人教部編版七年級語文上冊：各單元作文參考例文1

PAGE人教部編版七年級語文上冊：各單元作文參考例文第一單元參考例文我讀懂了親情原來,在不經(jīng)意間,很多事情就不了了之。——題記小時候,會怨你你與我的見面,總是來也匆匆,去也匆匆。一向聽到你說得最多的話總是你必須得走了,下次再來見我。我不會在意?；蛟S是還年幼無知,又或許是習(xí)以為常。記得小時候的某一天,在幼兒園里,一個小朋友諷刺地問我:“你媽媽為什么總是不來接你呢?”那之后,會想你,情不自禁地。于是,你來看我再說那句話時,我會哭著抱住你,質(zhì)問你為什么不來接我。你松開我的手,說你忙,還是走了。那一次,我哭得很傷心,可能是孩子吧,哭過也就什么都記不起來了。日子就這樣過著。日復(fù)一日,年復(fù)一年。懂事些,會怪你那時,我總希望和別的孩子一樣,在母親的身邊長大,卻又發(fā)覺,并不是想象中那樣幸福。自從和你生活后就知道你有膽結(jié)石。我也一直沒當(dāng)回事,因為從來都不知道那到底有多疼。終于,你住進了那個處處有消毒水的地方。手術(shù)后,你平躺在病床上,與我說話。眼淚仿佛快要流下來,可是我強忍著不哭,問你疼不疼,你虛弱地回答我:“你說呢?”我說那一定很疼吧。出院后,你一直說我身體怎樣怎樣差,可是自己卻比我還嚴(yán)重,有時,我會責(zé)怪你說:“好好保重身體吧,連自己都照顧不好,怎么來照顧你這個寶貝女兒呢!”而現(xiàn)在,會愛你現(xiàn)在,我終于讀懂了親情,讀懂了媽媽的愛。如果沒有你,我將會是多么可憐可悲的孩子。所以我決定,好好愛你,像你愛我一樣不容易卻又必須好好愛著。暖暖的陽光懶懶地爬進窗,恍如你就在身旁,笑容像星星一樣明亮。有你,真好!媽媽,其實,你知道嗎?我一直都想對你說:“你愛我、養(yǎng)我其實也不容易,但是你從不問代價。我也一直感謝你,是你一直在給我力量,讓我不懼怕,不膽怯?！眿寢?其實我很愛你,但從來沒有認(rèn)真說過。做最令媽媽開心的事,在媽媽開心時對媽媽說:“媽媽,我愛你。”◎點評:“讀”親情,選取三個時段,記敘和母親在一起的生活畫面,從“怨”到“怪”再到“愛”,“終于讀懂了親情,讀懂了媽媽的愛”。情感變化的過程敘說得自然、親切、感人。采用加小標(biāo)題的方式使層次清晰明了。第二單元參考例文書在我們這個小村子里,我們家唯一值得自豪的東西是書。家里的藏書甚多,堪稱全村之最。自然,一家人已與書結(jié)下了不解之緣。爸爸和書爸爸和書的緣分最深。他常說,這世上如果沒有書,他就沒法活了。真的,爸爸和媽媽結(jié)婚13年了,他自己從沒買過一件好衣服。媽媽要給他買衣服,他總是一推再推,可是買書時他很慷慨。每次上街,他最愿去的地方就是書店。回到家,手上一定少不了新書。這些書,少則幾十元,多則上百元。近處的書店不能滿足他的需求,他就郵購。武漢、北京、上?！傊?只要有好書,他都會想方設(shè)法買回來。書買來了,爸爸當(dāng)然要看。不論春夏秋冬,爸爸總愿與書做伴。夜深人靜的時候,是他伴著燈光靜靜讀書的時候。我和書也許是受爸爸的影響,我也愛上了書。每個星期天,我都會鉆進爸爸的書房,一看就是一整天。吃飯時,媽媽三請四催,我也舍不得放下手中的書。為此,媽媽沒少說我。睡午覺時,我也會捧著書貪婪地讀,瞌睡蟲早被書趕跑了。晚上,也要讀上幾頁。即使媽媽強行關(guān)燈,我也會在黑暗中摸摸書的封面,聞聞書的紙香,然后才安然入睡。媽媽和書媽媽與書的緣分最淺。她雖讀過幾天初中,但她識過的字大多還給老師了。可能也是受爸爸的影響,她也偶爾拿出爸爸的書讀一讀,只是讀得結(jié)結(jié)巴巴,洋相百出。比如把“衷心”讀成“哀心”,把“軼事”讀成“鐵事”……惹得我們哈哈大笑。涉及書的話題的時候,媽媽幾乎都是埋怨爸爸買書太多。爸爸買書回來,常會得到媽媽的一頓嘮叨。也許爸爸意識到買書太多,媽媽會心疼,所以每當(dāng)買了貴書,他便變成了“地下工作者”,一到家就趕緊把書悄悄塞進書柜。其實,爸爸的“雕蟲小技”瞞不過媽媽的眼睛。媽媽理解嗜書如命的爸爸,也理解我這個跟爸爸一起啃書的兒子,她也希望我多讀書,早成才。書啊,是你給我們家?guī)砹藲g樂,帶來了溫馨,我們愿意與你永遠(yuǎn)結(jié)緣。◎點評:平凡的家庭,濃濃的書香。爸爸買書、讀書,我“戀”書,媽媽“怨”書。在平實的敘述中,盡顯了一家人的性格特點,盡顯了一家人和書的緣分。文章以書緣為線索組織材料,層次清楚,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。每段以小標(biāo)題總領(lǐng)下文內(nèi)容,讀來醒目。語言平實,感情真切。第三單元參考例文我眼中的色彩三年前,我隨家人,來到了讓人仰慕的大上海,成了一個新上海人。繁華的大上海如同一個調(diào)色盤,是如此色彩斑斕,但是我依然傾心于故鄉(xiāng)的色彩!此時此刻,我激動不已,心馳神往,好似飛到了千里之外的大草原——我的故鄉(xiāng)。思鄉(xiāng)之情滾滾而來,一幅幅動人的畫面,在我眼前閃過,定格在我的腦海中。春忘不了那草原的春天。盡管比上海的春天來得遲些,但她一到來,也如朱自清在《春》中描繪的那樣,“東風(fēng)來了,春天的腳步近了”。嫩綠的小草抽出新芽,各色的野花點綴其中。到處都充滿生機,綠得美,綠得柔。此刻,我和小伙伴們,總會拍著巴掌喊:“春天來了?！毕耐涣四侵藷岬南奶臁Ｄ菚r的草原芳草無際,天格外藍(lán),云格外白。站在碧綠的草丘上,能真切地感受到“天似穹廬,籠蓋四野”的神奇。放假了,我們結(jié)伴來到大草原上。我們盡情地呼喊著,奔跑著。累了,仰面朝天,躺在柔嫩的草地上,聽著鳥兒的歡笑,聞著野花噴吐的芳香。不多時,便養(yǎng)足了精氣神。騎馬是草原上孩子們的“必修課”,是漢子還是懦夫,馬背上見分曉。我決不示弱,一下子就跨上了馬背,雙腿夾緊馬肚子,揮動馬鞭。駿馬長嘶,撒歡兒飛奔起來,仿佛騰云駕霧。四周伙伴們的喝彩聲直沖云霄……秋揮手告別了夏天,終于迎來了秋天。此時草原漸漸泛黃,落日的余暉成了我們的最愛。大家全神貫注地仰望蒼穹,目光捕捉著天空中的匆匆過客——大雁。大雁南飛,排成人字形,它們認(rèn)定一個方向,千里之外的南方。它們團結(jié)一致,永不掉隊。這一幕幕感人的情景,著實讓我們振奮:團結(jié)、和諧,就是力量。冬三年前冬季的一天,我即將離開家鄉(xiāng)熟悉的土地——大草原。留戀之情,讓我牢記著那時那刻。一場大雪后,草原披上了羽絨衣裳,白白的,真美啊!我們準(zhǔn)時來到相聚地——草料場。相見時歡笑夾著晶瑩的淚花。一位小伙伴拉著我的手,深情地說:“去上海可不能忘了俺!”“哪兒會!”我話音未落,一團又一團雪球在我身上炸開了!我也抓起雪球,往他們身上砸……事后,小伙伴們泄露了天機,“打雪仗為你送行”,多么真誠的伙伴,多么新鮮的創(chuàng)意。只有大草原的孩子們,才會免去離別時的悲悲切切。這是草原的粗獷、彪悍性格使然。在我眼中,思念是充滿生機的綠,是飽含熱情的紅,是內(nèi)涵深刻的黃,是使人留戀的白……我會時時揮動畫筆,涂抹我眼中的色彩,不為別的,為的是把大草原與繁華的大上海連成一條線,讓兩地人們和諧相處,這是一個來自大草原的新上海人的真誠的禮物……◎點評:此文選材不同凡響,可謂百里挑一。作者對故鄉(xiāng)大草原的色彩爛熟于胸,隨即拿起手中的“畫筆”,飽蘸著調(diào)色盤中的色彩,一揮而就地繪出春、夏、秋、冬的大草原的畫卷。本文語言生動傳神,更為重要的是文章的立意,“思鄉(xiāng)”是為了更愛“新家鄉(xiāng)”——上海,作者眼中的色彩既彌足珍貴又意義深遠(yuǎn)。第四單元參考例文一步,一步,再一步公園的一角,靜靜的?？窗?一個胖嘟嘟的小家伙,正站在學(xué)步車?yán)飺u搖晃晃地學(xué)走路呢。一只小腳剛向前邁一小步,不行啊,快摔倒了。這時,另一只腳丫也邁了一步,站穩(wěn)了。小家伙開心地笑了。人生不就像小孩子一樣在一小步一小步中學(xué)會走路嗎?學(xué)習(xí)知識不也如走路,只有一步,一步,再一步地一直走下去,才能到達(dá)知識的高峰嗎?當(dāng)你站在巍峨的高山下,你怎么辦?從來沒登過如此高的山,怎么登上去?或許你可以嘗試著去尋找登山的路徑,在不斷摸索中尋找答案。如果你放棄了登山的念頭,你就學(xué)不會登山,到不了山頂。生活就是這樣,需要不斷積累種種不同的經(jīng)驗。人不可能一生下來就什么都知道,但我們可以去學(xué)習(xí),去了解。在學(xué)習(xí)中長期地、一點一滴地積累經(jīng)驗,一步,一步,再一步地接近我們的夢想?！盾髯印駥W(xué)》中寫道:“騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。”萬事都不可能一蹴而就,但我們可以學(xué)習(xí)笨鳥,事前先飛。像笨鳥那樣練習(xí)十次,百次,甚至上千次,它終于學(xué)會了飛翔。它那鍥而不舍的精神值得我們學(xué)習(xí),只要今天比昨天多學(xué)一點,就是在進步。每天都不斷地學(xué)習(xí),不斷地收獲,雖然今天它還飛不起來,但遲早有一天它會飛翔在藍(lán)天之上。騏驥也好,駑馬也罷,都不可能一步到位,不是嗎?一步,一步,再一步,拼的是堅強,比的是毅力,靠的是一步,一步,再一步的不斷進取。我們應(yīng)在學(xué)習(xí)中找樂趣,在付出中求收獲。“生命的意義在于學(xué)習(xí)”,是一句經(jīng)典的話。它說出了學(xué)習(xí)能豐富生命的意義,而學(xué)習(xí)貴在不斷地累積。小時候,我們都沒有放棄學(xué)習(xí)走路,如今我們在生活的道路上,怎能因前方的路崎嶇或有荊棘而失去走下去的勇氣呢?我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí),一點一滴地積累人生的經(jīng)驗,一步,一步,再一步地走向生活。感謝生活吧,我們每向前走一步,再走一步,就會得到比前一步更多的經(jīng)驗。一分汗水,一分收獲。不邁出人生的一步又一步,怎能擁有豐厚的人生閱歷,博大精深的知識?一步,一步,再一步,我們離成功就更近。看啊,公園角落里那個小孩又在走了:一步,一步,再一步……◎點評:(1)文章思想性強,中心突出。字里行間洋溢著一種腳踏實地,不斷進取,永不放棄的無比堅忍、頑強的可貴精神,與題旨十分吻合。(2)說理形式豐富多樣。本文除了運用大量的比喻說理,使說理更加生動精彩外,還運用了引證法,增強了論證的力度。第五單元參考例文我和孫悟空一起遨游太空這天,我駕著宇宙飛船在太空中遨游,忽然,一塊白白的東西向我撲來,我急忙閃開,回頭看,原來是孫悟空。我大聲喊道:“孫大圣……”孫悟空回頭看了看,立即掉回頭來到我面前。于是,我停止飛行,向?qū)O悟空問道:“你好,孫大圣。”孫悟空連忙擺擺自己的手,說:“來者何人?”我微笑著說:“我來自地球,如今地球飛躍發(fā)展,大家都向往太空,探索太空,遨游太空。地球上有許多國家,我來自中國,中國飛速發(fā)展,今天派我來探索太空,遨游太空,給國家?guī)Щ匾稽c資料。”孫悟空說:“原來如此,看你也不像妖怪,我可以幫助你,來,乘上我的筋斗云吧!”我走出艙門,一腳踏上筋斗云,開始與孫悟空遨游太空。一路上,我看見了許多星球,忽然間,一個巨大的星系吸引了我,它閃耀著巨大的光芒,但距離太遠(yuǎn),看不清楚。我連忙叫孫悟空停下,問道:“大圣,你可知道那是什么星系?”孫悟空聽了,又連忙擺擺自己的手說道:“俺老孫當(dāng)然知道,那是仙女星系,是嫦娥管理的地方。”我連忙問道:“嫦娥不是管理月球的嗎?”孫悟空答道:“那是屬于太陽系中的,這可是另外一個星系的,怎么樣?帶你參觀一番,順便給你的國家?guī)Щ攸c資料?！蔽疫B忙答道:“好,好?！边M入仙女星系,我發(fā)現(xiàn)有許多星球也有光源,星球奇形怪狀。我連忙問道:“大圣,你知道這離銀河星系多遠(yuǎn)?”孫悟空答道:“這可不好說?！蔽矣终f:“大圣,可不可以邀請我到其中一個星球作個調(diào)查?”孫悟空答道:“隨便,當(dāng)然可以,瞧,那個吧?！庇谑?我隨孫悟空一起到那個星球作了一番調(diào)查,由于孫悟空的幫助,調(diào)查很快完成了。之后,我又隨孫悟空遨游另一個星系。忽然,一顆彗星向我們襲來……我大喊大叫:“救命……”我睜開眼睛,原來是弟弟拿著石頭敲我鼻子。這時,我才發(fā)現(xiàn),剛才是在做夢,與孫悟空遨游也是個夢。我睜大眼睛回想著剛才的情節(jié),噢,實在是太棒了!我相信,等我長大了,我一定能成為一名航天員,探索宇宙,為祖國貢獻(xiàn)力量!我也相信,中國飛躍發(fā)展,一定能更上一層樓!◎點評:這篇文章構(gòu)思奇妙,想象奇特,語言生動活潑。文章在神話傳說的基礎(chǔ)上進行合理想象和生動描述,對人物語言的描寫(如“來者何人”“俺老孫當(dāng)然知道”等)、動作的刻畫(如“連忙擺擺自己的手”)尤其成功。第六單元參考例文最卑微的幫助李陽失業(yè)了,他失去了自己唯一的經(jīng)濟來源,一個月來他一直沒有找到新工作。天色漸漸暗了下來,馬路旁的路燈亮得有些刺眼。路上行人少了,李陽孤獨地在街頭閑逛,燈光將他的影子拉得很長,愈發(fā)顯得孤單。前面的天橋下坐著個乞丐,好像一個破破爛爛的垃圾堆,蜷在那里一動不動。李陽心頭一緊——他們都是被命運拋棄的人,好像汪洋大海中的兩個落難者。他在乞丐面前站了很久。突然,他感覺到手心里已經(jīng)被捏得溫?zé)岬娜?那是他最后的生活費了?！拔?”李陽喊道。乞丐茫然地抬起頭,一頭長長的亂發(fā)下一張輪廓清晰又臟得難以分辨的臉?！斑@是給你的,買點吃的吧。”李陽自己都覺得莫名其妙:都自身難保了,還幫別人,搞不好那是個騙子!但他還是掏出了十元,遞給了乞丐?！敖o我的?”乞丐詫異地問。李陽回答:“當(dāng)然是給你的!”“謝謝!謝謝!”乞丐不住地道謝。捧著皺巴巴的十元錢,他眼里有了淚水:“這幾個月,你是第一個幫我的人!原來我都覺得生活沒希望了……”他不說話了。“不用這么謝我,十元錢,我只能給你十元錢而已……”李陽低著頭走開了。自己能給一個人帶去生活的希望,為什么不能坦然面對失敗呢?李陽沉思著。他往家的方向走去。巷子里,他看見母親焦急地站在門口張望,一股暖流融進他的心田。一個月后,他找到了工作。他一直和乞丐保持聯(lián)系,他們倆一直生活得很幸福。一點卑微的幫助看似平凡,卻能給別人生活的希望,照亮自己人生的道路。幫助別人,也是幫助自己?！螯c評:本文采用小說式的寫法,主人公在幫助乞丐的同時,自身也獲得了啟示:自己能給他人帶去生活的希望,那就應(yīng)該有勇氣面對失敗。他由此振作起來,開始了新的生活。本文最值得借鑒的是對人物的描寫,作者通過對人物的語言、動作和心理描寫,推動故事的發(fā)展,展現(xiàn)人物的性格。結(jié)尾一段的議論,點明了文章的中心。

人教部編版七年級語文上冊：生字詞及文學(xué)常識第1課春1.重點字：朗潤（lǎnɡrùn）應(yīng)和（hè）嘹亮（liáo）靜默（mò）抖擻（dǒusǒu）風(fēng)箏（zhēnɡ）窠巢（kē）蓑笠（suōlì）黃暈（yùn）烘托（hōnɡ）2.多音字形似字：薄薄煙（bó）薄薄煙（bó）薄餅（báo）薄荷（bò）悄輕悄悄（qiāo）悄然（qiǎo）散散漫（sǎn）散步（sàn）漲漲潮（zhǎnɡ）漲紅（zhànɡ）3.詞語釋義：呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴?；ㄖφ姓梗盒稳菖哟虬绲檬制G麗。這里比喻姿態(tài)優(yōu)美。宛轉(zhuǎn)：形容聲音抑揚動聽?，F(xiàn)在寫作“婉轉(zhuǎn)”。4.文學(xué)常識：朱自清，字佩弦，江蘇揚州人，散文家、詩人、學(xué)者。著有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》等。5.方法技巧比喻答題格式：這句話運用了____修辭手法，把____比作____，生動形象地寫了________，表達(dá)了________的感情。第2課濟南的冬天1.重點字：安適（shì）著落（zhuó）慈善（císhàn）水藻（zǎo）貯蓄（zhù）寬敞（chǎnɡ）澄清（chénɡ）地毯（tǎn）發(fā)髻（jì）2.多音字形似字：和（）和牌（hú和（）和牌（hú）和面（huó）和藥（huò）和暖和（huo）和平（hé）應(yīng)和（hè）單單單（dān）單于（chán）姓單（shàn）濟濟南（jǐ）救濟（jì）4.文學(xué)常識：老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。5.方法技巧擬人答題格式：運用了____修辭手法，“XX”詞（擬人詞）賦予____以人的情態(tài)（動作），生動形象地寫了________，表達(dá)了________的感情。第3課雨的四季1.重點字：花苞（bāo）棱鏡（lénɡ）嬌媚（jiāomèi）粗獷（ɡuǎnɡ）靜謐（mì）蒞臨（lì）草垛（duò）高邈（miǎo）吝嗇（lìnsè）咄咄（duō）池畦（qí）干澀（sè）曬（shà曬（shài）晾曬灑（sǎ）灑水哂（shěn）哂笑燥（zào）干燥噪（zào）噪音澡（zǎo）澡堂躁（zào）急躁3.詞語釋義：淅淅瀝瀝：形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。咄咄逼人：形容氣勢洶洶、盛氣凌人。爭先恐后：爭著向前，唯恐落后。4.文學(xué)常識：名詞：有的表示人，有的表示具體事物，有的表示抽象事物，有的表示時間，有的表示方位5.方法技巧人稱的作用：第一人稱（我，我們等）：真實可信第二人稱（你，你們等）：便于對話，便于抒發(fā)…..的情感，親切感人。第三人稱（他，他們等）：不受時間和空間的限制，靈活反映客觀內(nèi)容。第4課古代詩歌四首1.重點字：碣石（jié）滄海（cānɡ）澹澹（dàn）竦峙（sǒnɡzhì）蕭瑟（xiāosè）啼（tí）枯藤（ténɡ）懸（xuán）2.文學(xué)常識：①曹操，字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩人。風(fēng)格慷慨悲壯。著有《孫子略解》《兵法接要》，詩歌《蒿里行》《觀滄?！贰洱旊m壽》《短歌行》等。②李白，字太白，號青蓮居士，唐代詩人。有“詩仙”的美譽，與杜甫合稱“李杜”。③王灣，唐代詩人，洛陽人。次，停宿。④馬致遠(yuǎn)，號東籬，一說字千里，元代戲曲作家、散曲家?！疤靸羯场笔乔泼?，“秋思”是題目。⑤元曲四大家：關(guān)漢卿、鄭光祖、馬致遠(yuǎn)和白樸。3.主題歸納：①《觀滄?！方璐蠛Ｍ掏氯赵?、包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的抱負(fù)。②《聞王昌齡…..》借明月來表達(dá)對友人不幸遭遇的深切同情及對友人的關(guān)切之情。③《次北固山下》細(xì)致描繪長江開闊秀麗的早春景色，抒發(fā)了旅途中的思鄉(xiāng)之情。④《天凈沙·秋思》描繪了一幅蒼茫蕭瑟的夕照秋景圖，表達(dá)了游子長期漂泊異鄉(xiāng)的凄苦、惆悵之情。4.重點詩句：《觀滄?！分薪柚胂螅憩F(xiàn)詩人開闊胸襟和宏大抱負(fù)的詩句是：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！堵勍醪g….》中借明月來表達(dá)對友人不幸遭遇的同情與關(guān)切的是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。《次北固山下》中運用對偶，在描寫景物、節(jié)令中，蘊含自然的理趣，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量的詩句是：海日生殘夜，江春入舊年?！洞伪惫躺较隆分斜憩F(xiàn)詩人談?wù)劦乃监l(xiāng)愁緒的是：鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊?！短靸羯场で锼肌分惺惆l(fā)了作者羈旅異鄉(xiāng)的惆悵之情的是：夕陽西下，斷腸人在天涯。第5課秋天的懷念1.重點字：癱瘓（tānhuàn）暴怒（bào）沉寂（jì）侍弄（shì）憔悴（qiáocuì）央求（yānɡ）訣別（jué）爛漫（lànmàn）絮叨（xùdāo）淡雅（yǎ）侍（shì侍（shì）侍候待（dài）等待恃（shì）有恃無恐持（chí）堅持睡（shuì）睡覺錘（chuí）鐵錘捶（chuí）捶打唾（tuò）唾液3.詞語釋義：侍弄：經(jīng)營照管。憔悴：形容人瘦弱，面色不好。喜出望外：遇到出乎意料的事而特別高興。絮絮叨叨：說話啰嗦。4.文學(xué)常識：史鐵生，生于北京，作家。代表作有小說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》，散文《我與地壇》《合歡樹》《病隙碎筆》等。5.方法技巧：文章標(biāo)題作用答題要點：①表明主要人物②點明主要內(nèi)容③點明文章中心④是文章的線索⑤設(shè)置懸念、新穎生動引起讀者閱讀興趣。文章標(biāo)題含義答題要點：表層含義：字面意思或文中所寫的具體內(nèi)容。深層含義：透過表象發(fā)掘蘊含的哲理。（用中心思想印證標(biāo)題含義）例如：《秋天的懷念》表層含義是點出了文章敘事的時節(jié)，表達(dá)的是對母親的懷念之情；深層含義是暗示作者經(jīng)受過命運的打擊，經(jīng)歷過絕望的心理過程，終于在菊花綻放的秋天，體會到了母親的堅忍和偉大，懂得了母親的期望，悟出了生命的意義。第6課散步1.重點字：分歧（qí）取決（jué）一霎（shà）粼粼（lín）委屈（qū）拆散（chāi）累勞累（累勞累（lèi）積累（lěi）碩果累累（léi）熬熬夜（熬熬夜（áo）熬白菜（āo）蹲（dūn）蹲下樽（zūn）酒樽遵（zūn）遵守鋪鋪墊（pū）店鋪（pù）3.詞語釋義：各得其所：每個人或事物都得到合適的安頓。4.方法技巧：景物描寫的作用。①交代：故事發(fā)生的原因、時間、地點、故事發(fā)生的背景等內(nèi)容。（一般在開頭）②渲染：某種氣氛（如凄涼、莊嚴(yán)、歡樂、溫馨、熱鬧、緊張、安寧、祥和、尷尬等）③烘托：人物心情（如興奮、緊張、焦急、喜悅、憂愁、感傷、沮喪、絕望等），展示人物性格。④推動：故事情節(jié)的發(fā)展，為后面情切發(fā)展作鋪墊。⑤揭示：文章的中心思想。第7課散文詩兩首1.重點字：蒂（dì）梗（ɡěnɡ）匿笑（nì）禱告（dǎo）姊妹（zǐ）徘徊（páihuái）蔭蔽（yīn）菡萏（hàndàn）2.詞語釋義：匿笑：偷偷地笑。菡萏：荷花的別稱，這里指紅蓮含苞未放。徘徊：在一個地方來回走。3.文學(xué)常識：①泰戈爾：印度作家、詩人。主要作品有《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥集》等。獲1913年諾貝爾文學(xué)獎。②冰心，原名謝婉瑩，福建長樂人，作家、詩人。著有詩集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》等。4.方法技巧：插敘的作用。①補充交代了……內(nèi)容或原因。②照應(yīng)上文或為下文……作鋪墊。③襯托（突出）人物的……性格品質(zhì)。④突出文章的……中心思想。第8課《世說新語》兩則1.文學(xué)常識：《世說新語》，南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。課文分別出自《言語》篇和《方正》篇。2.書下注釋：內(nèi)集：__________________。兒女：__________________。文義：__________________。俄爾：__________________。驟：__________________。何所似：__________________。差可擬：__________________。未若：__________________。因風(fēng)：__________________。期行：__________________。日中：__________________。舍去：__________________。乃：__________________。尊君在不：__________________。相委而去：__________________。家君：__________________。引：__________________。顧：__________________。第9課從百草園到三味書屋1.重點字：竄（cuàn）覓（mì）跪（ɡuì）拗（ǎo）確鑿（záo）輕捷（jié）云霄（xiāo）倘若（tǎnɡ）鑒賞（jiàn）啄食（zhuó）和藹（ǎi）恭敬（ɡōnɡ）質(zhì)樸（zhì）博學(xué)（bó）淵博（yuān）倜儻（tìtǎnɡ）淋漓（línlí）盔甲（kuī）紳士（shēn）書塾（shú）斂（liǎn斂（liǎn）收斂瞼（jiǎn）眼瞼臉（liǎn）臉色險（xiǎn）危險攢積攢（攢積攢（zǎn）攢動（cuán）拗拗?jǐn)啵è）拗口（ào）執(zhí)拗（niǜ）宿宿舍（sù）一宿（xiǔ）星宿（xiù）3.詞語釋義：人跡罕至：少有人來。跡，足跡。罕，稀少。擁腫：現(xiàn)在寫作“臃腫”。人聲鼎沸：形容人聲喧鬧，像水在鼎中沸騰一樣。4.文學(xué)常識：魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，文學(xué)家、思想家、革命家。代表作有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》和雜文集《墳》《熱風(fēng)》《且介亭雜文》等。第10課再塑生命的人1.重點字：撿（jiǎn）感慨（kǎi）搓捻（niǎn）綻開（zhàn）爭執(zhí)（zhí）慚愧（cánkuì）悔恨（huǐ）激蕩（jīdànɡ）奧秘（àomì）拼湊（còu）企盼（qǐ）譬如（pì）2.多音字形似字：艾自怨自艾（yì艾自怨自艾（yì）方興未艾（ài）鮮新鮮（xiān）鮮為人知（xiǎn）模模型（mó）模樣（mú）膝（xī）膝蓋漆（qī）油漆3.詞語釋義：截然不同：界限分明，完全不同。疲倦不堪：非常疲乏，難以忍受。小心翼翼：形容舉動十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。不求甚解：多指讀書學(xué)習(xí)只求懂得大概，不求深刻了解?；鞛橐徽劊喊巡煌氖挛锘煸谝黄?，說成是同樣的事物。恍然大悟：形容忽然醒悟過來。油然而生：很自然地產(chǎn)生。多指某種思想感情?；诤弈埃喊没诙紒聿患傲??；▓F錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的景象。美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完。4.文學(xué)常識：海倫·凱勒，美國作家、教育家、慈善家。動詞：表示動作，表示心理活動，表示發(fā)展變化，表示意愿、可能，表示趨向，表示判斷等。第11課《論語》十二章一、文學(xué)常識：孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋時期魯國陬邑（現(xiàn)山東曲阜）人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的創(chuàng)始人。戰(zhàn)國時期儒家代表人物孟子與孔子并稱“孔孟”?！墩撜Z》，儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共20篇。東漢列為“七經(jīng)”之一，“四書”：《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》?！拔褰?jīng)”：《詩》《書》《禮》《易》《春秋》。（六經(jīng)是五經(jīng)加《樂》）二、提示默寫：1、強調(diào)學(xué)與思的辯證關(guān)系的句子是：___________________________________________。2、強調(diào)只要善于學(xué)習(xí)，到處都有老師的句子是：________________________________________。3、運用比喻，指明時間寶貴，要珍惜時間的句子：________________________________________。4、講興趣是最好的老師的句子

：_______________________________________。5、能學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，也能看出別人的缺點，更要引以為戒的句子是：_________________________。6、道德修養(yǎng)的最高境界是：________________________________________。7、以信為本，曾子反躬自省時，總會說：________________________________________。8、闡述當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時，應(yīng)當(dāng)采取的正確的態(tài)度是：_____________________________。9、《論語》中強調(diào)復(fù)習(xí)的重要性的句子是：________________________________________。10、朋友從外地來看望你，你可以引用孔子的哪一句話來表達(dá)你的心情：____________________。11、曾子每天從哪些方面來反省自己：________________________________________。12、《論語》告訴我們面對別人的誤會，我們應(yīng)該：________________________________________。第12課紀(jì)念白求恩1.重點字：冀（jì）派遣（qiǎn）殉職（xùn）動機（dònɡjī）狹隘（ài）極端（duān）熱忱（chén）冷清（qīnɡ）純粹（cuì）佩服（pèi）鄙?。╞ǐbó）拈輕怕重（niān）2.多音字形似字：封（fēnɡ封（fēnɡ）一封信卦（ɡuà）八卦陣褂（ɡuà）白大褂粹（cuì）純粹悴（cuì）憔悴隘（ài）狹隘溢（yì）洋溢3.詞語釋義：拈輕怕重：接受工作時挑揀輕松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。麻木不仁：本義是肢體麻木，沒有感覺。這里指缺乏熱情，對集體和人民的利益不關(guān)心。見異思遷：看到別的事物就改變原來的主意。這里指不安心工作，事業(yè)心不強。漠不關(guān)心：形容對人或事物冷淡，一點兒也不關(guān)心。精益求精：好了還求更好。益，更。4.文學(xué)常識：毛澤東，字潤之，湖南湘潭人。第13課植樹的牧羊人1.重點字：棟（dònɡ）揀（jiǎn）戳（chuō）慷慨（kānɡkǎi）帳篷（penɡ）廢墟（xū）坍塌（tāntā）干涸（hé）呼嘯（xiào）滾燙（tànɡ）張揚（yánɡ）溜達(dá)（liūdɑ）琢磨（zuómo）微?。╞ó）酬勞（chóu）硬朗（lǎnɡ）水渠（qú）流淌（tǎnɡ）光禿（tū）樺樹（huà）2.多音字形似字：篷（pénɡ篷（pénɡ）帳篷逢（pénɡ）相逢蓬（pénɡ）蓬勃慨（kǎi）慷慨概（ɡài）大概溉（ɡài）灌溉戳（chuō）戳穿截（jié）截止戮（lù）殺戮3.詞語釋義：不毛之地：不長莊稼的地方。泛指荒涼、貧瘠的土地。刨根問底：追究底細(xì)。沉默寡言：指人不聲不響，很少說話連鎖反應(yīng)：比喻若干相關(guān)的事物，只要一個發(fā)生變化，其他都跟著發(fā)生變化。4.文學(xué)常識：讓·喬諾，法國作家、電影編劇第14課走一步，再走一步1.重點字：灼燒（zhuó）扒（b?。┡浚╬?。┛釤幔╧ù）厭倦（juàn）附和（hè）突兀（wù）怦怦（pēnɡ）嘲笑（cháo）暈眩（xuàn）哭泣（qì）呻吟（shēnyín）恍惚（huǎnɡhū）暮色（mù）安慰（wèi）凌亂（línɡ）驚訝（yà）畏懼（wèi）參差不齊（cēncī）抽噎（yē）滑稽（jī）暮（mù暮（mù）暮色慕（mù）羨慕幕（mù）幕布驀（mò）驀然慰（慰（wèi）安慰尉（wèi）校尉蔚（wèi）蔚藍(lán)崖（yá）懸崖涯（yá）天涯3.詞語釋義：小心翼翼：形容舉動十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。遙不可及：指很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。驚惶失措：嚇得慌了手腳，不知如何是好。變化莫測：變化多端，難以揣測。參差不齊：長短、高低、大小不一致。哄堂大笑：形容眾人一起大笑的樣子。氣喘吁吁：形容呼吸急促，大聲喘氣。4.文學(xué)常識：莫頓亨特，美國作家，心理學(xué)家。第15課誡子書1.文學(xué)常識：諸葛亮，字孔明，陽都人，三國時蜀漢政治家、軍事家。2.書下注釋：靜：__________________。以：__________________。淡泊：__________________。無以：__________________。明志：__________________。致遠(yuǎn)：__________________。廣才：__________________。淫慢：__________________。勵精：__________________。險躁：__________________。治性：__________________?？萋洌篲_________________。窮廬：__________________。年與時馳：__________________。意與日去：__________________。多不接世：__________________。將復(fù)何及：__________________。第16課貓1.重點字：逗（dòu）縷（lǚ）倚（yǐ）妄（wànɡ）消耗（hào）憂郁（yù）懶惰（duò）慫恿（sǒnɡ）安詳（xiánɡ）乞丐（ɡài）預(yù)警（yù）悵然（chànɡ）蜷伏（quán）叮囑（zhǔ）懲戒（chénɡ）悲楚（chǔ）斷語（duàn）冤枉（yuānwɑnɡ）虐待（nüè）芙蓉（fúrónɡ）畏罪潛逃（qián）2.多音字形似字：悵（ch悵（chànɡ）悵然賬（zhànɡ）算賬倀（chānɡ）為虎作倀阻（zǔ）阻礙詛（zǔ）詛咒俎（zǔ）刀俎銜（xián）銜著街（jiē）街道衍（yǎn）衍生3.詞語釋義：提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。畏罪潛逃：犯了罪害怕受制裁而偷偷逃走。妄下斷語：隨便地下結(jié)論。4.文學(xué)常識：鄭振鐸，筆名西諦，福建長樂人，作家、翻譯家、文學(xué)史家。5.方法技巧開頭的作用：統(tǒng)攝全篇，總領(lǐng)全文；照應(yīng)標(biāo)題，點明題意；開門見山，點明主旨；渲染氣氛，為全文奠定感情基調(diào)；設(shè)置懸念，吸引讀者；為下文作鋪墊；表達(dá)與主旨相關(guān)的某種情感。中間句的作用：提示思路，為下作鋪墊，埋下伏筆；承接上文、開啟下文（引出下文）、承上啟下（過渡）等。結(jié)尾句的作用：總結(jié)全文、卒章點題、照應(yīng)開頭（首尾呼應(yīng)）、點明中心、深化主題；升華感情，言有盡而意無窮；提出問題，引起思考；充滿哲理，委婉含蓄等。第17課動物笑談1.重點字：收斂（liǎn）哺乳（bǔ）羞怯（qiè）寫照（zhào）匍匐（púfú）原委（wěi）鸚鵡（yīnɡwǔ）溫馴（xùn）禁錮（ɡù）滑翔（xiánɡ）余暉（huī）俯沖（chōnɡ）檸檬（nínɡm(xù)énɡ）怪誕不經(jīng)（dàn）大相徑庭（jìnɡ）神采奕奕（yì）嗔怪（chēn）2.多音字形似字：解（ji解（jiě）解釋（xiè）渾身解數(shù)哺（bǔ）哺乳捕（bǔ）逮捕鋪（pū）鋪墊煞（shà）煞白（shā）煞風(fēng)景3.詞語釋義：怪誕不經(jīng)：離奇古怪，不合常理。大相徑庭：彼此相差很遠(yuǎn)。神采奕奕：精神飽滿，容光煥發(fā)。戀戀不舍：舍不得離開。迫不及待：急迫得不能再等待。4.文學(xué)常識：選自《所羅門王的指環(huán)》?？道聞趥惼潱瑠W地利動物行為學(xué)家、科普作家。第18課狼1.文學(xué)常識蒲松齡，字留仙，一字劍臣，號柳泉居士，世稱聊齋先生，清代文學(xué)家。著有小說集《聊齋志異》。聊齋是他的書屋名，“志”是記述的意思，“異”是奇異的故事。作者通過談狐說鬼，諷刺當(dāng)時社會的黑暗、官場的腐敗、科舉制度的腐朽。2.書下注釋：屠__________________止__________________綴行甚遠(yuǎn)__________________投以骨__________________從_________兩狼之并驅(qū)如故___________________________窘__________________受其敵__________________顧_________積薪__________________苫蔽成丘___________________________弛__________________眈眈相向__________________少時__________________徑去__________________犬坐于前__________________久之__________________瞑__________________意暇甚__________________暴__________________洞其中__________________隧入__________________尻__________________假寐__________________蓋__________________黠__________________頃刻__________________止增笑耳__________________禽獸之變詐幾何哉_____________________________________________第19課皇帝的新裝1.重點字：賜（cì）聘（pìn）炫耀（xuàn）稱職（chèn）愚蠢（chǔn）現(xiàn)款（kuǎn）妥當(dāng)（tuǒ）理智（zhì）呈報（chénɡ）欽差（qīn）滑稽（jī）圈定（quān）狡猾（jiǎohuá）陛下（bì）爵士（jué）頭銜（xián）勛章（xūn）袍子（páo）不可救藥（）駭人聽聞（hài）隨聲附和（hè）2.多音字形似字：提（tí提（tí）提高（dī）提防碌（lù）忙碌祿（lù）高官厚祿稽（jī）滑稽（qǐ）稽首聘（pìn）聘用騁（chěnɡ）馳騁3.詞語釋義：不可救藥：病重到已無法救治，比喻人或事物壞到無法挽救的地步。忙忙碌碌：事情非常多，不得閑。駭人聽聞：使人聽了非常吃驚（多指社會上發(fā)生的壞事）。隨聲附和：別人說什么，自己跟著說什么，形容沒有主見。4.文學(xué)常識：安徒生，丹麥作家，代表作有童話《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》等。5.方法技巧：賞析表達(dá)效果的切入點。1.從修辭角度入手，分析句子的表達(dá)效果。2.從詞語的角度賞析句子的表達(dá)效果。3.從人物描寫的角度賞析句子的表達(dá)效果。第20課天上的街市1.重點字：縹緲（piāomiǎo）定然（rán）陳列（chénliè）閑游（xiányóu）2.多音字形似字：數(shù)（數(shù)（shù）無數(shù)（shǔ）數(shù)一數(shù)隔（ɡé）隔離融（rónɡ）融化3.詞語釋義：縹緲：隱隱約約，若有若無。4.文學(xué)常識：郭沫若，原名郭開貞，四川樂山人，作家、詩人、歷史學(xué)家、古文字學(xué)家。代表作有詩集《女神》《星空》，歷史劇《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。第21課女媧造人1.重點字：揉（róu）荒涼（huānɡ）寂寞（jìmò）莽莽（mǎnɡ）蓬勃（bó）澄澈（chénɡchè）摻和（chānhuo）非凡（fēifán）氣概（ɡài）靈敏（línɡm(xù)ǐn）泥潭（tán）綿延（miányán）摶（tuán）2.多音字形似字：?。╯hě?。╯hěnɡ）節(jié)?。▁ǐnɡ）省悟澈（chè）澄澈撤（chè）撤離揉（róu）揉搓糅（róu）雜糅蹂（róu）蹂躪創(chuàng)（chuànɡ）創(chuàng)造（chuānɡ）創(chuàng)傷3.詞語釋義：神通廣大：法術(shù)廣大無邊，現(xiàn)用來形容本領(lǐng)極大，辦法極多。莽莽榛榛：草木叢生的樣子。生氣蓬勃：生命力旺盛。興高采烈：興致高，情緒熱烈。眉開眼笑：形容高興愉快的樣子。疲倦不堪：疲倦得無法堅持下去。一般無二：一模一樣，完全相同。靈機一動：急忙中轉(zhuǎn)了一下念頭（多指臨時想出了一個辦法）。4.文學(xué)常識：袁珂，四川新都人，神話學(xué)家。著有《中國古代神話》《山海經(jīng)校注》等。第22課寓言四則1.重點字：雕像（diāo）庇護（bì）愛慕（mù）虛榮（rónɡ）較量（liànɡ）凱歌（kǎi）杞人憂天（qǐ）2.多音字形似字：強（qi強（qiánɡ）強大（jiànɡ）倔強（qiǎnɡ）勉強量（liánɡ）測量（liànɡ）重量赫（hè）顯赫赦（shè）赦免郝（hǎo）姓郝3.詞語釋義：大模大樣：形容態(tài)度傲慢，目中無人的樣子。洋洋自得：形容得意時神氣十足的姿態(tài)。不可一世：認(rèn)為當(dāng)代的人都不行。形容目空一切、狂妄自大到了極點。4.文學(xué)常識：伊索，古希臘作家。他的寓言經(jīng)后人加工，成為后世流傳的《伊索寓言》《呂氏春秋》，又稱《呂覽》，先秦雜家代表著作，戰(zhàn)國末秦相呂不韋集合門客共同編寫而成。《列子》相傳為列御寇所著，相傳是戰(zhàn)國時的道家的人物，鄭國人。今本八篇，內(nèi)容多為民間故事、寓言和神話傳說。書下注釋：溉汲__________________及__________________國人__________________道__________________聞之于宋君____________________________________對__________________得一人之使____________________________________亡__________________曉__________________積氣__________________若__________________行止__________________奈何__________________只使__________________中傷__________________積塊__________________四虛__________________躇步跐蹈______________舍然___________________

人教部編版七年級語文上冊：知識點匯總預(yù)習(xí)第一單元

1.《春》

朱自清一、作者介紹朱自清（1898——1948），原名自華，字佩弦，號秋實，后改名自清，是中國現(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興，后定居揚州，故自稱“揚州人”。1923年發(fā)表長詩《毀滅》，震動詩壇。他的散文樸素縝密，清雋沉郁，以語言洗練、文筆清麗著稱，極富有真情實感。代表作詩文集《蹤跡》，散文集有《背影》《歐游雜記》《你我》，文藝論著有《詩言志辨》《論雅俗共賞》，散文代表作有《荷塘月色》《綠》《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》等。二、詞語解釋①欣欣然：歡歡喜喜的樣子②朗潤：明朗潤澤③趕趟兒：原意指趕得上，這里的意思是各種果樹爭先恐后地開花④醞釀：原意是造酒，這里是說各種氣息混合在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃⑤婉轉(zhuǎn)：形容聲音抑揚動聽⑥花枝招展：比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展，迎風(fēng)擺動⑦一年之計在于春：一年的打算在春天。意思是，春天是一年的開始，應(yīng)該把全年要做的事情及早安排好⑧吹面不寒楊柳風(fēng)：出處南宋

的

志南和尚《絕句》：古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。三、中心思想這是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，描繪了大地春回、生機勃發(fā)的動人景象。通過春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖五幅主要圖畫，贊美春的活力帶給人以希望和力量表達(dá)了作者熱愛生活、積極進取、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。2.《濟南的冬天》老舍一、作者簡介老舍，滿族，原名舒慶春，字舍予，筆名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的筆名），北京人，中國現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等，收在《老舍文集》里?！吧嵊琛笔恰笆妗弊值姆植穑荷?，舍棄；予，我。含有“舍棄自我”，亦即“忘我”的意思?！吧嵊琛薄袄仙帷保褪撬簧揖竦恼鎸崒懻?。二、詞語解釋①響晴：（天空）晴朗無云②溫晴：溫暖晴朗③著落：可以依靠或指望的來源④空靈：靈活而不可捉摸⑤秀氣：清秀。這里形容小山秀美小巧⑥澄清：這里指水清澈見底⑦貯蓄：存放，儲藏三、本文的中心思想是什么？在這篇寫景散文中，作者抓住濟南地處北國而冬季氣候"溫晴"的特點，描繪了濟南的陽光、小雪、山山水水，抒發(fā)了作者熱愛祖國自然風(fēng)光的摯愛深情。3.雨的四季劉湛秋有一支沒有音符的樂曲，一點一滴，奏出歡快合諧而又美麗的旋律，只有細(xì)心傾聽的人，才了解它的深意。這就是雨，它似歌、如詩、像畫，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清涼，冬雨冷靜，各式各樣的雨滋潤著萬物也浸潤著人的心靈。被譽為中國抒情詩之王的當(dāng)代詩人劉湛秋的美文《雨的四季》就是這樣一首四季雨歌。一、作者劉湛秋

1935年10月生，安徽省蕪湖市人。當(dāng)代詩人、作家、翻譯家、評論家。著有詩集《寫在早春的信箋上》、《溫暖的情思》、《生命的快樂》，曾被譽為“當(dāng)代抒情詩之王”。二、思考：1.文章為什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？（1）更有韻律美（2）文章寫的不單是四季的雨，更是雨中的四季?！八募镜挠辍?單純強調(diào)“雨”，顯得呆板、生硬。“雨的四季”：充滿靈動，賦予了“雨”一定的人格化，充滿情趣和意境。2.分析四季的雨各有什么特點？春雨：柔情而生機夏雨：熱烈而粗獷秋雨：端莊而沉思冬雨：自然而平靜3.結(jié)合全文，談?wù)勛髡邜蹜儆甑睦碛墒鞘裁矗坑杲o作者的生命帶來活力，給感情帶來滋潤，給思想帶來流動，使靈魂得到凈化。4.四季的雨有什么特點，給整個大地帶來了什么變化？5.分析文章的語言特征樹“睜開特別明亮的眼睛”使用了什么修辭方法？有什么效果？使用了擬人的修辭方法，把樹寫活了，人格化了。它生動形象地寫出了樹木剛剛從寒冬中蘇醒過來，樹干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)的那種鮮活的生機。6.“春雨圖”

這段文字是如何寫春雨的？是直接描寫還是間接描寫？是間接描寫。這段文字實際上寫的是春雨給萬物帶來的變化。確切的說，這應(yīng)該是一幅“春雨初霽”圖，因為它展現(xiàn)的是雨過天晴的春意盎然。作者的筆墨主要放在了春雨給世界帶來的變化上。7.作者說：“只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。”那么在春雨到來之前“世界的姿容”是什么樣的呢？植物是僵硬的，顏色是昏黃的，空氣是干燥的，整個世界是寂靜的，然而潤物細(xì)無聲的春雨來了，一切都變了。8.春雨圖中作者都描繪了哪些具體的景物？樹、水珠子、水霧、小草、空氣等9.作為一篇優(yōu)美的散文，本文在寫景上有許多亮點，你認(rèn)為春雨圖中有哪些亮點？①樹：“樹睜開特別明亮的眼睛”把樹寫活了，人格化了如果把“特別明亮的”去掉，是否影響表達(dá)效果？——影響。“特別明亮的”生動形象地寫出樹木剛剛從寒冬中蘇醒過來，樹干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)時的那種鮮活的生機。②花：把花苞滴下來的水珠子與少女的眼淚作比，說它比少女的眼淚還嬌媚，使本來平淡無奇的自然現(xiàn)象擁有了人的神態(tài)和情感。一滴水珠尚且如此嬌媚，那么那朵花呢？那個春雨浸潤下的春天呢？一定是更加美艷動人吧！③水霧：或濃或淡的水霧映射著雨后的陽光，更映射著雨后的美麗世界。④小草：誰聽過春草復(fù)蘇、萌發(fā)、成長的聲音？作者聽到了。這沙沙聲是真正熱愛大自然、珍視生命、細(xì)心于生活的人用心靈聽到的，這美麗的文字是作者用細(xì)膩的心寫出來的。⑤空氣：空氣本是無色無味的，平常到甚至讓人忽視?？墒窃谧髡吖P下空氣卻在春雨過后透出果子一樣的芳甜，這正好可以和我們學(xué)過的一個句子互相詮釋“清新的空氣使我覺得呼吸的是香”。三、小結(jié)劉湛秋的散文有一種田園美，他的文字自然、親切、優(yōu)美，一事一物、一草一木、一色一聲，他都能輕松道來，吸引著你跟著他的行文一走到底。摘錄的句子是：也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧!但這時候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。表達(dá)作用是：寫出了春雨的美麗與嫵媚“飄然蒞臨人間”寫出了春雨降臨的動態(tài)美，表達(dá)出了作者對冬雨的喜愛之情。4.《古代詩歌四首》詩歌的分類，1、從詩歌的形式可分為：①

古體詩（唐以前的詩歌）包括四古、五古、七古、楚辭、樂府詩等；②

近體詩（唐以后的詩歌）包括律詩（五言侓詩、七言律詩）和絕句（五言絕句、七言絕句）。其中，律詩從上往下又分為：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。2、詩歌按表達(dá)方式分抒情詩、敘事詩、哲理詩3、詩歌按內(nèi)容分（題材）：敘事詩、寫景詩、友情送別詩、愛國懷鄉(xiāng)詩、詠物詩、詠史懷古詩、邊塞征戰(zhàn)詩、山水田園詩等。一、《觀滄?！?、作者曹操（155——220），字孟德，沛國譙郡人，東漢末年的政治家、軍事家、詩人。他是建安時期的代表詩人之一，精于兵法，著有《孫子略解》等軍事著作。其詩以慷慨悲壯、宏偉壯觀著稱。著有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》《龜雖壽》《觀滄海》等詩篇。2、《觀滄?！啡娨浴坝^”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，下文由“觀”字展開，寫登山所見?！八五ｅ＃綅u竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”屬于實寫，描寫了海水和山島的景象，由遠(yuǎn)及近。“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”屬于想象的虛寫，表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概，同時也表現(xiàn)了作者博大的胸襟。3、中心思想：這首寫景抒情詩，作者勾畫了大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，展現(xiàn)了開闊的胸懷，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的偉大抱負(fù)。必須掌握的內(nèi)容：1、“水何澹澹，山島竦峙”兩句極力渲染大海蒼茫雄渾的氣勢。寫出了大海遠(yuǎn)景的一般輪廓。2、“樹木叢生，百草豐茂”兩句表現(xiàn)草木欣欣向榮，生機無限。3、“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”寫秋風(fēng)蕭瑟，波浪滔天的雄偉壯觀的情景。4、“樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”四句作者面對蕭瑟秋風(fēng)，極寫大海的遼闊壯美，有絲毫凋衰感傷的情調(diào)。這種新的境界，新的格調(diào)，正反映了他“老驥伏櫪，志在千里”的“烈士”胸襟。5、“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”四句是互文見義，作者以奇特而豐富的想象創(chuàng)造了一種宏大的意境，作者以滄海自比，通過寫大海吞吐日月的氣勢，來表現(xiàn)詩人自己的寬廣胸懷和豪邁氣魄。這為千古名句。

二、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄唐·李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。1、

作者：李白，字太白，號青蓮居士，唐代詩人。選自《李太白全集》王昌齡，字少伯，唐代詩人。2、背景天寶年間，王昌齡被貶為龍標(biāo)尉。作者聞訊，寫了這首詩寄給他，表示慰問。3、詞義：左遷：降職。楊花：柳絮。子規(guī)：杜鵑鳥。

五溪：五條溪水名。4、譯文暮春時節(jié)，樹上楊花落盡，杜鵑在不停地啼叫，聽說你被貶到龍標(biāo)去了，一路上要經(jīng)過五條溪水；讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著你一直走到那夜郎以西5、主題：表達(dá)了對友人的同情和關(guān)切之情，同時也流露出對自己遭遇的感傷情緒。6、賞析要點：楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪古人論詩有云：“一切景語皆情語”，李白詩中可為例的一句是：楊花落盡子規(guī)啼。詩中寫“楊花”“子規(guī)”的作用是什么？（李白的這首七言絕句在前兩句的寫景中有什么特色？）寫“楊花”且“落盡”是先點時令，這樣的“暮春”在古詩中是一個花與淚同落的季節(jié)，這就奠定了全詩傷感的基調(diào)。“楊花”漂泊無定，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感；“子規(guī)”即杜鵑，在我國古典詩詞中，它總悲哀凄慘地啼叫著。本詩首句通過各種意象，渲染出在暮春季節(jié)的一種哀傷、惆悵氣氛，表達(dá)了作者悲苦、哀怨的心情。7、藝術(shù)手法：*融情于景，借景抒情：表達(dá)了對朋友的真切關(guān)懷，也展示了詩人飄逸豪放的性格。*運用浪漫主義手法，憑借想象讓自己的心獨立于身體之外，或隨狂風(fēng)，或隨明月，飛向遠(yuǎn)方，于浪漫的想象中表達(dá)了悠遠(yuǎn)深邃的感情。三、《次北固山下》1、作者王灣（生卒年不詳），唐代詩人，洛陽人。2、首聯(lián)：客路青山外，行舟綠水前?！翱吐贰秉c明自已是客游在外，規(guī)定了全詩的情調(diào)氛圍，旅途在青山之外，自已乘坐的船正在綠水中向前行。頷聯(lián)：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。潮水上漲，江面頓時開闊，江水似乎與岸平了；船行江中，和風(fēng)順江吹來，船帆端端正正地高掛著。作者通過“風(fēng)正一帆懸”的小景，把平野開闊、大江直流、波平浪靜的大景表現(xiàn)了出來。頸聯(lián)：海日生殘夜，江春入舊年。表現(xiàn)的是江上行舟，即將天亮的情景。從中我們可以知道，詩人是于歲暮月殘，連夜行舟的。既寫景又點出時令。這兩句可以說是“形容景物，妙絕千古”。當(dāng)殘夜還未消退之時，一輪紅日從海上冉冉升起；舊年尚未逝去，江上已呈露春意。作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種自然的理趣。海日生于殘夜，將驅(qū)盡羆暗；江春，那江上景物表現(xiàn)的春意，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活哲理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。尾聯(lián)：鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。不言思鄉(xiāng)之情，而思鄉(xiāng)之情自在其中?？吹侥涎惚睔w，自然想到鴻雁傳書的典故，便想讓大雁把他這游子的音訊帶給洛陽家鄉(xiāng)?！班l(xiāng)書”、“歸雁”與首聯(lián)的“客路”、“行舟”，遙相呼應(yīng)，流露出身在江南、神馳故里的飄泊羈旅之情，使全篇籠罩著一層清淡的鄉(xiāng)思愁情。3、中心思想：《次北固山下》這首詩描繪了一幅江南春天的壯麗畫面，寫出了詩人客游他鄉(xiāng)的羈旅漂泊之情，并流露出詩人思念故鄉(xiāng)，思念親人的真摯情懷。必須掌握的內(nèi)容：1、“客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！笔窃诿枥L長江景色。

2、頸聯(lián)“海日生殘夜，江春入舊年”，蘊含新事物孕于舊事物解體之時的哲理，表達(dá)作者樂觀向上，積極進取的精神。（名句——詩苑奇葩，艷麗千秋。）3、尾聯(lián)“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”，見雁思親，表現(xiàn)了淡淡的思鄉(xiāng)愁緒。4、這首詩的首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)都是對偶句。5、你還能想起另外一些表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的詩句嗎？——“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”6、站在江邊微風(fēng)輕拂，江水浩淼，波平浪靜，一葉白帆悠然地飄蕩在江面上，恰似王灣《次北固山下》中的“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”的美景。四、《天凈沙·秋思》1、馬致遠(yuǎn)，生卒年不詳，字千里，號東籬，大都人，元代戲曲作家、散曲家。有“曲狀元”之稱。后人把他和關(guān)漢卿、白樸、王實甫稱為“元雜劇四大家”。他幾乎一生都過著漂泊無定的生活。他也因之而郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在一次羈旅途中，寫下了《天凈沙?秋思》——被稱為“秋思之祖”。2、題目解說：“天凈沙”，曲牌名?！扒锼肌保穷}目，意為秋天里的思念。題眼是“思”，“秋”是特定時節(jié)，“秋思”二字概括了全曲內(nèi)容。3、前兩句是寫景，末二句為抒情。“斷腸人在天涯”是這首小令的主軸，貫穿著整首曲的情思：昏鴉還知道投樹棲息，小橋流水旁的人家也有安身之地，而騎著瘦馬的游子卻只能在西風(fēng)古道上奔波?！跋﹃枴比缪?，可以想見它照在老樹昏鴉，小橋流水同古道瘦馬上會各有各的色彩，但倍添遲暮蒼涼之氣氛是相同的?！疤煅摹倍值闹赋觯c夕陽配合，正應(yīng)了“日暮途窮”的成語，加重了悲凄衰殘的色彩，說盡了千古羈旅人沉重的腳步與無限的愁悶。4、此曲描繪了秋天黃昏的景色，烘托了浪跡天涯的游子思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。必須掌握的內(nèi)容：1~3句：用九個景物構(gòu)成一幅水墨畫，極力渲染悲涼氣氛，表現(xiàn)一個長期漂泊異鄉(xiāng)的人的惆悵之情。4~5句：用了夸張。表達(dá)游子漂泊在外思鄉(xiāng)的悲情，點明了文章的主旨。第二單元

5.《秋天的懷念》

史鐵生一、文?！肚锾斓膽涯睢敷w裁:散文，選自《史鐵生作品集》。

作者：史鐵生，北京人，當(dāng)代作家。代表作：小說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》；散文集《我與地壇》《病隙碎筆》。作者與背景史鐵生(1951—2010)，當(dāng)代作家。曾任中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京作家協(xié)會副主席，中國殘疾人協(xié)會評議委員會委員。原籍河北涿(zhuō)縣，1951年出生于北京，1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué)，1969年去延安一帶插隊。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析維持生命。2010年12月31日凌晨3點46分因突發(fā)腦出血逝世。史鐵生自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作?！倍?、字詞殘疾

焦躁不安

憎恨（zēng）

暴怒無常

砸碎

墻壁

沉寂

癱瘓（tānhuàn）

侍弄（shì）

捶打

整宿（xǐu）

翻來覆去

唰唰啦啦

憔悴（qiáocuì）

央求

神色

喜出望外

絮絮叨叨豌豆

仿膳

踩扁

敏感

訣別

淡雅

深沉

潑潑灑灑

爛漫創(chuàng)傷（chuāng）詞語解釋：1.癱瘓(tānhuàn)：由于神經(jīng)機能發(fā)生障礙，身體某一部分完全或不完全地喪失活動能力。2.憔悴(qiáocuì)：形容人臉色不好。3.整宿：整夜，整個晚上。4.訣(jué)別：分別(多指不易再見的離別)。5.絮絮叨叨(xùxùdāodāo)：形容說話等連續(xù)不斷。三、問題鞏固（一）下面是課文中描寫母親的動作、語言、神情、心理等的句子，表現(xiàn)了母愛的偉大。試結(jié)合上下文做具體分析。1.母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。解析：面對“我”的“暴怒無?！?，母親逆來順受，表現(xiàn)出極大的理解、忍耐和寬容。“悄悄地”“偷偷地”等詞語，形象地表現(xiàn)出母親的慈愛。2.母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”解析：面對厭世自棄的“我”，母親盡其所能地勸撫、安慰“我”?！皳洹薄白ァ钡仍~語，表現(xiàn)了母親反應(yīng)的強烈；“忍住哭聲”說出的話語，字字沉重，句句貼心，讀之令人愴然。3.她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。解析：“憔悴的臉”表明母親積勞成疾，“央求般的神色”見出母親的耐心、慈祥。即使“暴怒無常”的“我”，也不由得為之感動了。4.“……還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。解析：僅僅因為“我”勉強（qiǎng）同意出游，母親就“喜出望外”，展開話題，提起“我”兒時的趣聞逸事，她有些“忘情”，忘乎所以，暫時忘記了眼前的煩惱，直到她突然意識到犯了“禁忌”，才從“夢”中驚醒。母親“忽然不說了”，她意識到她說多了，因為現(xiàn)在的“我”，完全喪失了“跑”和“踩”的能力，母親怕又勾起“我”的煩惱?！八任疫€敏感”，說明她的內(nèi)心比“我”還沉重。（二）“我”的“暴怒無?！庇心男┍憩F(xiàn)？對此應(yīng)該怎樣理解？解析：“我”的暴怒無常，主要表現(xiàn)在不能以欣悅或者平常的心情接受本來美好的事物。無論是春天的歸雁，還是甜美的歌聲，或是外出賞花，都不能喚起“我”對生活的熱情。其本質(zhì)是面對自己的不幸，缺乏理性的認(rèn)識和正確的態(tài)度，因而喪失了生活的信心，自然也不能理解母親的苦衷。（三）找出文中直接表現(xiàn)“我”懊悔的語句，體會其深層意思。解析：第2自然段“可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地?！睘樽约簺]能關(guān)心母親的健康而難過。第5自然段“我沒想到她已經(jīng)炳成那樣?！睘橥蝗缙鋪淼纳x死別而悲傷，為自己的“暴怒無?！倍没?。“我”正是在這樣的反思與醒悟中變得成熟了。（四）找出第1段中的疊用詞語，說說其表達(dá)效果。疊用詞語：母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走”“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”解析：兩個“悄悄地”，描寫母親來去時小心謹(jǐn)慎的動作，其中包含了無限的寬容和忍耐；“偷偷地”，表現(xiàn)了母親不忍打擾“我”、不想激怒“我”，耐心等待“我”安靜下來的心理和情態(tài)；（眼邊）“紅紅地”，含蓄地表明母親剛剛哭過，面對“我”的不幸，她比“我”更為痛苦，又無可訴說；“去走走”極為口語化，看似不經(jīng)意的話語，掩飾不住高度緊張的期待心情，因為對這樣的提議，“我”是不容易響應(yīng)的；“好好兒活”口語化表達(dá)，樸實而真切，萬千牽掛與不舍，盡在不言中。6.《散步》

莫懷戚一、作者

莫懷戚，1951年出生，重慶人。筆名周平安、章大明。當(dāng)代作家、中國作家協(xié)會會員。代表作有《散步》《詩禮人家》等。二、課文內(nèi)容。作者通過選取祖孫三代一家人在田野里散步這個生活側(cè)面，生動的展示了這一家人互敬互愛、和睦相處的身后感情和生活情趣，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。三、結(jié)構(gòu)圖解。思考：1、文中寫了一件什么事？（時間時間、地點、人物、事件）A、散步的人有：

我母親妻子兒子

B、散步的地點是：

田野C、散步的季節(jié)是：

初春

D、散步的過程中發(fā)生了：

分歧

（用原文中的一個詞來回答）思考：文中哪些地方寫了景？

這些景物有什么特點？請用：“初春之景是美麗的,美在＿＿＿”句式品賞。概括課文中每個人物的特點。

（我、我的母親、我的妻子、我的兒子）我：孝順善良，關(guān)愛母親

我的母親：慈愛親切，善解人意，愛護小輩

我的妻子：溫柔賢惠

我的兒子：天真活潑，聰明伶俐找出過渡段落，并概括。過渡：我們一家四口在這樣美麗的初春田野上散步是一件多么美好的事情??！可是一個小小的分歧卻讓我面對一個兩難的選擇。思考：在面對分歧時，我的決定是什么？

為什么我會感到責(zé)任的重大？我決定走大路。人到中年的“我”是家庭的主干。母親、妻子、兒子都聽我的，我的決定直接影響家庭的和諧，于是我感到責(zé)任之重大。（這其中表達(dá)式我對母親、妻子、兒子三人濃濃的親情。）怎樣理解“但我和妻子都是慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來就是整個世界”這句話？

“我”和妻子就代表著中年人，上有老，下有小。既要贍養(yǎng)老人，又要撫養(yǎng)小孩，肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任。母親給我們以生命而兒子又是這生命延續(xù)，這血脈相連的三代緊緊連接在一起構(gòu)成了生命的整體。老人、小孩組成當(dāng)前典型的小家庭，而整個世界正是一個個小家庭組成，所以說背起的是整個世界。用課文中的一句話概括文章內(nèi)容。我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。我，我的母親，我的妻子和兒子在田野上散步。有什么不同？有何作用？寫作技巧一開門見山，直接敘事。寫作技巧二抓住細(xì)節(jié)，刻畫人物。寫作技巧三結(jié)尾點題，升華主題。寫作技巧四巧借景物，烘托主題。寫作技巧五巧妙穿插，交代內(nèi)容。作用：讓時空更集中對稱美?

有的濃，有的淡。?

我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。?

前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。?

母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。?

我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。?

我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。?

我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。課堂小結(jié)親情有一種奇妙無比的力量，親情是一個永不褪色的話題，親情是一壇陳年老酒，甜美醇香，親情是一幅傳世名畫，精美雋永，親情是一匹名貴絲綢，細(xì)膩光滑，親情是一首經(jīng)典老歌，輕柔溫婉。愿我們每個家庭都從散步這樣的小事做起，建設(shè)美好的生活，創(chuàng)造溫馨的家園。7.《散文詩兩首》《金色花》泰戈爾《荷葉﹒母親》

冰心1.詞語：匿名(nìmíng)

林陰(línyīn)

敷衍(fūyǎn)

膝蓋(xīgài)

并蒂(bìngdì)

濃陰(nóngyīn)

蓮蓬(liánpéng)

菡萏(hàndàn)

敧斜(qīxié)

慈憐(cílián)

蔭蔽(yīnbì)

蔭庇(yìnbì)

覆蓋(fùgài)

禱告(dǎogào)

姊妹(zǐmèi)

木梗(mùgěng)

沐浴(mùyù)

遮蔽(zhēbì)

徘徊(páihuái)

嗅覺(xiùjué)

揣摩(chuāimó)2.多音字荷：荷葉(hé)

負(fù)荷(hè)悶：悶熱(mēnrè)悶悶不樂(mènmènbúlè)煩悶(fánmèn)會：會計(kuàijì)

會議(huìyì)

卷:試卷(shìjuàn)

卷入(juǎnrù)

便：便宜(piányí)方便(fāngbiàn)

大腹便便(dàfùpiánpián)3、《散文詩兩首》生字詞匿笑、并蒂、桔（jié）梗、搖擺、沐浴、禱告、陰影、姊妹、繁雜、煩悶、徘徊、遮蔽、覆蓋、心緒、蔭蔽、乘涼、蓮蓬、嗅覺、花瓣、攲斜、菡萏、慈憐4、《散文詩兩首》詞語解釋①禱告：向神祈求保佑。②沐浴：洗澡。③匿笑：偷偷地笑。④花瑞：指特異而不常見的奇花，或花帶來的好兆頭。⑤慈憐：慈愛憐惜。⑥菡萏：荷花的別稱，這里指含苞待放。⑦攲斜：傾斜、歪斜。5.文學(xué)常識：散文詩:兼有散文和詩的特點的一種文學(xué)體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點。

從本質(zhì)上看:它有詩的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了有詩意的散文性細(xì)節(jié)。從形式上看:它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩篇，即“散文其形，詩意其質(zhì)”。6、作者簡介泰戈爾：印度詩人、作家，被稱為詩圣。他的詩集有《園丁集》《新月集》《飛鳥集》，長篇小說有《沉船》《戈拉》。1913年他的散文詩集《吉檀迦利》獲得諾貝爾文學(xué)獎。冰心，原名謝婉瑩。有散文集《寄小讀者》《往事》，詩集《繁星》《春水》。她的創(chuàng)作以宣揚“愛的哲學(xué)”著稱，而母愛就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點。7、《金色花》描寫了三次嬉戲：①讓母親嗅到花香②投影到母親讀的書頁上③跳到母親面前變成孩子8、《金色花》中心思想

《金色花》這首散文詩是以一個活潑、調(diào)皮、可愛的孩子的口吻寫的。以“假如我變成了一朵金色花”進行想象，描繪了兒童與母親的三次嬉戲，表達(dá)了兒童對母親的愛和依戀，表現(xiàn)了家庭之愛以及人類天性的美好與圣潔。9、《荷葉母親》中“我”的情緒經(jīng)歷了怎樣的變化？

煩悶不適意不寧的心緒散盡10、當(dāng)“我”注意到雨中的荷葉覆蓋紅蓮時，為什么“不寧的心緒散盡了”？

因為“我”看到荷葉護蓮，就像堅強的母親對兒女深情的關(guān)愛和勇敢無畏的守護一樣。11、文章第⑧段的在結(jié)構(gòu)上的作用是

承上啟下。12、母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我無遮攔天空下的蔭蔽？

理解：本段是文章的主旨。把母親比喻成荷葉，把“我”比喻成紅蓮，“心中的雨點”象征著人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨。抒發(fā)了對偉大無私的母愛的贊美之情。(托物言情的寫法)13、《荷葉母親》中心思想

這首散文詩借雨天里勇敢慈憐的荷葉隱蔽著紅蓮，聯(lián)想到母親對子女的呵護和關(guān)愛，歌頌了偉大的母愛。8.《世說新語》兩則詠雪

陳太丘與友期課文講解一、文學(xué)常識：《詠雪》與《陳太丘與友期》都選自《世說新語》，《世說新語》是由南朝宋人劉義慶組織一批文人編寫的。二、內(nèi)容及中心：《詠雪》敘述了謝太傅帶子侄輩詠雪的故事，表現(xiàn)了謝道韞兒時過人的才華。《陳太丘與友期》敘述了陳元方幼時批評父親友人“無信”“無禮”的故事，表現(xiàn)了元方的聰敏、懂禮。告訴人們?yōu)槿颂幨乱欢ㄒ倚?、有禮，只有這樣才能得到別人的尊重。三、通假字：尊君在不？

“不”通“否”,放在句末表疑問,相當(dāng)于“嗎”。四、古今異義：1、兒女：

古,子侄輩；今,子女。2、

去：

古,離開；

今,到什么地方去。3、文義：

古,詩文；

今,文章意思。五、一詞多義1、顧：①元方入門不顧：

顧：回頭看。(如相顧一笑，瞻前顧后)

②相顧驚疑。

顧：看。(如顧野有麥場）

③將軍宜枉駕顧之。

顧：拜訪。(如三顧茅廬）2、信：①則是無信。

信：講信用。

②與朋友交而不信乎。

信：真誠、誠實。

③必以信。

信：實情。六、敬辭與謙辭1、尊君：對別人父親的尊稱。2、家君：對自己父親的謙稱。七、其它關(guān)鍵詞1、寒雪日內(nèi)集。

集：聚會2、白雪紛紛何所似。

似：像3、俄而雪驟。

俄而：不久，一會兒。

驟：急速（暴風(fēng)驟雨）。4、陳太丘與友期行。

期：約定5、未若柳絮因風(fēng)起。

未若：比不上。

因：趁著、隨著。

6、相委而去（太丘舍去）。

委：丟下。

舍：丟下、舍棄。去：離開。7、下車引之。

引：拉。8、乃至：（友人）才到。

乃：才。9、公欣然曰。