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在信息技術(shù)的支持下，枯燥乏味的教學(xué)變成學(xué)生們能夠接受的“開心深?！焙汀皩W(xué)習(xí)天堂”,為日后學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，展現(xiàn)2、豐富多彩教學(xué)方式，提高教學(xué)成效前設(shè)置懸念，將上述圖片放映在屏幕上，并提問：“同學(xué)們見過這種景象嗎?”通過瀏覽課文，學(xué)生明白了教師剛才展示的是什么,進(jìn)擔(dān)感偏重。因而，在現(xiàn)在的小學(xué)語文教學(xué)過程【結(jié)語】[1]李紅榮."雙減"背景下信息技術(shù)在小學(xué)語文課堂中的整合運用策略[J].新課[3]鄧進(jìn)秀.“雙減”背景下信息技術(shù)在小學(xué)語文追問式課堂中的運用[J].新教[4]張玉芳.“雙減”背景下信息技術(shù)在小學(xué)語文課堂中的整合運用[J].數(shù)
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