一年級(jí)數(shù)學(xué)6和7的認(rèn)識(shí)與組成教學(xué)反思

一年級(jí)數(shù)學(xué)6和7的認(rèn)識(shí)與組成教學(xué)反思其一《6和7的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課相對(duì)來說知識(shí)點(diǎn)較多，包括正確數(shù)出數(shù)量6、7的物體，掌握6、7的數(shù)序、大小、會(huì)讀、會(huì)寫6、7;知道6、7表示的基數(shù)意義和序數(shù)意義，其中知道6、7表示基數(shù)意義和序數(shù)首先，我用一個(gè)小故事引出6和7的認(rèn)識(shí)，通過主題圖找出有6個(gè)小朋友在打掃衛(wèi)生，教室里有7個(gè)人，學(xué)生在認(rèn)識(shí)6、7后，我讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際想想生活中哪些方面用到6、7,將簡單的認(rèn)識(shí)變成生活中的6、7,充分感受實(shí)物與抽象數(shù)字之間的聯(lián)系。通過學(xué)生動(dòng)腦操作、敘述，使他們充分感知6與7的聯(lián)系。從過程中歸納得出6和7的大小關(guān)系。其次，利用擺小棒，6根和7根小棒，分別擺出喜歡的圖形等方結(jié)合新課標(biāo)理念，我注意滲透了學(xué)生之間的評(píng)價(jià)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用其二動(dòng)手，在自主探究中感知數(shù)量，準(zhǔn)確表達(dá)事物的數(shù)量，了解6、7的和7。讓學(xué)生利用學(xué)具(圓、小棒)動(dòng)手表示出6和7,有的同學(xué)用圓擺出了小花，有的同學(xué)用小棒擺出了漢字，有的同學(xué)擺出了房3.注重學(xué)生觀察力的培養(yǎng)。認(rèn)識(shí)6、7時(shí)，讓孩子觀察圖片上都有什么?有幾個(gè)?那些事物可以用6、7表示，這樣啟發(fā)和引導(dǎo)，讓課堂后20分鐘，部分學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，注意力分散，課堂紀(jì)律難其三本節(jié)課我教學(xué)的內(nèi)容是6和7的加法和減法，要求引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)在上課伊始，我首先復(fù)習(xí)了0到7按從小到大和從大到小的排列，又復(fù)習(xí)6和7的組成，為本課6和7的加減法計(jì)算做鋪墊。在新學(xué)生充分理解“一圖四式”,最后以三只小鹿和三只小熊讓學(xué)生理解些精彩，也期盼自己有更大的進(jìn)步!其四與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。在教學(xué)認(rèn)識(shí)“6和7”這節(jié)課中，課上我引導(dǎo)學(xué)生用手指、粉筆、小圓片表示數(shù)量6和7,在教室內(nèi)數(shù)出哪一列同學(xué)座位數(shù)是6和7,并且用自己喜歡的方式在練習(xí)本上表示6和7,通過這子!只要認(rèn)真觀察就會(huì)有很多的收獲!你在觀察時(shí)還做到了按一定的數(shù)字6和7的書寫學(xué)習(xí)階段，太過看重了教師的示范，忽略了學(xué)生學(xué)其五7的分與合。這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，需要學(xué)生們認(rèn)真思考7的分與合。在接下來的練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于6和7的分與合生們對(duì)于6和7的分與合的理解，并幫助他們鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。我會(huì)給學(xué)生們準(zhǔn)備有效的習(xí)題，讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握6和7的分與本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了2-5的分與合的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)6、7的分與在教學(xué)6、7的分與合時(shí)，我首先利用師生對(duì)口令方式把學(xué)生很快引入課堂學(xué)習(xí)中來，復(fù)習(xí)5的分成，目的是為后續(xù)學(xué)習(xí)6、7的分一分，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)6的分與合，順勢繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生完成7的分與合的學(xué)習(xí)，找到一定