生，內(nèi)蒙古開魯人。有兒童詩集《鵝鵝鵝》《喊泉的隱秘》《吃石頭的鱷魚》《種葡萄的狐貍》《我寵愛你，狐貍》。詩歌《我想》獲全國第一屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)，散文集《靜靜話》獲全國第三屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。張繼樓，1926年誕生，著有《營帳邊有一條小河》、《夏天到來蟲飛飛》、《種子坐飛機(jī)》、《彩色的童年》、《張繼樓兒歌》等作品27種。我會(huì)讀花苞濕軟吸取篷帳松軟柳絮吵鬧虎牙梳妝黑旋風(fēng)水墨畫我想邊聽邊想：1.詩歌中的“我”有什么愿望？2.哪一個(gè)愿望最令你神往？說說你的理由。我會(huì)說：通過朗讀你能想象出那是一幅怎樣的情景嗎？你似乎看到了什么？你有什么感受？我想把小手安在桃樹枝上。帶著一串花苞，牽著萬縷陽光，悠啊，悠——悠出聲聲春的唱歌。詩歌朗誦這一節(jié)主要寫:我”想把小手安在桃樹枝上，把春天裝扮的更美。我想把腳丫接在柳樹根上。伸進(jìn)濕軟的土地，吸取甜蜜的養(yǎng)分，長啊，長——長成一座綠色的帳篷。綠色的帳篷指什么?指“大柳樹”這一節(jié)主要寫什么?“我”想把腳丫接在柳樹枝上，并長成一棵大樹。我想把眼睛裝在風(fēng)箏上。看白云多松軟，瞧太陽多光明，望啊，望——藍(lán)天是我的課堂。寫“我”想把眼睛裝在風(fēng)箏上。我想把我自己種在春天的土地上。變小草，綠得生輝，變小花，開得美麗，成為柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我會(huì)飛啊，飛——飛到遙遠(yuǎn)的地方。這一節(jié)主要寫什么?

寫我想把自己種在春天的土地上，成為柳絮和蒲公英。不過，飛到遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商議商議……從這段話中，你體會(huì)到什么？“我”的懂事。①不過，飛向遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商議商議……這是詩中的最終一節(jié)，從詩意上看，與第四節(jié)詩是嚴(yán)密相關(guān)的。乍看起來，似乎有畫蛇添足之嫌，把孩子的想象一下子拉到了現(xiàn)實(shí)，與前面的詩句有些不和諧，甚至格格不入。實(shí)際上，正是這句話，形象地表現(xiàn)了“我”是怎樣地沉迷在想象之中，以至于把想象當(dāng)成了現(xiàn)實(shí)，一想到要飛向遙遠(yuǎn)的地方，自己是歡快了，爸爸媽媽是不是放心呢?所以得和他們商議商議。這更增加了詩的情趣。前四節(jié)的最終一句在表達(dá)上都有什么特點(diǎn)？這樣寫好在哪里？

都帶有破折號(hào)，而且破折號(hào)都起解釋、說明作用，這樣寫得好處在于使句子更完整?！段蚁搿罚瑢懥艘粋€(gè)孩子一連串奇妙的夢想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地上，表達(dá)了兒童豐富的想象力以及對美的追求和憧憬。這首詩極富韻律美，每一節(jié)的構(gòu)造根本一樣，讀起來瑯瑯上口；用詞也特別講究，“安、接、裝、種”說明白“我”想怎么做，“悠、長、望、飛”是對“我”變化做什么的想象，這些表示動(dòng)作的詞的使用，既準(zhǔn)確又形象。想象延長：我想把__________________上?！處熛氚咽盅b在風(fēng)箏上。摸一摸蔚藍(lán)的天空，采一縷金色的陽光。飛啊，飛——嘗一嘗白云棉花糖。你有什么愿望？你想……童年的水墨畫

自讀提示：小組合作朗讀這首小詩，邊讀邊想：你看到了怎樣的畫面？這些畫面給你怎樣的感覺？在適當(dāng)?shù)牡胤阶鲆幌屡?。街頭聽不見大路上車輛吵鬧，哪管它街頭播送聲高。書頁在膝蓋上輕輕地翻動(dòng)，嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。陽光從腳尖靜靜爬上膝蓋，也想著“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”。寫了小孩子在干什么？寫兒童不過街上的吵鬧，沉醉在讀書的樂趣中。在閱讀《街頭》──讀《水滸傳》的孩子，那樣的專注，盡管大路街頭是那樣的吵鬧，卻絲毫不能影響他，對時(shí)間的推移也渾然不覺。無邊的吵鬧和一隅的安靜，形成了鮮亮的比照。街頭閱讀，你腦海里消失什么畫面？前一句描寫了讀書的神態(tài)，孩子是坐在街頭讀書，書就放在膝蓋上，他(她)似乎很懂得疼惜書，翻頁時(shí)動(dòng)作是輕輕的。確定是書中的故事好玩，所以他(她)情不自禁地微笑著。后一句點(diǎn)明白他看的是《水滸傳》，但主要說他看書看得入迷了，只想著“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”的事，對時(shí)間的悄然消逝一點(diǎn)也沒有留意到。街頭讀書溪邊垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子，山溪像玉帶一樣安靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。突然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。釣魚寫孩子在溪邊釣魚的歡快?！断叀珐ぉめ烎~的孩子，那樣的歡快，靜靜的溪水映著愛美的柳樹，映著釣魚孩子的倒影，靜靜的釣魚竿，立著紅蜻蜓，我們仿佛覺得空氣都停頓了流淌，似乎大家都怕魚受驚，而魚上鉤的一剎那，這種靜馬上被打破了，溪水動(dòng)了，人影碎了，魚躍人歡，寥寥幾句，勾畫出一個(gè)現(xiàn)代垂釣兒童的形象。溪邊垂釣像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水玩耍。一雙雙小手撥動(dòng)著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見一陣水花兩對虎牙。江上戲水寫江上戲水的孩子調(diào)皮得意。江上戲水以跳動(dòng)的終點(diǎn)捕獲了童年生活的典型場景，如“街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水”生動(dòng)地呈現(xiàn)了一個(gè)個(gè)歡快場面，表現(xiàn)了孩子們童年生活的歡快。云是畫面的主角讓陽光渲染它的模樣暖一抹，冷一抹在小溪的天空漂移樹是畫面的主角讓風(fēng)涂抹它的年輪

山村孩子的畫邱易東濃一筆，淡一筆葉的眼睛在崖畔張望泥土是畫面的主角讓夢想展現(xiàn)它的富有深一腳，淺一腳山路上印滿秋天的芳香《江上》──戲水的孩子，那樣的調(diào)皮，一群孩子像鴨群一樣跳入水中，在水里相互你撥我濺地玩耍，就在這玩耍中，一個(gè)孩子鉆入水中，不見了，突然一陣水花，他消失了，調(diào)皮地笑著，露出兩對小虎牙。一群孩子的玩耍和一個(gè)孩子的特寫，給人以鮮亮的形象感?！稅壑琛泛谌驳聡澄沂且活^鹿，你就是那小鹿，小鳥是你，我就是那樹，太陽是你，我就是那白雪，白天是你，我就是那夢。夜晚，從我入睡的嘴飛出，一只黃金鳥，飛向你，歌聲洪亮，翅膀斑斕，它對你唱一支愛之歌，它唱著我給你的歌。我們擁有更奇妙的想象，我們經(jīng)受了更難忘的童年趣事。寫一節(jié)小詩把它記錄下來吧！我會(huì)找：再讀這兩首兒童詩，想一想它們有什么一樣和不同點(diǎn)？兒童詩的特點(diǎn)豐富而童稚的想象天真而精粹的語言

簡潔而美麗的意境我想把小手安在桃樹枝上。帶著一串花苞，牽著萬縷陽光，悠啊，悠——悠出聲聲春的唱歌。我想把腳丫