學前心理學（西南大學）智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下西南大學

學前心理學（西南大學）智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下西南大學西南大學

第一章測試

廣義的兒童年齡范圍是（）。

A:0-18歲

B:0-12歲C:0-3歲D:0-6歲

答案:0-18歲

兒童觀就是人們對兒童的根本看法和態(tài)度，具體來說主要涉及（）。

A:兒童期的意義B:兒童的地位和權利C:兒童的生長發(fā)展

D:兒童的特點與能力

答案:兒童期的意義;兒童的地位和權利;兒童的生長發(fā)展

;兒童的特點與能力

學前兒童個性心理包括（）。

A:性格B:情緒C:能力

D:氣質

答案:性格;能力

;氣質

橫斷研究設計在同一時間內的樣本量很大。（）

A:對B:錯

答案:對

現(xiàn)代兒童觀中，兒童的發(fā)展存在遞增的原則。（）

A:錯B:對

答案:錯

第二章測試

行為主義認為，當兒童表現(xiàn)較好時，就可以不用再做自己不喜歡的事，這屬于（）。

A:懲罰

B:正強化C:負強化D:表揚

答案:負強化

弗洛伊德的人格結構來看，理想的我是（）。

A:超我B:自我

C:真我D:本我

答案:超我

皮亞杰認為，實現(xiàn)個體適應的方式包括（）。

A:順應

B:內化C:同化D:平衡

答案:順應

;同化

維果茨基認為，心理機能由低級向高級發(fā)展的標志包括（）。

A:心理活動的隨意機能B:心理活動的個性化

C:形成以符號和詞為中介的心理結構D:心理活動的抽象---概括機能

答案:心理活動的隨意機能;心理活動的個性化

;形成以符號和詞為中介的心理結構;心理活動的抽象---概括機能

失望是母嬰分離的第一個階段。（）

A:錯B:對

答案:錯

中間系統(tǒng)的要素就是微觀系統(tǒng)。（）

A:錯B:對

答案:對

第三章測試

一定時期的發(fā)展變化總是在前一段時期積累的基礎上逐漸發(fā)生，這體現(xiàn)了發(fā)展的（）。

A:連續(xù)性B:階段性C:方向性D:順序性

答案:連續(xù)性

獨立性開始出現(xiàn)的時期是（）。

A:新生兒期B:先學前期

C:嬰兒早期D:嬰兒晚期

答案:先學前期

兒童心理發(fā)展的基本趨勢包括（）。

A:從被動到主動B:從具體到抽象C:從簡單到復雜D:從零亂到自成體系

答案:從被動到主動;從具體到抽象;從簡單到復雜;從零亂到自成體系

感覺的出現(xiàn)是個體心理發(fā)生的指標之一。（）

A:錯B:對

答案:對

小班幼兒能夠接受任務。（）

A:錯B:對

答案:錯

第四章測試

最直觀反映兒童生長發(fā)育狀況的指標是（）。

A:身高B:頭圍C:體重D:臂長

答案:體重

大腦發(fā)育逐漸完善的標志是（）。

A:左右利手B:手眼協(xié)調C:髓鞘化

D:偏側化

答案:髓鞘化

立定跳遠能反映兒童下肢肌肉的（）。

A:爆發(fā)力B:平衡性C:力量D:協(xié)調性

答案:爆發(fā)力;力量;協(xié)調性

兒童在4-5歲時開始換牙。（）

A:錯B:對

答案:錯

大腦對身體實行對側控制。（）

A:錯B:對

答案:對

第五章測試

最早開始具備聽覺能力是在（）。

A:嬰兒期B:新生兒期C:幼兒期

D:胎兒期

答案:胎兒期

兒童開始辨別前后方位是在（）。

A:5歲B:6歲

C:3歲D:4歲

答案:4歲

學前兒童觀察發(fā)展的特點包括（）。

A:從無意向有意發(fā)展B:從籠統(tǒng)模糊到比較準確C:持續(xù)時間逐漸增加D:觀察方法的形成

答案:從無意向有意發(fā)展;從籠統(tǒng)模糊到比較準確;持續(xù)時間逐漸增加;觀察方法的形成

男孩的顏色辨認能力優(yōu)于同齡女孩。（）

A:錯B:對

答案:錯

人腦對直接作用于感覺器官的刺激物的整體屬性的反映。（）

A:錯B:對

答案:錯

第六章測試

新生兒已經具備（）。

A:有意后注意

B:隨意注意C:定向性注意D:有意注意

答案:定向性注意

根據(jù)任務有目的、主動地將注意從一個對象或活動轉移到另一個對象活動活動上，這屬于（）。

A:注意的分散B:注意的穩(wěn)定性C:注意的轉移D:注意的分配

答案:注意的轉移

新生兒已經具備選擇性注意能力，他們較長時間注意的圖形有具有的特征包括（）。

A:對稱B:色彩鮮明

C:簡單D:復雜

答案:對稱;色彩鮮明

;復雜

學前兒童的有意注意占優(yōu)勢。（）

A:錯B:對

答案:錯

為培養(yǎng)兒童的注意，應盡量選擇貼近兒童生活和感興趣的活動主題。（）

A:錯B:對

答案:對

第七章測試

延遲模仿出現(xiàn)在（）。

A:1-6月B:3-6歲

C:1-3歲D:6-12個月

答案:1-3歲

學前兒童階段，占主導地位的記憶是（）。

A:有意記憶B:運動記憶C:無意記憶D:詞語記憶

答案:無意記憶

學前兒童的記憶策略主要有（）。

A:視覺復述策略B:組塊策略

C:特征定位策略D:復述策略

答案:視覺復述策略;組塊策略

;特征定位策略;復述策略

可以根據(jù)“先慢后快”的遺忘的規(guī)律幫助兒童增強記憶。（）

A:對B:錯

答案:錯

嬰兒已經出現(xiàn)了有意識記。（）

A:錯B:對

答案:對

第八章測試

學前兒童繪畫中的“蝌蚪人”體現(xiàn)了想象的（）。

A:豐富性B:現(xiàn)實性C:邏輯性

D:夸張性

答案:夸張性

學前想象活動最主要的形式是（）。

A:生活想象

B:創(chuàng)造想象C:無意想象D:有意想象

答案:無意想象

學前兒童最初想象的特點包括（）。

A:沒有預定目的B:形式多樣化

C:主題不穩(wěn)定D:主題脫離現(xiàn)實

答案:沒有預定目的;主題不穩(wěn)定;主題脫離現(xiàn)實

小班幼兒常把自己想象的情節(jié)當做真實發(fā)生的。（）

A:錯B:對

答案:對

2-3歲是兒童想象的萌芽時期。（）

A:對B:錯

答案:錯

第九章測試

兒童最初的思維形式是（）。

A:辯證思維

B:具體形象思維C:抽象邏輯思維D:直覺行動思維

答案:直覺行動思維

數(shù)的運算的初期階段發(fā)生在（）。

A:2-3歲B:3-4歲C:5-7歲

D:4-5歲

答案:5-7歲

兒童的具體形象思維的特點有（）。

A:經驗性B:表面性C:片面性

D:擬人性

答案:經驗性;表面性;片面性

;擬人性

學前兒童對時序的認知帶具有靈活性。（）

A:錯B:對

答案:錯

兒童比較發(fā)展中，先學會找相同之處，再學會找不同之處。（）

A:錯B:對

答案:錯

第十章測試

下列不屬于兒童語言獲得的傳統(tǒng)理論的是（）。

A:讀寫萌發(fā)理論

B:模仿理論C:認知理論D:強化理論

答案:讀寫萌發(fā)理論

把兩個詞聯(lián)合起來組成一個詞組，句子的表現(xiàn)形式是斷續(xù)的、簡略的、結構不完整，被稱為（）。

A:復合句B:簡單句C:復雜句D:電報句

答案:電報句

下列關于學前兒童詞匯的發(fā)展的說法正確的是（）。

A:詞匯數(shù)量不斷增加B:先掌握形容詞再掌握名詞C:詞匯內容局限在生活范圍內

D:詞類范圍逐漸擴大

答案:詞匯數(shù)量不斷增加;詞匯內容局限在生活范圍內

;詞類范圍逐漸擴大

兒童語音發(fā)生的準備經過了簡單發(fā)音階段、連續(xù)音節(jié)階段和模仿發(fā)音階段。（）

A:錯B:對

答案:對

兒童書面語言能力是指學前兒童在正式開始學習練習字的符號，寫正確的字。（）

A:對B:錯

答案:錯

第十一章測試

焦慮的核心成分是（）。

A:恐懼B:憤怒

C:緊張D:悲傷

答案:恐懼

人們在認識客觀事物的過程中產生的情感體驗，被稱為（）。

A:道德感B:幸福感C:美感

D:理智感

答案:理智感

學前兒童恐懼的分化經歷了的階段包括（）。

A:本能恐懼B:與直覺和經驗相聯(lián)系恐懼C:怕生

D:預測性恐懼

答案:本能恐懼;與直覺和經驗相聯(lián)系恐懼;怕生

;預測性恐懼

兒童的基本情緒主要包括快樂、痛苦、悲傷、憤怒、恐懼。（）

A:對B:錯

答案:對

引發(fā)學前兒童恐懼的主要原因是先天遺傳。（）

A:錯B:對

答案:錯

第十二章測試

下列不屬于兒童智力的是（）。

A:注意力B:動機C:思維能力

D:感覺能力

答案:動機

多元智能理論的提出者是（）。

A:霍華德·加德納B:麥柯爾C:霍夫斯塔特

D:推孟

答案:霍華德·加德納

希波克利特的體液說認為人體內有四種體液，由此構成四種氣質類型，分別是（）。

A:、粘液質B:多血質C:膽汁質D:抑郁質

答案:、粘液質;多血質;膽汁質;抑郁質

托馬斯和切斯等人將嬰兒的氣質類型劃分為容易照看型、難以照看型、行為緩慢型。（）

A:錯B:對

答案:對

掌握人稱代詞“我”是學前兒童自我意識形成的主要標志。（）

A:錯B:對

答案:對

第十三章測試

下列不屬于師幼關系特點的是（）。

A:游戲性B:親密性C:雙向性D:不穩(wěn)定性

答案:不穩(wěn)定性

學前兒童的依戀類型可劃分為（）。

A:服從型

B:不安全型依戀C:安全型依戀D:抗拒型

答案:不安全型依戀;安全型依戀;抗拒型

龐麗娟采用同伴提名法對4-6歲幼兒的同伴關系類型劃分為（）。

A:被忽視型B:受歡迎型C:被拒絕型D:一般型