小學(xué)英語-M6U1 Can I have some sweets？教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Module6Unit1CanIhavesomesweets?ⅠTeachingaims1、Knowledgeaims:Studentscanlearntoreadthethenewwords:bread,sweets,soup,sorrycorrectly,Andcanexpress:CanIhavesome...?Yes,youcan/Sorry,youcan’t.Thesearealsothekeypoints.2、Abilityaims:Studentsabilityofspeakingandlisteningcanbeimprovedbythegroupwork.3、Emotionalaims:Studentscanlearntothankparentsandenjoylife!ⅡTeachingaids:Pictures,PPT,taperecordⅢTeachingprocedures:Step1:Warming-up1.Greeting（打招呼，分小組）2Playagameplayagamecalled“Metoo!”通過一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)小游戲迅速吸引學(xué)生的注意力，導(dǎo)入本節(jié)新課-食物。3Lead-inLearnthenewwordswithcards：bread，sweets，soup，sorry.Learnthenewsentences：CanIhavesome...?以及回答Yes,youcanSorry,youcan’t.（滲透自然拼讀學(xué)習(xí)單詞，同時(shí)指導(dǎo)書寫，學(xué)習(xí)句型，掃清學(xué)習(xí)障礙。）Step2:PresentationA:ListenandanswerWhosebirthdayisit？（聽前看圖預(yù)測(cè)，提高學(xué)生獲得文章主旨大意的能力）B:Listenandanswer.(二聽提高學(xué)生獲取文章細(xì)節(jié)信息的能力)Amyishungry,whatfooddoesAmywanttoeat?Amywantssweets,soupandbread!Readandpoint.WhatdoesAmysay?whatdoesMsSmartsay?WhydoesMsSmartalwayssaySorry,youcan’t.?becausemummakesabigsupriseforAmy.Mumdoalotofthingsforus,soweshouldsaythankyoutothem.(情感升華)Listenandfollowit,youshouldpayattentiontoreaditloudlyandcorrectly.Youcanhavesomesweetsandsomecake.（獲得正確語音語調(diào)）Stpe3:PracticeA:ChantCanIhavesomesoup？CanIhavesomesoup？Yes，youcan.Yes，youcanCanIhavesomebread？CanIhavesomebread？Sorry,youcan’t.Sorry,youcan’t.B:Gametime.Makeadialoguewithdeskmateswiththefoodandsentences,thenchooseonetoshowinourclass.!（小組合作鞏固所學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)語言知識(shí)的內(nèi)化）Stpe4:ProductionTodayisPeppagrandpa’sbirthday.Wearehavingaparty，askandanswerlikethis,Mum,canIhavesomesweets?Sorry,youcan’t.Grandpa.happybirthday,canIhavesomenoodles?Yesyoucan.Atlast,thegroupwillcomehereandshowintheclass.(小組合作把知識(shí)由輸入轉(zhuǎn)化成輸出，提高英語語言綜合運(yùn)用能力)Stpe5:SummaryWhathavewelearned?Workingroupsandtalkaboutit.,atlasttheteachergiveasummary.andanassessment.(學(xué)生討論得出所學(xué)，提高學(xué)生對(duì)信息整理歸納能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略)Homeworkfortoday:(設(shè)置分層次作業(yè)，適應(yīng)不同能力的學(xué)生學(xué)習(xí)要求)NO1,Makeamindmapoffood.NO2.Readthedialogueloudly.!NO3.GotothesupermarketandMakeadialoguewithparentswithCanIbuy...shareinourclass,四年級(jí)學(xué)生通過一年的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的語言基礎(chǔ)，對(duì)于英語的語感、理解能力正在初步形成。學(xué)生通過多方面的學(xué)習(xí)，積累了一定的常用詞匯，對(duì)于本課涉及的食物類名詞并不陌生。在第五模塊的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)can和CanI…句式已有所接觸，所以，本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容并不困難，本課的重、難點(diǎn)是如何讓學(xué)生將本模塊中can與第五模塊中的can在用法和意義上區(qū)別開來。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的四個(gè)單詞的意思，初步學(xué)會(huì)了ee的自然拼讀，能夠在情景中合理的使用句型CanI，同時(shí)對(duì)外國(guó)過生日有了一定的文化理解，學(xué)會(huì)了自己分析總結(jié)學(xué)到的知識(shí)。小組合作學(xué)習(xí)的使用，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了合作的重要性。本單元主要圍繞請(qǐng)求允許，征求意見這個(gè)話題展開，是第五模塊的can談?wù)撃芰Φ慕虒W(xué)的延續(xù)。本單元以故事發(fā)生的形式，生動(dòng)自然的情景中呈現(xiàn)中心語言“CanI……?”讓學(xué)生在語境中自然領(lǐng)悟can在此不是用于談?wù)撃芰?，而是用于向?qū)Ψ秸髑笠庖?并希望獲得許可。情態(tài)動(dòng)詞can貫穿小學(xué)英語的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得運(yùn)用Can進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的語言交流，并能根據(jù)意思做出相應(yīng)回答。Module6Unit1同步檢測(cè)一、看圖，補(bǔ)全單詞。1.s______p 2.sw______ts3.br______d 4.c___ke二、選詞填空。cantocan’tamon(1)Mum,I________hungry.(2)________Ihavesomesoup,please?(3)Sorry,you________.(4)Happybirthday________you.(5)Turn________thelight.三、情景交際。選擇最佳答案。()1.你到朋友家做客，他想問你想不想吃一些糖果時(shí)，可以說： A.CanIhavesomesweets? B.Doyouwantsomesweets?()2.你問媽媽你是否可以吃蛋糕，媽媽拒絕你時(shí)會(huì)說： A.Sorry,youcan’t. B.Yes,please.()3.爸爸想讓埃米到他身邊去時(shí)，應(yīng)說： A.Whereareyou,Amy? B.Comehere,Amy.()4.屋里很黑，妹妹想讓你把燈打開，她會(huì)說： A.Itisdark. B.Turnonthelight,please.()5.今天是朋友的生日，你想祝他生日快樂，應(yīng)說： A.Happybirthday! B.Howareyou?四、判斷下列對(duì)話與圖片是“√”否“×”相符。()1.—CanIhavesomerice? ×—Yes,youcan.()2.—CanIhavesomesoup? √—No,youcan’t.()3.—CanIhavesomeapples? √—Yes,youcan.()4.—Happybirthday! √—Thankyou.五、英漢互譯。1.CanIhavesomesweets?_____________________________________________________________________2.Youcanhavesomecake._____________________________________________________________________3.媽媽，我很餓。_____________________________________________________________________4.你想吃一些面包嗎？_____________________________________________________________________

參考答案一、1.soup2.sweets3.bread4.cake二、(1)-(5)am;Can;can’t;to;on三、1-5BABBA四、1-4××√√五、1.我能吃一些糖果嗎？2.你可以吃一些蛋糕。3.Mum,I’mveryhungry.4.Doyouwantsomebread?本節(jié)課我在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，每個(gè)環(huán)節(jié)都力求體現(xiàn)課改的影子，采用了任務(wù)型教學(xué)，TPR，情境教學(xué)，自然拼讀的教學(xué)方法，并使用了小組合作學(xué)習(xí)，合作探究的學(xué)習(xí)方式，在展示小組合作探究的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行展示。雖然取得了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，但感覺仍有不盡人意的地方。第一個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)該設(shè)置更歡快的活動(dòng)，第一個(gè)單詞bread可以在語境中教授，而且學(xué)困生在小組活動(dòng)中未夠活躍，應(yīng)指導(dǎo)組長(zhǎng)用對(duì)方法教授。希望這些不足能在以后的教學(xué)過程中逐步改進(jìn)，爭(zhēng)取打磨出屬于自己的精彩課堂。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師從五個(gè)維度方面全面提升學(xué)生的英語綜合語言運(yùn)用能力，即：語言知識(shí)，語言技能，情感態(tài)度，文化意識(shí)，學(xué)習(xí)策略。同時(shí)新課標(biāo)將整個(gè)義務(wù)教育階段分為五級(jí)目標(biāo)，四年級(jí)要求學(xué)生達(dá)到一級(jí)目標(biāo)。其中語言知識(shí)分為語音詞匯語法功能話題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞sweets，brea