九年級(jí)《艾青詩(shī)選名著閱讀》-易錯(cuò)題帶答案解析

九年級(jí)《艾青詩(shī)選名著閱讀》易錯(cuò)題帶答案解析1．請(qǐng)從以下篇目中選擇至少兩首具有相同意象的詩(shī)歌，（只寫序號(hào)即可）寫出其象征意義、再任選一首結(jié)合原詩(shī)語(yǔ)句進(jìn)行具體分析。①《大堰河——我的保姆》②《我愛這土地》③《雪落在中國(guó)的土地上》④《黎明的通知》⑤《太陽(yáng)》⑥《向太陽(yáng)》⑦《火把》2．艾青是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上著名的詩(shī)人，艾青詩(shī)歌中的主要意象是①“_______”和②“_______”。他的長(zhǎng)詩(shī)《向太陽(yáng)》《火把》，借歌頌太陽(yáng)、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望，詩(shī)人也因此被稱為③________________________。3．下面是《艾青詩(shī)選》中的詩(shī)歌片段，請(qǐng)寫出它們各自的標(biāo)題。①……它以難遮掩的光芒使生命呼吸使高樹繁枝向它舞蹈使河流帶著狂歌奔向它去②……但你是沉默的，連嘆息也沒有，鱗和鰭都完整，卻不能動(dòng)彈；4．名著閱讀。（1）下列關(guān)于名著的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.《世說(shuō)新語(yǔ)》依內(nèi)容可分為“德行”“言語(yǔ)”“政事”“文學(xué)”“方正”等三十六類，《陳太丘與友期》出自《世說(shuō)新語(yǔ)》的“德行”一門。B．《泰戈?duì)栐?shī)選》收入作者最具代表性的四部詩(shī)集，分別是《故事詩(shī)》、《吉檀迦利》、《新月集》以及《花園集》。C．唐代是中國(guó)詩(shī)歌的黃金時(shí)代，初唐四杰的代表人物是王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。D.《唐詩(shī)三百首》中的“凄凄慘慘戚戚”一句體現(xiàn)了作者孤寂悲傷的情緒.（2）《艾青詩(shī)選》有著豐富的意象，其中“”凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)母親最深沉的愛，凝聚著詩(shī)人對(duì)于生于斯、耕作于斯、死于斯的勞動(dòng)者最深沉的愛，對(duì)他們命運(yùn)的關(guān)注與探索．“”表現(xiàn)出艾青對(duì)舊社會(huì)的黑暗和恐怖的痛恨以及對(duì)黎明、光明、希望的向往與追求。（3）梁山108條好漢上梁山的直接原因各不相同．有的因?yàn)闊o(wú)處容身而上山，有的戰(zhàn)敗后歸降而上山，有的被吳用用計(jì)騙取上山……下列哪一組人物上梁山的直接原因是相同的？結(jié)合內(nèi)容，簡(jiǎn)述其上山的原因。A．林沖呼延灼B．盧俊義徐寧C．公孫勝董平5．“抓意象析情感”是閱讀《艾青詩(shī)選》的重要方法?！巴恋亍笔前嘣?shī)歌的主導(dǎo)意象之一，閱讀以下詩(shī)作，分析“土地”所呈現(xiàn)的特點(diǎn)及凝聚其中的情感。甲雪落在中國(guó)的土地上，寒冷在封鎖著中國(guó)呀……透過雪夜的草原，那些被烽火所嚙啃著的地域，無(wú)數(shù)的，土地的墾植者，失去了他們所飼養(yǎng)的家畜，失去了他們肥沃的田地?fù)頂D在，生活的絕望的污巷里；饑饉的大地，朝向陰暗的天，伸出乞援的，顫抖著的兩臂。中國(guó)的苦痛與災(zāi)難，像這雪夜一樣廣闊而又漫長(zhǎng)呀！——《雪落在中國(guó)的土地上》乙假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱；這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……——《我愛這土地》丙河岸上春天的腳步所經(jīng)過的地方，到處是繁花與茂草；而從那邊的叢林里也傳出了忠心于季節(jié)的百鳥之高亢的歌唱。播種者呵是應(yīng)該播種的時(shí)候了，為了我們肯辛勤地勞作大地將孕育金色的顆粒。——《復(fù)活的土地》6．艾青早年學(xué)畫，因此他的詩(shī)歌具備了繪畫美的某些特質(zhì)。請(qǐng)閱讀《手推車》一詩(shī)，結(jié)合主要意象分析這一特征。手推車在黃河流過的地域在無(wú)數(shù)的枯干了的河底手推車以唯一的輪子發(fā)出使陰暗的天穹痙攣的尖音穿過寒冷與靜寂從這一個(gè)山腳到那一個(gè)山腳徹響著北國(guó)人民的悲哀在冰雪凝凍的日子在貧窮的小村與小村之間手推車以單獨(dú)的輪子刻畫在灰黃土層上的深深的轍跡穿過廣闊與荒漠從這一條路到那一條路交織著北國(guó)人民的悲哀7．為了讓讀者更好地理解艾青詩(shī)歌的內(nèi)涵，請(qǐng)你仿照示例，給下面這首詩(shī)歌寫一段解說(shuō)詞。黎明（節(jié)選）而當(dāng)我看見了你披著火焰的外衣，從天邊來(lái)到陰暗的窗口時(shí)啊——我像久已為饑渴哭泣得疲乏了的嬰孩，看見母親為他解開裹住乳房的衣襟淚眼迸出微笑，心兒感激著，我將帶著呼喚帶著歌唱投奔到你溫煦的懷里。示例．“土地”是艾青詩(shī)歌中的常見意象，凝聚著詩(shī)人對(duì)大地母親、對(duì)祖國(guó)深深的眷戀和深愛。詩(shī)中的“土地”是被“暴風(fēng)雨打擊著的”，它正飽受摧殘，象征著正遭受日寇肆意欺凌的祖國(guó)。通過這個(gè)意象，我們感受到詩(shī)人眼見祖國(guó)被摧殘的痛惜，以及深沉而真摯的愛國(guó)之情。8．閱讀《艾青詩(shī)選》選段，回答問題。太陽(yáng)（節(jié)選）它以難遮掩的光芒使生命呼吸使高樹繁枝向它舞蹈使河流帶著狂歌奔向它去當(dāng)它來(lái)時(shí),我聽見冬蟄的蟲蛹轉(zhuǎn)動(dòng)于地下群眾在曠場(chǎng)上高聲說(shuō)話城市從遠(yuǎn)方用電力與鋼鐵召喚它（1）詩(shī)中的“它”指的是________，本詩(shī)蘊(yùn)含著詩(shī)人艾青對(duì)_________的向往和追求。（2）這里詩(shī)人要告訴讀者的是:太陽(yáng)來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇。“生命”“高樹”“______”“______”“______”“______”等意象構(gòu)成了豐富的畫面。9．根據(jù)名著內(nèi)容判斷正誤。（1）《西游記》中觀音菩薩領(lǐng)如來(lái)法旨，在去東土尋找取經(jīng)人的路上，先后收服沙悟凈、豬悟能、小白龍、孫悟空，為唐僧取經(jīng)路上陸續(xù)收徒埋下了伏筆。（_______）（2）《駱駝祥子》中劉四爺因嫌棄祥子是個(gè)臭拉車的，并且懷疑祥子是因?yàn)樨潏D他的錢財(cái)而娶虎妞，在壽誕之日與虎妞爭(zhēng)吵至鬧翻。（_______）（3）水滸英雄各有綽號(hào)，有些綽號(hào)鮮明地概括出人物的特征，如“豹子頭”，突出林沖生的“豹頭環(huán)眼，燕頷虎須”；“神行太?！眲t突出戴宗能“程途八百里，朝去暮還來(lái)”。（_______）（4）“寫著一首呈給你的贊美詩(shī)，呈給你黃土下紫色的靈魂。”這句話是魯迅寫在《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》結(jié)尾的句子，表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽深切真摯的懷念。（_______）10．閱讀下列名著選文，按文后要求做題。初升的太陽(yáng)照在我們頭上照在我們的久久地低垂著不曾抬起過得頭上太陽(yáng)照著我們的城市和村莊照著我們的久久地住著屈服在不正的權(quán)力下的城市和村莊太陽(yáng)照著我們的田野、河流和山巒照著我們的從很久以來(lái)到處都蠕動(dòng)著痛苦的靈魂的田野、河流和山巒……（1）以上詩(shī)歌節(jié)選自《向太陽(yáng)》，這首詩(shī)收錄在《_________________》，作者是____________，其成名作是《____________________》。（2）閱讀詩(shī)歌要注意把握詩(shī)歌的意象。閱讀《向太陽(yáng)》就要注意把握__________這一意象，理解詩(shī)人___________________________________________。11．下列關(guān)于名著的說(shuō)法中，有誤的兩項(xiàng)是（）（）A．《大堰河——我的保姆》是艾青的代表作?！栋嘣?shī)選》中收錄了艾青的大量詩(shī)作，詩(shī)作樸實(shí)而富有韻味。B．艾青詩(shī)歌有著豐富的時(shí)代文化內(nèi)涵，值得我們朗誦品味。艾青被稱為“太陽(yáng)與火把”的歌手，其詩(shī)歌的中心意象是“土地”與“火把”。C．《吹號(hào)者》的結(jié)尾“聽啊，那號(hào)角好像依然在響……”，說(shuō)明即使吹號(hào)者犧牲了，他的精神也會(huì)鼓舞和感染著一批又一批的人，不畏犧牲，奮力前行。D．《水滸傳》在情節(jié)設(shè)計(jì)上，善于設(shè)置懸念、誤會(huì)，追求離奇巧合；善于在矛盾沖突中推進(jìn)情節(jié)，快速轉(zhuǎn)化場(chǎng)景，達(dá)到引人入勝的效果。E.《水滸傳》中的許多故事都充滿了智慧，例如“智取生辰綱”，策劃得極其巧妙；再如“三打祝家莊”，三路英雄好漢通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，摸清敵情，共同合作，最終獲勝。12．好的封面插圖，或傳遞書的整體內(nèi)容，或呈現(xiàn)書中人物風(fēng)采，或展示作品主題情感或兼而有之。結(jié)合你的閱讀體悟，為《艾青詩(shī)選》選擇一幅最合適的封面插圖，并簡(jiǎn)述理由。__________13．名著閱讀（1）本學(xué)期我們學(xué)過的課文是艾青的哪首詩(shī)？他的成名作是哪首詩(shī)？（2）讀書要講究方法，讀詩(shī)歌也是如此，請(qǐng)你概述讀現(xiàn)代詩(shī)歌要注意哪幾點(diǎn)？14．下圖是某出版社準(zhǔn)備出版的《艾青詩(shī)選》封面設(shè)計(jì)初稿。如要在畫面上再添加一樣景物，你會(huì)添加什么？怎樣著色？結(jié)合《艾青詩(shī)選》內(nèi)容加以說(shuō)明。15．如果傅雷在下面幾本書中選擇一本推薦給傅聰，你認(rèn)為最有可能是哪一本，為什么？（1）《簡(jiǎn)·愛》（2）《給青年的十二封信》（3）《艾青詩(shī)選》16．（1）以下是某同學(xué)讀《鋼鐵是怎樣煉成的》之后繪制的思維導(dǎo)圖，請(qǐng)聯(lián)系名著內(nèi)容將空缺處補(bǔ)充完整。（2）《鋼鐵是怎樣煉成的》真實(shí)而深刻地描繪了十月革命前后烏克蘭地區(qū)的生活畫卷。人們?cè)谡J(rèn)識(shí)主人公人物形象意義時(shí)，有了不同的聲音。下面是甲、乙兩人看法，你更贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)具體內(nèi)容闡述你的看法和理由。[甲]他是一位革命英雄。他更多的是自己時(shí)代價(jià)值觀念的盲從者．按時(shí)代強(qiáng)大指令來(lái)生活和奮斗，身不由己地陷入一種極度亢奮的狂熱里。他只屬于他的時(shí)代。[乙]他是一位生命英雄。在無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命斗爭(zhēng)中向種種磨難宣戰(zhàn)，從不向困難妥協(xié)。他是一個(gè)具有永恒生命力的英雄形象。我贊同______，理由是______________________________。（3）紅色經(jīng)典，一般是指圍繞革命歷史創(chuàng)作，具有持久生命力、鼓舞人心的優(yōu)秀作品，如《鋼鐵是怎樣煉成的》。下列哪部作品你認(rèn)為也符合這一特征？請(qǐng)結(jié)合作品具體內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。A．《紅巖》B．《紅星照耀中國(guó)》C．《艾青詩(shī)選》17．請(qǐng)你仿照示例，在教材推薦的12本必讀名著中選擇一本，另選閱讀方法，談?wù)勀愕拈喿x體會(huì)。（示例中分析部分的內(nèi)容不得再用）示例:（1）（2）（3）（4）18．名著閱讀。向太陽(yáng)（節(jié)選）初升的太陽(yáng)照在我們的頭上照在我們的久久地低垂著不曾抬起過的頭上太陽(yáng)照著我們的城市和村莊照著我們的久久地住著屈服在不正的權(quán)力下的城市和村莊太陽(yáng)照著我們的田野，河流和山巒照著我們的從很久以來(lái)到處都蠕動(dòng)著痛苦的靈魂的田野，河流和山戀……今天太陽(yáng)的炫目的光芒把我們從絕望的睡眠里刺醒了也從那遮掩著無(wú)限痛苦的迷霧里刺醒了我們的城市和村莊也從那隱蔽著無(wú)邊憂郁的煙霧里刺醒了我們的田野，河流和山巒我們仰起了沉重的頭顱從濡濕的地面一致地向高空呼嚷“看我們我們笑得像太陽(yáng)！”1938年4月武昌王明讀了《艾青詩(shī)選》中的這首詩(shī)，他打算把這首詩(shī)從“太陽(yáng)”這一意象的角度，推薦給同學(xué)們閱讀，請(qǐng)你幫他簡(jiǎn)要地寫一下推薦的理由。19．下面對(duì)《艾青詩(shī)選》內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是（）A．“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”這兩句詩(shī)形象而充分地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。B．從“活著就要斗爭(zhēng)，在斗爭(zhēng)中前進(jìn)”可以體會(huì)到詩(shī)人對(duì)生命本質(zhì)的思考。C．“當(dāng)死亡沒有來(lái)臨，把能量發(fā)揮干凈”這兩句詩(shī)可以看出詩(shī)人對(duì)生命的熱愛，對(duì)生命的贊嘆、贊賞，以及奉獻(xiàn)自己、貢獻(xiàn)力量的偉大情懷。D．《礁石》中“含著微笑，看著海洋”的礁石，象征著高傲自負(fù)，自不量力的人們。20．請(qǐng)以《艾青詩(shī)選》為例，結(jié)合名著的特點(diǎn)和相關(guān)內(nèi)容闡述你運(yùn)用了怎樣的閱讀方法，得到了什么閱讀感悟？【參考答案】示例一．我選擇②③，這兩首詩(shī)中都出現(xiàn)了“土地”這個(gè)意象，都寫到了國(guó)家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風(fēng)格。如《我愛這土地》中“被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”，是正在遭受日寇欺凌的國(guó)土的解析．示例一．我選擇②③，這兩首詩(shī)中都出現(xiàn)了“土地”這個(gè)意象，都寫到了國(guó)家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風(fēng)格。如《我愛這土地》中“被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”，是正在遭受日寇欺凌的國(guó)土的寫照；并以“因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”來(lái)抒寫詩(shī)人以及那個(gè)時(shí)代華夏兒女共同的心聲。示例二．我選擇④⑤⑥⑦，這四首詩(shī)中借歌頌太陽(yáng)、索求火把，運(yùn)用“太陽(yáng)”“火把”的意象，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望，詩(shī)人因此被稱為“太陽(yáng)與火把”的歌手。如《太陽(yáng)》，以謳歌太陽(yáng)來(lái)謳歌偉大的時(shí)代，“太陽(yáng)向我滾來(lái)”一句，寫出了太陽(yáng)以勢(shì)不可擋之勢(shì)滾滾而來(lái)，展開了恢弘的畫面，指明歷史是不可阻擋的，光明必將到來(lái)?！驹斀狻勘绢}考查名著賞析。①《大堰河--我的保姆》，作者通過對(duì)自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對(duì)舊中國(guó)廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情，對(duì)這“不公道的世界”的強(qiáng)烈仇恨。②《我愛這土地》，寫了鳥、土地、河流、風(fēng)、黎明等意象?！巴恋亍边@一意象是民族精神的象征，中華文明的象征，也是祖國(guó)命運(yùn)的象征，其中聚集著作者對(duì)祖國(guó)和大地母親深深的愛。③《雪落在中國(guó)的土地上》，通過描寫大雪紛揚(yáng)下的農(nóng)夫、少婦、母親的形象，表現(xiàn)中華民族的苦痛與災(zāi)難，展現(xiàn)了舊中國(guó)的圖景，表達(dá)了詩(shī)人深厚的愛國(guó)熱情，表現(xiàn)了詩(shī)人深沉的憂患意識(shí)與赤子之心。④《黎明的通知》，“黎明”象征革命的勝利，全國(guó)的解放。借助“黎明”這個(gè)意象向人們發(fā)出召喚，以“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)必勝”“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的光明前途”為象征義，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)人類至高境界的渴望與追求，抒寫了作者對(duì)勝利的預(yù)見，對(duì)光明和新生活的熱愛，對(duì)被奴役和被壓迫人民的慰問與思念，以及在艱苦困難時(shí)期的積極樂觀的情緒和昂揚(yáng)奮發(fā)的精神。⑤《太陽(yáng)》，“太陽(yáng)”在這首詩(shī)中是一種象征，詩(shī)人在詩(shī)中指明，歷史是不可阻擋的，光明的到來(lái)是必的。⑥《向太陽(yáng)》從一個(gè)獨(dú)特的角度歌頌了抗日解放戰(zhàn)爭(zhēng)給民族帶來(lái)的新生，揭示了中國(guó)革命前進(jìn)的方向，寄托了詩(shī)人對(duì)光明、理想的熱切追求。⑦《火把》中，艾青主要描寫了唐尼這一女性形象，展現(xiàn)了她在火把游行夜思想情感的變化。《火把》不僅鼓舞人們尋找方向，而且也照亮了作者自己的革命道路。艾青詩(shī)歌主要有三種意象．土地、太陽(yáng)、火把。示例．選①②③。土地意象貫穿了艾青的的創(chuàng)作，從《大堰河——我的保姆》到《我愛這土地》，再到《雪落在中國(guó)的土地上》都有土地的出現(xiàn)。土地是深沉的，樸實(shí)的，它象征著大地母親，象征著祖國(guó)。《雪落在中國(guó)的土地上》一文，“雪落在中國(guó)的土地上，寒冷在封鎖著中國(guó)呀……”“雪”指災(zāi)難和困苦，“土地”則指廣大勞動(dòng)人民?！案嬖V你/我也是農(nóng)人的后裔--/……/我的生命/也像你們的生命/一樣的憔悴呀”。詩(shī)人把自己的苦難和廣大農(nóng)民還有祖國(guó)的苦難命運(yùn)聯(lián)系在一起，使對(duì)祖國(guó)的苦難抒寫得更加深刻而真切?！爸袊?guó)，/我的在沒有燈光的晚上/所寫的無(wú)力的詩(shī)句/能給你些許的溫暖么”，詩(shī)人希望自己的詩(shī)句能給苦難的祖國(guó)帶來(lái)溫暖，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)前途命運(yùn)的憂慮，向苦難的祖國(guó)奉獻(xiàn)了一顆赤子之心，表現(xiàn)了詩(shī)人的憂國(guó)憂民的情懷。示例．選④⑤⑥。眾所周知，太陽(yáng)是光明與希望的象征。這幾首詩(shī)歌中“太陽(yáng)”是中國(guó)光明前途、也是中國(guó)必勝信念的象征，它蘊(yùn)涵著詩(shī)人對(duì)光明、理想和美好生活的向往和追求?！独杳鞯耐ㄖ?，黎明請(qǐng)?jiān)娙宿D(zhuǎn)告人們．我已踏著露水而來(lái)/已借著最后一顆星的照引而來(lái)/我從東方來(lái)/從洶涌著波濤的海上來(lái)/我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人類。詩(shī)人的奇特想象在這首詩(shī)里發(fā)揮了重要作用。詩(shī)人的心感覺到了中華民族的黎明就要到來(lái)。黎明還希望詩(shī)人，“請(qǐng)叫醒一切的不幸者”——母親、少女、產(chǎn)婦、負(fù)傷者、難民等等?！拔視?huì)一并給他們以慰安”。詩(shī)人寫了這么多“請(qǐng)叫醒”的人，詩(shī)人是有著很深的含意的。就是說(shuō)，黎明的到來(lái)，將給所有被壓迫被剝削的勞苦大眾以慰安，把黎明到來(lái)的意義，生動(dòng)而深刻地揭示出來(lái)了。整首詩(shī)，可以說(shuō)就是一種象征，“黎明”本身就是一種象征。即象征革命的勝利，全國(guó)的解放。2．土地太陽(yáng)“太陽(yáng)與火把”的歌手【詳解】答題思路．結(jié)合《艾青詩(shī)選》的相關(guān)內(nèi)容，艾青詩(shī)歌的中心意象是土地和太陽(yáng)。“土地”這個(gè)意象，凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)以及對(duì)大地母親深沉的愛，對(duì)祖解析．土地太陽(yáng)“太陽(yáng)與火把”的歌手【詳解】答題思路．結(jié)合《艾青詩(shī)選》的相關(guān)內(nèi)容，艾青詩(shī)歌的中心意象是土地和太陽(yáng)。“土地”這個(gè)意象，凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)以及對(duì)大地母親深沉的愛，對(duì)祖國(guó)命運(yùn)深沉的憂患意識(shí)。愛國(guó)主義是艾青作品中永遠(yuǎn)唱不盡的主題，把這種感情表達(dá)地最為淋漓盡致的，是他的《我愛這土地》?！疤?yáng)”的意象表現(xiàn)了詩(shī)人靈魂的另一面．對(duì)于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。在詩(shī)人眼中，“太陽(yáng)”這一永恒主題，是中國(guó)光明前途、也是中國(guó)必勝信念的象征，它蘊(yùn)涵著詩(shī)人對(duì)光明、理想和美好生活的向往和追求。故前面兩個(gè)空應(yīng)該填．太陽(yáng)，土地。結(jié)合“他的長(zhǎng)詩(shī)《向太陽(yáng)》《火把》，借歌頌太陽(yáng)、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望，詩(shī)人也因此被稱為”可知，第三個(gè)空和太陽(yáng)、火把相關(guān)，結(jié)合所學(xué)可知，艾青被稱為“太陽(yáng)與火把”的歌手。3．①《太陽(yáng)》②《魚化石》【詳解】本題考查名著閱讀的識(shí)記。1937年春，詩(shī)人寫下了《太陽(yáng)》。這一歷史時(shí)期，中國(guó)處于大變革的較量中，一面是以國(guó)民黨反動(dòng)派為代表的一切舊的勢(shì)力，以及外國(guó)侵略者的勢(shì)力，要解析．①《太陽(yáng)》②《魚化石》【詳解】本題考查名著閱讀的識(shí)記。1937年春，詩(shī)人寫下了《太陽(yáng)》。這一歷史時(shí)期，中國(guó)處于大變革的較量中，一面是以國(guó)民黨反動(dòng)派為代表的一切舊的勢(shì)力，以及外國(guó)侵略者的勢(shì)力，要把中國(guó)推入黑暗之中；一方是革命者們與勞苦大眾，要打碎舊世界，建立一個(gè)光明自由的新世界。在這激烈的較量尚未明朗之際，詩(shī)人已感到希望要來(lái)臨了?！短?yáng)》概括了這一歷史的態(tài)勢(shì)．片段一節(jié)選自《太陽(yáng)》，故空一．《太陽(yáng)》。1978年，詩(shī)人復(fù)出之后，不能不對(duì)這漫長(zhǎng)的痛苦生活作深入的思考。正是在這種深入的思考之下，詩(shī)人在魚化石上找到了流溢之口。魚化石的形象和詩(shī)人心中的思緒相撞擊，使詩(shī)人產(chǎn)生了靈感?！遏~化石》是詩(shī)人艾青“歸來(lái)”之后吟唱出的一曲獨(dú)具特色的歌。作為詠物詩(shī)，它借助對(duì)一種生物被無(wú)故塵埋的血淋淋事實(shí)的描述，抒發(fā)了對(duì)于逝去生命的祭奠與悼惜之情。全詩(shī)分節(jié)勻齊，詩(shī)句和諧，抒情自然，語(yǔ)言有一種樸素美。片段二節(jié)選自《魚化石》，故空二．《魚化石》4．（1）C（2）土地太陽(yáng)（3）B【詳解】（1）本題考查名著的識(shí)記。A.《陳太丘與友期》出自《世說(shuō)新語(yǔ)》的“方正”一門，所以A項(xiàng)錯(cuò)誤；B.《泰戈?duì)栐?shī)選》收入作者最具代表性的四部詩(shī)集，分解析．（1）C（2）土地太陽(yáng)（3）B【詳解】（1）本題考查名著的識(shí)記。A.《陳太丘與友期》出自《世說(shuō)新語(yǔ)》的“方正”一門，所以A項(xiàng)錯(cuò)誤；B.《泰戈?duì)栐?shī)選》收入作者最具代表性的四部詩(shī)集，分別是《故事詩(shī)》、《吉檀迦利》、《新月集》以及《園丁集》；所以B項(xiàng)錯(cuò)誤；D.“凄凄慘慘戚戚”出自宋代李清照詞《聲聲慢》，故《唐詩(shī)三百首》錯(cuò)誤；所以D項(xiàng)錯(cuò)誤；故選C。（2）本道題考查學(xué)生對(duì)課本推薦名著的掌握程度，結(jié)合積累作答?！栋嘣?shī)選》中，艾青描繪的中心意象是“土地”和“太陽(yáng)”?！巴恋亍钡囊庀竽壑?shī)人對(duì)祖國(guó)、大地母親最深沉的愛；“太陽(yáng)”的意象表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)于光明、理想、美好生活熱烈的追求。（3）本題考查對(duì)名著閱讀的識(shí)記積累能力。要求對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。本題中，為破呼延灼的連環(huán)馬，吳用讓時(shí)遷偷取徐寧的雁翎甲，騙取徐寧上山；為打敗史文恭為晁蓋報(bào)仇，吳用化妝成算命先生，設(shè)計(jì)騙盧俊義上山。所以說(shuō)，徐寧與盧俊義都是因?yàn)榱荷綉?zhàn)爭(zhēng)的需要被吳用設(shè)計(jì)騙取上山的。故選B。5．特點(diǎn)．苦難的土地，抗?fàn)幍耐恋?，?fù)活的土地。情感．“土地”這一意象是民族精神的象征，中華文明的象征，也是祖國(guó)命運(yùn)的象征，其中聚集著作者對(duì)祖國(guó)和大地母親深深的愛，凝聚著作者對(duì)生于斯、耕作于斯、死于斯的解析．特點(diǎn)．苦難的土地，抗?fàn)幍耐恋?，?fù)活的土地。情感．“土地”這一意象是民族精神的象征，中華文明的象征，也是祖國(guó)命運(yùn)的象征，其中聚集著作者對(duì)祖國(guó)和大地母親深深的愛，凝聚著作者對(duì)生于斯、耕作于斯、死于斯的勞動(dòng)者最深沉的愛，對(duì)他們的命運(yùn)的關(guān)注與探索?！驹斀狻勘绢}考查對(duì)名著意象和情感的理解。甲文中“雪落在中國(guó)的土地上，/寒冷在封鎖著中國(guó)呀……透過雪夜的草原，/那些被烽火所嚙啃著的地域”和“中國(guó)的苦痛與災(zāi)難，/像這雪夜一樣廣闊而又漫長(zhǎng)呀”，“雪”象征著苦難，這里以象征手法寫出了中國(guó)即“土地”的苦難；詩(shī)人自覺地將自己上升到國(guó)家和民族的高度，關(guān)心祖國(guó)前途和未來(lái)，揭示了祖國(guó)大地正在遭受的痛苦，以及在列強(qiáng)侵蝕下中華大地的累累傷痕?！盁o(wú)數(shù)的，/土地的墾植者，/失去了他們所飼養(yǎng)的家畜，/失去了他們肥沃的田地?fù)頂D在，/生活的絕望的污巷里；/饑饉的大地，/朝向陰暗的天，/伸出乞援的，/顫抖著的兩臂”則寫出了農(nóng)民的苦難，作者把自己的滿腔熱情寄托在對(duì)中國(guó)農(nóng)村和農(nóng)民命運(yùn)的關(guān)懷上，現(xiàn)在，當(dāng)民族危機(jī)的陰影籠罩在祖國(guó)大地上空時(shí)，他又一次以自己的筆觸抒發(fā)了這種情真意摯的憂慮和憤懣。乙文中“假如我是一只鳥，／我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱．／這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，／這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，／這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，／和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……”詩(shī)中“我”是一只鳥，要歌唱，一直到死。為誰(shuí)而歌唱？詩(shī)人用了四行象征性的詩(shī)句，來(lái)概括“我”的使命。詩(shī)人所深深愛著的這土地，正在經(jīng)歷著一場(chǎng)歷史的大搏斗，大變革。在這片土地上，已不是死水一潭，已不是只有凄涼和苦難。詩(shī)人這里所寫的“土地”既有苦難，又有抗?fàn)?。“——然后我死了，／連羽毛也腐爛在土地里面?！边@一句，把自己的決心寫得入木三分，也把詩(shī)人自己與土地的關(guān)系寫得再透徹不過了。作者緊扣“鳥兒”這個(gè)虛擬的形象（“連羽毛也腐爛在土地里面”），作者借這個(gè)形象，象征性地表現(xiàn)了自己決心生于土地、歌于土地、葬于土地，與土地生死相依、忠貞不渝的強(qiáng)烈情感。至此，詩(shī)的感情已達(dá)到了高潮。但是，詩(shī)人并沒有就此止步，而是以最后兩句，再一次撼動(dòng)讀者．“為什么我的眼里常含淚水？／因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……”這兩句寫得樸實(shí)平易，卻有著驚天動(dòng)地的撼人力量。因?yàn)檫@“淚水”里，含著多么豐富的情感?。∽髡邚淖晕业囊暯侨?shí)寫自己“常含淚水的眼睛”，傾訴自己對(duì)土地的“深沉”之愛，直抒胸臆。丙文中“春天的腳步所經(jīng)過的地方/到處是繁花與茂草”，通過寫河岸上欣欣向榮的春景，表達(dá)對(duì)民族覺醒的樂觀態(tài)度。詩(shī)人看見繁花和茂草，聽見叢林中鳥的歌唱，他祝愿播種獲得金色的顆粒，情境是十分的恬靜。然而詩(shī)人決不是以觀賞的閑情描寫田園風(fēng)光，它的每一行素白的文字，都顯示著歷史的深度和那個(gè)時(shí)代特有的動(dòng)蕩的氣息，預(yù)示著土地的復(fù)活和民族的覺醒?！安シN者呵/是應(yīng)該播種的時(shí)候了”，詩(shī)人呼吁播種者及時(shí)播種，就是呼吁人民大眾為了民族的復(fù)興而奮起抗?fàn)帯！盀榱宋覀兛闲燎诘貏谧?大地將孕育/金色的顆粒”表達(dá)了對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)充滿了必勝的信念與憧憬，抒發(fā)了詩(shī)人期待革命勝利的愿望。6．示例．《手推車》如同兩幅浸透著北國(guó)人民悲哀的、色調(diào)陰沉的畫，幾組意象如“干枯了的河底”“天穹痙攣的尖音”“貧窮的小村”“車轍”等，還借助“手推車”，共同渲染出壓在北國(guó)人民頭上的的悲哀。整個(gè)畫面色彩凝解析．示例．《手推車》如同兩幅浸透著北國(guó)人民悲哀的、色調(diào)陰沉的畫，幾組意象如“干枯了的河底”“天穹痙攣的尖音”“貧窮的小村”“車轍”等，還借助“手推車”，共同渲染出壓在北國(guó)人民頭上的的悲哀。整個(gè)畫面色彩凝重，飽含詩(shī)人對(duì)水生火熱中的北國(guó)人民的同情?！驹斀狻勘绢}考查詩(shī)歌意象?！笆滞栖嚒笔且环N象征的意象，是這首詩(shī)歌的中心意象?！案煽萘说暮拥住薄疤祚矾d攣的尖音”“貧窮的小村”“車轍”等都是在借助“手推車”抒發(fā)感情?！笆滞栖嚒彼侵腥A民族歷史命運(yùn)深重災(zāi)難的某個(gè)側(cè)面的體現(xiàn)。這就如同一幅悲哀的圖畫，借助手推車表現(xiàn)北國(guó)人民的悲哀，給予了對(duì)中國(guó)人民苦難生活的同情。7．當(dāng)“我”看到黎明來(lái)臨的時(shí)候，心情萬(wàn)分激動(dòng)。詩(shī)人在表達(dá)這種心情的時(shí)候，沒有平鋪直敘，更沒有過分鋪張。而是用了極為感人的比喻，一下子詩(shī)味濃了?！拔蚁窬靡褳轲嚳士奁闷７α说膵牒ⅲ匆娔赣H為他解開裹住乳解析．當(dāng)“我”看到黎明來(lái)臨的時(shí)候，心情萬(wàn)分激動(dòng)。詩(shī)人在表達(dá)這種心情的時(shí)候，沒有平鋪直敘，更沒有過分鋪張。而是用了極為感人的比喻，一下子詩(shī)味濃了?！拔蚁窬靡褳轲嚳士奁闷７α说膵牒?，／看見母親為他解開裹住乳房的衣襟……”這一比喻多么精彩，把“我”對(duì)黎明的渴望寫得撼人心肺?！驹斀狻看祟}考查學(xué)生對(duì)艾青詩(shī)歌的理解和擬寫解說(shuō)詞的能力。解說(shuō)詞是對(duì)人物、畫面、文學(xué)作品等進(jìn)行講解、說(shuō)明、介紹的一種應(yīng)用性文體，此題可以圍繞《黎明》的主題思想、藝術(shù)特色、詩(shī)人情感或閱讀體會(huì)等方面來(lái)作答。如．這首詩(shī)通過寫“我”與黎明的關(guān)系，以“我”對(duì)黎明的感情來(lái)謳歌黎明。整首詩(shī)寫得明麗瀟灑，娓娓動(dòng)聽，反映了當(dāng)時(shí)處于黑暗之中的民眾，對(duì)于黎明，對(duì)于光明的一種渴望。8．太陽(yáng)光明河流蟲蛹群眾城市【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意象及其作用的理解。（1）意．立意，是作者要表達(dá)的中心思想。象，是作者特意選取的用來(lái)抒發(fā)感情的解析．太陽(yáng)光明河流蟲蛹群眾城市【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意象及其作用的理解。（1）意．立意，是作者要表達(dá)的中心思想。象，是作者特意選取的用來(lái)抒發(fā)感情的事物。這首歌“它”是意象，從寫作背景分析，就是指太陽(yáng)。作者借此抒發(fā)對(duì)光明的向往和追求。（2）這首詩(shī)要告訴讀者，太陽(yáng)來(lái)后，大地萬(wàn)物復(fù)蘇，充滿了一派生機(jī)。這些萬(wàn)物復(fù)蘇的景象本來(lái)可以用很多筆墨描寫，但作者只用幾句就描寫出來(lái)了?！吧?、高樹、河流、蟲蛹、群眾、城市”一句一個(gè)形態(tài)，構(gòu)成了豐富的畫面，據(jù)原文填寫答案即可。9．???×【詳解】（1）唐僧從東到西收服四人順序是．孫悟空，白龍馬，豬悟能，沙悟凈。而觀音菩薩從西到東收服四人，故順序正好相反是．沙悟凈、豬悟能、小白龍、孫悟空。正解析．???×【詳解】（1）唐僧從東到西收服四人順序是．孫悟空，白龍馬，豬悟能，沙悟凈。而觀音菩薩從西到東收服四人，故順序正好相反是．沙悟凈、豬悟能、小白龍、孫悟空。正確。（2）結(jié)合《駱駝祥子》第十四章可知，劉四爺慶壽那天，吃早飯時(shí)，車夫們把對(duì)劉四爺?shù)牟粷M都發(fā)泄到祥子身上，祥子氣得差點(diǎn)和他們打起來(lái)?？吹阶鄣娜藬y妻帶子，劉四爺感到自己的孤單，心情變得很郁悶。他看到虎妞對(duì)祥子的親熱勁兒，火上心頭。當(dāng)著眾人的面，父女倆吵得不可開交，虎妞索性公開了她和祥子的關(guān)系。劉四爺把祥子也臭罵了一頓，父女倆鬧翻。故正確。（3）林沖的職業(yè)和長(zhǎng)相給予了這個(gè)綽號(hào)。林沖在小說(shuō)《水滸傳》里面是八十萬(wàn)禁軍教頭，而且身長(zhǎng)八尺，生得豹頭環(huán)眼，故綽號(hào)“豹子頭”。戴宗是《水滸傳》中的重要人物，他有術(shù)法神行法，將四片神行甲馬拴在腿上，能日行八百里，這是他綽號(hào)由來(lái)原因。正確。（4）“寫著一首呈給你的贊美詩(shī)，呈給你黃土下紫色的靈魂?！边@句話出自艾青的《大堰河——我的保姆》，表達(dá)的是對(duì)自己乳母的回憶與追思，故錯(cuò)誤。，10．（1）艾青詩(shī)選艾青大堰河——我的保姆（2）借歌頌太陽(yáng)表達(dá)驅(qū)逐黑暗，堅(jiān)持斗爭(zhēng)，爭(zhēng)取勝利的美好愿望【詳解】（1）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。《向太陽(yáng)》收錄在《艾解析．（1）艾青詩(shī)選艾青大堰河——我的保姆（2）借歌頌太陽(yáng)表達(dá)驅(qū)逐黑暗，堅(jiān)持斗爭(zhēng)，爭(zhēng)取勝利的美好愿望【詳解】（1）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記?！断蛱?yáng)》收錄在《艾青詩(shī)選》中。作者是艾青。原名蔣正涵，號(hào)海澄，1933年第一次用艾青的筆名發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《大堰河———我的保姆》，感情誠(chéng)摯，詩(shī)風(fēng)清新，轟動(dòng)詩(shī)壇。（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌意象及詩(shī)人情感的理解?！俺跎奶?yáng)/照在我們頭上/照在我們的久久地低垂著……”詩(shī)人為我們展示出一片太陽(yáng)光照之下的曾經(jīng)蠕動(dòng)著痛苦靈魂的大自然的美好景象。長(zhǎng)詩(shī)《向太陽(yáng)》借歌頌太陽(yáng)，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望，詩(shī)人也因此被稱為“太陽(yáng)”和“火把”的歌手。11．BE【詳解】B.艾青詩(shī)歌的中心意象是“土地”與“太陽(yáng)”，而不是“火把”；E.“三打祝家莊”，一打、二打都不成功，后來(lái)總結(jié)教訓(xùn)，采取恰當(dāng)?shù)膶?duì)策，終于打下來(lái)了。而不是“三路英雄好漢”；故選BE。解析．BE【詳解】B.艾青詩(shī)歌的中心意象是“土地”與“太陽(yáng)”，而不是“火把”；E.“三打祝家莊”，一打、二打都不成功，后來(lái)總結(jié)教訓(xùn)，采取恰當(dāng)?shù)膶?duì)策，終于打下來(lái)了。而不是“三路英雄好漢”；故選BE。12．示例一．圖一。圖一主要展現(xiàn)一位母親懷抱孩子的場(chǎng)景，畫面遠(yuǎn)處是村莊?？酆显?shī)集中的主要詩(shī)篇《大堰河——我的保姆》以此畫面表現(xiàn)詩(shī)集的主要內(nèi)容；表達(dá)作者對(duì)人民對(duì)祖國(guó)的熱愛/和對(duì)乳母的贊美和愛/背后的村莊寓意解析．示例一．圖一。圖一主要展現(xiàn)一位母親懷抱孩子的場(chǎng)景，畫面遠(yuǎn)處是村莊?？酆显?shī)集中的主要詩(shī)篇《大堰河——我的保姆》以此畫面表現(xiàn)詩(shī)集的主要內(nèi)容；表達(dá)作者對(duì)人民對(duì)祖國(guó)的熱愛/和對(duì)乳母的贊美和愛/背后的村莊寓意著飽經(jīng)災(zāi)難的祖國(guó)大地，表達(dá)了“土地的憂傷”的情感/對(duì)中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的同情。示例二．選擇圖二。圖二中是一輪冉冉上升的紅日，映照出漫天彩霞。這個(gè)畫面暗合了《艾青詩(shī)選》中的主要意象——太陽(yáng)，太陽(yáng)象征著黎明，象征著希望，這個(gè)畫面能充分表現(xiàn)詩(shī)集的主要內(nèi)容和主題/這個(gè)畫面表達(dá)了作者對(duì)光明的向往。示例三．選擇圖三。圖三是一扇打開的富有中國(guó)傳統(tǒng)文化特色的窗戶，窗戶中映射著作家低頭深思的歷盡滄桑的頭像以及船舶、森林的影像。/畫面是低頭思考的艾青，在窗格內(nèi)寫作和思考。這個(gè)畫面表明了作者對(duì)中國(guó)這片受盡苦難的土地?zé)釔垡约皩?duì)日寇鐵蹄下的中國(guó)命運(yùn)的深沉思考。這個(gè)畫面與詩(shī)集的主題情感比較一致。示例四．選擇圖四。圖四展現(xiàn)的是青蔥茂盛的樹林、廣袤的原野、在原野上悠閑吃草的馬兒，還有天空中倒懸的鐮刀一樣的彎月，整個(gè)畫面有一種悠閑靜謐平和的意境。這樣理想的生活，正是作者艾青創(chuàng)作的目的，作者希望借詩(shī)歌喚醒人們對(duì)國(guó)土的熱愛，堅(jiān)定對(duì)保家衛(wèi)國(guó)的信心，堅(jiān)信一定能迎來(lái)一個(gè)平靜幸福美好的生活。此圖與全書的主題情感比較一致。【詳解】考查對(duì)名著內(nèi)容的了解。為名著選擇封面圖，應(yīng)對(duì)整部作品的內(nèi)容作出綜合評(píng)價(jià)，這就需要平時(shí)在閱讀原著的基礎(chǔ)上對(duì)人物形象有更深入的理解才行。作答本題時(shí)應(yīng)首先表明觀點(diǎn)，再根據(jù)所選擇的圖畫，結(jié)合作品中主要情節(jié)和人物性格的分析闡述理由。答案不唯一，言之有理即可。示例一．我選擇圖一。畫面的中心是一位母親懷抱孩子的場(chǎng)景，遠(yuǎn)處是村莊。畫面緊扣了《艾青詩(shī)選》中的代表作《大堰河——我的保姆》，表現(xiàn)了詩(shī)集的主要內(nèi)容。作者通過對(duì)自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情。示例二．我選擇圖二。圖二中是一輪冉冉上升的紅日，映照出漫天彩霞。這個(gè)畫面暗合了《艾青詩(shī)選》中的主要意象——太陽(yáng)。在詩(shī)人眼中，“太陽(yáng)”這一永恒主題，是中國(guó)光明前途、也是中國(guó)必勝信念的象征，它蘊(yùn)涵著詩(shī)人對(duì)光明、理想和美好生活的向往和追求。這個(gè)畫面表達(dá)了作者對(duì)光明的向往。示例三．我選擇圖三。圖三是一扇打開的富有中國(guó)傳統(tǒng)文化特色的窗戶，窗戶中映射著作家低頭深思的歷盡滄桑的頭像以及船舶、森林的影像。這個(gè)畫面暗含了詩(shī)集的主題情感．對(duì)理想和美好生活的向往與熱烈的追求，對(duì)光明的謳歌和向往，對(duì)物質(zhì)貧困然而精神富有的依戀，以及對(duì)日寇鐵蹄下的中國(guó)命運(yùn)的深沉思考。示例四．我選擇圖四。圖四展現(xiàn)的是青蔥茂盛的樹林，廣袤的原野，悠閑吃草的馬兒，鐮刀一樣的彎月，展現(xiàn)了一種悠閑寧?kù)o的意境。這個(gè)畫面暗含了詩(shī)集的主題情感．詩(shī)人以深沉、激越、奔放的筆觸喚醒人們對(duì)國(guó)土的熱愛，對(duì)保家衛(wèi)國(guó)的堅(jiān)定信心，對(duì)未來(lái)幸福美好生活的向往和追求。13．（1）《我愛這土地》《大堰河——我的保姆》（2）A.注意詩(shī)歌的表現(xiàn)形式B.品味詩(shī)歌的語(yǔ)言C.把握詩(shī)歌的意象D.體味詩(shī)歌的情感E.體會(huì)詩(shī)歌的理性美【詳解】（1）本題考查掌握文學(xué)解析．（1）《我愛這土地》《大堰河——我的保姆》（2）A.注意詩(shī)歌的表現(xiàn)形式B.品味詩(shī)歌的語(yǔ)言C.把握詩(shī)歌的意象D.體味詩(shī)歌的情感E.體會(huì)詩(shī)歌的理性美【詳解】（1）本題考查掌握文學(xué)常識(shí)的能力。要注重平時(shí)積累，歸納梳理。艾青，原名蔣正涵，字養(yǎng)源，號(hào)海澄，現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)家、詩(shī)人、畫家。1933年第一次用筆名發(fā)表的長(zhǎng)詩(shī)《大堰河——我的保姆》是他的成名作，《我愛這土地》選入部編九年級(jí)教材。（2）本題考查把握詩(shī)歌閱讀方法的能力。要注意積累和總結(jié)，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確表述。示例．（1）了解作家流派和創(chuàng)作背景。對(duì)作者、背景有了較明確的認(rèn)識(shí)，能夠使讀者從整體上感知、領(lǐng)悟全詩(shī)的內(nèi)容，對(duì)作品給予客觀而又全面的分析評(píng)價(jià)。（2）要多朗讀。在朗讀時(shí)，首先要把握詩(shī)的節(jié)拍和韻律，其次，要有感情地朗讀。（3）咀嚼詩(shī)歌語(yǔ)言。詩(shī)的語(yǔ)言是高度凝煉的形象化的語(yǔ)言，把握住詩(shī)的形象，才能分析出詩(shī)歌所創(chuàng)造的意境和表達(dá)的情感。（4）體味詩(shī)的意境，領(lǐng)悟思想感情。閱讀詩(shī)歌的關(guān)鍵和著眼點(diǎn)在于體味出詩(shī)的意境，領(lǐng)悟作者的思想感情。（5）分析詩(shī)的藝術(shù)表現(xiàn)手法。欣賞詩(shī)歌時(shí)，既要領(lǐng)會(huì)作者濃烈的情感，又要揣摩作者抒發(fā)情感的藝術(shù)手段，從而在思想和藝術(shù)兩方面都獲得美的享受。14．示例．我會(huì)添加一輪紅日，并著上鮮紅的色彩。因?yàn)椤疤?yáng)”是艾青詩(shī)歌的主要意象，它表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)于光明、理想、美好生活，熱烈不息的追求，與封面中凝重的“土地”形成對(duì)應(yīng)，共同突顯艾青詩(shī)歌的重要主題。【詳解解析．示例．我會(huì)添加一輪紅日，并著上鮮紅的色彩。因?yàn)椤疤?yáng)”是艾青詩(shī)歌的主要意象，它表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)于光明、理想、美好生活，熱烈不息的追求，與封面中凝重的“土地”形成對(duì)應(yīng)，共同突顯艾青詩(shī)歌的重要主題?！驹斀狻靠疾槊喿x和語(yǔ)言表達(dá)，開放類試題，言之與理即可。作答時(shí)，可圍繞著艾青詩(shī)歌中的主要意象，艾青詩(shī)歌對(duì)讀者產(chǎn)生的影響來(lái)擬寫?？梢蕴砑踊鸢眩?yàn)榛鸢咽瞧湓?shī)歌中的主要意象，表現(xiàn)了他對(duì)光明的向往與追求?？梢蕴砑犹?yáng)，因?yàn)樘?yáng)也是其詩(shī)歌中的主要意象，表現(xiàn)他對(duì)光明自由的美好生活的向往?？梢蕴砑右簧却?，因?yàn)橥高^艾青的詩(shī)歌，讀者可以看到艾青心中那強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情。15．示例1．《簡(jiǎn)?愛》塑造了一個(gè)經(jīng)歷了人生坎坷卻能自尊自立自強(qiáng)的人物形象，表達(dá)了對(duì)自由和幸福的不懈追求。傅雷選擇這本書推薦給傅聰，希望他能堅(jiān)定自己的信念，對(duì)于自己的人格、感情、理想有執(zhí)著的追求。示例2解析．示例1．《簡(jiǎn)?愛》塑造了一個(gè)經(jīng)歷了人生坎坷卻能自尊自立自強(qiáng)的人物形象，表達(dá)了對(duì)自由和幸福的不懈追求。傅雷選擇這本書推薦給傅聰，希望他能堅(jiān)定自己的信念，對(duì)于自己的人格、感情、理想有執(zhí)著的追求。示例2．《給青年的十二封信》是朱光潛寫給青年的書信，內(nèi)容涉及青年們關(guān)心的學(xué)習(xí)生活等多個(gè)主題，語(yǔ)重心長(zhǎng)，言辭懇切，讀來(lái)親切自然，有教育意義。傅雷選擇這本書推薦給傅聰，希望他能思考這些人生話題，獲得收益。示例3．《艾青詩(shī)選》是現(xiàn)代詩(shī)歌集，既有格律自由的現(xiàn)代詩(shī)歌形式，又表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)光明的贊美，對(duì)祖國(guó)的歌頌，對(duì)土地的熱愛等。傅雷選擇這本書推薦給傅聰，希望他能在古典文學(xué)修養(yǎng)基礎(chǔ)上補(bǔ)充現(xiàn)代詩(shī)歌養(yǎng)分，培養(yǎng)兒子深沉的愛國(guó)情感?！驹斀狻勘绢}考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。解答本題要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)有一定的把握?！逗?jiǎn)·愛》是英國(guó)女作家夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是一部具有自傳色彩的作品。作品講述一位從小變成孤兒的英國(guó)女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，最終獲得幸福的故事。小說(shuō)引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊習(xí)俗和偏見，成功塑造了一個(gè)敢于反抗，敢于爭(zhēng)取自由和平等地位的婦女形象?！督o青年的十二封信》對(duì)讀書、作文、社會(huì)運(yùn)動(dòng)、戀愛、情感與理智等問題進(jìn)行了探討，表達(dá)了朱光潛先生對(duì)青年的殷切希望和赤誠(chéng)關(guān)懷，對(duì)當(dāng)代中學(xué)生具有啟迪和借鑒意義?！栋嘣?shī)選》是近代詩(shī)人艾青的詩(shī)歌選集，他的詩(shī)歌通常都富有“五四運(yùn)動(dòng)”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神。解放前，艾青以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明；建國(guó)后，又一如既往地歌頌人民，贊揚(yáng)光明，思考人生。他的“歸來(lái)”之歌，內(nèi)容更為廣泛，思想更為渾厚，情感更為深沉，手法更為多樣，藝術(shù)更為圓熟。示例一．《簡(jiǎn)?愛》作品講述一位從小變成孤兒的英國(guó)女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，最終獲得幸福的故事。傅雷選擇這本書推薦給傅聰，希望他能堅(jiān)定自己的信念，在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，。示例二．《給青年的十二封信》是朱光潛先生留學(xué)英國(guó)期間專門寫給中學(xué)生的信，每封信圍繞一個(gè)話題，旁征博引，并常用身邊的故事舉例，有理有據(jù)地闡述觀點(diǎn)，充滿真知灼見。傅雷選擇這本書推薦給傅聰，希望他能思考這些人生話題，獲得收益。示例三．《艾青詩(shī)選》是近代詩(shī)人艾青的詩(shī)歌選集，他以深沉、激越、奔放的筆觸歌頌人民，贊揚(yáng)光明，思考人生，富有“五四運(yùn)動(dòng)”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神。傅雷選擇這本書推薦給傅聰，培養(yǎng)兒子深沉的愛國(guó)情感，對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民保持一份熱愛。16．（1）①A.與波蘭白軍戰(zhàn)斗，保爾大腿受傷和傷寒高燒不退暫時(shí)離開戰(zhàn)場(chǎng)。B．繁重緊張的肅反工作擊倒了本就有病在身的保爾，他被調(diào)到鐵路工廠。C．筑路工作要結(jié)束時(shí)，保爾得了傷寒并引發(fā)肺炎，組織上把保爾送解析．（1）①A.與波蘭白軍戰(zhàn)斗，保爾大腿受傷和傷寒高燒不退暫時(shí)離開戰(zhàn)場(chǎng)。B．繁重緊張的肅反工作擊倒了本就有病在身的保爾，他被調(diào)到鐵路工廠。C．筑路工作要結(jié)束時(shí)，保爾得了傷寒并引發(fā)肺炎，組織上把保爾送回家鄉(xiāng)休養(yǎng)。D．保爾超負(fù)荷地工作、讀書，身體逐漸衰弱，被送到中央委員會(huì)的“公社社員”療養(yǎng)院。E.保爾雙腿完全癱瘓，只有右手還能活動(dòng)。他提出要和達(dá)雅離婚遭拒，母親過來(lái)照顧他，但保爾的病情繼續(xù)惡化，最終雙目失明。②與達(dá)雅結(jié)合，保爾一邊幫助達(dá)雅進(jìn)步、入黨，一邊開始頑強(qiáng)學(xué)習(xí)，兩人幸福生活。（意思近即可）（2）示例1．我贊同甲。保爾渴望成為英雄，想有一番大的作為，但卻認(rèn)識(shí)不到趨向人格獨(dú)立和精神自由的可靠方向，也無(wú)力在健全的意義上建構(gòu)自己與時(shí)代的關(guān)系。他是自己時(shí)代的流行價(jià)值觀念和主宰性政治理念的盲從者。他沒有超越自己時(shí)代局限的歡樂與幸福、焦慮和痛苦。他總是迎合、遷就自己的時(shí)代，因此，他只屬于他的時(shí)代。他生活的時(shí)代結(jié)束了，他的夢(mèng)也就結(jié)束了。示例2．我贊同甲。保爾是一個(gè)由政治意念設(shè)計(jì)出來(lái)的扁平時(shí)代形象。他的性格在小說(shuō)一開始就已經(jīng)形成．勤勞、勇敢、倔強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的反抗壓迫的精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志，能夠忍受肉體和精神上的痛苦；但他偏狹、缺乏深刻的思考，沒有自覺的生活目標(biāo)。身上缺乏豐富的個(gè)性特點(diǎn)，缺乏與周圍現(xiàn)實(shí)的密切關(guān)系；他的個(gè)性既是蒼白的，又是狹隘的，從始至終都是定型化的，沒有變化和發(fā)展。他接受流行的極“左”思想，厭惡一切富人和年輕的學(xué)生，恨做買賣的老百姓，恨母親女友的丈夫，看不起輕松聚會(huì)的青年男女工人，總之，他只是當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)主流政治路線的傳聲筒。示例3．我贊同甲。保爾的思想并不是來(lái)自于獨(dú)立的思考，更多的是一個(gè)被動(dòng)的、服從型的行動(dòng)主義者。他按照時(shí)代的強(qiáng)大指令來(lái)生活和奮斗，由于狂熱，他完全失掉了對(duì)生活的正常感知能力----他瞧不起普通人，仇恨“敵人”，鄙夷冬妮婭，對(duì)自己出生的小鎮(zhèn)也沒有感情，感到“一種莫可名狀的壓抑感”。保爾之所以成為斯大林模式下的“樣板”，就是因?yàn)樗纤勾罅帜Ｊ健吧鐣?huì)主義”時(shí)代對(duì)人的要求．樸素的階級(jí)情感，狂熱的獻(xiàn)身精神，共產(chǎn)主義的美好憧憬，堅(jiān)定緊跟的忠誠(chéng)。所以，他是時(shí)代的英雄。示例4．我贊同乙。我認(rèn)為保爾不是時(shí)代的英雄，他的形象是永恒的。雖然是蘇聯(lián)時(shí)代的人，但他身上所體現(xiàn)出來(lái)的精神品格卻是人類永恒的財(cái)富。年輕的保爾滿身傷病，一度絕望，幾乎自殺，但他戰(zhàn)勝懦弱，甚至在雙目失明、癱瘓?jiān)诖驳那闆r下，仍然堅(jiān)持寫作，找到生命的另一種價(jià)值，從而獲得超越生命意義上的新生，他集革命英雄和生命英雄于一身。只要人類存在下去，保爾精神就會(huì)給人以力量。所以，保爾的形象具有普遍意義和永恒性。（結(jié)合名著內(nèi)容，自圓其說(shuō)即可。只選擇無(wú)理由不得分。）（3）示例1．我覺得《紅巖》符合紅色經(jīng)典作品特征。它描寫人民解放軍進(jìn)軍大西南的形勢(shì)下，重慶的國(guó)民黨當(dāng)局瘋狂鎮(zhèn)壓共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的地下革命斗爭(zhēng)。表現(xiàn)以許云峰、江雪琴等共產(chǎn)黨人在獄中所進(jìn)行的英勇戰(zhàn)斗，充分顯示了共產(chǎn)黨人視死如歸、為真理而斗爭(zhēng)的堅(jiān)強(qiáng)意志和大無(wú)畏精神。它所敘寫的烽火戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代里的革命戰(zhàn)爭(zhēng)史實(shí)，凝鑄苦難輝煌時(shí)代里的革命英雄人物，能喚醒我們對(duì)革命歷史的記憶，激發(fā)我們對(duì)真理、信仰的不懈追求，所以《紅巖》符合紅色經(jīng)典作品特征。示例2．我覺得《紅星照耀中國(guó)》符合紅色經(jīng)典作品特征。它真實(shí)記錄了埃德加?斯諾自1936年6月至1936年10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，描述毛澤東、周恩來(lái)、彭德懷等眾多共產(chǎn)黨領(lǐng)袖和紅軍將領(lǐng)的言談舉止。通過報(bào)道中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及紅軍領(lǐng)袖將領(lǐng)的情況，從多個(gè)方面展示中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神。本書匯聚了救國(guó)救民時(shí)代里的愛國(guó)主義家國(guó)情懷和革命樂觀主義精神，能喚醒我們對(duì)革命歷史的記憶，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的歷史責(zé)任感。所以本書符合紅色經(jīng)典名著特點(diǎn)。示例3．我覺得《艾青詩(shī)選》符合紅色經(jīng)典作品特征?！栋嘣?shī)選》收錄了詩(shī)人艾青自30年代到70年代末期的主要作品，將革命戰(zhàn)爭(zhēng)、建設(shè)改革的特殊歷史與弘揚(yáng)民族精神傳承革命文化的現(xiàn)實(shí)使命融合在一起。它以激越抒情的筆觸，吟唱多災(zāi)多難的祖國(guó)大地和曠野農(nóng)村，禮贊太陽(yáng)、黎明、火把，表現(xiàn)對(duì)舊社會(huì)的黑暗和恐怖的痛恨以及對(duì)黎明、光明、希望的向往與追求，喚醒我們對(duì)歷史的記憶和情感的共鳴，也有利于培養(yǎng)我們赤城的愛國(guó)情懷。所以它符合紅色經(jīng)典名著特點(diǎn)。（結(jié)合名著內(nèi)容，緊扣歷史創(chuàng)作，持久生命力和鼓舞人心等來(lái)闡述）【詳解】（1）本題考查理解名著內(nèi)容能力。①保爾一生經(jīng)歷了四次死里逃生．第一次（第一部第八章戰(zhàn)場(chǎng)上的搏殺）1920年2月保爾染上了發(fā)高燒的風(fēng)寒，斑疹傷寒是第十二軍各師戰(zhàn)士們的致命威脅，比波蘭軍的機(jī)槍還要可怕得多。保爾還沒有完全痊愈，就會(huì)到了自己的部隊(duì)。第二次（第一部第八章戰(zhàn)場(chǎng)上的搏殺）一天，旅長(zhǎng)派保爾到車站的鐵甲列車上去送公文的時(shí)候，他還遇上了阿爾焦姆。后來(lái)聽說(shuō)師長(zhǎng)被殺，保爾又投入戰(zhàn)斗，一顆炸彈在保爾身邊爆炸，頭部受重傷。第三次（第一部第九章信念的考驗(yàn)）后來(lái)保爾參加了肅反工作，這個(gè)工作緊張而繁重，擊倒了有著傷病的保爾，保爾不得不離開工作崗位。第四次（第二部第二章工地上的磨練）保爾在鐵路如期修通不久后，得了傷寒和大葉性肺炎。保爾超負(fù)荷地工作、讀書，身體逐漸衰弱，被送到中央委員會(huì)的“公社社員”療養(yǎng)院。保爾多次經(jīng)歷生與死的考驗(yàn)，最后全身癱瘓，雙目失明，忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，用生命寫成小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》，保爾拿起新的武器，開始了新的生活。②保爾的三次戀情．保爾遇到冬妮婭時(shí)是年少無(wú)知的少年，于是對(duì)冬妮婭產(chǎn)生一段戀情，但當(dāng)他參加了革命，成為黨員之后，他的思想觀念發(fā)生了改變，與冬妮婭產(chǎn)生了隔閡。麗達(dá)是一名共產(chǎn)黨員，她酷愛工作，有頑強(qiáng)的革命意志，只是一場(chǎng)誤會(huì)讓整個(gè)故事戛然而止，保爾把麗達(dá)的哥哥誤認(rèn)成她的丈夫。這本是一個(gè)張嘴就能解釋清楚的誤會(huì)，然而經(jīng)過時(shí)間的發(fā)酵，兩人雖然解開了誤會(huì)，但保爾認(rèn)為革命事業(yè)未竟之前不應(yīng)該談私人感情，兩人最終分離。保爾最后娶了工人的女兒達(dá)雅，才二十四歲的保爾因?yàn)樵趹?zhàn)斗中多次受傷，后舊傷未愈又在勞動(dòng)中遭受嚴(yán)重的風(fēng)濕和傷寒癥。逐漸被拖垮的身體已不能支撐他繼續(xù)工作。也是在這種境地下，保爾仍然不忘革命事業(yè)，達(dá)雅也不斷鼓勵(lì)臥床的保爾積極進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，并最終得以被認(rèn)可出版。三次愛情，讓保爾從懵懂少年成長(zhǎng)為一個(gè)冷靜的青年，共同的理想追求，志同道合，互相幫助，同舟共濟(jì)，才能有真正的友誼和愛情，這種友誼和愛情才能經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)。（2）本題考查人物形象。示例1．同意甲，保爾的形象具有時(shí)代局限性。保爾只是一個(gè)特定歷史條件下的革命英雄，在那樣身不由己的時(shí)代背景下，他缺乏獨(dú)立的人格與自由的精神，只是盲從于那個(gè)時(shí)代的政治理念，只是當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)主流政治路線的傳聲筒，因此造成他性格的極大缺陷，如狹隘、缺乏深刻的思考，沒有自覺的生活目標(biāo)，他的思想是當(dāng)時(shí)“左”的傾向的產(chǎn)物，因此保爾的個(gè)人命運(yùn)是與十月革命與世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的。脫離了那個(gè)時(shí)代，他就不再有生命力。示例2．同意乙，保爾既是一個(gè)特定歷史條件下的革命英雄，又是一個(gè)超越時(shí)空局限的人性英雄，他是人類精神世界中的永恒強(qiáng)者。盡管他有這樣的或那樣的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，其中有的是由于他的幼稚和缺點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，有的則是當(dāng)時(shí)“左”的傾向的產(chǎn)物，但他奮斗的目標(biāo)始終是明確的，堅(jiān)定不移的，并且和廣大群眾的利益緊密聯(lián)系在一起。他從一個(gè)生于貧賤，懷著樸素的階級(jí)感情的少年到成為在殘廢的情況下粉碎鐵環(huán)，開始了寫作生活的作家，這是一條沉澤著血汗的道路，但他終于通過了考驗(yàn)，實(shí)踐了他在故鄉(xiāng)公墓墓前立下的誓言，真正成為生活的強(qiáng)者,這樣的精神會(huì)給人以力量，成為社會(huì)永恒的英雄。（3）示例1．我覺得《紅巖》符合紅色經(jīng)典作品特征。《紅巖》描寫人民解放軍進(jìn)軍大西南的形勢(shì)下，重慶的國(guó)民黨當(dāng)局瘋狂鎮(zhèn)壓共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的地下革命斗爭(zhēng)。著重表現(xiàn)以齊曉軒、許云峰、江雪琴等共產(chǎn)黨人在獄中所進(jìn)行的英勇戰(zhàn)斗，雖然最后慘遭屠殺，但卻充分顯示了共產(chǎn)黨人視死如歸的大無(wú)畏英雄氣概?！都t巖》這本書帶給我的不僅是感動(dòng)和敬佩，更讓我明白了堅(jiān)強(qiáng)的意義和生命的價(jià)值。所以它符合紅色經(jīng)典名著特點(diǎn)。示例2．我覺得《紅星照耀中國(guó)》符合紅色經(jīng)典作品特征。該作品真實(shí)記錄了埃德加·斯諾自1936年6月至1936年10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。從多個(gè)方面展示中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神。如其中長(zhǎng)征給我們的啟示，不僅僅是一個(gè)軍隊(duì)有了艱苦奮斗的精神，積極樂觀，勇往直前的精神就能成就事業(yè)。一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)人，只要有了長(zhǎng)征精神，就一定能成功。讓長(zhǎng)征精神流芳百世，并且銘刻在每個(gè)人心中！所以它符合紅色經(jīng)典名著特點(diǎn)。示例3．我覺得《艾青詩(shī)選》符合紅色經(jīng)典作品特征。詩(shī)歌風(fēng)格上看．解放前，艾青以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明；建國(guó)后，又一如既往地歌頌人民，贊揚(yáng)光明，思考人生。他的“歸來(lái)”之歌，內(nèi)容更為廣泛，思想更為渾厚，情感更為深沉，手法更為多樣，藝術(shù)更為圓熟。啟發(fā)我們應(yīng)關(guān)注那個(gè)時(shí)代，關(guān)注現(xiàn)在生活，會(huì)深思，就算少了盼望，也應(yīng)努力盼望以后的理想生活。告訴我們少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。今天為振興中華而勤奮努力，明天為創(chuàng)造祖國(guó)輝煌未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。所以它符合紅色經(jīng)典名著特點(diǎn)。17．示例1．（1）老舍《駱駝祥子》（2）對(duì)比閱讀（3）圈點(diǎn)勾畫出作者描寫不同時(shí)期的祥子的句子。對(duì)比前后人物性格、形象的變化。（4）祥子在三次買車賣車的過程中，從一個(gè)勤勞、樸實(shí)、善良的人轉(zhuǎn)變?yōu)槁槟?、潦倒、解析．示?．（1）老舍《駱駝祥子》（2）對(duì)比閱讀（3）圈點(diǎn)勾畫出作者描寫不同時(shí)期的祥子的句子。對(duì)比前后人物性格、形象的變化。（4）祥子在三次