人教版英語八年級上冊教案：Unit6SectionA(GrammarFocus-3c)

人教版英語八年級上冊教案：Unit6SectionA〔GrammarFocus-3c〕Unit6SectionA〔GrammarFocus-3c〕教案【教材版本與冊數(shù)】目標人教版八年級上冊【單元名稱】Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.【課時】SectionAGrammarFocus-3c〔2課時〕【課型】GrammarFocus〔語法課〕教材 目標初中英語教材8上Unit6,該單元話題是“Lifegoals”,功能是“Talkaboutfuture分析 語法課”。本課時學生在語言技能上能通過語法表格把單元重點語begoingto放在對將來的職業(yè)抱負和打算怎么做的語境中自然呈現(xiàn)，以特別疑問句來開放對話，3a-3c在創(chuàng)設(shè)語境幫助學生穩(wěn)固重要語法構(gòu)造的同時，自然穩(wěn)固begoingto構(gòu)造，在策略上，語法活動從固定到半開放在到完全開放，層層遞進，由易到難，給各個程度的學生都供給了開口說話的熬煉時機。在情感態(tài)度上，培育學生學習談?wù)撟约旱娜松ж?，樹立正確的生活目標，以鼓勵自己的奮斗意識。1/9人教版英語八年級上冊教案：Unit6SectionA〔GrammarFocus-3c〕語言學問目標：動學生的求知欲，嫻熟使用以下詞匯、短語和句型：college,education,medicine,university,London,article,sendA:Whatdoyouwanttobewhenyouaregrowup？B:Iwanttobeadoctor.A:Howareyougoingtodothat?B:I”mgoingtostudymedicineatauniversity.學習力量目標：2.總結(jié)一般將來時態(tài)的句子構(gòu)造，并把握其在不同句式中的句子構(gòu)造。教 3.能夠嫻熟運用一般將來時態(tài)的句子來表達自己將來的打算和做法等狀況。學目 情感態(tài)度價值觀目標：標 培育學生學習談?wù)撟约旱娜松ж?，樹立正確的生活目標，以鼓勵自己的奮斗意識。難點

教學重點：SectionA局部所學的生詞和詞組，到達嫻熟運用的目標。教學難點：把握一般將來時態(tài)的句子構(gòu)造，并把握其在不同句式中的句子構(gòu)造。2/9人教版英語八年級上冊教案：Unit6SectionA〔GrammarFocus-3c〕語法課的“3E”創(chuàng)設(shè)真實語境，體驗語法意義〕建 E--explore〔自主探究規(guī)劃，感悟語法體系〕議 分層多元表達，得體運用語法〕教 為載體，以探究為手段，以表達為核心，幫助學生將語言的形式、意義、和用法嚴密聯(lián)系起來，提法 高學生的綜合語言運6用力量。教學評價

〔詳見相應(yīng)教學設(shè)計〕本課時的目標設(shè)計清楚可操作，活動的設(shè)計緊扣目標要求并與目標達成全都。從輸入到輸出的完整過程，從口頭練習過渡到筆頭練習。附：教學活動設(shè)計3/9人教版英語八年級上冊教案：Unit6SectionA〔GrammarFocus-3c〕步驟過程措施〔教師活動與學生活動〕目的持續(xù)性評價Step11. T:BoysandGirls,it’stimeforclass!DoyouRevisio rememberwhatwehavelearnedlastclass?1 n and Ss:Yes,wetalkedaboutfutureintentions.預備 Leading T:Goodjob!Canyourememberthenewwords與激 in learnedlastclass?Let’sdoadictation.活先 (5mins T:Theteacherplaysthetape,andstudentswrite期知 ) thewordsaccordingtowhattheyhaveheard.識Let’slistentoasong,canyouguesswhatthemainmeaningaboutthisis?(Theteachershouldchooseasongaboutjobsandfutureplans.)Afterlistening,students answertheteacher’squestion.S: It mainly talks about jobs and intentions.T:It’snice.Thisclass,Let’scontinuetotalkaboutfutureintentions.

學習做鋪墊。利用歌曲導入本節(jié)課話題并呈現(xiàn)所需描述職業(yè)的句型，如：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?/Howdoyougoingtodothat?. 學生的留意力。

通過課前的檢查，習慣。通過這種方式，培育要探討的主題。4/9人教版英語八年級上冊教案：Unit6SectionA〔GrammarFocus-3c〕Step2Presentat 1. T:Showsomesentencesofgrammarfocusattheion PPT,andletstudentstoreadit.〔呈現(xiàn)〕 T:Letstudentsreaditagaininpairs.獲 (15mins)取 2. Afterreading,let’sfillintheblanksatthePPT.當你長大后，你想做什么？

運用多媒體教學，展現(xiàn)grammarfocus的句子，讓學生記憶，更直觀先直觀展現(xiàn)語法點，給學生一個輸入的過墊。 程，然后通過一些練習，檢驗學生的輸出知識 Whatdoyouwantwhenyou?

狀況，所謂死去活來我想成為一名工程師。Iwantto.你打算如何做？Howyoutothat?我打算努力的學習數(shù)學。I’mreallyhard.(listsentencesinGrammarFocusandletstudentsfillintheblanksaccordingtotheirmemory.)Showthedefinitionofsimplefuturetense.T:Tellstudentsthatsimplefuturetensereferstosomethingthatwillhappeninthefuture.Itmainlyreferstosomeone’sfutureintentions.T:Givetwosentencetostudents,andletthemtrytotranslate.〔Maryisgoingtosellhercar.〕(AreyougoingtoinviteJohntoyourparty?)Letstudentsreadallsentenceswehavelearnedjustnowtoconsolidatethem.

理所學學問的力量?；畹姆€(wěn)固所學學問。生有了一個更加深刻地認知。清楚一般將來時的疑問句的變化狀況。5/9人教版英語八年級上冊教案：Unit6SectionA〔GrammarFocus-3c〕Workon3aT:TellSstoreadthesentencesin3aandmatchStep3 whatthesepeoplewanttodowithwhattheyare鞏 Practice goingtodo.固 〔練習〕 Teacher can teach students how to do this (10mins) practice:知識 Readsentencesfirst,knowtheirmeaningandguesstheiractivity.Afterdoingthis,theteachercorrectstheanswerwith students, and explain the sentence studentscannotunderstand.Answer:ehfdacgbWorkon3bT:Letstudentsreadtheconversation,andgraspitsmainstructureandmeaning.T:givestudentsseveralminutestocompletetheblanksaccordingtothetenseandcontext.T:correcttheanswerwithstudents.T:Askstudentstoperformthisconversationwiththeirpartner.Andletseveralpairstoshowtheirconversation.

3a有的學生不能準確地找到正確的搭練習的方法，帶著學生先做幾個示范，之后再讓學生自己實踐。經(jīng)過前面的練習，3b的練習應(yīng)當來師問學生答這種傳統(tǒng)的方式更能調(diào)動學生的樂觀性。

6/9人教版英語八年級上冊教案：Unit6SectionA〔GrammarFocus-3c〕4深度 Step4加 Producti工 on〔產(chǎn)知 出 識 (8mins)5 Step5評 Summar價 yand學 Homewo生 rk學 〔7mins習 〕

GroupWorkT:Letstudentslookthefourwords“what,wherewhen,how”,andtellstudentsthattheyshouldwritetheiridealjob,howtodothat,wheretodoandwhentodothatintheform.Afterwriting,letstudentstodiscussintheirgroupsinEnglishaccordingtothecluesinform.Letseveralgroupsshowtheirdiscussion.Intheend,studentscanchoosewhichgroupisthebestone.T:OK,boysandgirls,throughthisclass,wehavelearnedsimplefuturetense,whocanmakeabriefsummaryaboutwhatwehavelearnedtoday?Ss:Studentsgivetheiranswer,andteachercanaccordingtostudents’answer.

進一步穩(wěn)固本節(jié)課所學知內(nèi)容，拓理所學學問的力量，高學生的口頭表達力量。7/9Summary: 人教版英語八年級上冊教案：Unit6SectionA〔GrammarFocus-3c〕通過話輪能讓大多數(shù)學生清楚回憶本堂課Lifegoals! structures 他們的總結(jié)歸納意識和力量。

—Whatdoyouwanttobewhenyougrowup? 性評價。—Iwanttobeanengineer.—Howareyougoingtodothat?—I’mgoingtostudymathreallyhard.—Whenareyougoingtostart?—I’mgoingtostartwhenIfinishhighschoolandcollege.—Whereareyougoingtowork?—I’mgoingtomovetoShanghai.Homework(1).Makesentenceswith“begoingto+動詞原形“.(2.)Makeasurveyofyourfriends,relatives,orclassmatesaboutwhattheyaregoingtodonex8t/9Sundayandthenmakeconversationsusingthewords“what,how,where,when”.人教版英語八年級上冊教案：Unit6SectionA〔GrammarFocus-3c〕Exercise完成句子Wearegoingtoplayping-pongonSaturda〔改為一般疑問句并作否認答復〕— goingtoplayping-pongonSaturday？— ，we ．He”sgoingtotellmeallaboutit.〔改為否認句〕He goingtotellmeallaboutit．SheisgoingtoworkhardatEnglishthis