小學(xué)心理健康教育-我喜歡我教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《我喜歡我》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人都各有不同，都有自己的獨(dú)特之處。能認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，并喜歡自己，學(xué)會(huì)自我欣賞。接納自己的缺點(diǎn)和不足，挖掘自身的潛能，做最好的自己，讓自己變得有價(jià)值。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，并喜歡自己，學(xué)會(huì)自我欣賞。難點(diǎn)：接納自己的缺點(diǎn)和不足，挖掘自身的潛能，做最好的自己，讓自己變得有價(jià)值。課前準(zhǔn)備：PPT、愛心卡、導(dǎo)學(xué)單教學(xué)設(shè)計(jì)：導(dǎo)入：同學(xué)們，上課之前我在我的書上寫了一個(gè)名字，他是班級(jí)里我最欣賞的同學(xué)，想知道他是誰嗎？老師請(qǐng)三位同學(xué)上來看一下答案，但是有一個(gè)前提是保守秘密。（那我就選擇三位舉手最端正的同學(xué)）大家想知道答案嗎？就請(qǐng)剛剛的三位同學(xué)來告訴大家。請(qǐng)同學(xué)們一起說出答案。是的，我欣賞你們每個(gè)人，因?yàn)槊總€(gè)人身上都有無限可能，都有很多閃光點(diǎn)，今天也讓我們一起去發(fā)現(xiàn)自己，喜歡自己，然后大聲的對(duì)自己說——我喜歡我！二、小小觀察員請(qǐng)同學(xué)們伸出自己的右手仔細(xì)觀察一下，5個(gè)手指有什么不同？它們各自具有哪些獨(dú)特的功能？5個(gè)手指各不相同，又各有長(zhǎng)處。三、優(yōu)點(diǎn)大爆炸就像每一個(gè)人都有自己的獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)一樣，首現(xiàn)在們就來認(rèn)識(shí)優(yōu)點(diǎn)，關(guān)于優(yōu)點(diǎn)美國(guó)心理學(xué)家羅伯特·安東尼是這樣說的（出示名言）生齊讀讓我們一起來讀一讀在這里老師也為大家羅列了一些優(yōu)點(diǎn)，我們就來開火車讀一讀，看看這些優(yōu)點(diǎn)在你的身上是不是也具有。生讀優(yōu)點(diǎn)這里展示的只是優(yōu)點(diǎn)的冰山一角，其實(shí)同學(xué)們身上還有更多的優(yōu)點(diǎn)，請(qǐng)把你的優(yōu)點(diǎn)寫在愛心卡片上，誰來說一下你有哪些優(yōu)點(diǎn)？同學(xué)們都分享了你們眼中的自己，在別人的眼睛里你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的自己，現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個(gè)游戲，名字叫擊鼓傳花，請(qǐng)聽清游戲規(guī)則：（出示規(guī)則）同學(xué)們可以自由說出他的優(yōu)點(diǎn)。聽了其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)的你的優(yōu)點(diǎn)，你有什么感受？下面我們就來進(jìn)行擊鼓傳花升級(jí)版，小組內(nèi)優(yōu)點(diǎn)大轟炸，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把大家說的關(guān)于你的優(yōu)點(diǎn)寫在優(yōu)點(diǎn)卡片上吧誰來分享一下你自己寫的優(yōu)點(diǎn)，和小組內(nèi)其他成員給你補(bǔ)充的？發(fā)現(xiàn)了自己這么多優(yōu)點(diǎn)你的心情是怎樣的？所以此時(shí)我們可以自信，自豪的的對(duì)自己說我喜歡我，因?yàn)槲遥ǎ┱疑羁?。老師這里有一棵干枯的樹干，它需要你們的愛心救助，請(qǐng)把你們的愛心卡貼在它干枯的樹干上吧，是優(yōu)點(diǎn)澆灌在澆灌我們的心靈，是優(yōu)點(diǎn)讓我洋溢著微笑，是優(yōu)點(diǎn)讓我們的每一天綻放陽光，因?yàn)槟銈兊膬?yōu)點(diǎn)這顆大樹又充滿了勃勃生機(jī)！四、同齡人的苦惱每個(gè)人都希望長(zhǎng)成一棵茁壯的樹，都希望成為自己理想的樣子，可是在我們的成長(zhǎng)路上總會(huì)有各種各樣的煩惱，不知道這樣的煩惱你有嗎？讓我們一起來聽聽1，你有過這樣的煩惱嗎？2，對(duì)自己你有哪些不滿的地方？原來每個(gè)人都有各種各樣的不足，現(xiàn)在讓我們一起來認(rèn)識(shí)一個(gè)人，看看她是怎么對(duì)待自己的缺點(diǎn)的師伴樂讀生思考問題。師讀故事五、挖掘自身價(jià)值面對(duì)缺點(diǎn)時(shí)，遇到挫折時(shí)，不僅可以發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，還可以積極行動(dòng)起來，正視缺點(diǎn)，挖掘自身的潛能，做最好的自己。早如何挖掘自己的潛能呢，請(qǐng)大家看到我們的導(dǎo)學(xué)單，上面有三個(gè)圓，分別是寫“我擅長(zhǎng)的事情”“讓我快樂的事情”“我感到有意義的事情”每個(gè)圓里可以寫幾件事，重復(fù)的事情可以寫在圓圈重疊部分找生分享，哪些事情是這三個(gè)圓里都有的？你有什么啟示？是的，我們要找到自己的價(jià)值，出示小妙招。每天給自己一個(gè)笑臉吧，不羨慕別人，也不貶低自己，能改變的，就努力去改變，無法改變的就欣然接受，然后大聲的對(duì)自己說，我喜歡我，我欣賞我，我要努力成為更好的我！聲音再響亮一點(diǎn)，我之所以喜歡我，我之所以欣賞我，我之所以要努力成為更好的我，是因?yàn)槲艺娴暮懿诲e(cuò)，最后將這首歌送給大家。播放《我真的很不錯(cuò)》《我喜歡我》學(xué)情分析五年級(jí)孩子的一般年齡是10到11歲，處在兒童期的后期階段。大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，在小學(xué)教育中正好處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，生理和心理特點(diǎn)變化明顯，是培養(yǎng)學(xué)生能力，情緒能力，意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。同時(shí)，五年級(jí)孩子開始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，心理發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變，雖然開始走了一些自己的想法，但是，辨別是非的能力還是及其有限，社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)缺乏，經(jīng)常會(huì)遇到很多自己難以解決的問題，是不安的開始，情感發(fā)展由易變性向穩(wěn)定性過渡。在學(xué)生群體中，對(duì)心理健康持有不正確的觀念，或者知之甚少的例子還比較普遍，目前小學(xué)生存在的不良心理問題較多，學(xué)生生活無定向，行為缺少基本的規(guī)范，隨心所欲，不善于與小伙伴相處，受挫折能力較差，缺乏給自己的準(zhǔn)確定位。面對(duì)如此嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，本課注重學(xué)生的心理健康引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，找到自己的閃光點(diǎn)從而樹立信心，同時(shí)敢于正視缺點(diǎn)，勇于改正缺點(diǎn)，挖掘自身價(jià)值，微笑迎接困難?！段蚁矚g我》教學(xué)效果分析課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程。從教材內(nèi)容看暢游心世界，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，正視自己，學(xué)會(huì)了用贊美的眼光看自己，集中注意力在自己的優(yōu)點(diǎn)上，認(rèn)同自己是一個(gè)有價(jià)值、有能力、與眾不同的人。同時(shí)在發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)時(shí)不忘正視缺點(diǎn)，通過同齡人的煩惱引出同學(xué)們的煩惱，說說對(duì)自己的外表、性格、學(xué)業(yè)成績(jī)等方面有哪些不滿意的地方，讓學(xué)生說說自己的苦惱。認(rèn)識(shí)到金無足赤，人無完人。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，也有自己的不足，正是因?yàn)槿绱耍覀儾攀仟?dú)一無二的，引導(dǎo)學(xué)生正視缺點(diǎn)。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都有優(yōu)缺點(diǎn)，要積極行動(dòng)起來，積極接納自己的缺點(diǎn)和不足，學(xué)會(huì)了挖掘自身的潛能，學(xué)會(huì)做最好的自己，然后懂得自己的價(jià)值，收獲快樂?！段蚁矚g我》教材分析心理健康是最近幾年才開設(shè)的新學(xué)科，在這一學(xué)科領(lǐng)域我是個(gè)新手。同時(shí)，在當(dāng)前復(fù)雜多變的社會(huì)，人們面臨著各種各樣的心理問題，青少年學(xué)生尤其如此，這門學(xué)科的開設(shè)有著現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性和良好的社會(huì)意義，作為一名心理健康教師，能和孩子一起研究學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，讓每一個(gè)孩子都能快樂陽光的生活和學(xué)習(xí)，這能夠突顯心理健康教師的價(jià)值。雖然我任教這門學(xué)科還不到一年時(shí)間，可是我喜歡這門學(xué)科。下面僅就任教的五年級(jí)心理健康教材談?wù)勛约簩?duì)這一學(xué)科的教材分析。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)生理性成熟的現(xiàn)象，尤其是女孩子，這同社會(huì)文化傳播，營(yíng)養(yǎng)的改良，人文觀念進(jìn)步的刺激有直接關(guān)系，所以現(xiàn)在的孩子也具有各種各樣的心理問題，如膽小、憂郁、孤僻、依賴、神經(jīng)質(zhì)、人際關(guān)系不良等。本著五年級(jí)學(xué)生這些生理心理的特點(diǎn)，本冊(cè)五年級(jí)心理健康教育課共安排6課：《我喜歡我》、《澆灌友誼樹》、《興趣讓我愛學(xué)習(xí)》、《學(xué)習(xí)的“發(fā)動(dòng)機(jī)”》、《快樂考試》、《想法不同心情不同》。在選材中考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)到自己的優(yōu)點(diǎn)，感悟友誼，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，找到學(xué)習(xí)動(dòng)力，平常心考試，平常心對(duì)待，感悟個(gè)體想法，端正態(tài)度，收獲好心情。《我喜歡我》評(píng)測(cè)練習(xí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)正視缺點(diǎn)我感到有意義的事情我擅長(zhǎng)的事情讓我快樂的事情挖掘自身價(jià)值我感到有意義的事情我擅長(zhǎng)的事情讓我快樂的事情《我喜歡我》教學(xué)反思一、從生活時(shí)間著手引導(dǎo)學(xué)生猜想班級(jí)里我最喜歡的同學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生猜想。點(diǎn)明“我”的主題二、從自身入手，伸出右手，觀察手指，看看不同，分析功能，引導(dǎo)學(xué)生理解，五個(gè)手指各有長(zhǎng)短，作用也各不相同，對(duì)于我們來說卻一不可，就像生活中的每個(gè)人，各有優(yōu)缺。三、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)，名言介入，認(rèn)識(shí)羅列優(yōu)點(diǎn)的好處，了解優(yōu)點(diǎn)，說說自己的優(yōu)點(diǎn)，大家來說我的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自信。四、正視不足，通過聽同齡人的煩惱，來引發(fā)共鳴，原來大家都有這樣的煩惱，引導(dǎo)說說自己的煩惱，通過名人實(shí)際來證實(shí)，有缺點(diǎn)并不可怕，關(guān)鍵是正式缺點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。五、挖掘自身價(jià)值，說說自己擅長(zhǎng)的事情，快樂的事情，感覺有意義的事情，學(xué)會(huì)用自己擅長(zhǎng)的方面做最有意義的事，收獲快樂收獲價(jià)值但是，在教學(xué)環(huán)節(jié)方面，在交流優(yōu)點(diǎn)時(shí)對(duì)學(xué)生提問較少，這樣課堂氛圍會(huì)更加熱烈。分享故事環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)于有意義的事情缺少概念，引導(dǎo)在以后的日子里多做多想，從而發(fā)現(xiàn)自身價(jià)值。學(xué)生在這節(jié)課收獲的快樂較多，但是情感激發(fā)應(yīng)更深入?！段蚁矚g我》課標(biāo)分析心理健康課程要面向全體學(xué)生。心理健康課程不是治療和矯正，而是預(yù)防和發(fā)展因此心理健康課程是面向全體正常學(xué)生而不是對(duì)個(gè)別學(xué)生的咨詢和治療。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)生發(fā)展中存在的各種問題、自我認(rèn)識(shí)問題、學(xué)習(xí)策略問題、人際關(guān)系處理問題等。本課程倡導(dǎo)活動(dòng)型的教學(xué)模式讓學(xué)生在教師的引領(lǐng)下通過參與、合作、感知、體驗(yàn)